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【實(shí)用】八年級(jí)作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
一日悠閑的下午， 我心血來(lái)潮突然有整理照片的興致，想看看我那些有趣的照片。照片的種類非常的多，有笑的、有哭的，還有被燙到時(shí)的表情，令我看得哈哈大笑、不亦樂(lè)乎。翻著翻著，一張舊照片吸引了我的目光頓時(shí)回憶像潮水般涌入腦�！�
還記得這張照片，是我小學(xué)最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)拍的，現(xiàn)在回想起來(lái)，印象最深刻的.就是在頒獎(jiǎng)典禮，我們班拿到田徑總錦標(biāo)冠軍的畫面，那時(shí)候的喜悅無(wú)法用言語(yǔ)表 達(dá)，經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的訓(xùn)練，我們將努力化為收獲，這種感動(dòng)是最真實(shí)的，當(dāng)我們拿著獎(jiǎng)杯，繞著校園跑時(shí)，那種拿到冠軍的快感，到現(xiàn)在想起，嘴角也會(huì)不自覺(jué)的上 揚(yáng).
一張照片是一幅畫，一張照片是一個(gè)美妙的故事。而這一段記憶，或許會(huì)再向本里氧化泛黃，但因?yàn)槲覔碛羞@張照片，使這 一段故事，在我心中印下不可抹滅的痕跡.當(dāng)我在一.二是年后，再度拿起這張照片， 往事會(huì)像電影一樣又出現(xiàn)在我眼前，我會(huì)把這張照片珍藏?zé)o數(shù)年，等他日有空，再拿出來(lái)細(xì)細(xì)玩味…
八年級(jí)作文 篇2
人生就像一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的音符，少一些萎靡的旋律；人生就像一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)；人生就像一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱情的抒情，少一些愁苦的嘆息。
“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的歡悅會(huì)給你帶來(lái)好心情；“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的意外會(huì)給你帶來(lái)好心情；“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜會(huì)給你帶來(lái)好心情。
人生在世，挫折常有，但好心情也無(wú)處不在——
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，朋友的一些勸告和調(diào)侃會(huì)給你帶來(lái)好心情。“朋友，沒(méi)事，雖然這次失敗了，但不要灰心，下次一定能成功的，加油！”請(qǐng)綻放你的微笑。
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，父母的一些鼓勵(lì)和幫助會(huì)給你帶來(lái)好心情�！昂⒆�，沒(méi)事，這次的失敗說(shuō)明不了什么，我們會(huì)永遠(yuǎn)站在你的身后，加油！”請(qǐng)綻放你的微笑。
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，老師的一些教育和信任會(huì)給你帶來(lái)好心情�！澳阋业竭@次失敗的`原因，老師相信你再接再厲，加油！”請(qǐng)綻放你的微笑。
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，大自然同樣會(huì)給你帶來(lái)好心情。去聆聽(tīng)小鳥(niǎo)那清脆的聲音，它在告訴你“加油”；去看看那花兒草兒，它們?cè)谙蚰阄⑿φ惺帧?qǐng)綻放你的微笑。
也許你現(xiàn)在在為考試失利而感到煩悶；也許你現(xiàn)在在為老師的批評(píng)而感到委屈；也許你現(xiàn)在在為父母的不理解而感到愁惱；也許……現(xiàn)在，請(qǐng)綻放你的微笑，讓好心情取而代之吧！
八年級(jí)作文 篇3
時(shí)間的腳步不曾停下，它讓我們改變太多又收獲太多。得到太多又失去太多。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間的腳步行進(jìn)到三周的末尾，時(shí)鐘的滴答聲提醒我，該寫總結(jié)了。
一周更比一周新。這三周又發(fā)生了哪些值得我們記錄在文字中的事呢？別著急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
優(yōu)秀干部好榜樣
這三個(gè)周的值日班長(zhǎng)表現(xiàn)都還不錯(cuò)，不過(guò)最好的，還是要數(shù)本周的值日班長(zhǎng)劉沂松及其她的助理柏思懿了。她們本周的工作那叫一個(gè)漂亮!劉沂松一上任就立即對(duì)班級(jí)展開(kāi)了管理。處理矛盾，批改加分，記錄違紀(jì)。一切都做的那么井井有條。再來(lái)說(shuō)說(shuō)柏思懿，她可是不鳴則已，一鳴驚人啊！別看她平時(shí)不言不語(yǔ)，學(xué)習(xí)也不太好，可人家在班級(jí)管理這方面可是能手。她從每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，力求完美，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著集體。她上臺(tái)總結(jié)落落大方，吐詞清楚。加分，扣分公平公正，毫不含糊。真不愧是班長(zhǎng)的得力助手。
帶傷上課好學(xué)生
