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以彩虹為話題的初二作文
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歡迎大家閱讀《以彩虹為話題的初二作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
作文一：彩虹下（初二/250字）
曾經(jīng)守候在彩虹下等待奇跡，如今守候在彩虹下等待誓言。曾記得你我的誓言，有著七彩般的永恒，有著七彩般的夢(mèng)，而如今你我的誓言就如六色彩虹，缺少了永恒，缺少了夢(mèng)的遐想。獨(dú)自走在彩虹下，回憶著曾經(jīng)，隱隱約約中呼吸著陽(yáng)光的氣息，等待著奇跡，給我一雙翅膀，讓我飛向彩虹，去尋找童年時(shí)的誓言。給我一雙翅膀，讓我飛上彩虹，去尋找流星的足跡，去尋找破碎的約定。
曾記得你說(shuō)過(guò)：“彩虹那一端有七彩的秘密，彩虹下有夢(mèng)幻的秘密�！蔽也欢卟实拿孛苁鞘裁�，夢(mèng)幻的秘密是什么？曾追尋，追尋七彩的秘密，追尋夢(mèng)幻的秘密，但始終一無(wú)所獲。
彩虹下，你與我種下心中的誓言，留下追尋的足跡，守候著誓言，守候著奇跡。
作文二：彩虹橋（初二/500字）
“真好吃！真好吃！”我正津津有味地吃著一顆彩虹糖，嘴里不斷發(fā)出嘖嘖聲。再吃一顆，再吃一顆……咦？怎么有一顆變味了？我順手把那顆糖扔在了窗邊的花盆里。
突然，一棵七彩的芽從那個(gè)花盆里冒了出來(lái)，越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越大，最后長(zhǎng)成了一座彩虹橋！哇！這美麗的彩虹橋一直通到了天上。原來(lái)，這是一顆彩虹橋的種子！我抬頭往上看，彩虹橋一直伸向蒼穹。我想：如果順著彩虹橋往上走的話，說(shuō)不定能到天上去。于是，我順著彩虹橋一直往上走，旁邊的白云軟軟的，白白的，有的小云朵還在戲耍，一會(huì)兒變成小鳥，一會(huì)兒變成大馬！我飛身上馬，“嘚兒——駕”，在天空飛馳，我不由得樂(lè)出了聲。
轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)大大的云山，一座美麗的城堡出現(xiàn)在我面前�！皻g迎來(lái)到彩虹城！”一個(gè)聲音在我耳邊出現(xiàn)。我激動(dòng)地走進(jìn)去，哇！我驚呆了，赤橙黃綠青藍(lán)紫，里面的東西全是用彩虹做的，就連大地也是彩虹的顏色，人們紛紛穿著彩虹色的衣服，鞋也是彩色的，實(shí)在是太美了！這里有七彩游樂(lè)園、七彩購(gòu)物街、還有七彩植物園，里面的花草樹木也全是彩色的！
我要趕緊把這好消息告訴我的小伙伴們，回頭一看，咦？這彩虹橋哪里去了？我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？怎么辦？突然我眼前一亮，天亮了，我正在枕頭上搖頭晃腦，眼角還濕潤(rùn)潤(rùn)的呢。
作文三：彩虹頌歌（初二/100字）
當(dāng)彩虹劃破沉寂
倒懸浮在天邊
不禁引起我的遐想
赤是熱血在奔放
橙是溫柔呈現(xiàn)愛心
黃是耀眼般鮮妍奪目
綠是一切盎然的生機(jī)
青是溫和的順從
藍(lán)是天空似的曠野
紫是水晶透明的單純
彩虹帶給我無(wú)盡的遐想
讓我感覺(jué)到
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
請(qǐng)相信有彩虹
雨下得那么急，一定很累
彩虹輕輕地請(qǐng)它安睡
風(fēng)刮得那么兇，一定很累
彩虹悄悄地請(qǐng)它安靜
我遇到煩惱時(shí)，一定很累
彩虹無(wú)聲息地給我驚喜與差異
彩虹帶給了這一切的笑意
��！彩虹，我愛你
作文四：彩虹的夢(mèng)（初二/100字）
彩虹，
繽紛炫麗的色彩，
飛向空中，
找尋云端的夢(mèng)。
云中，
輕紗拂過(guò)的快樂(lè)，
看眼前聽，
彩虹的夢(mèng)！
風(fēng)箏，
飄呀飄，
那是自由與向往，
