精選眼睛的初二優(yōu)秀作文
摘要：印象中的那雙眼睛總是有著過分的冷靜，深邃的瞳孔從來不帶一點溫度，從未告訴過我什么。那雙眼睛不會猛然睜... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：眼睛告訴我（初二作文）
印象中的那雙眼睛總是有著過分的冷靜，深邃的瞳孔從來不帶一點溫度，從未告訴過我什么。
那雙眼睛不會猛然睜大，流露出驚喜或欣慰；那雙眼睛也不會耷拉下來，表達出失望或無奈。它總是波瀾不驚地存在于父親的雙眉之下，木訥到不會告訴我他內(nèi)心的想法。
期末考試考第一，我興高采烈地回家，抱著一絲希望想看到他眼神的流轉，父親卻依舊那樣平靜。
我感到委屈甚至窩火，他總是那樣不在乎。痛恨那雙眼睛，就像在刀尖上跳舞，我臉上沉重也好，故作輕松也罷，從腳底到心里終究是蔓延的傷感。為什么那雙眼睛不能告訴我他絲毫的溫存與愛意？我獨自在房中生悶氣。
彈簧旋轉發(fā)出溫柔的聲響，父親進來，把一杯牛奶擱在桌角，淡淡地說：“暑假去世博怎么樣?”“才不要，”我都懶得抬頭，“那么隨大流。”我不耐煩地說出這幾個字后，父親沉默了。盡管沒有抬頭，我卻那樣清晰地感覺到一束光線的黯淡。猛地抬頭，父親的眼睛居然流露出淡淡的傷感，他眼角下垂，睫毛隨著眉毛的拉扯有一絲顫動。但也只有那一瞬，又恢復了原先的波瀾不驚。會是幻覺嗎?父親已轉身，順手帶上門把，房門邊原先敞亮的光被門縫壓得越來越細，直到消失殆盡，最后“啪嗒”一聲——是鎖齒咬住鎖舌。
我越發(fā)肯定自己剛才的感覺，那逐漸黯淡的光線分明如他剛才的眼神。關門時那聲響讓我感受到父親的失望�；匚秳偛拍请p眼睛給我的觸動，它讓我聽到許多聲音。眼睛告訴我，他希望征得我的同意。它跟我傾訴著，如一首詩的句點，言有盡而意無窮；像一首婉約的小夜曲，安撫我躁動的靈魂，親吻我傷感的臉頰。那眼睛堅定地告訴我，父親在乎我。
那眼睛的傾訴勾起了我太多回憶。比如他第一次下廚弄得滿桌狼藉，眼睛向別處說“對不起”；比如他因堵車接我放學來晚了，眼睛藏在頭盔中間“等久了吧”；比如教給他電腦使用方法他一個星期就忘了，眼神迷蒙地說“人老了，記性不好了”……那些很瑣碎的小事就瞬間沖破了牢籠，那樣不可遏制地向我撲來。父親何曾沒有表達過感情，只是我太過木訥，以為大悲大喜才是眼睛應該表達的，而忽略了平淡的傾訴。回憶像是掛著水汽的玻璃窗，氤濕我的臉。
又聽見機關轉動。“逛逛世博也不錯，難得嘛�！备赣H問得小心翼翼。他眼睛瞥向別處，我慌忙擦干淚滴。望著眼睛躲躲閃閃的父親，我堅定地說：“嗯，去!”他轉向我，眼睛沒有因我的回答而流露出欣賞，我卻分明透過它領悟到他內(nèi)心的愉悅，他的瞳孔仿佛變得晶亮：“說定了啊!”
