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師愛(ài)作文800字（通用38篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的師愛(ài)作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師愛(ài)作文 篇1
從小到大我最崇拜的人物，便是老師。你知道這是為什么嗎？告訴你吧，我生長(zhǎng)在一個(gè)教師的家庭中，奶奶是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，只要學(xué)習(xí)中遇到難題，她們都會(huì)幫助我解決，就像我的左膀右臂�？筛饕脑蚴�，自從我上學(xué)后，深深的感受到了老師不僅僅是有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，還有一顆對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、寬容的心，我就在這濃濃的'師愛(ài)中不斷成長(zhǎng)。
我是一個(gè)活潑、淘氣的小男孩，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)是我最大的特點(diǎn)。記得有一次，老師正在講課，而我卻在下面悄悄地和同桌說(shuō)話(huà)。老師看見(jiàn)了，便讓我回答一個(gè)問(wèn)題，我怯生生地站了起來(lái)，腦袋里一片空白，因?yàn)槲腋緵](méi)聽(tīng)到老師問(wèn)什么。我心想：這下完了，老師一定會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我一頓，這可怎么辦呀？但我沒(méi)有想到，老師竟然讓我坐下了，我偷偷地看了老師一眼，從老師的眼神里認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。下課了，我剛要往外走，老師就把我叫到她跟前，親切地對(duì)我說(shuō)：“上課要注意聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，你是中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該做同學(xué)們的榜樣。再說(shuō)這也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)，你以后怎么名列前茅呀？你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感覺(jué)臉上直發(fā)燒，熱極了，抬起頭說(shuō)：“老師，我記住了，以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤了�！崩蠋熋业念^，臉上露出了會(huì)心的微笑。
還有一件事讓我記憶猶新。我從小就胃不好，常常會(huì)肚子疼。有一次上課，我突然肚子疼，額頭上都滲出了汗珠，老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“曲天瑞，怎么了？又肚子疼了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“趴一會(huì)吧，看看能不能好？”過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我臉色發(fā)白，開(kāi)始冒冷汗，于是老師趕緊把我?guī)У睫k公室，從她的抽屜里拿出了管胃疼的藥，給我倒了一杯熱水，我吃了藥。老師又拿出電熱寶，充好了電，給我放在肚子上。過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子好了許多，便對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師！”老師說(shuō)：“不客氣！沒(méi)事就好�！�
這就是我最崇拜的老師，我最敬愛(ài)的老師，是師愛(ài)讓我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。老師，感謝您！老師，我愛(ài)您！與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永不忘懷！
師愛(ài)作文 篇2
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我感謝老師，因?yàn)槭抢蠋煱盐覐哪暧谉o(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。
師愛(ài)體現(xiàn)在課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，性格內(nèi)向的我不愛(ài)說(shuō)話(huà)。沒(méi)過(guò)幾天，班主任就發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向的性格，她開(kāi)始關(guān)注我。
每天上課，我的手就只會(huì)放在桌上舉不起來(lái)，眼巴巴地看著別人回答問(wèn)題，班主任就刻意叫我起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)我回答對(duì)時(shí)，老師讓同學(xué)們給我一陣鼓勵(lì)的掌聲，如果回答錯(cuò)了，也不會(huì)諷刺我，而是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，這次答錯(cuò)，下次還有機(jī)會(huì)�！鳖D時(shí)，我的心里溫暖了起來(lái)，自信心也充實(shí)了許多。在后來(lái)的課堂上，我總是積極舉手回答問(wèn)題，性格也開(kāi)朗了許多。
像春蠶般默默地吐出知識(shí)的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟燭那樣燃燒自己，在無(wú)私的奉獻(xiàn)；照亮了別人的前程，自己卻化為了一堆燃盡了灰塵；在黑暗流下了辛勤的淚水，這，就是師愛(ài)！
師愛(ài)，不光表現(xiàn)在課堂上，也表現(xiàn)在生活中的件件小事上。
天空中，傾盆大雨下個(gè)不停，從山坡上流下來(lái)的雨水在街道上匯集成一條寬又急促的河。在學(xué)校的我沒(méi)有雨具，只能和同學(xué)擠在一把小小的傘中，半邊衣服早已浸濕了。老師看見(jiàn)了以后，拿著雨傘從屋子里沖出來(lái)，大聲的喊道：“雨下這么大，先到屋子里避一避，等雨小一點(diǎn)再走�！边M(jìn)了屋，老師沒(méi)有關(guān)心自己，而是詢(xún)問(wèn)父母能否來(lái)接，電話(huà)是多少。天空的雨下的稍微小一點(diǎn)時(shí)，老師告訴我們：“快點(diǎn)回家，現(xiàn)在雨小了，一會(huì)就回不去了�！蔽覀儎傄叱鲩T(mén)，老師問(wèn)了我們一句：“你們帶傘了嗎？”“兩手空空，沒(méi)有任何可以遮雨的東西”老師毫不猶豫地把自己的傘給了我們�！澳悄阍趺椿厝ィ俊蔽覇�(wèn)道�！皼](méi)事，你們先走，我得一會(huì)兒才能走�！崩蠋熭p描淡寫(xiě)的一句話(huà)，讓我感受到濃濃的師愛(ài)。老師如落紅，化作春泥也盡心呵護(hù)著每一朵花兒，是那樣的'溫暖，那樣的幸福。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的泉水叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師，您的名字刻在我們心靈上，您的愛(ài)將伴我一路成長(zhǎng)，有了您的愛(ài)，我的生活會(huì)五彩繽紛！
師愛(ài)作文 篇3
在生活中，我得到的愛(ài)最多：媽媽的愛(ài)是溫暖的愛(ài)，她無(wú)微不至地照顧呵護(hù)我；爸爸的愛(ài)是富有力量的愛(ài)，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；朋友的愛(ài)是真誠(chéng)的，他們給我友愛(ài)和快樂(lè)；而老師的愛(ài)是全方位的、多方面的愛(ài)，是一種真摯的愛(ài)。
我清楚地記得，在那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，老師給我的愛(ài)，就如同春陽(yáng)一般，照得我心里暖洋洋，亮堂堂的。
那是三年級(jí)的春季，我迷上了打乒乓球。每天中午，我回到家，馬馬虎虎做完作業(yè)后，便興致勃勃地拿著球拍呼朋喚友到球場(chǎng)開(kāi)始“攻殺”了。臨近期中考了，老師布置的作業(yè)也多了起來(lái)。一天上午放學(xué)前，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，我卻一心想著打球，埋著頭心不在焉地玩著手里的鉛筆，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“下課了！”我便迅速地背起書(shū)包，像箭一般地向校門(mén)口沖去，坐上媽媽騎來(lái)的`摩托車(chē)風(fēng)馳電掣般地飛回家。
一回到家，我便迫不及待地甩下書(shū)包，拿起球拍雄赳赳氣昂昂趕到球場(chǎng)練球了，早就把老師布置的作業(yè)拋到九霄云外去了。
中午，我來(lái)到學(xué)校，往黑板上一瞧，只見(jiàn)上面寫(xiě)著一篇作文的題目和要求。此時(shí)猶如晴天霹靂，我頓時(shí)“啊”的一聲尖叫，癱坐在椅子上�！袄蠋煏�(huì)怎么處罰我呢……”我的腦子里在胡思亂想，心里忐忑不安。
“收作文本啦！”我又被嚇得臉色蒼白，頭上冒著冷汗。老師看到我坐著無(wú)動(dòng)于衷，就走到我身邊，親切地問(wèn)我：“你怎么啦？有病嗎？”我支吾著說(shuō)：“我……我……忘……忘了寫(xiě)作文了�！蔽也桓艺暲蠋煹难劬Γ遗�，我怕老師，就像老鼠見(jiàn)了貓似的。
我以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，罰我站在后黑板下反省。沒(méi)想到她卻溫和地說(shuō)：“你應(yīng)該不是故意的吧！能把原因說(shuō)出來(lái)嗎？”我只好把打乒乓球的事情全盤(pán)托出�！芭叮瓉�(lái)是這樣呀！打乒乓球可以強(qiáng)身健體，很好！不過(guò)你不能太入迷了，眼前最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)呀！要是一而再再而三地不做作業(yè)，后果就不堪設(shè)想了！你要學(xué)會(huì)控制自己，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間……”我聽(tīng)著，臉火辣辣的。最后，我對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起！我以后再也不敢不做作業(yè)了，請(qǐng)老師相信我！”老師聽(tīng)了，頷首微笑。
這件事雖然過(guò)去一年了，但老師的話(huà)語(yǔ)猶如一陣陣春風(fēng)，時(shí)常掀起我心中的漣漪。我在師愛(ài)的世界里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我感到無(wú)比的幸福和驕傲！
師愛(ài)作文 篇4
“老師病啦！”聽(tīng)到這個(gè)消息的，我如同晴天霹靂，一下午都心神不安。想到與我們朝夕相處的老師毫無(wú)保留的把全部的知識(shí)傳授給我們付出了汗水逝去了自己的青春與年華，我越想越心酸，老師為我們付出這么多卻不求我們一絲一毫的回報(bào)。
下午我擔(dān)憂(yōu)的走進(jìn)醫(yī)院，去來(lái)看望生病的老師。
病房是那樣的小，昏暗的光線(xiàn)下，兩張床顯得那么擠，老師虛弱地躺在床上。僅僅一天，她就顯得那么憔悴，幾根長(zhǎng)長(zhǎng)銀絲鑲嵌在黑發(fā)中，顯得那么顯眼。這樣的面貌，怎么也讓我想象不出來(lái)，這就那個(gè)美麗和藹的老師。
這時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了我，親切的問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”聽(tīng)到這我的心一秒鐘顫抖了。心想：這是怎么了？老師連我也認(rèn)不出來(lái)。我噙著淚水難過(guò)地說(shuō)：“老師，我是您的學(xué)生任博揚(yáng)呀！你怎么啦？”她一臉燦爛的`微笑，忙下床，招呼我坐下�！摆s緊坐，來(lái)吃香蕉�！闭f(shuō)著她伸手從床頭柜中拿出香蕉遞給我。微笑著說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？你不要操心我。我的眼睛感染了病毒，現(xiàn)在左眼視力有些模糊。只要打幾天針就能恢復(fù)，別擔(dān)心！”聽(tīng)著老師輕描淡寫(xiě)的描述，我不禁流下了眼淚。老師，居然左眼失明了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是莫大的打擊，因?yàn)槲遗戮磹?ài)的老師，再也不教我們了。啪噠！啪噠！眼淚像斷線(xiàn)的珠子滴在了床邊�！叭尾⿹P(yáng)，不要哭�！崩蠋煋崦业念^和藹地說(shuō)，“其實(shí)，我在昨天上課，眼睛就感覺(jué)有些模糊。”“昨天……”
昨天上課，只見(jiàn)老師走上講臺(tái)時(shí)就力不從心，好像沒(méi)注意到臺(tái)階，碰到講臺(tái)一個(gè)趔趄。在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，也沒(méi)有以前那么整齊漂亮，一行字斜著站在黑板上。想想這些，我再次流下了心酸的淚水。老師，為了我們不惜帶病上課，而我們卻總是打鬧與老師作對(duì)。這時(shí)老師平靜地說(shuō)：“我只希望你能好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，等我病好了，再去教你們?cè)趺礃�？”我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是用力點(diǎn)點(diǎn)頭。把一束鮮艷的康乃馨放在老師的床頭，盼望老師早日康復(fù)。
我心里暗想：老師為我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)她對(duì)我的培養(yǎng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”師愛(ài)是感人的更是偉大的。
師愛(ài)作文 篇5
那個(gè)熟悉的背影，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：那聲熟悉的腳步，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：那個(gè)熟悉的笑容，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
那年是我在上三年級(jí)時(shí)的事了。我們學(xué)校在舉行興趣小組的時(shí)候，我參加了數(shù)學(xué)老師葉老師上的奧數(shù)課課，這課顯得無(wú)聊，我便拿起一本圖書(shū)館借的書(shū)，放在抽屜那兒，偷偷的.看。沒(méi)想到，看到最精彩的部分，我感到頭上有人在看著我，抬頭一看，葉老師正怒氣沖沖地盯著我，眼睛似乎要噴出火似的，嘴巴不知歪到哪里去了，眉頭扭成一團(tuán)，"火山"快噴發(fā)了！一團(tuán)有著火藥粉末的話(huà)語(yǔ)在我頭上爆炸："你竟然敢在上課時(shí)間看課外書(shū)，課外書(shū)給我，不要我親自動(dòng)手��！"我在無(wú)奈之中，只好膽膽顫顫地把書(shū)交給她。此時(shí)此刻，我的眼眶中積滿(mǎn)了淚水，在眼眶轉(zhuǎn)著圈圈，我忍著，不讓它落下來(lái)。
從此，在數(shù)學(xué)課上，我表現(xiàn)得很優(yōu)異，可是葉老師始終不提課外書(shū)的事，這讓我非常傷心。這件事就像一個(gè)大石頭，壓在我的心頭，這件事以后，我心中像出現(xiàn)了烏云，讓我變得沉默，再也開(kāi)朗不起來(lái)了。
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了期末，圖書(shū)館已經(jīng)在催書(shū)了，我又開(kāi)始傷心起來(lái)。忽然，我的烏云被人撥開(kāi)了，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，我又重新回到了原來(lái)的樣子。