在剛剛過(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的同學(xué)曹詩(shī)鶯不幸摔倒骨折。在醫(yī)院接受了約四個(gè)星期的治療后，終于在上周一的早晨，再次與同學(xué)們重逢了。當(dāng)他杵著拐杖一步一步艱難的走向座位時(shí)，我們?nèi)囗懫鹆藷崃业恼坡�，我們不得不為曹�?shī)鶯的精神所感動(dòng)。難以想象，一個(gè)人的腳部骨折該有多么痛苦。難以想象，曹詩(shī)鶯每走一步該有多么艱難。難以想象，腳上被植入了用以固定的鋼板該有多么難受。但她卻用對(duì)學(xué)習(xí)的渴望戰(zhàn)勝了這一切。甚至連腳上的繃帶還沒(méi)有拆就到了學(xué)校。與之有著相似遭遇的還有李宜人，不過(guò)他要相對(duì)幸運(yùn)些，只是腳上的骨頭錯(cuò)位了。但即使是這樣，他也要忍受常人無(wú)法忍受的`痛苦。每天，他都要穿著一只特殊的鞋上下學(xué)，上面布滿了堅(jiān)硬的鋼板，以便用于固定受傷的腳�？梢韵胂�，在寒冷的冬天里穿著一只冰冷沉重的“鐵鞋”上學(xué)是有多么痛苦。
認(rèn)真學(xué)操好集體
在上周，老師終于宣布要教操了，我們?nèi)喽紴橹d奮不已。在老師教操時(shí)，我們都注視著老師，觀察他所做的每一個(gè)動(dòng)作，領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)。在學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)人敢于馬虎，都認(rèn)認(rèn)真真的做好每一個(gè)動(dòng)作。老師也會(huì)時(shí)不時(shí)提醒同學(xué)們重點(diǎn)動(dòng)作。有時(shí)，老師還會(huì)親自去教某一個(gè)同學(xué)，直到他吧那個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)為止。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)操，在本次的體操比賽中，我們定能奪得桂冠。
這三周發(fā)生的事太多了，當(dāng)然遠(yuǎn)不止這些。但是，無(wú)論什么事，都能表現(xiàn)出我們?cè)跔?zhēng)優(yōu)，我相信，只要我們不斷進(jìn)取，成功，就在離我們不遠(yuǎn)的地方。
八年級(jí)作文 篇4
天灰蒙蒙的，卻能給人一種激動(dòng)的心情，大家排著整齊的隊(duì)等候在博物院門口，享受著博物院外圍所帶來(lái)的盛大氣勢(shì)，宏偉的建筑算不得高大，卻隱約地透著點(diǎn)威嚴(yán)。
跨進(jìn)這向往以久的大門，逐漸融入了一種和諧安詳?shù)姆諊�，心飄飄乎，仿佛又重新見(jiàn)證了歷史，仿佛又重見(jiàn)了各古國(guó)的前身；演繹著歷史，和諧與繁華。曾幾何，看到了它們一個(gè)個(gè)為這遺留的文化付出了多少獻(xiàn)血，多少代價(jià)。首先映入眼簾的是一個(gè)立體畫面：兩只大象中間有一個(gè)人，它的寓意是河南的簡(jiǎn)稱“豫”，雕像是人牽著象是河南的象征，也是寓意著我們?nèi)祟惖某霈F(xiàn)，博物院開(kāi)放有古文化，古玉器，古建筑，楚國(guó)青銅器，明清工藝品，古代石刻，古兵器等幾個(gè)展廳。
古建筑展廳有漢代世族大家的莊園，既是財(cái)富的創(chuàng)造地，又是家庭成員的'居所和抵御外侵的塢堡，在這些規(guī)模巨大的田園中，農(nóng)，林，牧，漁以及手工業(yè)商業(yè)并存，具有極強(qiáng)的自給自足性。我們從漢代河南出土的漢代遺物中看到的莊園，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化多姿多彩和人性的張揚(yáng)。如，五彩陶倉(cāng)樓，五彩綠釉陶望樓，灰陶院落，雙連倉(cāng)陶。
古文化展廳，黃河孕育了東方文明而我們河南正處于它的下游同時(shí)也是華夏文明的發(fā)源地之一，出土不少的文明古跡，這些都集中反映了我們祖先的聰明才智，創(chuàng)造出一個(gè)又一奇跡。鎮(zhèn)院之寶-----蓮鶴方壺。它出土于春秋時(shí)期的鄭國(guó)國(guó)君之墓。它壺身高118厘米，口長(zhǎng)31厘米，寬25厘米，形狀為方壺，長(zhǎng)頸，鼓腹，圓足，有蓋，蓋上裝飾有兩層蓮瓣，中間立著一只振翅欲飛的仙鶴，頸兩側(cè)有龍形雙耳，腹部裝飾蟋龍紋，四角各有一只翼獸，圓足下有兩只走獸，這立鶴走獸的搭配使得整個(gè)方壺靜中有動(dòng)，突破了商周時(shí)期青銅器嚴(yán)肅靜止的格調(diào)，壺蓋上的蓮鶴更是商周時(shí)期所罕見(jiàn)的，充分反映了春秋時(shí)期金屬工藝的新風(fēng)貌。
兩漢瓷器繼承原始瓷器傳統(tǒng)，胎質(zhì)更加細(xì)密，瓷化程度更高，只魏晉南北朝時(shí)期，瓷器制作技術(shù)臻于成熟，北朝燒制白瓷，是我國(guó)至瓷工藝上的重大突破，在白瓷的基礎(chǔ)上開(kāi)始燒造綠彩的瓷器，開(kāi)后世彩瓷的先河期中我最喜歡的有白釉四系罐，淡黃釉綠彩四系罐，青釉方格紋洗，青釉瓷蓮花人系罐。
踏進(jìn)這神圣而又莊嚴(yán)的建筑中，重新領(lǐng)略到先人的豐富的想象力和創(chuàng)造力，件件遺留的都印證了這一切。在此仿佛又看到那漸行漸遠(yuǎn)的身影，那印證著艱辛與汗水的沉重腳步，那悄然滑落的汗水。
就是這四層的建筑，融合了多彩的文化，雖然有些已銹跡斑斑，但它使我們對(duì)那些古老的故事無(wú)法忘懷。每間展廳都留下我們的身影。仿佛我們成考古人員，仔細(xì)的觀賞這些在我心中如星辰般閃耀地殘骸碎片�？粗@些只有在電視上看到的實(shí)物，心中很是激動(dòng)，幾個(gè)小時(shí)悄然流逝，我去還沉浸在著古典美中。
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