眼睛告訴我，他心中的聲音歡快，如露滴竹葉，泠泠作響，叮咚成韻，它告訴我父親正因我肯定的回答而欣喜。
原來，父親的眼睛不是沒有傾訴愛的聲音，只是我未曾仔細聆聽。
噓——聽，眼睛告訴我，此情深深深幾許，大愛無言仔細聽。溫暖的潮水席卷而至，隨著血液的流淌在胸腔回響，眼睛的聲音在耳畔縈繞，絲絲入扣的美好，無形的愛之語……
篇二：眼睛里的花（初二作文）
星期一的上午，三個男生圍在許苓的桌子旁“嘿，又再寫作業(yè)呀，幫我寫一份唄？”“給我寫吧！”“你倆一邊去，人家許苓和我都姓許，要寫也是先給我寫！”“還分不分先來后到��！”就在三個人爭的面紅耳赤時，許苓低著頭說道：“你們別說了，我我是不會給你們寫的。”雖然她拿出了最大的勇氣，可還是聲音還是小小的，弱弱的。
三個男生不可置信地看著眼前這個紅著臉低著頭的許苓，“喲，不寫是吧，最后給你個機會，寫不寫？”那個高個子男生瞪大眼睛，威脅的話戳進許苓心里，說完便把面前的書一推，頃刻間，所有的書掉的掉，倒的倒，心里眼里的淚水再也控制不住。
“你們干什么呢！我有沒有說過，不許欺負同學，許苓還是這種情況，你們哎！”王老師急忙走過來訓斥道。
“老師，誤會，我們道歉，逗著玩兒哩！”教訓的話還沒說完，可當王老師看到許苓艱難的彎下腰撿著地下的書本，小小的肩膀抖動著，就什么話也說不出來了，這個可憐的孩子，要不是她的腿瞬間王老師眼睛濕潤了�！袄蠋煟鷽]事吧？”老師摸了摸許苓的頭說道：“沒事，同學們太調皮，其實他們本性不壞，只是被寵壞了，你要試著和他們多接觸，多溝通，還有，許苓自己要學會堅強�！�
星期三的下午，教室里只有許苓一個人靜靜地趴在窗臺望著外面，操場上飄蕩著同學們的笑鬧聲，這些快樂曾經(jīng)也屬于自己，可快樂早在那個車禍的早晨便離她遠去，她僵硬得笑了笑，這就是命運嗎？在那個早晨，我的夢想破碎，再也不能歡樂的跳舞，歡樂的奔跑，再也聽不到掌聲，再也聽不到風從耳邊飄過那些就像剛剛發(fā)生的一樣，幸福走得是那樣的快，甚至還沒抓住它的尾巴，這沒有陽光的日子怎么過？自己不甘心啊！拖著受傷的左腿，許苓還是決定去樓下散散心。
她扶著樓梯一步步艱難的走下去，整個空蕩的教學樓里都回響著許苓沉重的腳步聲，她記得王老師講的美人魚的故事，大概小美人魚當時就這樣痛吧，當時王老師溫柔的就像媽媽，聽故事時，許苓感覺媽媽根本就沒有離開自己，可現(xiàn)實是的，那場車禍傷的不僅僅是許苓的腿，還有她的媽媽，她知道王老師想要表達的是什么，是對命運的抗爭，是堅強，可自己怎樣擺脫陰影，重新站在陽光下呢？
一步步她來到了小公園，不經(jīng)意間她看到了一朵不知名的小紫花，許是它長在噴射器噴不到的地方，看起來小小的，花瓣也薄薄的，在風中搖晃著弱弱的身體。許苓一下子愛上了它，她走了過去，慢慢蹲下，仔細端詳起來，真像是一位朋友。許苓高興極了，她向水池走去，鞠了一捧水，又急忙往回走，這時的她拐的更加厲害，像一個小丑，可她始終帶著微笑，水在她手中一直滴答掉落，回到紫花前，已所剩不多，她小心地把每滴水灑在小紫花身下，小紫花周圍的土壤一下子干掉了，許鬁苓急忙又去水池，這樣幾個來回下來，她早已汗流浹背，腿痛極了，可她高興的笑著，那充滿稚氣的笑臉真比太陽還耀眼，許苓對著小花允諾：我的朋友，大課間是我們約會的時間，我來照顧你。
三天后，許苓生病發(fā)燒了躺在病床上，她唯一牽掛的就是她的朋友---小紫花。病好后，許苓又一拐一拐的來到花園里，：“小紫花，對不起，這幾天讓你餓著了，我這就給你喝水，你會原諒我對嗎？”她笑著輕輕撫摸花瓣，---咦！花瓣上有水珠，土壤也是濕的！旁邊的花沒有澆過的跡象，一陣風吹過，腳邊的水瓶倒了，她轉頭扶水瓶時，看到樹后有一個黃色的衣角，她一眼認出那是王老師�！巴趵蠋�，是你嗎？”“呃.呃，我四處走走�！崩蠋煆臉浜笞叱鰜�，尷尬的說。
“那您為什么在樹后，還有，那花”
“是我，那天體育課看到你下樓我不放心，也就跟著你來得到這，這朵小花也就成了我的朋友，所以你不在我就照顧她，許苓，其實”猶豫了片刻，王老師接著說道：“老師也有一個女兒，她的腳是先天殘疾，在學校也常受到嘲諷，但回到家，她只字不提，她怕我們知道她的委屈跟著難受，所以好在我們發(fā)現(xiàn)了，并溝通了好長時間，她終于走出了陰影，老師知道，這需要一個漫長的過程，可許苓，老師一直站在陽光下等你，你懂嗎？試著和同學交心，你會發(fā)現(xiàn)，他們也在等你靠近。
“老師！”許苓鼻子一酸掉下了淚水。
“許苓，你在幫助這朵小花時，為什么不去看看周圍的花？”這時王老師折斷了一朵開的正艷的月季花，遞到許苓面前：“看這朵月季雖然折了，但它是不是還散發(fā)著香味和無限的美麗呢？”
許苓慢慢蹲下來，眼淚滴在花瓣上，許久，她輕輕拂去淚水，如花的笑臉揚起來面對老師，“對，我不能再這樣了，我要像月季花和小紫花一樣，不管在什么條件下也要努力綻放！”
夕陽照在許苓和王老師臉上，顯得格外美！
初二:杜佩瑾
篇三：眼睛的際遇（初二作文）