她，就是那位老師。在我絕望之刻，一位我心中的"天使"出現(xiàn)在我的面前，她摸著我的頭，問(wèn)我為什么這么傷心，，我把我心中的傷心事一絲不漏的講給這位"天使"聽(tīng)，她聽(tīng)完，二話(huà)不說(shuō)，奔向辦公室，不一會(huì)兒，她回來(lái)了，手中拿著一本書(shū)，正是我的那本課外書(shū)，她手捧著這本書(shū)，輕輕的放在我手上，微笑的對(duì)我說(shuō)："這是你的課外書(shū)吧！我已經(jīng)幫你拿回來(lái)了，快點(diǎn)去還吧，記住，下次不要在課堂上看書(shū)了。"
隨著歲月的流逝，我已經(jīng)上了6年紀(jì)了，從那時(shí)開(kāi)始，我再也未見(jiàn)到她，我只好把這個(gè)"謝謝"埋入我心的深處。她的話(huà)深深的教育了我，讓我成為了一個(gè)好學(xué)生。
師愛(ài)作文 篇6
每我當(dāng)我說(shuō)起“一日為師，終生為父”這句話(huà)時(shí)，就會(huì)想起我的黃靜思老師。她是我的“母親”。
一年級(jí)時(shí)，我總能按時(shí)完成作業(yè)，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)一團(tuán)糟。我開(kāi)始懷疑自己，變得很自卑。是黃老師幫我從懸崖邊上拉了上來(lái)。在我成績(jī)好之前，還得從她獎(jiǎng)我的那枚勛章說(shuō)起。
那是陰天，整個(gè)縣城好像死氣沉沉的，而我班卻生機(jī)勃勃。因?yàn)辄S老師宣布要發(fā)勛章。那些勛章，呈圓盤(pán)形，上面印著獎(jiǎng)狀上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，戴上它，在學(xué)校溜噠，好不威風(fēng)！而坐在角落的我心想：“哎，我這么差勁，還是別抱希望了�！�
一堂課過(guò)去了，“母親”和顏悅色地說(shuō)：“下課。開(kāi)始發(fā)勛章啦�！彪S著一陣歡呼，教室里頓時(shí)人聲鼎沸。有的人在指著“學(xué)霸”；有的人左思右想：“會(huì)不會(huì)有我呢？我最近表現(xiàn)很好哇”；還有人在議論紛紛。班上好像菜市場(chǎng)。唯獨(dú)我坐在角落上玩著鉛筆。這陣“風(fēng)波”很快停息了，接下來(lái)，就是激動(dòng)人心的時(shí)刻了。
同學(xué)們齊刷刷地將目光投向黃老師�！跋旅媸谦@獎(jiǎng)?wù)叩拿麊�，一共有六人……第五位——鄭世泓…�?quot;“母親"鄭重地念道。趴在桌子上玩鉛筆的我立馬坐好，一不小心把鉛筆在手心上扎了一下。這種時(shí)刻對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切傷痛都被拋到九霄云外。"母親”對(duì)我笑了笑。我們六位同學(xué)飛奔到講臺(tái)，排好隊(duì)，領(lǐng)勛章。當(dāng)輪到我時(shí)，“母親”把勛章遞給我，我閉著眼睛。乍一看，竟然這上面印著“學(xué)習(xí)積極分子”！
放學(xué)了，落日的`彩霞沒(méi)有吸引我。伴著落葉與微風(fēng)，我急匆匆地來(lái)到黃老師的辦公室，喊"報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)�！秉S老師應(yīng)道。我問(wèn)她：“老師，我為什么會(huì)得到勛章？”她笑著說(shuō)：“昨天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，我了解你一回家就寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不拖拉，這不正是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
回家途中我腳步如清風(fēng)，心久久不能平靜。感覺(jué)這是我人生的一個(gè)新開(kāi)始。落日的彩霞，我越看越像“母親”，她在對(duì)我笑……
老師，您是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！钡哪菢訜o(wú)私；您是“一日為師，終生為父�！钡哪菢颖M責(zé)；您是“不拘一格降人才�！钡哪菢泳礃I(yè)！
師愛(ài)作文 篇7
親情是感人而又純真的，母愛(ài)是博大而又溫暖的，但老師那顆熱愛(ài)學(xué)生的心卻是真摯而又偉大的，像大海那樣廣闊無(wú)邊。
在一個(gè)偏僻的小山村里，在一所條件極差小學(xué)校里，在僅僅一年中，就走了七八老師，讀到這，我的內(nèi)心十分不平靜，是啊，誰(shuí)會(huì)放棄優(yōu)越的環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)這兒教書(shū)呢？可出乎我意料之外的是有一位年輕的大學(xué)生愿意來(lái)到這貧困的山區(qū)代課，并且永遠(yuǎn)地留在了那里，用自己的青春授予了那些孩子無(wú)窮的知識(shí)，用愛(ài)心照亮了孩子們那純真的內(nèi)心，用母親般慈愛(ài)的手賜予他們希望與溫暖。我的內(nèi)心被觸動(dòng)的，一股無(wú)名的激動(dòng)與感謝涌上心頭。多好的老師啊，她還如此年輕，就像一個(gè)活力四射的太陽(yáng)，有多少輝煌，有多少幸福，有多少的機(jī)遇在等候著她，可她卻泰然地放棄了……但我知道，她不后悔，她用自己的一切，滿(mǎn)足了一個(gè)個(gè)幼小心靈的求知欲，為祖國(guó)培養(yǎng)了一一代又一代茁壯的幼苗。她是一個(gè)真正崇高的教育工作者，她更是一位令人肅然起敬的`好老師�？扇缃袼娜浑x去，像一陣風(fēng)輕悄悄地走了，沒(méi)有留下任何的東西，但她的精神永遠(yuǎn)鼓舞著更多的教育工作者。
此刻，我的腦海里浮現(xiàn)出一幕幕畫(huà)面，一位年老的教師，她生病了，臉色蒼白，顯得十分憔悴，但她沒(méi)有休假，堅(jiān)持帶病為我們上課，那無(wú)力的雙手在黑板上比畫(huà)著，講解著……她就是我們的數(shù)學(xué)葉老師。在6個(gè)月前，她的丈夫查出得尿毒癥和骨癌住院了，這對(duì)葉老師無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)重的打擊。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，幾十年的坎坎坷坷，葉老師和他丈夫一起度過(guò)，感情是多么深厚啊！但葉老師并沒(méi)有因此而一蹶不振……早晨，天蒙蒙亮，學(xué)校里，出現(xiàn)一個(gè)高大的身影，是葉老師！葉老師迎著朝陽(yáng)急匆匆地來(lái)到教室，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；她的臉上帶著微笑，她細(xì)致而耐心地為我們講解著習(xí)題，似乎忘記了一切煩惱。傍晚，葉老師結(jié)束了一天的工作，踏著夕陽(yáng)的余輝邁著疲倦步子奔向醫(yī)院……這么多天來(lái)，葉老師忍著內(nèi)心的悲痛，堅(jiān)守工作崗位。敬愛(ài)的葉老師，謝謝您，是您不但讓我掌握了許多知識(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)教育了我，使我知道了什么叫無(wú)私……我向您致敬！
師愛(ài)如天空般廣闊，包圍著學(xué)生，師愛(ài)如大海般深厚，滋潤(rùn)著學(xué)生。師愛(ài)是世上最美麗的愛(ài)，是世上最純真的愛(ài)！
師愛(ài)作文 篇8
只要談到有關(guān)老師的話(huà)題，我的思緒就忍不住回到五年之前，忘不了我五年前初次見(jiàn)到你的情景，更忘不了你跟我相處的三個(gè)春秋。
親愛(ài)的華老師，總忘不了你。從《西游記》中的艱辛除妖到《紅樓夢(mèng)》里的亦真亦幻，從《讀者》里的精美短文到《青年文摘》上的勵(lì)志故事，從《巴黎圣母院》里卡西莫多到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。你從課本一步步將我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的世界，你口中的“大語(yǔ)文”。講至忘情處，你索性丟下課本，雙手在空中不停地比劃，就像一個(gè)電視劇的導(dǎo)演，不，你比導(dǎo)演更優(yōu)秀，你忘情的比劃，是我看到的最好的導(dǎo)演！遇到你上課，我總感到：一堂課的時(shí)間過(guò)得真快，好像沒(méi)有40分鐘，下課鈴響，我仍意猶未盡。記得一次我曾向你請(qǐng)教寫(xiě)作的.捷徑，你嘴角微微上揚(yáng)，目光中略帶微笑說(shuō)道：“‘才情’兩字重在情，情至深處定當(dāng)文思如泉涌，技巧不過(guò)是抒情的工具而已；若要有‘才’，唯有多讀書(shū)。如果刻意講技巧，文章便顯得輕浮�！毖粤T離去，我反復(fù)推敲“才情”的真諦。
親愛(ài)的華老師，總忘不了你。當(dāng)溫文爾雅的你看見(jiàn)桀驁不馴的我，并沒(méi)有象其他老師一樣扼腕嘆息，你只是淺笑，扶著我的肩朗聲說(shuō)道：“語(yǔ)文課代表的位置非你莫屬！”你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的判逆和頑劣，而你輕描淡寫(xiě)的一句：“小丫頭不過(guò)有些輕狂罷了，瑕不掩瑜�！蹦鞘窃谖沂芰藷o(wú)數(shù)冷眼無(wú)數(shù)批評(píng)甚至打擊后第一次聽(tīng)見(jiàn)這善意的開(kāi)脫。我追問(wèn)為什么？你盯著我的眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“這世上優(yōu)秀的人有兩種：一種是真金，無(wú)需錘煉就光芒四射；另外一種是璞玉，不琢不器。而你，就是我相中的一塊璞玉，只要好好雕琢，將來(lái)的價(jià)值肯定不亞于真金。”短短的一句話(huà)，你雖然說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，我卻聽(tīng)得淚流滿(mǎn)面。一句話(huà)，就如同一支蠟炬，一下子照亮了我入學(xué)以來(lái)一直陰沉沉的心靈。老師，是你，改變了我人生的走向。
五年里，有太多的老師對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，但我總忘不了你——華老師。有人說(shuō)，上帝沒(méi)有辦法去教化每一個(gè)孩子，于是創(chuàng)造了一個(gè)叫作老師的職業(yè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，你就是上帝派來(lái)的天使。父愛(ài)象山，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格；母愛(ài)似水，滋潤(rùn)了我幸福的生活；師愛(ài)如炬，照亮了我人生的前程！
師愛(ài)作文 篇9
記得剛來(lái)草橋小學(xué)這個(gè)大家庭時(shí)，我根本不會(huì)畫(huà)畫(huà)，連美術(shù)課也不知道學(xué)什么的，只好硬著頭皮上，有時(shí)候還巴不得不上美術(shù)課呢！自從認(rèn)識(shí)您以后，我就徹底改變了對(duì)美術(shù)課的這種感覺(jué)。您一筆一筆的教我繪畫(huà)，并且還告訴了我畫(huà)畫(huà)不是光畫(huà)好形就可以的，而且還要把畫(huà)中的韻味給顯出來(lái)。有一次我畫(huà)了一幅畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)的很漂亮，覺(jué)得老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我。當(dāng)我把這幅畫(huà)遞給老師時(shí)，她皺了皺眉頭，對(duì)我說(shuō)：畫(huà)得還不錯(cuò)，不過(guò)，你畫(huà)得這是什么意思呢？我一下子就被老師的問(wèn)題給問(wèn)住了。心里一個(gè)勁兒地想：對(duì)呀，我畫(huà)得是什么意思呢？這時(shí)，老師好像看出了我的心思，她輕輕地拍了拍我的頭說(shuō)：如果以后你能把畫(huà)中的深層次內(nèi)容給畫(huà)出來(lái)就更好了。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：好的`，我明白了，謝謝您，老師！
我還記得有這么一件事：有一次上美術(shù)課時(shí)您讓我們畫(huà)個(gè)小孩。說(shuō)如果這節(jié)課畫(huà)不完就不讓上下一節(jié)美術(shù)課，這時(shí)我急得真像熱鍋上的螞蟻呀，因?yàn)槲也恢涝撛趺串?huà)好，于時(shí)只好照葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)了個(gè)木乃伊后就怯生生的交給了您。想著您一定會(huì)批評(píng)我，可是您不但沒(méi)有，而是蹲下來(lái)，輕言細(xì)語(yǔ)地教導(dǎo)我：小人的手不應(yīng)該這么直，小孩的衣服不是只有直線(xiàn)條形的如此一類(lèi)，您慢慢地給我講解，使我這榆木腦袋開(kāi)竅了。后來(lái)您讓我參加了您辦的素描班，漸漸地我喜歡上了素描，并成為了班里的尖子生。之后我在全國(guó)少兒雙龍杯書(shū)畫(huà)大賽中獲得了第二名的好成績(jī)這一切的一切都要感謝您教導(dǎo)有方，謝謝您，王老師，是您讓我懂得了做人就不要輕言放棄自己。
一晃過(guò)去了三年，每當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您溫和的面容，輕柔的聲音，堅(jiān)韌的精神。是您教會(huì)了我該怎樣面對(duì)困難，我怎能將您忘懷！
師愛(ài)是人間最美的畫(huà)，是心靈之弦，是悅耳之音。老師用愛(ài)去填平師生間的障礙，用耐心去填補(bǔ)師生間的心理鴻溝。老師的愛(ài)真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。��！正是您那份無(wú)私的愛(ài)渲染了我們，更滋潤(rùn)了我們的心靈！
假如我是個(gè)畫(huà)家，我一定會(huì)畫(huà)出您堅(jiān)定不移的英姿，假如我是個(gè)老師，我一定會(huì)將這份師愛(ài)傳播下去！
師愛(ài)作文 篇10
大家已朝夕共渡了十多個(gè)秋春，課堂教學(xué)上，您仍然是那麼的可敬可親。今日，我要把藏以?xún)?nèi)內(nèi)心的悄悄話(huà)向您述說(shuō)。
我明白，您是一位把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師，是一位慈母一樣的老師，您用心去關(guān)愛(ài)您的每一位學(xué)生。每每大家集聚在教室上晚修課時(shí)，我看到燈光效果下您那熟悉的背影，就會(huì)有一股溫暖涌上心頭，您太愛(ài)您的學(xué)生了！
每到躁熱夜里的來(lái)臨，燈下常出現(xiàn)您那熟悉的背影，仍然清楚地見(jiàn)到您前額上外滲的汗珠，身后被汗水弄濕的衣襟，那樣的場(chǎng)景我已想不起來(lái)楚幾回出現(xiàn)在我的眼下。您曾說(shuō)老師的天職，就把專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生，此才可以說(shuō)師者，因此 傳道授業(yè)答疑解惑也。您將美好的人生與學(xué)生一起共享，我要送您一朵稱(chēng)為汗水的花束，用清香盈滿(mǎn)您的衣袖和胸襟，以表述我的感謝之情。
冬夜靜靜地，大家的工作還是沒(méi)有進(jìn)行，您依然在自身的職位上全神貫注地備課時(shí)間滴滴答答地過(guò)去，沒(méi)有一絲一毫的戀戀不舍。我的作業(yè)總算完成了，我?guī)е＞氲?眼睛整理教材，提前準(zhǔn)備離去。這時(shí)，我的眼下又出現(xiàn)了您那熟悉的背影。不知道為什么，我突然感覺(jué)它是一種難以言表的打動(dòng)。那一刻，我的眼睛早就無(wú)法平息，我真想沖著無(wú)窮的蒼穹高喊一聲。剎那間，甜滋滋淚花沿著面頰流進(jìn)了我的口中、內(nèi)心
您知道嗎？從您的的身上我讀來(lái)到一部立體式的人生道路教材。我真實(shí)地感悟到，您愛(ài)您的學(xué)生，是用一種不為人知的工作中來(lái)反映的。這類(lèi)愛(ài)就像一杯咖啡，濃濃，僅有用心品味才可以享有在其中的甜。我覺(jué)得，老師對(duì)于學(xué)生的真愛(ài)，是給與她們的一筆珍貴的精神財(cái)富。乃至從某種意義上，這類(lèi)真愛(ài)能夠被提升到永恒不變！
老話(huà)說(shuō)得對(duì)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。在這兒，我想相贈(zèng)一首《每每我踏過(guò)教師窗邊》給您！我要感謝您關(guān)懷的情深眼光，感謝您支援的慷慨大方，感謝您教悔的迷人章節(jié)！針對(duì)您，我怎能不滿(mǎn)懷一顆感恩之心呢？
