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師風(fēng)師德的作文800字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的師風(fēng)師德的作文800字，希望能夠幫助到大家。
師風(fēng)師德的作文800字1
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們初20xx級1班級取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和劉老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!
我想，有機會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的.。劉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，特別是現(xiàn)在接手初三英語教學(xué)后更是得心應(yīng)手。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和幫助。
二、共同管理，同進步
學(xué)期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位，到我們的班級管理進入正規(guī)后，我們共同管理使班里的不管是成績還是班級管理都取得了一定的成績。 學(xué)校開展活動時互相幫助，比如升旗、集會、聽報告等等，開展好活動對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推進作用，我和劉老師都非常重視每次活動，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個班都達到最好的效果。
三、共同討論班會內(nèi)容
學(xué)校每個星期一下午的第三節(jié)課是班會課，而且學(xué)校規(guī)定徒弟要聽師傅的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學(xué)期沒有聽過劉老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和劉老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級管理方法
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓(xùn)有時我們兩個在一起進行，讓小班干部各自交流在班級管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級管理方法，比如班級專人負責(zé)制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。
總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進步。
師風(fēng)師德的作文800字2
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與ｘｘ學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距�，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到ｘｘ學(xué)校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和ｘｘ學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為ｘｘ學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的`友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為ｘｘ學(xué)校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，ｘｘ學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
師風(fēng)師德的作文800字3
為認真貫徹落實(ll區(qū)教育局開展中小學(xué)�！俺青l(xiāng)結(jié)對幫扶活動”)文件精神，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視活動有序開展
根據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了(小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)�，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對師生相互得益
為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知xx中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，xx中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責(zé)。在一學(xué)期的交流中，于校長將xx小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用xx小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，xx小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了xx中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo)，并與該校的.骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學(xué)校還邀請xx中心小學(xué)的全體班主任到xx小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對。xx小學(xué)和xx中心小學(xué)兩個學(xué)校都各具優(yōu)勢，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長。如，xx小學(xué)雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團建設(shè)以來，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動中，學(xué)生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學(xué)校邀請了xx中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流，參加活動。xx中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項目，一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊派到xx中心小學(xué)進行交流對抗，讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
師風(fēng)師德的作文800字4
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xxx老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和x老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標(biāo)
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析x老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在x老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的'教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的x老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學(xué)期，我和xxx老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。
師風(fēng)師德的作文800字5
為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使xx老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的.順利進行。
二、深入課堂
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
1.開展“四個一”活動
(1)一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