冬天真的是很美妙的，當我一個人悠悠地游走在大街上，迎著清涼的西風，任著粉紅的日光在臉龐撫過時，那種感覺真的很愜意。我看見一個個陌生仿佛又熟悉，但是都掛著生動的線條的臉時，甚至感覺到了他們的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節(jié)給予人們的溫柔，悄悄的，我放慢了腳步
我發(fā)現(xiàn)，冬天冷艷的潔，沉靜的思，結晶的美，這潔中含著純白，思中蘊著春意，美中攬著花影。怪不得金馬在《金馬小語》里說冬是“生命鏈環(huán)中新舊交接的關節(jié)點，是情感四季開始新的循環(huán)的另一個起點，和春天一樣美麗�！彼{空中疏懶的太陽，人們發(fā)絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛里都顯得分外的可愛。就著樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美。
際遇二：人情味美
登上公交車，身體立刻被人們身上產(chǎn)生融融的溫暖所包圍。天氣的嚴寒似乎并未影響到人們假日放松的愿望，車上人的不必往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著歡樂的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點點頑皮的色彩。我們受得了擁擠的“樂趣”，可有些年老體衰的老年人卻受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我站著的旁邊，就有一位剛上車的老太太，白發(fā)蒼蒼，皺紋布滿飽經(jīng)風霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著椅背邊，顯得顫巍巍的，看得人擔心她會不會跌倒。
就在這個時候，坐在前邊座位上的一個人，看上去是個女大學生，伸了個懶腰，頭一抬，看到了老太太。她在座位邊摸索出一個包，便站起身，扶著老太太座上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時我才看清這位不相識的姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳條一般，嘴巴小小的，好像櫻桃一樣，最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。
以前我只在《還珠格格》里聽晴格格說過“人情味”這個詞，今天我終于真正明白什么才是真正的人情味。于是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。
際遇三：我的美
在回去的路上，太陽已經(jīng)要下山了，天的西方依然紅得像火太陽在盡自己一天最后的力量打扮這個美麗而可愛的世界。我走在路邊的人行道上，思索著一天的見聞。
忽然，腳下被什么纏住了。低頭一看，是廢物塑料袋，不只有一個，夸張點說是向東忘不到頭，向西忘不到尾。我干脆看到就撿，然后丟進垃圾箱。
我忽然覺得自己和太陽一樣，在一天的最后盡自己的努力為社會獻份力，盡管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。
篇四：人的第三只眼睛（初二作文）
其實人還有第三只“眼”只要你去觀察，認真思考，就能發(fā)現(xiàn)第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。劉老師站在中央說：“今天我們先來做些游戲，請上來一位同學配合我。”大家聽后都自告奮勇地上去，只聽劉老師喊到了一位同學，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時卻不知道劉老師什么時候像變法戲地拿出了一個灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個實驗中發(fā)現(xiàn)人的第三只“眼”是手。
接著劉老師又喊了一位同學，這位同學緩緩地走過去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個灰色的袋子，從里面拿出了那個粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學的眼睛，只見他從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問“這是什么？”他說“礦泉水瓶”劉老師又追問“里面裝的是什么”只見他放在耳朵邊搖了搖后說：“是石子”劉老師又說，“那你打開瓶子后再說�！彼蜷_后把里面的東西倒在手上后說：“是瓜子”。劉老師又問了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開卻發(fā)現(xiàn)打不開，同學們便笑了笑。他又用嘴咬開后嘗了嘗說，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游戲中發(fā)現(xiàn)聽覺也是人的第三只“眼”。
