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圍繞明燈的800字作文
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《圍繞明燈的800字作文》,歡迎大家閱讀交流!
范文一:心中的那盞明燈(800字作文)
那只蝸牛,雖已離我遠(yuǎn)去。但它在我心中有如一顆耀眼的繁星,永遠(yuǎn)都是那么明亮
去年,學(xué)校正流行一種“抓蝸!钡挠螒颍弥旰筇烨,我來到了小花圃旁邊抓蝸牛,許久后,同伴們都滿載而歸,而我卻一無所獲,我的心就像潮濕的土地,濕嗒嗒的。
這時,一個小東西優(yōu)哉悠哉地從我身邊走過,定睛一看,是蝸牛呀!我如獲至寶,欣喜若狂地抓起它,將它放進(jìn)透明杯中。
這小家伙似乎還不熟悉新環(huán)境,躲在殼中愣是不出來,我急了,你再不出來我怎么好炫耀呢?我氣憤地想。許久之后,它才悄悄將小腦袋探出來,觸角一晃一晃的,那對觸角朝著我晃動,略顯憤怒地瞪著我,好像在說:“再看我我就打你!”接著,它不慌不忙地將下半身顯露出來,那個瘦小的身軀似乎承受不住那大殼的重量,每走一步都要停下了歇息一會兒,
它如同一個威武的將軍,大搖大擺地觀看這個新“戰(zhàn)地”,時而用觸角輕觸碰一下杯子的邊沿,仿佛覺得這邊太簡陋了似的。不久,它似乎覺得場地太小了,便企圖向上攀,我一看心想:哼!真是不自量力,想逃出這,你做白日夢吧!我以為,它想爬出去簡直是天方夜譚!
果真,它向上爬了,它將身體的底部緊緊粘住杯子的邊緣,慢吞吞地向上滑,活像一個高齡老頭。它仰首挺胸,觸角高傲地往上翹,使出了吃奶的力氣攀,尾部被拖得長長的,突然停住了,我以為它站不穩(wěn),要跌下來了,幸災(zāi)樂禍地想:哈哈,你活該!可它出乎意料地又往上爬了,就在它即將要逃離這兒的時候,我一把將它捏起,它在空中拼命地掙扎著,仿佛在說:“大王,手下留情呀!”可最終,它還是跌落谷底。
可它并沒有就此收工這我萬萬沒有想到。它掙扎了幾下,憤怒地張了張嘴,好像要把我一口吃掉似的,接著,又堅持往上爬,它憑借著那股堅持的力量,一步一步,沉穩(wěn)不慌地努力向上,每走一步,那沉重的每一步都撞擊著我的心,我后悔自己剛才的這個錯誤的舉動。最終,它以它頑強,堅持不懈的精神逃脫了這鬼門關(guān)。
這,也許是大自然對它的一場考驗吧。但它的精神卻有如一盞明燈,在我心中永不熄滅。
范文二:老師,我心中的明燈(800字作文)
所謂師者,其一能說會道,有博學(xué)的知識和正確的教育觀;其二,明白“授人以魚不如授人以漁”的道理,能寓教于樂。
題記
一、師的畫像
教過我的老師不少,我是個很隨意的人,沒有太多的主見。對于老師,無太多要求,能寫會算便可。
新升初中時,一些同學(xué)興致勃勃的聊起語文老師。在大家眼中,語文老師是一位披著長發(fā),穿一襲長裙的迷人公主或是教書死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見老師的欲望。
語文老師亮相時,一些調(diào)皮的男生扮起鬼臉,仿佛是歡迎,仿佛是嘲笑。老師不年輕,但精力充沛,有活力;不呆板,但愛憎分明,不偏袒。老師說話總是微笑,雙眼注視著毎一位同學(xué),顯得親切,平易近人。
我想:這樣的老師真好。
二、神態(tài)、動作、語言
即使班上再鬧,再吵,老師也只是微笑!斑@樣的老師真懦弱!”我想。老師也許是想感化我們,但無人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”,皺皺眉頭,大吼一聲“安靜,再鬧扣分了!”。同學(xué)們仿佛被定住了,一時無語,一會兒后再次談起“家!。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室,雙手抱頭,然后沉思良久,回教室后竟發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲,安靜得出奇,頓感欣慰。
我想:或許老師真的感化了我們吧!