(2)一節(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)
(3)每周聽一節(jié)課(每周二下午第一節(jié))
(4)一個單元的教材分析
2.從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3.做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節(jié)，教案指導(dǎo)2次，檢查作業(yè)4次。
三、存在問題及措施
xx老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學(xué)生
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛;同事的肯定，使我們干勁十足;學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學(xué)作出貢獻。
師風(fēng)師德的作文800字6
這一學(xué)期，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
聽師傅的.課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。肖老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在肖老師的悉心指導(dǎo)下，在他認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝肖老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師風(fēng)師德的作文800字7
為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和××學(xué)校結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠要求，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學(xué)資源共享，促進兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的`共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，20xx年4月，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項活動能夠有序有效開展。
二、開展各項活動，給兩校教育教學(xué)帶來了生機
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。20xx年9月6日，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在××學(xué)校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。
2、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。
20xx年10月10日，在××小學(xué)召開了師徒結(jié)對座談會，我�，F(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師、小學(xué)高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學(xué)骨干教師赴××學(xué)校參加教研活動，聽、評了××學(xué)校5位教師的課堂展示。20xx年11月5日，我校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學(xué)校做了4節(jié)語文、數(shù)學(xué)示范課。20xx年11月8日，××學(xué)校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學(xué)觀摩。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力。20xx年12月份××學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校現(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動，與參加活動的學(xué)生親密接觸，通過師生交流活動加深了師生之間的友情。后半學(xué)期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃，4月份開展青年教師教學(xué)研討觀摩，圖書、電教、儀器、實驗室管理人員交流學(xué)習(xí)活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校），集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，共同提高。通過一年的相互交流，兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)
方法、解疑釋難，兩校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、今后的設(shè)想
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。
3、加強學(xué)�？蒲虚g的交流，以學(xué)�？蒲泄歉蔀楹诵�，進行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。
總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學(xué)校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量，達到幫扶的目的。
師風(fēng)師德的作文800字8
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動員
關(guān)于結(jié)對扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育家從維護社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為扶對子，并明確扶援助的內(nèi)容、形式和時間，務(wù)求實效。
二、深入調(diào)查，制定扶規(guī)劃
為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村僻家庭，與僻戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了僻戶的生活狀況，共同討論對他們采取的扶措施。并且注意向村干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟發(fā)展，改變僻面貌的整體思路和把握局的能力;學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進取的精神;學(xué)習(xí)他們深入基層)、調(diào)查研究、扎實工作的工作方法和作風(fēng)。通過與僻戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
三、認真落實扶工作措施
1、利用部門優(yōu)勢，開展"科技、文化"進村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。
2、做好結(jié)對村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為呂洞村建設(shè)了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并助配套建設(shè)黨員活動室和農(nóng)家書屋。
3、針對僻村的`實際，積極開展干部職工募捐活動。共向村里捐款20xx元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決僻戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助僻學(xué)生就讀2人。
4、堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予助，更從思想上進行扶。助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓(xùn)班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動力120多人次。
5、春節(jié)、"七一"、國慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到僻戶家中進行慰問，廣泛開展為僻戶"獻愛心、送溫暖"活動。