第三次又開始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學的眼睛蒙上了，只見劉老師從袋子中拿出了第一個礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說：“這是水”老師又問里面裝的是什么水，她便把蓋子打開放在鼻子邊聞一聞，說這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現(xiàn)寫在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現(xiàn)原來嗅覺也可以成為我們的第三只“眼”。
這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的“眼睛”教會了我們這么多的知識，真是讓我們受益無窮�。�
我們滿懷激動地期待第四次游戲，希望從這個游戲中學到一些知識。這次劉老師還是不知覺中拿出了那個灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，這名同學有了之前的游戲經(jīng)驗。老師剛放上去他就打出來了，劉老師又追問：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說是水�！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開了蓋子，他聞了聞后說是礦泉水，劉老師搖了搖頭說不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺自己沒錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現(xiàn)這原來是砂糖水。大家都反映了過來所以這第四次劉老師教會我們這第三只“眼”就是我們的味覺，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來許多知識。
通過這次的游戲我發(fā)現(xiàn)，我們在觀察物時不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事。從各個角度就會發(fā)現(xiàn)事情的不同。這次實驗我知道了第三只“眼”分別是味覺，嗅覺，聽覺和視覺。
作者：張明博
篇五：張開“第三只眼睛”（初二作文）
在這個萬物復蘇的世界里，所有的物體都是靈活的，和所有人聚在一起，也是一種緣分。在這個狂與傲的風中，我們歡聚在學校餐廳里，主要有給我們上課的老師，以及八年級三個班和七年級一個班。上課后，老師說要做一個活動，需要一個同學來幫助他，于是八五班的一位女生就自告奮勇的去幫助老師，接著老師拿來一個棕色的塑料紙袋，從袋子里掏出一個粉紅色的毛巾，蒙在那位女同學上的眼睛上，然后就掏出三個物體讓那位同學去猜，三個物體分別是核桃，香蕉和橘子，這位女同學很輕松的就猜的出來，可能因為物體的外表比較好判斷吧。
隨后老師又做了第二次實驗，但是上來的卻是一個男生，老師依舊用粉紅色的毛巾蒙住她的眼睛，給了他一個瓶子，因為外表的明顯很快猜出了是礦泉水瓶子，接著老師又讓他說出瓶子里裝的是什么，男生搖了搖瓶子說，是外殼比較硬的東西，老師又說，那你把瓶蓋擰開，倒出來看看到底是什么，結果男同學倒出來就知道是瓜子。
過了一會兒，老師依舊拿出那個棕色的袋子，掏出粉紅色的毛巾，又找了一位同學做了第三次實驗，依舊給那位同學一個礦泉水瓶子，但是這個瓶子里不是瓜子，而是液體一類的物體，同學蒙著眼睛用觸覺告訴我們是誰，老師問他是什么水？他說是礦泉水，老師說要不你打開，瓶蓋聞一聞是什么水？在老師擰開瓶蓋的一瞬間，那位同學更改了自己的答案，大聲的說出了是酒，是白酒，然后那位同學下來之后，同學們用熱烈的掌聲來表示肯定。
最后老師又找了一個人做了第四次試驗，還是那個熟悉的粉紅色毛巾蒙住同學的眼睛，拿出一個礦泉水瓶子，那位同學搖了搖，說是水，老師說你打開瓶蓋嘗一嘗，于是他打開瓶蓋嘗了一口，說是礦泉水，老師點了點頭，讓他下去了。
人的第三只眼睛很神秘，他和別的眼睛不一樣，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官動詞，我們也要好好的利用我們的“第三只眼睛”，全面觀察事物。
作者：胡夢雅
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