三、吾師的心
風(fēng)毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著窗外絲毫沒有退縮的雨,瑟瑟發(fā)抖,頗像一個木頭人。老師似乎不怕冷,仍不下講臺半步,繪聲繪色地給我們講課,全然沒有一個孩子感動,或許常見了罷。
老師或許也冷得哆嗦,只是沒有聲張罷了。下課了,老師叫住了一位同學(xué)。我想:也許老師問他帶傘沒有或是能否借他一把傘之類的話。我并未由于這類小事耽擱,緩緩地?fù)伍_一把傘,走出了校門,企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。
“××,等一下。”那一位同學(xué)叫住了我。“怎么呢?”我一邊回答,一邊尋找父親的目光。“老師說,你爸生病了,讓我跟你一起回去!薄澳菫槭裁蠢蠋熥约翰桓嬖V我,而要你轉(zhuǎn)告呢?”我又是疑惑,又是不解!八麅鹤痈忻傲。”“哦。”
我與那位同學(xué)同行在風(fēng)雨中。此刻,我明白了老師的心:愛學(xué)生,愛兒子,愛工作,樸實而高尚。
初一:翛翛
范文三:孔明燈——騰飛的希望(800字作文)
爆竹噼里啪啦地炸了一地的紅紙,像是那節(jié)奏激昂的鼓點。我不禁又回想起了記憶中那飄滿了孔明燈的天空,那一個個孔明燈就像騰空的幻想,越飛越高。
正月十五元宵佳節(jié),夜晚的街道上冷風(fēng)蕭瑟,讓我不禁縮了縮身子。突然一幅十分喜慶溫馨的畫面映入眼簾,我不由的停下了腳步。空中有許多紅燈越升越高,越飄越遠(yuǎn)。
我們急忙走過去看個究竟,冷風(fēng)還是一直刮著,但是站在密密麻麻的紅燈下,竟像是站在一個巨大的紅傘下,遮住了所有的寒冷和黑暗。
我們還在繼續(xù)前進(jìn)著,朝著“大傘”的方向前進(jìn)著。過了不久,我們都停下了腳步。人山人海的盛景讓我們所有人都嘆為觀止,有好多人在賣孔明燈,也有好多人在放飛孔明燈?罩械目酌鳠粢粋個推著擠著,在一起好不熱鬧。
我自己也買了一只孔明燈。我走到賣燈的地方,五顏六色,各式各樣的孔明燈幾乎讓我眼花繚亂,我精心的挑選著,最后選了一只紫色的孔明燈。懷抱著以前從沒見到過的孔明燈,心里便不由自主地躍躍欲試起來。我找到一個空曠的地方,支起孔明燈,拿著燃燒的打火機點著下面的燃燒處。不一會就著了,我小心翼翼的拿著,害怕火燒到孔明燈的兩側(cè)。
我悄悄松開一只手,孔明燈就掙脫了我的手,向深不見底的天空飄去。
暖黃的火焰并沒有燭光該有的那種昏暗,它不規(guī)則地躍動著隨風(fēng)飄搖,隔著紙簾望去,仿佛染上了薰衣草的顏色。
我從未見過這樣溫暖耀眼的火光。
突然有一種錯覺,仿佛那升入天空的不是孔明燈,那是我升入天空的希望。
希望脫離我雙手的瞬間,我停住了,時間似是就這樣停滯了一分多鐘,別的一切仿佛都靜止了,只有孔明燈的火光還注視著我。我不禁感到幾分欣慰,我的希望它被放飛了。
雖然知道孔明燈會墜落,會熄滅。但只要看著它閃爍著燃燒著最后的精彩,我心里的失落便一掃而空了。
人何嘗不像孔明燈?雖然人會遇到困頓,會失敗,但只要我們還生動地存在于這個世界上,就不應(yīng)該氣餒,不要為已知的結(jié)局所嚇退,只要那一絲名為“希望”的火種還在,就能燃著那未知的未來。
啊,那升空騰飛的希望。
上海市實驗學(xué)校東校初二:張紫涵
范文四:心底的那盞明燈——師愛(800字作文)
您像我兄長,您給了我一句話……黎明前我是一個無知的孩童,黎明后我懂得了許多道理。您引導(dǎo)我直前,讓我不畏懼任何困難,跌倒了再爬起來,考試考落了,您一直鼓勵著我說:沒事的,不是還有下次嘛!加把勁,相信自己。
您是園丁,此生能做您的學(xué)生那是我的榮幸,與您有緣。不管我們的成績是多么的不理想,您都是微笑著對我們說:‘成績差,沒關(guān)系,只要是你們認(rèn)認(rèn)真真做了也不會留下什么遺憾!蠋煹倪@番勵語時不時在我的腦海里若隱若現(xiàn)的。好像隨時都告知我不要放棄,一定要堅持不懈,克服困難。作為學(xué)生的我們有時候還時不時的惹您生氣,給您惹麻煩,因為您是我們的班主任!您的責(zé)任重大,您不求任何回報,您只求的我們能吸取您的知識,您就像我們的大哥哥一樣要盡到全責(zé)來管我們,班上的同學(xué)給您惹的麻煩又何止一次呢?您為我們付出了太多太多,不以回報,我以身切感知您的不畏辛勞。