通過努力，扶貧工作取得了一定的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強，僻面貌有所改觀。雖然取得了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣、縣政府的工作要求，發(fā)揚成績，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把扶工作做好做實。
師風(fēng)師德的作文800字9
為進一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)期，我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合四個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長：李國勤；副組長：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
�。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒佑媱�。
為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦，專業(yè)教師緊缺，辦園經(jīng)驗缺乏，教育理念滯后，小學(xué)化傾向嚴重，據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補，取長補短，促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、教學(xué)活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。
（一）建立暢通的.信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對園對全園教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。
�。ǘ╈`活開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、主題活動、家長開放活動，園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動，優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長開放日活動，迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動�；顒右浴巴n異構(gòu)”形式開展（同一節(jié)課，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，為兩個園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用，促進了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)，取長補短，達到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
師風(fēng)師德的作文800字10
今年以來，我局按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，承擔(dān)了扶貧結(jié)對工作。幫扶對象是XX鄉(xiāng)XX村，XX鎮(zhèn)XX村XXX共X個村XX戶。我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視結(jié)對幫扶工作，黨組書記親自負責(zé)扶貧工作。從加快推進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，采取深入實地調(diào)研，指導(dǎo)和幫忙結(jié)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及扶貧工作隊駐村制定脫貧工作規(guī)劃，竭力為結(jié)對村貧困戶辦實事、辦好事、解難事，使當(dāng)?shù)貜V大村民實實在在的受益�，F(xiàn)將我局開展幫扶工作情景匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)落實
根據(jù)《XX縣扶貧攻堅工作方案》統(tǒng)一思想認識，局領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出要把結(jié)對扶貧工作作為一項重要政治任務(wù)來完成，成立了XX縣經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)局扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書記任組長，局長任副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)為成員。明確貧困戶幫扶職責(zé)人，嚴格督查考核，促進幫扶工作，確保幫扶工作取得實效，做到貧困村不&ldquo摘帽&rdquo，貧困戶不脫貧，工作隊不撤出，各項扶貧攻堅任務(wù)近期按質(zhì)完成。
二、結(jié)對幫扶，取得實效
（一）深入調(diào)查摸底，了解當(dāng)?shù)厝嗣窦鼻幸鉀Q的問題。全體成員走村串戶、調(diào)查摸底、了解了民心、民意、民情，摸清了群眾最急、最盼、最缺的事情。工作做到四個深入：一是深入致富能手和貧困戶家中，了解所駐村的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)民增收渠道、資源優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ榷巧钊朦h員、村、組干部家中，了解村&ldquo兩委&rdquo班子現(xiàn)狀及存在的問題三是深入科技示范戶，了解農(nóng)村教育和科學(xué)知識、實用技術(shù)等情景，搞清了農(nóng)民在發(fā)家致富方面所缺少的知識和信息等四是深入有矛盾糾紛的農(nóng)戶家中，了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素，以及群眾反映強烈的熱點、難點問題。
�。ǘ┙Y(jié)合所駐村實際，積極參與脫貧攻堅工作。幫扶職責(zé)人參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部和村干部一齊開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡，&ldquo心連心&rdquo結(jié)對幫扶，建檔立卡&ldquo回頭看&rdquo一系列工作。幫扶職責(zé)人按照&ldquo一包到底、一抓到底、職責(zé)到底&rdquo的要求，各自領(lǐng)著相關(guān)資料表冊，到所在村逐家逐戶開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作，積極向群眾宣傳政策，為群眾答疑解惑。
三、存在的主要問題
結(jié)對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：一是黨員干部結(jié)對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改善二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙，安排和組織下去的時間次數(shù)比較少，宣傳力度還不夠三是捐款和資金幫扶的.多，真正在政策、技術(shù)和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
四、下段工作打算
下段工作，我局將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點，繼續(xù)做好&ldquo部門單位幫村，黨員干部幫戶&rdquo工作，進一步健全長效幫扶機制，努力發(fā)揮本局職能優(yōu)勢，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻。
師風(fēng)師德的作文800字11
今年xx月份，我來到實驗中學(xué)工作，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我很榮幸能成為x老師的徒弟，近一個學(xué)期以來，在x老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：還清晰記得第一次登上講臺的情景，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí)，在x老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
教學(xué)伊始，x老師便把xx市語文六步教學(xué)法用紙打印好給我，并強調(diào)其中每個教學(xué)環(huán)節(jié)，我把它貼在備課本的顯要位置，這讓我在今后的教學(xué)中少走很多彎路。
認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，x老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病。