有著理想，開始飛翔，
如果她想，
結(jié)局都已注定。
如果她說(shuō)，
淚水都已啟程，
那么你覺(jué)得能否繼續(xù)翱翔，
看落葉飄落，
花兒哭泣，
在盡力后，
鼓起勇氣看，
那空中的她一切，
寧?kù)o！
作文五：心中彩虹（初二/1000字）
從跨入小學(xué)的那一天開始，從第一次在五星紅旗下宣誓開始；從晨曦的光輝照在你上學(xué)路上的那一瞬間開始，心中的彩虹便開始綻放。在老師，朋友，班級(jí)，校園，搭起的彩虹橋上我們沿路回憶。七年之中最不能磨滅的是老師涓涓細(xì)流的教誨，最抹不去的是那如同冬日太陽(yáng)溫暖我們的友誼。
清晨，當(dāng)我坐在教室里細(xì)心整理昨日老師布置的任務(wù)時(shí)，當(dāng)我在課堂上積極發(fā)言時(shí)，當(dāng)老師的目光投入我的眼簾時(shí)，我感到了一股暖流沖擊而來(lái)。老師們，總是時(shí)刻關(guān)心注意著我們的成長(zhǎng)，面對(duì)我們的學(xué)習(xí)，老師們同樣的急切，急切想把我們培養(yǎng)成參天大樹。當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，是老師拿著指明燈為我們指引道路。如果用一種顏色形容老師那就是紅色，他們的光輝不比陽(yáng)光遜色，是他們的光輝照射使我們?cè)趯で罄硐氲耐局袥](méi)有迷失，是老師那火焰般的紅色的心一次又一次的點(diǎn)燃了我們心中的火焰使它不斷燃燒……
積聚在同一個(gè)校園，同一個(gè)班級(jí)的我們，漸漸的熟知，漸漸的了解了彼此；欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你處于困境之中時(shí)，是他們?cè)诓粩嗟墓膭?lì)你前進(jìn)，當(dāng)你在夢(mèng)想的路途中迷失時(shí)，他們?nèi)缤姇r(shí)刻提醒著你。當(dāng)你偶遇狂風(fēng)暴雨時(shí)，雨滴也許很大，也許很纏綿；也許落地會(huì)激起“萬(wàn)丈水花”，也許只是悄無(wú)聲息的蔓延侵蝕著你的肌膚。這是總有一個(gè)人為你撐起心中的雨傘，總有一個(gè)人與你一同阻擋這場(chǎng)風(fēng)暴。當(dāng)風(fēng)暴過(guò)去，我們總會(huì)在山頭仰望天空欣賞天空中的彩虹，那道藍(lán)色的彩虹便會(huì)格外的靚麗。我們把它叫做了友誼。
知識(shí)是人類精神的糧食，是我們夢(mèng)想道路上的武器。翻開書本，我們?nèi)琊囁瓶实娜ワ栍[著它，我們似曾相識(shí)過(guò)，但又覺(jué)得有些陌生，應(yīng)為它們僅限于給予而從不曾索要過(guò)。它在我們的腦海里不斷的篆刻著，不斷的累積著，雖然在這途中會(huì)留下一絲殘缺的樂(lè)趣，但是它那耀眼的光芒也在不斷的散射著。當(dāng)閑暇時(shí)間，我會(huì)打開它的胸襟投入它的懷抱中去游覽，去欣賞它內(nèi)在的的魅力……如果讓我把它比作一種事物那它就是陽(yáng)光，就是樹枝上的綠葉，花朵的花蕊，鳥兒的翅膀。只有擁有了他，樹苗才能茁壯成長(zhǎng)，大樹才能枝繁葉茂，花朵才能給予花香，鳥兒才能遨游天空。如果用一種顏色來(lái)形容它，那就是黃色，它擁有著金色的色彩卻沒(méi)有金色那么的華麗；而是在一旁默默的散射著光芒。
橙色，有家一樣的溫馨所以我把它表達(dá)成我們的班級(jí)，綠色代表著希望，所以我把它比作老師的期望，青色，嚴(yán)肅大方，所以我把它比作教誨我們的校園，紫色，夢(mèng)幻、美麗所以我把它比作學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想。
當(dāng)雨后的彩虹出現(xiàn)在心中，我變會(huì)想起每一種顏色代表的人，事，物……也正是有了他們的陪伴我們的生活才不會(huì)單調(diào)，我們的故事，我們的畫卷才更加的繽紛、多姿。
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