因此，我將把您那不求回報(bào)的工作責(zé)任心做為自身的日常生活航標(biāo)，將其發(fā)揚(yáng)光大，危害身旁的每一個(gè)人。我能把這一份真愛(ài)埋在心里，伴它上道，直到永遠(yuǎn)。
三年的時(shí)間短暫性，老師學(xué)生情難忘；相互都信賴(lài)，始終皆盆友。祝福您生活美滿(mǎn)，祝愿您市場(chǎng)前景光輝！
師愛(ài)作文 篇11
盡管距離5.12四川汶川大地震已經(jīng)過(guò)去4個(gè)月了，但今天我讀著《初中生之友》“特別策劃”——《陽(yáng)光，在希望中升起》一組文章，淚水仍止不住地往下流，一幕一幕情景仿佛又出現(xiàn)在我的眼前。大災(zāi)大難面前，方顯大愛(ài)。危難之時(shí)給我們留下無(wú)數(shù)感動(dòng)，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣、最可愛(ài)的人，他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)，感動(dòng)整個(gè)中國(guó)。他們便是我們祖國(guó)辛勤的園丁——人民教師。
東汽中學(xué)、映秀鎮(zhèn)小、北川中學(xué)……在汶川大地震中，孩子們?cè)馐軠珥斨疄?zāi)，讓我們教師十分痛心。但面臨突如其來(lái)的災(zāi)難，是他們，在災(zāi)難面前表現(xiàn)出了真正偉大的人格；是他們，用自己的生命守護(hù)著職責(zé)和使命；是他們，用自己的.血肉之軀扛起了災(zāi)難，把生的希望留給孩子們；是他們，用鮮血和生命書(shū)寫(xiě)了巨大的“愛(ài)”字。他們?cè)?jīng)是那么普通，但在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，在生與死的選擇之間，他們義無(wú)反顧地選擇了責(zé)任和“大愛(ài)”。他們無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)！無(wú)愧于老師這個(gè)稱(chēng)呼！讓我們永遠(yuǎn)記住英雄們的名字，記住他們平凡而又偉大的舉動(dòng)……
當(dāng)你翻開(kāi)本期《初中生之友》雜志時(shí)，你看到這樣一幅場(chǎng)景：當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)遇難！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉才把孩子救出，這名男子就是該校29歲的老師張米亞。
這場(chǎng)抗擊地震災(zāi)害的戰(zhàn)斗中，像張米亞老師這樣的讓人感動(dòng)，催人淚下的場(chǎng)景很多很多。在這生死關(guān)頭，是他們，用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂；是他們，用青春的熱血，筑起了一座大愛(ài)的豐碑，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人凄美的樂(lè)章。他們是新時(shí)代師生們的驕傲和楷模，是他們維護(hù)了新時(shí)期教師的形象和尊嚴(yán)。
一路走好吧！張米亞、譚千秋、湯宏、袁文婷、吳忠紅、李佳萍、向倩、嚴(yán)蓉……為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的教師們。
安息吧！天國(guó)路上的教師們，我們?cè)跒槟銈兤矶\，我們會(huì)銘記你們的教誨，以你們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，完成你們未竟的夙愿。
我發(fā)誓：長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)一名光榮的人民教師，將以你們?yōu)榘駱�，向著光明、向著未�?lái)前進(jìn)！
師愛(ài)作文 篇12
從背上書(shū)包的第一天起，母親就告訴我：“一日為師，終生為父�！边@句話(huà)我一直銘記在心，不敢忘懷。老師對(duì)我們的是一種別樣的愛(ài)，是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)。從老師對(duì)我們的字字句句中，都可以看出老師對(duì)我們的愛(ài)之深，情之切。
我感受到的最嚴(yán)厲的師愛(ài)，在課堂。我的語(yǔ)文梁老師是一位嚴(yán)格的老師，她有一雙明亮的、會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。有一次我的同桌在語(yǔ)文課上開(kāi)小岔，正當(dāng)他玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，梁老師的眼神像一把利劍一樣盯著他看，好像要把這位同學(xué)從紛亂的思緒中拉回課堂，果然很靈，同桌馬上安靜下來(lái)。還有一次，我由于粗心失掉好幾分，梁老師的眼睛便睜的圓圓的，那目光里，分明寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)我的責(zé)備和疑問(wèn)，讓我慚愧不已。師愛(ài)如山，在課堂，我感受到了最嚴(yán)厲的師愛(ài)。
我感受到的最溫柔的師愛(ài)，在課下。我的班主任老師是一位溫柔的老師，一次，我在學(xué)校偶然發(fā)燒，恰逢我們組值日，因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，所以不好推辭，打掃時(shí)心不在焉，這兒掃掃那兒擦擦。老師看到后，走過(guò)來(lái)關(guān)切的問(wèn)我：“你是不是病了？”又摸一摸我的額頭，大叫一聲：“呀，發(fā)燒了！”于是安排我坐下，并給我媽媽打電話(huà)，我感到的幾乎要熱淚盈眶。師愛(ài)如山，在課下，我感受到了最溫柔的師愛(ài)。
最讓我震撼的師愛(ài)，在汶川。2008年5月12日下午，譚千秋老師正在繪聲繪色的講課，當(dāng)他看待天花板上的`吊燈開(kāi)始搖晃時(shí)，他馬上意識(shí)到是地震，于是大喊：“地震了，同學(xué)們快跑！”當(dāng)他快跑出教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有兩位同學(xué)來(lái)不及逃跑，于是他義無(wú)反顧的飛奔過(guò)去，用自己健壯的臂膀?yàn)閷W(xué)生筑起了一道堅(jiān)固的墻，像老鷹護(hù)著自己的孩子一樣，學(xué)生逃了出去，而譚老師卻被沉重的水泥鋼筋壓在廢墟下。全班同學(xué)無(wú)一傷亡，他們?cè)诓賵?chǎng)上大喊：“譚老師，譚老師”聲音久久在周?chē)厥帲炜栈颐擅傻�，知性的鳥(niǎo)兒也來(lái)向譚老師致哀，師愛(ài)如山，在汶川，我感受到了最震撼的師愛(ài)。
比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：如果你認(rèn)為學(xué)校的老師過(guò)于嚴(yán)厲，那么等你有了老板再回頭想一想。到那個(gè)時(shí)候，你會(huì)明白老師是多么愛(ài)你，老師的愛(ài)是多么寬容。師愛(ài)如山，我們能以和回報(bào)呢？所以我們要努力學(xué)習(xí)，有一番作為，回報(bào)恩師。
師愛(ài)作文 篇13
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨！老師是那辛勤的園丁，我們的每一個(gè)成長(zhǎng)中，老師像燦爛的陽(yáng)光照耀著我們，像清涼的山泉滋潤(rùn)著我們讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程里享受著他無(wú)不沐浴的陽(yáng)光雨露。他慈母般的愛(ài)似和煦春風(fēng)，溫暖著我們的心靈。
劉老師，是我最敬佩的人！
劉老師，是我最崇拜的人！
劉老師，是我最想報(bào)答的人！
回想五年來(lái)的小學(xué)生活，我從一個(gè)愛(ài)幻想，不懂事的小女孩變成了一個(gè)成熟、懂事的學(xué)生。時(shí)光飛逝，我們一天天長(zhǎng)大，而他一天天變老，但他總是那么的精神。他為我們付出了多少的.心血和汗水，帶領(lǐng)我們閱讀世界浩瀚的書(shū)海。每當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻伏案為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天要用的教材，他總是甘當(dāng)綠葉而非紅花，襯托出我們的優(yōu)秀，傾盡所有地將他畢生的知識(shí)傳授于我們。
有一件事使我終身難忘，這件事完全改變了我的一生。我是二年級(jí)下冊(cè)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校的，在原來(lái)的學(xué)校里，我因?yàn)樾愿衲懶∏优�，從�?lái)不敢在課堂上舉手回答問(wèn)題，盡管我知道正確答案，也不會(huì)舉手。轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，有一次，他在課堂上抽選同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我就在心里默默的祈禱：劉老師千萬(wàn)不要選我呀！因?yàn)槲沂嵌嗝吹暮ε�，但是越�?dān)心的事就越會(huì)發(fā)生，劉老師念到了我的名字，心就像要跳出來(lái)一樣，我緩緩的站了起來(lái)，和老師對(duì)視了一眼，我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，于是我想起老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)得一句話(huà)：要勇于與困難作斗爭(zhēng)，不要被困難所壓倒。于是我鼓起勇氣，大聲的說(shuō)出了答案，心中總算平靜下來(lái)。只聽(tīng)到劉老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“劉茂冉同學(xué)回答得十分正確，讓我們給她鼓勵(lì)的掌聲，希望她以后多起來(lái)回答問(wèn)題�！蹦且豢�，我心里無(wú)限的溫暖！從那以后，每一堂課我都會(huì)積極舉手回答問(wèn)題，我想我終于克服了膽小、怯懦的缺點(diǎn)。
感謝您，劉老師！您不但傳授我們豐富的知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理，您的愛(ài)時(shí)刻伴隨著我，您就是我人生道路上的一盞明燈！
師愛(ài)作文 篇14
田老師從一年級(jí)就擔(dān)任我們的班主任，她是位和藹可親、對(duì)待工作一絲不茍的好老師，三年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事令我對(duì)她刮目相看。
三年級(jí)下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請(qǐng)假，這節(jié)課上自習(xí)。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長(zhǎng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的`眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(zhǎng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)她硬挺著脖子好像僵硬的機(jī)器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著脖子點(diǎn)評(píng)，這和之前低著頭慢聲細(xì)語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅(jiān)持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(zhǎng)時(shí)間理療、養(yǎng)護(hù)，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強(qiáng)的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
師愛(ài)作文 篇15
“李老師可真怪！”這就是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)。一上七年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知開(kāi)課第一天，教英語(yǔ)的李老師只留了五道練習(xí)題。開(kāi)始我并不以為怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然留的少嘛，苦日子還在后頭哩！可是腦子里一直在翻騰：做為一名中學(xué)生，哪個(gè)不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松？難道李老師沒(méi)教過(guò)七年級(jí)嗎？不像！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。
李老師留的題也怪。咋一看，幾道題型都差不多。但是仔細(xì)一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有好多差異――每道題各有特點(diǎn)，很少有重復(fù)的。有一次，我在做題中無(wú)意發(fā)現(xiàn)有一道題有兩種答案，就順手寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)料第二天李老師喜氣洋洋的走進(jìn)教室，濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我動(dòng)腦筋。接著說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神，要多思考，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這次的作業(yè)，劉璐同學(xué)就做得很好，我們布置的作業(yè)，其中有一道題有兩種答案，她都想出來(lái)了，這很好。希望同學(xué)們向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí)。”這下，可把我樂(lè)壞了！從此，每當(dāng)做英語(yǔ)題時(shí)，我都會(huì)留意每一道題還有沒(méi)有其他說(shuō)法。班里也掀起了“做題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，這一階段，老師布置的題十之八、九都有兩種以上的表達(dá)形式。我在想他是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長(zhǎng)期不完成作業(yè)的`同學(xué)也能按時(shí)交上作業(yè)了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目很有趣味，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種樂(lè)趣。
怪老師真有怪辦法。我這個(gè)討厭英語(yǔ)的人居然如癡如狂地喜歡上了這門(mén)課。一聽(tīng)上英語(yǔ)課就覺(jué)得興奮。李老師怎么就這么“神”呢？
一天，老師偶然把一個(gè)筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開(kāi)來(lái)看了看。嗬！上面寫(xiě)的密密麻麻，都是習(xí)題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他付出了艱辛的勞動(dòng)。
我仿佛重新認(rèn)識(shí)了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對(duì)我們付出的多少心血��！此時(shí)，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛(ài)。
師愛(ài)作文 篇16