在這一學(xué)期，x老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細的指導(dǎo)建議，其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節(jié)課，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，x老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來，我聽了46節(jié)課（其中到xx參加全省初中語文優(yōu)質(zhì)課評選時聽課15課時），逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的`真正含義，只是作為一個過程走過來，還是x老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
管理工作方面在語文教學(xué)方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，x老師不僅在語文教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué)、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧，x老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。本學(xué)期，在x老師的指導(dǎo)幫助下，漸漸適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作，對x老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好x老師的教導(dǎo)，多向x老師請教，我可以做得更好！
師風(fēng)師德的作文800字12
為了促進青年教師的專業(yè)化生長，使新上崗教師在較短的時刻內(nèi)，敏捷習(xí)氣教育教育的要求，校園活躍展開“新老教師結(jié)對子”活動，重視發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，施行“教師生長幫扶工程”有力的促進了青年教師的全面生長，使青年教師不只能敏捷習(xí)氣教育
教育的要求，并且使許多青年教師生長為教育教育的主干、學(xué)科帶頭人
一、結(jié)對幫扶作業(yè)方針
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)作溝通，一同展開”的準(zhǔn)則，通過加強校園辦理，構(gòu)成校主干教師幫扶年青教師的特征。
2、活躍自動發(fā)明性地展開幫扶作業(yè)，通過主干教師上揭露課、講座、溝通談心等辦法，處理年青教師在新課程變革、教育辦理、講堂教育、課題研討等方面的困惑及存在的問題，開端打造一種稠密的學(xué)習(xí)空氣。
二、施行辦法
講堂教育方面：講堂教育變革始終是校園深化推動本質(zhì)教育的中心。師資的培育就要把教師作業(yè)的興奮點集合到講堂教育中來，首要展開以下一些活動：
1、展開“四個一”活動：
�、僖还�(jié)教育入門課（在期中考試前、以新課為主）
�、谝还�(jié)教育報告課（在期未考試前，以溫習(xí)課為主）
�、垡淮握f課（時刻由教研組長斷定）及一份說課資料
2、從講堂教育下手，幫忙王教師等進行板書規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教育活動，再向講堂外下功夫，幫忙王教師等從教材剖析、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進行改善，針對王教師等教育教育的單薄環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對王教師等從理念上、教育教育辦法上等一系列教育教育中遇到的困惑進行理論教導(dǎo)，使王教師等教育水平發(fā)生了一個質(zhì)的騰躍。
3、做好日常的'師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年青教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改善的方面
新老教師結(jié)對幫扶對我也具有必定的促進作用，一方面臨自己的教育閱歷進行一番收拾，另一方面我也從王教師和儲教師那里學(xué)到不少東西，結(jié)對幫扶的作用和作用是顯著的，但假如長時刻僅僅校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的滋味，不利于新教師的進一步前進。因而我主張校園支撐新老教師參與一些校級性的練習(xí)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些聞名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使校園教師的教育水平有一個全體的較大的前進。說實在的，通過一段時刻的幫扶作業(yè)和本身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸老練起來�，F(xiàn)已開端把握了備課上課的技巧，逐漸從外行人改變理手行家。
師風(fēng)師德的作文800字13
“結(jié)對幫扶”新教師工作總結(jié)
20xx年來，我先后和青年教師唐益梅、鄧大祥老師結(jié)成了幫扶對象，在交流接觸中我感觸頗深。兩人都是經(jīng)過全區(qū)的層層選拔的招聘教師，都具有很高的素養(yǎng)，唐益梅老師不但能勝任學(xué)科教學(xué)，而且，班主任工作也非常出色；鄧大祥老師部隊里出身，在蘇仙區(qū)重點學(xué)校蘇仙中學(xué)教過三年，工作也非常出色，使我很佩服。
兩位老師每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他們的同時，我也在他們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他們經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學(xué)生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他們能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
他們都非常好學(xué)，積極參加校內(nèi)外各項活動，所以他聽得很認真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。他們也經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他們的課受到老師們的`一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定能獲獎。
通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。兩位老師是悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。
我與兩位青年老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
唐益梅為學(xué)校教研主任，學(xué)校多次被評為執(zhí)行教學(xué)常規(guī)先進單位，課改先進單位，她本人撰寫的論文也多次獲獎，所教年級在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名前二。
20xx年9月，我指導(dǎo)鄧大祥老師微課《二次根式》獲市級二等獎。我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短，得到了共同提高。
師風(fēng)師德的作文800字14
為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，迅速縮小城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展所差距，推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，按照東坡區(qū)教育局統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校實際情況，本學(xué)年度我校四個教學(xué)部與XX學(xué)區(qū)九所小學(xué)開展了結(jié)隊幫扶工作。在這一學(xué)年度中，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。現(xiàn)將這一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、完善了共同體組織建設(shè)作為龍頭學(xué)校，我校按照縱向切塊、分級管理的原則，將所有班級分為四個相對獨立、結(jié)構(gòu)一致、類似完全學(xué)校的“教學(xué)部”四個。“教學(xué)部”設(shè)部長1名，副部長3名（分管教學(xué)、教研、德育），各教學(xué)部安排語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科骨干教師若干。教學(xué)部分別由學(xué)校中層干部后勤主任劉芳、教導(dǎo)主任萬照紅、辦公室主任肖云康、教導(dǎo)副主任王軍任部長。教學(xué)部成員共有49名老師。結(jié)對學(xué)校有9所小學(xué)。其中第一教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校是XX學(xué)區(qū)的三蘇小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)。第二教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校