其實每個人心中都有自己喜愛的老師,不論是講課還是……。但更多的是您給予的溫暖讓我們感受到您的愛。
在家是父母,在校是老師們,記得對于有些人而言我們班是差,但對于您而言我們班并不差,因為是您的班,誰愿意說自己的班是差班呢?除非老師放棄你們班,但您不但不說差,反而時常鼓勵著我們。
當(dāng)我們說有壓力時,您又不斷地逗我們開心一時,說:‘某天要放假了,’其實呢?又不放假了。您只是讓我們放松些,不要被壓力所制服,這是您對我們的愛,而我呢?您生病了,我很想問問您有沒有事兒?嚴(yán)不嚴(yán)重,話到嘴邊又給吞沒了,我在想:‘我還是不是人’就這點出息,以后該咋辦?話都到嘴邊了卻又不敢說出口,你永遠(yuǎn)都這么膽怯,不敢勇敢地去表達(dá)自己所想要表達(dá)的話。
有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生,在許多老師身上學(xué)到各種各樣的教導(dǎo)知識,每個人的教導(dǎo)并非一致,長有所短,寸有所長。在您們的身上使我們受益。
引導(dǎo)我們向前的那盞明燈便是所教我們的老師們,使我們身心受益的便是我們的班主任。希望老師們能過著辛福美滿的日子,天下所有的教師們都一樣辛福快樂。
范文五:讀《奮發(fā)向上,崇德向善》有感——讓我的心里擁有一盞明燈(800字作文)
奮發(fā)向上,是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神;崇德向善,是中華文明發(fā)展歷史的光輝結(jié)晶。奮發(fā)向上的精神,促進(jìn)了社會人文的發(fā)展;崇德向善的品德,增進(jìn)了人類與自然、人與人之間的和諧發(fā)展。
前幾天,我讀完了《奮發(fā)向上崇德向善》這本書,我深有感受。這本書不僅有教會我們怎樣實踐社會主義核心價值觀的“小小論壇”欄目,更有許多激勵人心的好人好事:為了中國的核潛艇事業(yè)隱姓埋名的黃旭華;為了建設(shè)落后的山村,拿出自己所有積蓄的段愛平;更有為了病人,把一生獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)的胡佩蘭
其中,有這樣一個故事讓我印象深刻:一位苦行僧,在一個漆黑的街道上遇到一位挑著燈籠行走的盲人。僧人問:“你什么也看不見,為什么還要挑一盞燈籠呢?”盲者說:“現(xiàn)在是黑夜,我聽說在黑夜里沒有燈光的映照,所以我就點燃了一盞燈籠!鄙巳粲兴虻卣f:“原來你是為別人照明了?”但盲人卻說:“不,我是為我自已!鄙算读耍と松畛恋卣f:“雖說我是盲人,我什么也看不見,但我挑了這盞燈籠,既為別人照亮了路,也更讓別人看到了我自己,這樣,他們就不會因為看不見而碰撞我了。”僧人頓有所悟:“我天涯海角奔波找佛,沒想到佛就在我的身邊,佛就像一盞燈,只要我點燃它,即使我看不見佛,佛卻會看到我的!
讀了這個故事后,我的感受是:盲人不僅手里挑著一盞燈籠,而且他的心中還裝著一盞明亮的燈,為別人著想正是他心中的明燈。很多時候,幫助別人其實就是幫助我們自己。幫助了別人的同時,也幫助了自己,讓自己的前路一直有著明亮的燈光,這一盞燈源自于我們,可后面千千萬萬的燈火卻是源自于那些被我們所溫暖的人。所以,我們要樂于助人,因為在幫助別人的同時也相當(dāng)于幫助了自己。只有這樣,我們的世界才能更加美好、更加和諧!
由此,我聯(lián)想到自己。我不是盲人,我是一個健康的正常人。可是,我的心里卻沒有盲人的那盞燈,我的心是黑暗的。所以,我不愛幫助別人,自然也得不到別人的幫助,他們的燈火也不會照亮我的心。因為我的心里沒有燈光,所以我十分孤獨。我決定從現(xiàn)在開始,幫助別人,讓我的心里擁有一盞明燈,讓別人的燈火照亮我的內(nèi)心!
六年級:邱玥曦
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