說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞，我便情不自禁地想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芬芳;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得，有一次默寫(xiě)生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫(xiě)成了“臂”。老師微笑著說(shuō)“臀，居然被生在手上了�！贝蠹衣�(tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，我臉上泛起了紅暈。從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“臀”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我知道問(wèn)題的答案，也總是猶豫著不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我才高高滴舉起了小手。是您溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，精心備課，在作文課上利用多媒體把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了讓我們寫(xiě)好作文，您即興組織開(kāi)展活動(dòng)，以多種形式來(lái)豐富我們的想象力。通過(guò)老師您千方百計(jì)的引導(dǎo)，我們也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺(jué)好的作文發(fā)到您的郵箱里去，您放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，有兩篇作文發(fā)表在報(bào)紙上，一篇作文參加比賽獲獎(jiǎng)。我這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'進(jìn)步，無(wú)不凝聚著您老師的心血。
沒(méi)有多久，我們就要畢業(yè)，離開(kāi)母校。不管怎樣，老師，在我的眼里您永遠(yuǎn)是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì)在心底，默默向您祝�！业睦蠋�，一切安好!
師愛(ài)作文 篇17
感恩的心,感謝有你，把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心，就藏在大家的心田中，它需要我們把它送給我們身邊的所有人。
我們要感恩老師，當(dāng)我們背著書(shū)包跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)之日起，就開(kāi)始與我們的老師朝夕相處。我們?cè)诶蠋熣佌伣陶d中一天天地成長(zhǎng)著......一直到我們走向社會(huì)，成為社會(huì)上 有用的人。我們知識(shí)能力的獲得，都與老師的苦口婆心，無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。因而，我們要感恩老師，是他們用畢生的心血，讓我們?cè)谥R(shí)的'海洋中茁壯成長(zhǎng)。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘，四川某校的潭千秋教師正在教室里上課，突然地震發(fā)生了。潭老師毫不猶豫地對(duì)學(xué)生大喊：“大家快跑，快......”話(huà)音剛落，全班同學(xué)沖出教室。最后班上只有四位同學(xué)無(wú)法逃離教室，潭教師讓學(xué)生們躲在桌下，自己迅速趴在桌上，用自己的身體掩蓋住了四位學(xué)生。就這樣，桌下的學(xué)生好好地活著，可他們最敬愛(ài)的潭老師卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。
是啊，教師用自己的生命，詮釋了什么是為人之師，潭老師在一片廢墟中時(shí)的壯舉，樹(shù)立了一座不朽的石碑。因而，我們一定要感恩那些默默無(wú)聞工作的老師。當(dāng)我們碰到難題時(shí)，老師都會(huì)一絲不茍地講解，直到我們明白為止，那時(shí)那刻，我們是否有顆感恩之心?當(dāng)夜深人靜時(shí)，老師們?nèi)匀辉谡J(rèn)真地批改作業(yè)時(shí)，我們是否想過(guò)要回報(bào)老師?在上課時(shí)，老師一直在認(rèn)真地講課，一堂課下來(lái)了，老師的喉嚨都快要啞了，可還是有學(xué)生在做自己的事，你是否有所慚愧?當(dāng)我們作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě)，老師辛辛苦苦地批改好后，可有錯(cuò)誤的卻一點(diǎn)也不在乎，我們是否想過(guò)老師的心情怎樣?
同學(xué)們，老師是辛勤的園丁，他們就像我們的媽媽一樣，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，她為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我們走進(jìn)了充實(shí)的生活。就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，去感恩我們所有的老師，道一聲：“老師，你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡(jiǎn)單平常的話(huà)，老師的心也會(huì)暖暖的。
感謝你，我的老師!
師愛(ài)作文 篇18
老師，您是辛勤的園丁，一日之師，終身為父。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這些都是完美老師的名言警句，還記得下雨時(shí)您送來(lái)的一把傘；還記得您暈倒時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課；還記得您頂著烈日，騎著自行車(chē)到同學(xué)們家家訪；還記得取得好成績(jī)時(shí)，您臉上燦爛的笑容。這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
老師，您經(jīng)常為了批改我們的作業(yè)忙到半夜；利用周末休息時(shí)間給同學(xué)們修改作文稿；有些同學(xué)發(fā)生矛盾，您會(huì)和他們溝通；有的同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)上學(xué)，您會(huì)利用休息時(shí)間去家里補(bǔ)課。這幾年來(lái)，您一直在為我們操勞，您講課的每一個(gè)瞬間我都牢記在我的心里，您就像祖國(guó)的園丁，而我們是祖國(guó)的花朵。
今天，是9月10日，是一年一度的教師節(jié)。在這美麗的金秋季節(jié)，我為了向老師表達(dá)我對(duì)老師的祝福，我決定為老師做一張精美的賀卡。
我先找出一張黃色的卡紙，把它對(duì)折，壓實(shí)，再拿一張粉色的彩紙做裝飾，然后用七張顏色不同的彩紙做七朵立體的'小花，把它們貼在一起，貼在賀卡的中間。然后在空白的地方寫(xiě)上“老師，節(jié)日快樂(lè)，祝您身體健康”。賀卡的里面畫(huà)上小花、愛(ài)心，做些裝飾。最后在賀卡的封面貼上漂亮的拉花。
第二天，我高高興興地把賀卡舉著送給老師，老師說(shuō)做得好看，我心里跟吃了蜜一樣甜。接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)來(lái)到教室，都爭(zhēng)先恐后的給老師送祝福，有的送花，一束、兩束……數(shù)也數(shù)不清，還有的送賀卡，雖然小小的賀卡，沒(méi)有買(mǎi)來(lái)的精致、美麗，可它卻代表了同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)之心，令老師最感動(dòng)、最驚喜的還是家長(zhǎng)代表給老師送的錦旗和花束，家長(zhǎng)代表手捧花束，拿著錦旗，來(lái)到學(xué)校送給了老師，老師接過(guò)花束，熱淚盈眶，老師這是高興的。趕忙讓同學(xué)們來(lái)到講臺(tái)前，用相機(jī)記錄下這美好的瞬間，留作美好的回憶。老師望著錦旗上八個(gè)燙金大字“愛(ài)生如子，德才兼?zhèn)洹�。老師既感�?dòng)又高興意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“謝謝家長(zhǎng)們給我的榮譽(yù)！比當(dāng)優(yōu)秀教師還高興，我覺(jué)得有些地方做得還不到位，我會(huì)繼續(xù)努力的，成為孩子們良師益友！”。
最后我祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)。老師們的快樂(lè)、老師們的健康也是我們最大的愿望。在接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母的期望。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！老師，您的愛(ài)，最偉大，最高潔！
師愛(ài)作文 篇19
你們都有自己的漫畫(huà)老師吧？比如說(shuō)穿著漂亮的裙子，戴著一副眼鏡的語(yǔ)文老師，或者一手拿著杯子，另一只手拿著三角尺和數(shù)學(xué)書(shū)的數(shù)學(xué)老師？
我下面要說(shuō)的老師可不一般，她所教的科目是三科中最重要的科目，沒(méi)有她就看不懂復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，沒(méi)有她就看不懂生活中常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)和書(shū)籍，沒(méi)錯(cuò)，就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——黃老師，她不像其他老師一樣愛(ài)穿華麗的衣服，她一般只穿一身素色衣服和褲子，只有在“體藝節(jié)”、“開(kāi)放日”這一類(lèi)節(jié)日上她才會(huì)穿一件漂亮的教師制服，她也不像其他老師有一口潔白的牙齒，因?yàn)樗难例X是戴了牙套的，哎，挺可惜的，不過(guò)我依舊很喜歡黃老師。
老師有溫柔的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候，大概每一個(gè)老師都是這樣吧。至今我還記得我剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)發(fā)生的那一幕，當(dāng)時(shí)，我看到這么美麗的校園，不禁說(shuō)到：“哇！校園可真美麗呀！”然后看一下我們班級(jí)，班級(jí)也似世外桃源，可是正當(dāng)我如癡如醉地欣賞之時(shí)，媽媽走了，尚且離不開(kāi)媽媽的我，就站在原地嚎啕大哭，這時(shí)，老師出來(lái)了，問(wèn)我為什么哭？我便說(shuō)我找不到媽媽了，老師見(jiàn)我原來(lái)是找不到媽媽?zhuān)徒o了我一顆糖，當(dāng)時(shí)的我還不知道我眼前的這位老師是我們將來(lái)的班主任，還以為她是另外一位家長(zhǎng)，就說(shuō)了一聲：“謝謝這位媽媽。”她便高興的說(shuō)道：“不用謝，以后我就是你的媽媽了�！焙髞�(lái)我才知道，雖然黃老師不是我們真正的媽媽?zhuān)S老師卻把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都當(dāng)作了他的孩子！但黃老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，只要我們的.作業(yè)完成不好，她就一手拿著杯子，一手拿著我們的作業(yè)本氣憤的來(lái)到我們教室，“啪”一聲把作業(yè)放在了某一個(gè)同學(xué)的桌上，然后說(shuō)：“你們作業(yè)怎么做的？真是不爭(zhēng)氣！”，然后讓我們重寫(xiě)。雖然我們很不情愿，但也知道，如果現(xiàn)在不指導(dǎo)、批評(píng)我們，以后出了社會(huì)沒(méi)有人會(huì)再指導(dǎo)我們，所以這“嚴(yán)厲“里面也是包含著深深的愛(ài)。
這就是我的漫畫(huà)老師，她也有溫柔的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候，但無(wú)論什么時(shí)候，她都是深深的愛(ài)著我們的，最后問(wèn)你們一句，你們的漫畫(huà)老師是誰(shuí)？
師愛(ài)作文 篇20
從小，我們只聽(tīng)老師說(shuō)，要感恩，感恩父母，是他們養(yǎng)育了我們；要感恩，感恩祖國(guó)，是她給了我們這么美好的環(huán)境；要感恩，感恩朋友，是他們陪伴了我們；要感恩，感恩謊言，是它讓我們學(xué)會(huì)了相信。要感恩，感恩大自然，要感恩，感恩我們身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人。
我們是小樹(shù)苗，您就是清甜的雨露，無(wú)私的哺育著我們。在這幾年來(lái)，我們有惹您生氣的地方，請(qǐng)您原諒我們；在學(xué)校里，您是我們的媽媽?zhuān)谖业难劾铮肋h(yuǎn)是我的啟蒙老師。自從您教我，我就深深地愛(ài)上了聽(tīng)您的課。
老師說(shuō)過(guò)：龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是落花對(duì)泥土的感恩；孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是兒子對(duì)母親的感恩；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是作者對(duì)朋友的感恩；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是兒女對(duì)祖國(guó)的感恩，我們生長(zhǎng)在一個(gè)感恩的國(guó)度，在感恩的歷史天空下我們一天天成長(zhǎng)。是啊！猛然想起老師的話(huà)感恩父母，從我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，是父母帶我們來(lái)的，我們長(zhǎng)的這么大也是父母一把屎，一把尿的把我們帶大的！是我們的父母養(yǎng)育了我們。他們教會(huì)了我們?nèi)松械?每一個(gè)第一，是他們教會(huì)了我們走第一步，是他們教會(huì)了我們說(shuō)第一句話(huà)。
感恩祖國(guó)，祖國(guó)是我們的第二位母親，沒(méi)有祖國(guó)，有我們么？沒(méi)有祖國(guó)，我們有明亮的教室嗎？沒(méi)有祖國(guó)，我們有家么？我們要感恩祖國(guó)，因?yàn)闆](méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們的一切一切，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才可以舒心地在教室、家里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活。有了祖國(guó)，我們才有了這么多的大好河山。
有一種久違的體驗(yàn)叫感恩，有一種醉人的滋味叫感恩，感恩是無(wú)法預(yù)訂，也無(wú)法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬間輕輕觸動(dòng)心靈，銘記于心。人的一生有很多次感恩，并在不斷感恩之中。
我們感恩父母給了我們生命；我們感恩老師給了我們知識(shí)；我們感恩朋友給了我們友誼；我們感恩生活給了我們色彩；我們感恩社會(huì)給了我們舞臺(tái)，我們感恩所有幫助我們的人，是他們讓我們懂得了社會(huì)的溫暖，人間的真情。
師愛(ài)作文 篇21
泥土，有誰(shuí)注意過(guò)它?它比不了花朵的嫵媚，比不了小草的嬌嫩，比不了松柏的蒼翠，更比不了秋天田野那一派金色的收獲季節(jié)的景色。但是小草的嬌嫩;松柏的蒼翠;秋天田野里那一片金色的收獲季節(jié)的景色;人們今天的絢爛多彩的生活，都離不開(kāi)它——泥土。
當(dāng)你看到科學(xué)家們?nèi)〉昧四稠?xiàng)成果，你不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地敬佩他們。是啊!他們今天的成果，是他們經(jīng)過(guò)不懈努力和奮斗而換來(lái)的。但此時(shí)不知你又能否想到，他們的今天是與辛勤培育他們的老師分不開(kāi)的。如果沒(méi)有老師對(duì)他們的關(guān)懷和教導(dǎo)，他們?cè)跄苡薪裉斓某晒蜆s譽(yù)呢?他們能夠從一個(gè)無(wú)知的.孩童成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才，難道這其間不正滲透著老師的辛勤汗水嗎?如果這些科學(xué)家和藝術(shù)家取得了什么榮譽(yù)，那么我要坦率地說(shuō)：他們的榮譽(yù)，也有辛苦培育他們的老師的一份!