是XX小學(xué)和XX小學(xué)。第三教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對學(xué)校是XX小學(xué)和XX小學(xué)。第四教學(xué)部組員有XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校是XX小學(xué)和XX小學(xué)。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定工作計劃和實施方案經(jīng)學(xué)校行政研究，于20xx年9月與XX學(xué)區(qū)九所小學(xué)結(jié)對幫扶工作的啟動拉開了序幕，并召開了“教學(xué)部”工作會議。明確了“教學(xué)部”職能，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施要求各教學(xué)部按照區(qū)教育局文件精神，充分整合優(yōu)質(zhì)教師資源，多種形式提升農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)水平，擴大優(yōu)質(zhì)教師隊伍，大幅度提升結(jié)對農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、推進城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量均衡發(fā)展。
三．充分發(fā)揮“教學(xué)部”的作用通過宣傳和政策導(dǎo)向，廣大中青年教師都能夠理解和支持，各教學(xué)部教師都能按計劃安排如期到幫扶學(xué)校支教，共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。四個教學(xué)部與結(jié)對學(xué)校行政聯(lián)系，針對本部教師與結(jié)對學(xué)校教師的特點，每期與幫扶的九所小學(xué)都開展了豐富多樣的幫扶活動，有骨干教師帶教、優(yōu)秀課例點教、青年教師支教，專職教師走教、跟崗培訓(xùn)等幫扶形式。
骨干教師帶教一是課例示范。各教學(xué)部的骨干教師每學(xué)期上一堂示范課，通過示范課對結(jié)對學(xué)校教師進行帶教。我校在教研課安排時，把各教學(xué)部
教師執(zhí)教的時間、科目相對集中，這樣就便于了結(jié)對學(xué)校老師到校聽課、研討。
二是專題指導(dǎo)。各教學(xué)部的骨干教師針對結(jié)對學(xué)校的焦點問題開展專題講座，現(xiàn)場互動。專題講座的內(nèi)容有：3名名工作室的專家（XX、XX、XX）作有關(guān)學(xué)校管理、數(shù)學(xué)教學(xué)和英語教學(xué)的講座，有XX、XX老師的班集體建設(shè)管理經(jīng)驗介紹、班主任培訓(xùn)等。如20xx年的3月7日，市教壇新秀XX老師到XX小學(xué)作了《做幸福的老師，幸福地做老師》的專題講座，讓所有到會的老師們無不為之感動，老師們無悔地用生命詮釋著教師職業(yè)的神圣與“幸福教師”的`全部意義：做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。
三是跟崗培訓(xùn)。結(jié)對的各個學(xué)校每學(xué)期分語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，選派十多名教師到我校跟隨骨干教師進行為期3天的跟崗培訓(xùn)。跟崗學(xué)習(xí)備課、上課班級管理、作業(yè)批改等內(nèi)容。
優(yōu)秀課例點教每學(xué)期初，XX附小與共同體的9所學(xué)校分別組織各校骨干教師，根據(jù)本學(xué)期的重點、難點自定課題，形成優(yōu)秀課例，共同體學(xué)校教師可按需點課，走進教室觀摩。讓共同體教師分享優(yōu)質(zhì)課堂，錘煉課堂，取長補短，各有收獲。
青年教師支教據(jù)不完全統(tǒng)計，在這一年中，我校共有30名教師送教下鄉(xiāng)40余節(jié)，專題講座18次，幫扶學(xué)校的老師到我校跟崗培訓(xùn)有80余人次。
四、幾點感受雖然開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是共同體學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是幫扶學(xué)校的教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使城鄉(xiāng)共同體學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡的發(fā)展而不懈努力。
師風(fēng)師德的作文800字15
敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項目試點學(xué)校，通過三年的實踐探究，結(jié)合市縣“學(xué)困幫扶”項目專題培訓(xùn)交流與工作指導(dǎo)，已初步建立我�！皫熒Y(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式和實施辦法，學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺，營造樂學(xué)氛圍，開展多彩活動等，讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的用心，培養(yǎng)積極樂觀的生活習(xí)慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)行動，逐步提高學(xué)習(xí)成績,完善個人品行，同時也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗，提升了學(xué)校辦學(xué)效益。
一、確定了學(xué)困幫扶實施點位
在義務(wù)教育階段，絕大多數(shù)班級里都會或多或少存在學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績暫時落后，自律能力有限，他們的外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時懶惰貪玩、甚至狂傲不羈，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽講、作業(yè)草草應(yīng)付了事等。造成這種差異的`原因有很多，家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等均可導(dǎo)致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面，地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟較落后，外出務(wù)工人員較多，導(dǎo)致留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀，我校以“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”為切入點，開展學(xué)困幫扶工作。
二、形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式
我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求，積極搭建“師生結(jié)對”平臺，通過實踐研究，形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”的幫扶模式：
班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績確定本班暫時后進的3-5名學(xué)困生，建立全校學(xué)困生名冊。學(xué)科教師在名冊中確定1-2名學(xué)困生作為個別指導(dǎo)幫扶對象，采取談心消除心理障礙、家訪達到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導(dǎo)補救短板、同伴互助共同促進等策略深入幫扶學(xué)困生，把學(xué)困生植根于師生結(jié)對這片沃土，并給予充足的陽光水分，治蟲施肥，讓學(xué)困生法到劣根，花開滿園。
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