敬愛(ài)的老師，冬去春來(lái)，夏至秋又還。月復(fù)一月，年復(fù)一年，您們?yōu)槲覀兞飨铝硕嗌傩燎诘暮顾�，耗費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間，留下多少充滿(mǎn)師生深情的畫(huà)面……我依戀春暖花開(kāi)的春日，但更依戀老師那勝似春暖的溫情;我依戀母校歡快的日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天林蔭道口的清爽，但更依戀老師那諍友的赤誠(chéng);我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī)，更依戀老師對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱……
親愛(ài)的老師;你是那樣平凡，你是那樣無(wú)私，像哺育萬(wàn)朵鮮花成長(zhǎng)的泥土地，把自己的一切都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給大自然，奉獻(xiàn)給我們，但你卻又從不圖我們的回報(bào)!人們將永遠(yuǎn)記住你們，將永遠(yuǎn)愛(ài)戴你們。將永遠(yuǎn)尊重你們——我們最親愛(ài)的老師!
老師被人們稱(chēng)作靈魂的工程師。他們不僅傳道，而且還授業(yè)，解惑，培育著精神文明之花。他們像泥土一樣平凡而默默地奉獻(xiàn)著自己，培育著鮮花似的我們，建設(shè)著祖國(guó)美好的未來(lái)。我們?cè)跄懿簧類(lèi)?ài)上這些默默地陪伴我們生長(zhǎng)的，并且值得我們一生敬愛(ài)、贊頌的泥土式的老師們。
“不要總是把自己比作珍珠，這樣你總有被埋沒(méi)的感覺(jué);還是去作泥土吧!讓人們把你踩成堅(jiān)實(shí)的路。”我也甘愿做泥土！
師愛(ài)作文 篇22
我要感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我的老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……
高老師是我的數(shù)學(xué)老師。她非常溫柔美麗，說(shuō)話(huà)的聲音很親切，她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛(ài)撫的眼睛，每天的臉上都洋溢著快樂(lè)的神情，臉上帶著甜甜的笑，可辦起事來(lái)卻十分認(rèn)真投入，同學(xué)們既喜歡她又害怕她。
她講課十分生動(dòng)，每堂課都能夠讓每一位同學(xué)積極動(dòng)腦動(dòng)手。所以，我就喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡做課外題，喜歡提前做沒(méi)學(xué)過(guò)的新課的題，就這樣，我的成績(jī)也不錯(cuò)。有一次，當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，因?yàn)槲姨崆耙呀?jīng)會(huì)做那一課的題了，我就裝作愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的樣子，開(kāi)小差，和同學(xué)講話(huà)……于是，老師就把我叫到了她的辦公室。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室。
我低著頭，不敢直視老師的眼睛，臉漲得通紅，心就像小鹿亂撞，怦怦直跳。我以為高老師會(huì)狠狠地罵我一頓，沒(méi)想到她卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“韓慧佳，你這節(jié)課怎么這么不專(zhuān)心呀？是不是哪里不舒服，還是有什么事？”我聽(tīng)了之后，把頭搖成了撥浪鼓。老師看見(jiàn)我這樣，又關(guān)切問(wèn)：“如果有什么不開(kāi)心的事，可以找老師傾訴啊。老師可以幫助你的。”我聽(tīng)了這話(huà)，又看到高老師期待的眼神；是燃燒的火焰，給我巨大的'熱力，對(duì)老師的害怕，不知怎的，早已拋到九霄云外了。心里對(duì)老師，充滿(mǎn)了感激和內(nèi)疚。我感受到了老師是多么地關(guān)心我，這些話(huà)如同一股暖流涌進(jìn)了我的心窩。它將久久地、久久地印在我的心里……我感到，老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，是為了讓我不斷的進(jìn)步，是對(duì)我的愛(ài)，頓時(shí)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不要讓這懊悔的水珠掉下來(lái)�？墒牵瑴I水還是情不自禁地流了下來(lái)。
從此以后，我上課不再三心二意了。因?yàn)�，老師的教育，永遠(yuǎn)是對(duì)我好的。我懂得珍惜老師的辛勤付出，不辜負(fù)老師的期望，感謝高老師的諄諄教誨……沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。是是您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，高老師！
師愛(ài)作文 篇23
小時(shí)候，書(shū)上便說(shuō)，我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，一日也不曾懈怠，在那些風(fēng)吹雨打的日子，一路呵護(hù)著我們走來(lái)，只為讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)的時(shí)候，晨讀時(shí)間，走進(jìn)教室的不是安老師而是伊老師，大家都很奇怪，因?yàn)榘怖蠋煆臎](méi)請(qǐng)過(guò)假。伊老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們的安老師家中出了意外，不能來(lái)了，今天就由我來(lái)代課。”聽(tīng)了伊老師的話(huà)同學(xué)們十分著急，既擔(dān)心老師家中的情況，又時(shí)逢期中考試，大家紛紛猜想，以為老師這段時(shí)間不會(huì)來(lái)上課了。不一會(huì)，事情出乎了我們的意料，我們都大吃一驚，安老師來(lái)了！安老師來(lái)了！焦急的心情頓時(shí)平靜下來(lái)，教室里安靜極了。老師像往常一樣，從容地走上講臺(tái)，慈祥的面孔，爽朗的話(huà)語(yǔ)，一字字一句句，滲透進(jìn)我們每個(gè)人的心中。老師啊，您把家中的大事當(dāng)成了小事，您時(shí)刻裝著我們這些不懂事的孩子，老師我們多想替您分擔(dān)，老師啊，您辛苦了。
您的愛(ài)已融入我們的血液，有多少日日夜夜您在燈下獨(dú)自嘆息，又有多少次您為我們流下喜悅的淚水。對(duì)于我們的不懂事、調(diào)皮，您從沒(méi)有任何怨言，老師！小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)高，麥子會(huì)成熟，您的付出，一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
我們永遠(yuǎn)都記得，是您開(kāi)化了我們的蒙昧；是您幫我們度過(guò)成長(zhǎng)中一個(gè)又一個(gè)難關(guān)；是您一次次的鼓勵(lì)，給我們信心和力量；是您帶我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，讓我們不斷探索知識(shí)的寶藏。老師我們感謝您，我要為您獻(xiàn)上最美的康乃馨，您是我們的親人，您的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，您的無(wú)怨無(wú)悔真誠(chéng)付出，讓我們懂得用愛(ài)去感恩親人。
老師，您的愛(ài)是那么無(wú)私，那么偉大。在那些一路走來(lái)的`日子里，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨。如那蠟燭般，燃燒了自己，只為照亮我們的前路。亦如母親般，不論我們前行多遠(yuǎn)，也走不出那喊著關(guān)心與期待的目光。
因?yàn)槔蠋煹男燎诓赣覀兂砷L(zhǎng)，伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨。在人生的路上，留下一長(zhǎng)串的腳印。所以我們要感恩老師的辛勤，感恩老師的無(wú)悔付出，感謝老師教誨我們的道理，感謝老師在我們放棄自己時(shí)的堅(jiān)持，感謝老師一路扶持，在炎炎夏日為我們遮陽(yáng)，在秋雨連綿時(shí)，為我們擋雨，在您的呵護(hù)中，花兒綻放笑臉，茁壯成長(zhǎng)。
師愛(ài)作文 篇24
落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，由于大地讓它高聳。
大伙都說(shuō)，一個(gè)好老師可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，我是你親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、成長(zhǎng)都沐浴著你的陽(yáng)光雨露。
你的愛(ài)，是春季里溫馨的提醒。記得一個(gè)惹火辣的下午，因?yàn)槲业恼{(diào)皮，被嚴(yán)格的體育老師留在操場(chǎng)上體罰，你不但沒(méi)指責(zé)我，反而用親切而又動(dòng)聽(tīng)的聲音對(duì)我說(shuō)：“湯毅宏，將來(lái)要在體育課上乖一點(diǎn)，我相信你會(huì)改好的�！边@一聲聲和藹的話(huà)語(yǔ)，令我十分激動(dòng)。
你的愛(ài)，是夏季里嚴(yán)厲的教誨。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，伴隨上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，無(wú)聲無(wú)息中我忍不住睜開(kāi)了眼，只見(jiàn)檢查員剛剛經(jīng)過(guò)，我心想：完蛋了，要扣分了!
不一會(huì)，檢查員說(shuō)扣了1分。你急忙問(wèn)是哪個(gè)扣分了，檢查員指了指。
你便叫大家留了下來(lái)，時(shí)過(guò)4點(diǎn)，你終于說(shuō)話(huà)了：“小孩們，你們?yōu)楹我獮榘嗉?jí)拉后腿呢?將來(lái)假如在如此，你們給我做3遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)!”大家急忙說(shuō)：“知曉了�！彪m然你非常嚴(yán)格，但我知曉這是為大家好。我真為有你這位嚴(yán)格的老師而驕傲!
你的愛(ài)，是秋季里晶瑩的葡萄。有一次晨會(huì)，你拿到了我的獎(jiǎng)狀，當(dāng)我緩緩走上神圣的講臺(tái)，領(lǐng)取我的獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)我從你手中接過(guò)我的獎(jiǎng)狀時(shí)，你用和藹的語(yǔ)調(diào)對(duì)我說(shuō)：“湯毅宏，你只須繼續(xù)努力，必然會(huì)有出色的成績(jī)的!”我用感激的'語(yǔ)調(diào)對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，老師!”說(shuō)完我走下了講臺(tái)。
你的愛(ài)，是冬季里的一把火。有一次，我在作業(yè)的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。你則見(jiàn)我一臉茫然，便走過(guò)來(lái)，細(xì)心的你教我做這道題。多虧了你，我按時(shí)完成了作業(yè)。成功拿到了一個(gè)優(yōu)。從此，我不像以前那樣拖拉作業(yè)了。
老師，這所有或許你已經(jīng)忘了這部分，由于你為學(xué)生做的太多太多。而我會(huì)永遠(yuǎn)記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對(duì)哺育它的人類(lèi)的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向你表示感激吧!
師愛(ài)作文 篇25
我很感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上一直開(kāi)小差。老師一直就很信賴(lài)我，班里有哪些事情她都會(huì)讓我去辦，所以最初老師并沒(méi)批評(píng)我，只不過(guò)決定再觀察我?guī)滋臁？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是愈加多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿(mǎn)了不服和委屈，“為何會(huì)是我!”但，老師說(shuō)的話(huà)，我也不可以不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，如何可以不遵守課堂紀(jì)律呢?作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭用途。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你如此做應(yīng)該嗎?即使你不是班長(zhǎng)，你可以如此做嗎?社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不認(rèn)真學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)惜你的人將會(huì)很失望。在這里你不只要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜目前的好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，如此才是你對(duì)老師，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)的回報(bào)�！钡鹊龋f(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對(duì)是錯(cuò)�！�
我一個(gè)人默默地走在回家的`路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教會(huì)著大家。假如沒(méi)老師，大家就像小樹(shù)沒(méi)了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高;小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不可以存活。假如沒(méi)老師，大家就不會(huì)迅速的學(xué)會(huì)常識(shí)。將來(lái)我必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，由于只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才可以成為社會(huì)有用的人才;只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)父母的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是大家另一個(gè)母親一樣，每天和大家在一塊，陪著大家一塊學(xué)習(xí)，一塊成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“你們辛苦了!”我必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大將來(lái)要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。
師愛(ài)作文 篇26
“上課！”熟悉的聲音一響，五（1）班的全體同學(xué)立馬端坐如松，豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)上的老師，不敢有一點(diǎn)兒松懈。因?yàn)�，這位張老師可不是普通的語(yǔ)文老師，他是一位會(huì)“讀心”的魔法老師呢！
張老師有一頭利落的短發(fā)，顯得十分干練。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師并不會(huì)一直站在講臺(tái)上，她喜歡在各組之間的過(guò)道上來(lái)回走動(dòng)，她說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)速不快，聲音也不高，但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰(shuí)，就能識(shí)破你是否在認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)要當(dāng)心哦！
哎呀，張老師有發(fā)現(xiàn)了：“劉恩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才老師講了哪些內(nèi)容？”
“嗯，剛才……剛才……”唉，可憐的劉恩瑞又被會(huì)“讀心”的張老師給抓住了。
每當(dāng)這時(shí)，我總是百思不得其解：“明明同學(xué)們都看著課本，張老師怎么知道哪位同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)課，哪位同學(xué)在發(fā)呆呢？”我撓撓腦袋，“如果我也學(xué)會(huì)了老師的讀心術(shù)，就可以看得出媽媽會(huì)不會(huì)給我買(mǎi)心愛(ài)的冰淇淋了……”
“劉子軒，你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題�！睆埨蠋熆粗�，挑起的眉頭像隸體的“一”字
。她的目光仿佛看透了我的.小心思，我嚇得一激靈，立馬回過(guò)神來(lái)。
“糟糕！剛才光顧著想老師的讀心術(shù)和媽媽的冰淇淋了，哪里知道張老師問(wèn)了什么？”我的臉漲得通紅，可憐巴巴地瞟了一眼同桌，她朝我擠擠眼，抬起左手在書(shū)上第三自然段上點(diǎn)了點(diǎn)。有了這只小手的救援，我勉強(qiáng)磕磕巴巴地應(yīng)付了過(guò)去。好險(xiǎn)，躲過(guò)了一劫。張老師的讀心術(shù)太厲害了，我可得認(rèn)真地聽(tīng)課�。�
學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，張老師也能讀懂我們的心，她總是用我們喜歡的方式教授我們。
學(xué)習(xí)《白鷺》一課時(shí)，張老師不從講解生字開(kāi)始，而是出了幾個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜。同學(xué)們一下子興奮了起來(lái)，在我們心里猜謎語(yǔ)可比學(xué)習(xí)生字有意思多了。之后張老師又給我們看了好幾張美麗的圖片和一段與白鷺有關(guān)的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。
一堂課下來(lái)，每位同學(xué)的腦海里都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下，我們也讀懂了作者眼中的白鷺，在閱讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀，不知不覺(jué)中我們又中了老師的“魔法”了。
師愛(ài)作文 篇27
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室里，過(guò)了一會(huì)兒，汪老師夾著教材走進(jìn)了教室。教室外時(shí)而飛過(guò)一兩只不知名的小鳥(niǎo)，時(shí)而飄過(guò)一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹(shù)似乎也在聽(tīng)老師講課。而教室內(nèi)呢？同學(xué)們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒(méi)有一個(gè)人在搞小動(dòng)作。
汪老師是我們的語(yǔ)文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經(jīng)常綁著馬尾，她的頭發(fā)整體顏色是黑色的，里面點(diǎn)綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因?yàn)樗偸悄馨l(fā)現(xiàn)在搞小動(dòng)作的同學(xué)，即使是非常微小的小動(dòng)作。與眼睛搭檔的是那對(duì)“順風(fēng)耳”，他總能根據(jù)那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。汪老師最特別的是她那如春風(fēng)般溫柔的語(yǔ)氣，它總能帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入書(shū)中的情節(jié)。
汪老師教學(xué)很有方法，她會(huì)在平凡的日常中讓我們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，大家明顯還沒(méi)從暑假的“擁抱”中離去，于是汪老師便說(shuō)：“看來(lái)各位還沒(méi)跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發(fā)生的趣事吧！”這一說(shuō)，天上正飛的鳥(niǎo)都有被同學(xué)們的`歡呼聲給震下來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽(tīng)著同學(xué)們講著趣事，等同學(xué)講完，汪老師還會(huì)為他們一個(gè)個(gè)總結(jié)故事的重點(diǎn)。這節(jié)課，我們?cè)谟淇斓慕涣髦惺斋@了知識(shí)。
汪老師改作業(yè)十分認(rèn)真。很多次，經(jīng)過(guò)辦公室都能瞧見(jiàn)汪老師拿著紅筆目不轉(zhuǎn)睛地改著作業(yè)，發(fā)下來(lái)的作業(yè)中，或有代表好句的波浪線(xiàn)，或有代表完美的五角星，或有表示錯(cuò)誤的紅點(diǎn)、紅圈。任何微小的錯(cuò)誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫(xiě)“蹲”字右上角的“酋”，里一個(gè)短橫沒(méi)寫(xiě)，最后汪老師檢查出了這個(gè)我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。
汪老師十分愛(ài)拖堂，汪老師愛(ài)拖堂就像地主愛(ài)錢(qián)財(cái)一樣，每次下課汪老師都要讓我們?cè)僮x一遍課文，或再做一些作業(yè)，原本十分鐘的下課時(shí)間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個(gè)廁所都來(lái)不及，哎——
這就是我們的汪老師。
師愛(ài)作文 篇28
暑假匆匆而去，新學(xué)期匆匆而至。我五年級(jí)了，但是一聽(tīng)說(shuō)要分班，心里又是期待又是緊張。
開(kāi)學(xué)第一天，我媽帶我去報(bào)名�？粗砀�，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了。我被分配到5班（1）。這時(shí)，我聽(tīng)到有人說(shuō)：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對(duì)！只要他帶的學(xué)生都很優(yōu)秀……”聽(tīng)到這里，我感到很自豪，能和一個(gè)好老師一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)，我感到很幸運(yùn)。
去5（1）班的時(shí)候，看到李先生坐在那里收學(xué)費(fèi)。他幽默而嚴(yán)肅的臉表明他是個(gè)好老師。下午發(fā)課本的時(shí)候，只要有沒(méi)有發(fā)任何科目的書(shū)的同學(xué)，李老師都會(huì)盡力幫同學(xué)拿到�？梢�(jiàn)李老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
接下來(lái)的幾天，我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了笑聲。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪�。比如《竊讀記》里老師念“我們是吃著讀書(shū)長(zhǎng)大的”的意思，李先生說(shuō)“我們只吃不讀怎么辦？”一個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)：“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”“可以！”然后李先生學(xué)會(huì)了頭腦簡(jiǎn)單，表達(dá)能力很強(qiáng)，這讓我們?nèi)嗪逄么笮��？炜矗∵@不是幽默。這是什么？
有時(shí)候，李小姐會(huì)用幽默的.方式表達(dá)自己的嚴(yán)格要求。例如，如果一些學(xué)生寫(xiě)不好作業(yè)，李先生就會(huì)撕掉作業(yè)，因此有了“李老淚”的綽號(hào)。還有，如果有的同學(xué)不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什么，就抄！而且李小姐會(huì)挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個(gè)外號(hào)。
說(shuō)到作業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李先生的作業(yè)不多。如果太多的話(huà)，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對(duì)我們是好的。以前兩天為例。開(kāi)學(xué)已經(jīng)五天了，老師每天布置抄或者預(yù)習(xí)作業(yè)。當(dāng)我們第一次做的時(shí)候，老師告訴了我們要求�，F(xiàn)在已經(jīng)五天了，有些人還沒(méi)有按要求去做。李老明生氣了，也是開(kāi)學(xué)以來(lái)最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老說(shuō)：“你下午不給我?guī)�，我就罰你抄課文！”結(jié)果下午有人沒(méi)重做，李老師對(duì)我們很失望。
我覺(jué)得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開(kāi)心，就辜負(fù)不了他們的苦心。我相信在新的學(xué)期里，在新的學(xué)期里，在新老師和新同學(xué)的陪伴下，我會(huì)取得更大的進(jìn)步！
師愛(ài)作文 篇29
教師是我們生活中的指示燈。沒(méi)有老師，我們的生活就會(huì)黑暗，所以古人說(shuō)：“一日為師，一生為父�！笔堑�，我們要感謝每一位老師，我要感謝我的人生老師，唐老師。
當(dāng)我第一次踏上這個(gè)陌生的世界時(shí)，一切對(duì)好奇的90后來(lái)說(shuō)都是那么新奇，巨大的食堂里擺著整齊的餐桌，宿舍里擺著那么多床.
我們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我們分宿舍。晚上回到宿舍，唐先生組織我們大家集體洗澡。他告訴我們哪里有熱水和冷水，這樣我們每個(gè)人每天晚上都可以洗澡。
第二天，因?yàn)榕d奮和新奇，我們可能起得很早。大家洗臉?biāo)⒀篮螅蟛糠秩硕笺蹲×��！拔梗悴粫?huì)疊被子嗎？”這時(shí)，唐先生一節(jié)課教一節(jié)課。當(dāng)所有人的被子疊好的時(shí)候，唐先生已經(jīng)是汗流浹背了，衣服也因?yàn)楹顾吹搅松砩稀Ｎ矣X(jué)得很慚愧。我年紀(jì)大了，連被子都不會(huì)疊。我下定決心：“以后每天都要早起，不能讓老師擔(dān)心我們這些半大的孩子�！爆F(xiàn)在，我每天早上都起得很早，真的.很開(kāi)心。
回到宿舍，唐老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，你們可以把昨天換的臟衣服洗了！”這一刻，我們都一臉茫然，因?yàn)槲覀冞@些養(yǎng)尊處優(yōu)的90后根本不會(huì)洗衣服。然而，唐先生的話(huà)讓我們很開(kāi)心。原來(lái)他說(shuō)：“你不會(huì)洗衣服，我教你。”就是這樣一句話(huà)讓我們明白了。我們立刻跑到宿舍，準(zhǔn)備排隊(duì)洗衣服。
我們排好隊(duì)后，唐老師說(shuō)：“我們排好隊(duì)，拿好衣服，去五樓樓頂洗衣服！”我們上了五樓，等著唐老師教我們洗衣服�！疤评蠋熒蟻�(lái)了”。一個(gè)同學(xué)喊道，我們都去那里看看。唐老師真的上來(lái)了，我們看到他清清嗓子：“誰(shuí)要是不會(huì)洗衣服，你過(guò)來(lái)我教他�！贝蠹乙宦�(tīng)都圍了上來(lái)，不亞于粉絲追劉德華。這時(shí)，老師拿起我同學(xué)的一個(gè)鍋，擦了起來(lái)。老師還對(duì)我們說(shuō)：“一泡兩搓三曬在洗衣房里。”我們按照老師說(shuō)的洗了。
后來(lái)洗了，又看了看衣服。我太開(kāi)心了。我找了另一個(gè)地方晾衣服�？吹阶约旱囊路瞄_(kāi)心。
這只是老師教育的一個(gè)小縮影，還有很多東西…
他不僅教會(huì)了我們照顧自己，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。我非常感謝我的生活老師，唐先生。
師愛(ài)作文 篇30
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下！——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線(xiàn)，遙迢的天邊飄來(lái)一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿(mǎn)天朝霞。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的.永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。師者，如夕陽(yáng)，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報(bào)。正如一位教師說(shuō)的那樣：“人就應(yīng)該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠(chéng)地?zé)崆槿ジ谢鶅龅男撵`，您們也有無(wú)奈的時(shí)候，但耕耘的時(shí)鐘不會(huì)因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！
您們無(wú)私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹(shù)，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹(shù)，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照
當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想！歲月流逝，我們都已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李。老師，教師節(jié)快樂(lè)！
一支粉筆寫(xiě)就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂(lè)章；三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌！老師，您的每根白發(fā)里都有一個(gè)頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰，老師，節(jié)日快樂(lè)！不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
師愛(ài)作文 篇31
一副窄窄的黑框眼鏡，一頭卷曲的短發(fā)，一張時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默的臉這就是風(fēng)趣、和藹而又不失莊重的數(shù)學(xué)鄭老師。
說(shuō)起鄭老師，我想到的第一個(gè)詞就是“老頑童”�？刹皇锹�！上周秋游，他還不是以一個(gè)同齡男孩的身份和大家一起玩兒?jiǎn)�？“同學(xué)們！你們知道”蠻牛沖撞”嗎？”鄭老師整了整衣冠，清了清嗓子，像個(gè)“孩子王”，“不曉得？嘿，這樣玩兒：兩人一起，雙腳豎著叉開(kāi)，抵住對(duì)方的腳，握緊對(duì)方的手，用力往后拉，看誰(shuí)的腳先動(dòng)！”鄭老師話(huà)音剛落，男孩子們就兩個(gè)一對(duì)，跌跌撞撞地亂扯。鄭老師見(jiàn)狀，忙喊：“停停停停停！要用謀略，謀略哦”他故作神秘地笑笑，揚(yáng)一揚(yáng)眉，便像檢查數(shù)學(xué)作業(yè)似的`在人群中悠哉悠哉地走動(dòng)。幾個(gè)回合后，頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的小張坐上了五（3）班最強(qiáng)玩家的寶座，這時(shí)，鄭老師不知從哪里冒出來(lái)：“我倆比一場(chǎng)何如？”面對(duì)體型龐大得像一堵墻的鄭老師，小張秒慫�！昂�，來(lái)吧！”鄭老師故作輕松，不一會(huì)兒，兩人四周?chē)狭艘欢氯藟ΑＰ垜?zhàn)戰(zhàn)兢兢地伸出了手，握住，他本以為鄭老師會(huì)突然撒手，使他重心不穩(wěn)，于是遲疑著不用力，誰(shuí)知道鄭老師一抽手，小張毫無(wú)防備，一個(gè)跟頭向前栽去，摔了個(gè)狗啃泥，人群一哄而散，“無(wú)敵張”秒變“小弱張”。
當(dāng)然，鄭老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次上數(shù)學(xué)課，班上的“歡樂(lè)看書(shū)童小曹”，又從抽屜里摸出一本課外書(shū)，嘴邊哼著小曲，趴在地上，開(kāi)啟了上課竊讀生涯。幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到小曹的“天籟之音”，扭頭一看，司空見(jiàn)慣。鄭老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的異常，火眼金睛快速掃描，鎖定目標(biāo)，向同學(xué)們使使眼色，班長(zhǎng)領(lǐng)悟，把食指豎在嘴邊，故作神秘。鄭老師躡手躡腳走向最后一排座位，三十多雙眼睛齊刷刷盯在毫無(wú)覺(jué)察的小曹身上，幾個(gè)同學(xué)幾乎要大笑出來(lái)�！芭�！”一聲巨響在小曹身邊炸開(kāi)，小曹“啊”地一聲慘叫，從座位上跳起來(lái)，全班笑得人仰馬翻�！皠偛旁诟蓡幔�！”“不敢了不敢不敢不敢”。幾分鐘后，笑聲仍在，同學(xué)們還意猶未盡。鄭老師一拍講桌，“好，安靜，繼續(xù)上課”好像什么都沒(méi)有發(fā)生。
這就是鄭老師，一位嚴(yán)厲風(fēng)趣的“老頑童”！
師愛(ài)作文 篇32
櫻花色彩鮮艷，只開(kāi)一個(gè)春天；蟬鳴聲大，只為一個(gè)夏天；牡丹苦苦開(kāi)放，只有一個(gè)花季。三年的努力只是為了昨天的繼續(xù)。再叛逆也改變不了既定的分離。
中考最后的哨聲響起后，我迷迷糊糊的走出考場(chǎng)，看著川流不息的人群，不去想最后的結(jié)果就放下了思緒，不顧周?chē)须s的聲音。想著今天最后一次站在初中校園門(mén)口，回憶著最后一次作為一個(gè)優(yōu)秀的人走進(jìn)教室，面對(duì)著最后一次并肩努力的你，看著你的嘴漲了45。
坐在車(chē)?yán)�，窗外閃爍的楊樹(shù)，想要編輯三年的`記憶，終究會(huì)被封存。車(chē)輛不帶任何感情的駛過(guò)，駛向它的盡頭，駛向我初中生涯的終點(diǎn)，卻舍不得你。
剛進(jìn)校門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)你站在教學(xué)樓門(mén)口，但你還是習(xí)慣性的站在那里等我們。一步一步，你問(wèn)我考的好不好。“hmmm”只是單音節(jié)回復(fù)。我們之間從來(lái)沒(méi)有過(guò)沉默，是一種說(shuō)不出的心痛。以后會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。
“收拾完就可以回家了�！崩习逶谄脚_(tái)上做指示，但我看不清他的表情。是留戀，是解脫，還是勉強(qiáng)？回到宿舍開(kāi)始收拾自己的東西，原本熱鬧的宿舍從來(lái)沒(méi)有安靜過(guò)�！敖K于放假了！”你用輕松的語(yǔ)氣打破了沉默。“我們不在你高興嗎？”我用從未有過(guò)的語(yǔ)氣問(wèn)你�！爱�(dāng)然，我終于可以擺脫你們這些孩子，過(guò)一個(gè)輕松的暑假了�！笨此茖捨康恼Z(yǔ)氣，可為什么眼淚會(huì)從眼角滑落？
“老師，我受不了你。”我走上前去擁抱你，溫暖的擁抱，這個(gè)夏天有著不同的顏色。好久沒(méi)喊的標(biāo)題有點(diǎn)生疏了，是我很懷念的溫暖。
一年，不是短時(shí)間，習(xí)慣你的一切。你像姐姐一樣關(guān)心，像媽媽一樣嘮叨。你的心大到可以容納你所有的學(xué)生。
我記得那天你說(shuō)的一切。你說(shuō)，不要輕易哭，沒(méi)有人會(huì)為你的眼淚付出代價(jià)；你說(shuō)，以后少吃糖，不然會(huì)胖，不能瘦；你說(shuō)你應(yīng)該減肥。
拖著行李箱出了校門(mén)，看著你站在那邊，心里突然好痛，以后會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。
親愛(ài)的老師，現(xiàn)在我坐在這個(gè)陌生又熟悉的教室里聽(tīng)課。你是不是在講臺(tái)上興高采烈地講課，用寵溺來(lái)遷就你所有的學(xué)生？
那天我們約定——不要哭，因?yàn)榭奘菦](méi)有價(jià)值的表現(xiàn)。
現(xiàn)在我想你了！
繁華歸于塵土，往事難尋。愿你的歲月安靜。
師愛(ài)作文 篇33
我有很多老師，比如我最喜歡的楊老師，漂亮的丁老師，令人欽佩的鐘老師.但是今天剛認(rèn)識(shí)的林老師讓我很佩服她。下課后，學(xué)生們沖到教室。突然，一張陌生的臉走進(jìn)了教室。我們不知道她在哪里。當(dāng)我們困惑地看著她時(shí)，她點(diǎn)點(diǎn)頭�？�，那黑色的卷發(fā)。沒(méi)想到，她一抬頭，就干脆說(shuō)：“看到我的卷發(fā)了吧？天生卷曲。天生卷發(fā)很有福氣。你以為老師有福氣？”我們異口同聲地說(shuō)：“是的。”她立刻提高分貝說(shuō)：“真是幸事，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)能教你可愛(ài)聰明的孩子�！彼f(shuō)的話(huà)讓我們更親近了�？矗蠋煘鹾诹聋惖念^發(fā)上鑲嵌著一雙黑色寶石般的眼睛，像一彎月牙，美極了！更好的是多嘴。她的嘴像一口井。它充滿(mǎn)了知識(shí)的甘露而不是水。它也像一個(gè)聚寶盆。聽(tīng)她的講座意味著從聚寶盆里撿寶藏�？蠢蠋煾叽蟮纳聿模逝值纳眢w，充滿(mǎn)活力。我佩服所有的文字，微笑，手勢(shì)。聽(tīng)完她給我們上的課，她一開(kāi)始就說(shuō)：“同學(xué)你好，同學(xué)們真可愛(ài)。”我們說(shuō)廢話(huà)：“老師好，老師真可愛(ài)�！爆F(xiàn)在老師很可笑，眼睛一瞇，津津有味地說(shuō)：“怎么說(shuō)老師可愛(ài)呢？老師應(yīng)該是。"我馬上打斷：“老師要漂亮”。老師咯咯笑著說(shuō)：“你夸我太多了，但我愛(ài)聽(tīng)�！�。她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
聽(tīng)著，老師的聲音就像一只靈巧的小手輕輕撥動(dòng)琴弦，就像冬天刺痛的春天。過(guò)了一會(huì)，老師讓我們用文字描述她，我們都一遍又一遍地用同樣的文字。這時(shí)，老師仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸，睜大眼睛說(shuō)：“我們不要用別人用過(guò)的東西，就是別人嚼的饅頭沒(méi)味道，要有自己的創(chuàng)新�！卑�！老師的話(huà)就像三月的'春風(fēng)，我心里很高興。我為有這樣一位老師而感到非常自豪。二十分鐘三十分鐘.不知不覺(jué)，下課了。哦！老師口中的妙詞妙語(yǔ)就像漓江的滔滔不絕。老師真是機(jī)智啊！
第二節(jié)課，老師自我介紹說(shuō)：“我叫林杰�！彼�告訴了我們這個(gè)名字的由來(lái)，因?yàn)樗母改赶Ｍ齼?nèi)心純潔，性格高尚。我想她一定是個(gè)如此高尚的人，如此細(xì)心地教導(dǎo)我們。耶！我很佩服老師健談的嘴，溫柔優(yōu)雅的氣質(zhì)，月牙形的眼睛，靈動(dòng)的大腦。
我喜歡這個(gè)新老師，更佩服這個(gè)新老師！
師愛(ài)作文 篇34
修長(zhǎng)的頭發(fā)，圓形框的眼鏡，經(jīng)常穿著一件白色的衣服和一條藍(lán)色的褲子。她是我的第三任奧數(shù)老師，但我喜歡葉老師的`程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于另外兩位奧數(shù)老師。
她善于捕捉我們的心理。就比如這一回吧。學(xué)校的“零用錢(qián)大作戰(zhàn)”新添了一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。但同學(xué)們都想要另外一個(gè)活動(dòng)中的唯一大獎(jiǎng)，這項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人。葉老師一看連忙來(lái)幫助。她告訴同學(xué)們這兒有十幾份大獎(jiǎng)：一份大零食。同學(xué)們的饞鬼心思一下就被葉老師的“釣鉤”鉤了過(guò)來(lái)。同學(xué)們紛紛拿出自己的“硬幣”，開(kāi)始買(mǎi)起刮刮樂(lè)。前臺(tái)老師都看呆了。
這就是葉老師。同學(xué)們的心思，她都琢磨得一清二楚。還有件事我記得最清楚。就在假期里。考完試要放假的時(shí)候，老師卻拿出了一大堆聯(lián)系。同學(xué)們頓時(shí)叫苦連天。老師卻笑著說(shuō)：“作業(yè)多這點(diǎn)不用擔(dān)心，我準(zhǔn)備了一個(gè)很好的東西給你們�！比~老師大步地走出教室，接著，她從教室外端進(jìn)來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。上面寫(xiě)著：“不用寫(xiě)”、“寫(xiě)一半”等詞。老師說(shuō)：“這就是我給你們準(zhǔn)備的驚喜，這次的作業(yè)就全靠它了，作業(yè)的多少，可就由你們自己決定了��！”我們躍躍欲試，不過(guò)不敢第一個(gè)嘗試。萬(wàn)一第一個(gè)抽出“全部寫(xiě)”，出洋相了怎么辦？大家?guī)缀醵加羞@種想法，都往后退。我也往后退，可是被擠了出來(lái)。葉老師滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“既然你出來(lái)了，那你就第一個(gè)來(lái)吧�！睙o(wú)奈，只好第一個(gè)嘗試。我到底是用力一點(diǎn)甩好呢？還是輕一點(diǎn)甩好呢？我心中仿佛有一塊大石頭吊在心上。老師卻打斷了我的想法：“加快速度，后面還有人呢！”我心一橫，用力一甩，轉(zhuǎn)盤(pán)上的轉(zhuǎn)盤(pán)飛速旋轉(zhuǎn)。指針到底會(huì)落到哪個(gè)字上呢？葉老師、同學(xué)和我的眼睛死死地盯住轉(zhuǎn)盤(pán)，我緊張得連汗都流出來(lái)了。轉(zhuǎn)盤(pán)終于越轉(zhuǎn)越慢，終于停在了一個(gè)詞上：不用寫(xiě)！“哇！”我驚訝地叫起來(lái)；同學(xué)的眼睛驚呆了；老師為我鼓起掌來(lái)。心中的大石頭也終于“轟隆”一聲落到了地上。我自豪地回過(guò)頭，同學(xué)眼里全是羨慕，葉老師還在鼓掌，又招呼同學(xué)們也為我鼓掌。
這就是我的葉老師，一位會(huì)知人心中事情的老師。
師愛(ài)作文 篇35
我們的語(yǔ)文老師，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲，我喜歡稱(chēng)她為“多變"老師。
上課時(shí)，她對(duì)待上課竊竊私語(yǔ)的同學(xué)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但對(duì)待上課認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒(méi)有同學(xué)竊竊私語(yǔ)。就說(shuō)那一次吧，她進(jìn)入我們班級(jí)，開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始還算安靜，后來(lái)漸漸有些同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，她停下講課，走過(guò)去，就告訴那兩位同學(xué)讓他們不要吵，可那兩個(gè)同學(xué)是我們班很調(diào)皮的學(xué)生。其中一位同學(xué)馬上就說(shuō)：“我沒(méi)有，是他偷我筆!”“不，我沒(méi)有!”“沒(méi)有，你狡辯……"老師走到兩位同學(xué)面前，敲了敲桌子，嚴(yán)厲地說(shuō)：“都安靜!你們都先去后面站著，下課再向我講發(fā)生了什么�！蹦莾晌煌瑢W(xué)剛想再說(shuō)，但聽(tīng)到"下課再向我講發(fā)生了什么�！北愎怨缘卣驹诹撕竺妗Ｍ瑢W(xué)們見(jiàn)了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來(lái)，老師又開(kāi)始講課。
后來(lái)下課了，老師讓他們兩個(gè)到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學(xué)很好奇，就輕輕跟了過(guò)去。老師經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，得知兩位同學(xué)是因?yàn)橐恢ЧP而吵的：有位同學(xué)拿了一位同學(xué)的筆，可沒(méi)經(jīng)同意，另外一位同學(xué)十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學(xué)：“同學(xué)們應(yīng)該互相幫助，這次你幫他，說(shuō)不定下次你有事他就會(huì)幫你的'。”我們幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，各個(gè)想起了自己以前不夠大方的事，覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)。老師又對(duì)拿別人筆的同學(xué)說(shuō)：“你可以向他借筆，但是得先經(jīng)過(guò)他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會(huì)高興嗎?”“不……不高興。”那位同學(xué)低著頭，輕輕地?fù)u了搖，滿(mǎn)臉通紅。老師笑著說(shuō)：“所以啊，他也會(huì)不高興的�！蔽矣悬c(diǎn)詫異，這么調(diào)皮的同學(xué)竟然也有小害羞的時(shí)刻，看來(lái)他真的被老師說(shuō)動(dòng)搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學(xué)就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學(xué)們見(jiàn)了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因?yàn)檫@位老師和有些家長(zhǎng)不一樣，并不會(huì)一味的批評(píng)，而會(huì)聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)缓笤俑嬖V我們到底哪里錯(cuò)了，幫我們糾正。人們說(shuō)得對(duì)，老師就是園丁，細(xì)心地給我們澆水、施肥。
師愛(ài)作文 篇36
在我的身邊有，這樣的一個(gè)人。他有時(shí)像滅霸一樣，一個(gè)響指毀滅一切，一個(gè)表情讓空氣凝固。有時(shí)又像一個(gè)喜劇演員一樣，處處都是包袱。來(lái)吧，和我一起了解一下我身邊的這位神人。
平時(shí)在外人面前，他總是一臉的嚴(yán)肅。那種凌厲鋒芒，兇神惡煞的眼神，就像死神的眼睛一樣盯著你。緊鎖人心頭的眉毛，高挑的鼻梁，還有一張能把死人說(shuō)活的嘴，無(wú)不讓人心生敬畏。
他雖長(zhǎng)相看起來(lái)如此嚴(yán)厲，但并不全是。他的課堂就像一出小品一樣，整個(gè)教室都是歡樂(lè)的。一次班里有些同學(xué)沒(méi)有完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，他揮了揮手，叫來(lái)了那位同學(xué)：“這位同學(xué)你好，這里是CCTV1中央頻道。為了你有更好的觀看效果，請(qǐng)調(diào)整與我一致的電視臺(tái)！”而這位同學(xué)似乎不服氣似的，帶著怨恨的小眼神，嘴巴向下撅起說(shuō)：“由于本機(jī)型不支持調(diào)整電視臺(tái)，所以本平臺(tái)僅支持CCTV2財(cái)經(jīng)頻道，無(wú)法進(jìn)行該操作。”“喲呵，這么頑皮，看來(lái)我得發(fā)大招了！”正說(shuō)著，他伸出了右手，以光速向那位同學(xué)的臉龐沖去，就在只剩0。01公分的時(shí)候，連空氣中的水蒸氣都要凝華了的時(shí)候，他的手掌由張開(kāi)變成了緊握，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度之后，伸出了大拇指：“就喜歡你這樣頑皮的學(xué)生，有骨氣�！边@時(shí)凝華的水蒸氣又升華吸熱，氣氛又解凍了。
這樣你就覺(jué)得他很好了嗎？不不不，下了課之后，變臉和翻書(shū)一般，那時(shí)才符合他的長(zhǎng)相。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，那可真的，就是有了無(wú)限手套的滅霸一般，一個(gè)眼神就可以凝固一切，甚至不用像滅霸一樣搬動(dòng)降旨，只需要一個(gè)眼神，好像在說(shuō)著：“你可以繼續(xù)試試？”是不是突然覺(jué)得此人非一般之人，好戲還在后頭呢。他不僅文理科好，而且還學(xué)過(guò)心理學(xué)，這可讓那些以演技而自稱(chēng)的`同學(xué)們叫苦不堪啊，那如沙包大的拳頭向你沖過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)感到一股氣流向你沖來(lái)，接著就是一種鉆心的疼
這么一個(gè)如此“兩面”的人，可以說(shuō)是把搞笑寬容和嚴(yán)厲發(fā)揮到了極致，一年相處之后，我們也對(duì)他有了進(jìn)一步的了解。如此介紹之后，你們應(yīng)該猜出他的身份了吧，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是那位同學(xué)說(shuō)的，他就是我們親愛(ài)的，和藹的，嚴(yán)厲的，令人畏懼的班主任。
師愛(ài)作文 篇37
進(jìn)入一年級(jí)的第一天，我們迎來(lái)了我們初中的第一位語(yǔ)文老師，劉老師——。初入一年級(jí)時(shí)，我們幻想做一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學(xué)校很有名，也是我們學(xué)校公認(rèn)的最有權(quán)力的老師。不管我們學(xué)校的學(xué)生多麻煩，多無(wú)趣，他上語(yǔ)文課的時(shí)候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)是劉老師來(lái)教我們語(yǔ)文的時(shí)候，就覺(jué)得太大了。我以為無(wú)敵的語(yǔ)文老師會(huì)教我們之后的生活。然而語(yǔ)文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒(méi)有我們想象的.那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時(shí)候，也學(xué)到了知識(shí)。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識(shí)，這不僅使我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而且豐富了我們的知識(shí)。
但是劉先生太忙了。我們一周只能見(jiàn)他兩三次，來(lái)的匆忙，走的匆忙。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，我們語(yǔ)文課才上了兩三節(jié)。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語(yǔ)文老師。
這位語(yǔ)文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨(dú)特的幽默感讓我們邊學(xué)邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學(xué)習(xí)知識(shí)。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過(guò)，如果不努力把握青春，以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
從《中國(guó)合伙人》我們了解到，夢(mèng)想不僅僅是夢(mèng)想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
從《建國(guó)大業(yè)》，我們了解到中華人民共和國(guó)成立以來(lái)中國(guó)經(jīng)歷的風(fēng)雨和困難，讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
當(dāng)然，劉先生并不總是善良的。他有自己的殺手锏，那就是“神風(fēng)腿”，讓我們對(duì)這位語(yǔ)文老師又敬又怕。
但是后來(lái)，劉老師遇到了一些事情，離開(kāi)了學(xué)校和我們。后來(lái)雖然換了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，還是找不到當(dāng)初劉老師的感覺(jué)。也許我們記得劉先生從未離開(kāi)過(guò)我們，一直在我們心中。
從這兩位語(yǔ)文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識(shí)的巨大進(jìn)步。相信無(wú)論多少年過(guò)去了，這兩位劉老師永遠(yuǎn)留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠(yuǎn)在我們心中閃現(xiàn)。
我們將永遠(yuǎn)記住我們的兩位語(yǔ)文老師�，F(xiàn)在讓我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：謝謝！
師愛(ài)作文 篇38
下課鈴一響，同學(xué)們像出籠一樣飛出去了教師�？晌疫�是呆呆的坐著發(fā)愣。腦海里又浮現(xiàn)出課堂上的情景：這節(jié)課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴(yán)老師就兩手捧著地球儀，腋下夾著備課本和地理書(shū)進(jìn)來(lái)了。我想：反正是低了可，無(wú)關(guān)緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊(duì)》的小人書(shū)啦！
我看著看著，完全入迷，連嚴(yán)老師什么時(shí)候來(lái)到身邊也沒(méi)發(fā)覺(jué)。結(jié)果。唉！
結(jié)果是可想而知的的：小人書(shū)被“沒(méi)收”，放學(xué)后還要留下來(lái)！
我心神不定的上完了全天的課。放學(xué)了，肖燕來(lái)叫我到嚴(yán)老師的辦公室去。我硬著頭皮，拎著書(shū)包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開(kāi)了辦公室的門(mén)，嚴(yán)老師正坐在藤椅上，她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本�！皝�(lái)啦，好！坐下吧�！眹�(yán)老師欠著身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周?chē)盒液茫瑒e的老師都不在，于是我等待著一場(chǎng)“訓(xùn)斥”�？墒�，嚴(yán)老師卻沒(méi)有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴(yán)老師問(wèn)道。不，不是。說(shuō)實(shí)在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴(yán)老師的語(yǔ)調(diào)變得更溫和了：“那為什么今天�！蔽抑浪旅嬉f(shuō)什么話(huà)，藍(lán)芒解釋說(shuō)：“那是小人說(shuō)太好看了！”嚴(yán)老師笑了：“看書(shū)，那是好事，可以開(kāi)闊視野，可那是在上地理課呀！
上課要認(rèn)真聽(tīng)，不然，老師說(shuō)的都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，哪來(lái)的知識(shí)呢？”老師的話(huà)，像股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。我的`臉也“刷”的紅了起來(lái)，慚愧的低下頭。這時(shí)，嚴(yán)老師拉開(kāi)了抽屜，把小人書(shū)遞給我，又和我說(shuō)起了話(huà)。我不再拘束了，也打開(kāi)了話(huà)匣子，和老師談起了將來(lái)的理想。一個(gè)小時(shí)像流水一樣過(guò)去了。我深深感到，我從出生到現(xiàn)在，不知過(guò)了多少個(gè)小時(shí)，可今天的時(shí)間卻那么寶貴，望著墻上的四個(gè)大字：“教書(shū)育人”，我的心情異常激動(dòng)。嚴(yán)老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書(shū)，走出了辦公室，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“嚴(yán)老師，你真是個(gè)好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個(gè)各門(mén)學(xué)科都學(xué)得扎實(shí)的好學(xué)生！”
嚴(yán)老師��！你不正是做到了您自己說(shuō)的“教書(shū)育人是每個(gè)教師的職責(zé)”嗎？
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