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        • 八年級(jí)語文作文

          時(shí)間:2024-06-08 11:43:04 初二作文 我要投稿

          八年級(jí)語文作文合集【15篇】

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的八年級(jí)語文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          八年級(jí)語文作文合集【15篇】

          八年級(jí)語文作文1

            有這樣一種聲音,會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的`呼喚,低聲的訴說;有這樣一種聲音,會(huì)讓你聽著刺耳,卻能喚起你靈魂深處的良知;有這樣一種聲音,會(huì)讓你信心倍增,助你沖向勝利的終點(diǎn);有這樣一種聲音,會(huì)帶給你心靈的震顫,會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng);……

            請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題,寫一篇文章。

            要求:自定立意,自定文體,600字左右。

          八年級(jí)語文作文2

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)寫作,在寫作中學(xué)會(huì)思考,在思考中明白道理。

            2、通過對(duì)生活的觀察和思考,多方面積累素材。多方位、多角度對(duì)事件分析認(rèn)識(shí),從中學(xué)會(huì)寫作的技巧。

            3、初步學(xué)會(huì)議論文的寫作方法,說話要有理有拒。

            4、本學(xué)期共寫作記敘文2篇,議論文4篇,說明文2篇。日記、隨筆、口頭作文多篇。

            二、學(xué)情分析

            農(nóng)村學(xué)生底子較差,學(xué)習(xí)條件也有很大的差距。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別。所以,作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成。通過大量的閱讀,來拓寬學(xué)生的視野,幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法。

            由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的寫作能力很差,字跡潦草,前言不搭后語,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用一逗到底。敘述平淡,句式混亂,胡編亂造。甚至還有抄襲現(xiàn)象。

            因此,對(duì)于這樣的學(xué)生要求不宜太高,應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),在討論中提高寫作水平。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會(huì)話,可以說自己的體會(huì)、觀點(diǎn)、以及對(duì)課文對(duì)老師同學(xué)的看法等等?傊,只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá),在表達(dá)中學(xué)會(huì)思考,在思考中提高能力,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

            三、教學(xué)重點(diǎn)

            1.主題;

            2.構(gòu)思;

            3.選材;

            4.表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、記敘順序;

            5.語言表達(dá)。

            四、教學(xué)設(shè)想:

            1、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累、理解和運(yùn)用。只有加深閱讀的效果才有更深刻的`體會(huì)。因此,閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程。學(xué)生如果課外閱讀不足,知識(shí)積累貧乏,會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路、寫作的選材和情感的表達(dá)。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣,豐富學(xué)生的平時(shí)積累。

            2、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考。用眼來看、用耳朵來聽、用心來感受、用口來表達(dá),把周圍人物的言行舉止,事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來。做到人和事相結(jié)合,事和理相結(jié)合,這樣,就會(huì)學(xué)生分析事例的能力,幫助他們觀察和思考。

            3、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。作文是練出來的,不是教出來的。因此,要指導(dǎo)學(xué)生多練,才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法。

            4、多鼓勵(lì),少批評(píng),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。為了讓學(xué)生大膽想象,就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。所以,多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性。

            5、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在寫作中有一個(gè)良好的心態(tài),不能為了寫作而寫作,應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

            總之,我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,離不開大家的能力,跟離不開大家的思考。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。要思考,更要學(xué)會(huì)思考。才能更好地學(xué)習(xí)。

          八年級(jí)語文作文3

            “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱……”這是我從小就會(huì)唱的一首童謠,每當(dāng)聽到這首童謠,那幸福的淚水便會(huì)奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的被褥,也不是熱騰騰的火爐,而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命;是她手把手教我走路,又是她教會(huì)了我怎樣做人;媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽,三月過后,我就快滿十歲啦。十年的養(yǎng)育之恩,怎能不叫我衷心的感謝您,我親愛的媽媽。

            記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,我不小心著涼了。那天爸爸正好出差在外,媽媽讓我吃了感冒藥。本以為會(huì)沒事的我半夜里突然發(fā)起高燒。媽媽一會(huì)兒喂我喝開水,一會(huì)兒摸摸我的額頭,一會(huì)兒量量我的體溫;由于體溫一直居高不下,凌晨?jī)牲c(diǎn),媽媽只好送我到醫(yī)院去。在路上,媽媽怕我冷,把自己的外衣解開包住了我,頓時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心田,而我可憐的媽媽卻凍得直打哆嗦。不知什么時(shí)候我迷迷糊糊睡著了。醒來時(shí),在我身邊的既不是醫(yī)生,也不是護(hù)士,而是眼角布滿血絲的媽媽。我再也忍不住了,一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里,此時(shí)此刻,我覺得我是世界上最幸福的'孩子!

            還記得那次我因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己作文走題,見到媽媽時(shí)不是很開心。細(xì)心的媽媽知道后安慰我說:“孩子,這次失敗了,下次再來嘛!”然后仔細(xì)和我分析走題的原因,教我以后怎樣寫好作文;我一聽到媽媽激勵(lì)的話,心里的那個(gè)結(jié)頓時(shí)解開了,媽媽真的非常理解我啊。所以我從未一失敗就氣餒,因?yàn)槭菋寢層媚请p溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起,教導(dǎo)我“失敗乃成功之母。

            幾年來,不管春夏秋冬,還是酷暑嚴(yán)寒,每個(gè)星期六和星期天,媽媽都要送我學(xué)習(xí)鋼琴、英語等課程。為了輔導(dǎo)我學(xué)好這些課程,媽媽有時(shí)像個(gè)小學(xué)生一樣拿著筆記本,和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認(rèn)真,記得是那么仔細(xì)。我的學(xué)習(xí),傾注了媽媽多少心血啊!媽媽經(jīng)常說:“吃得苦中苦,方為人上人”,當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,想起媽媽的話,讓我信心百倍。媽媽,我一定會(huì)爭(zhēng)氣的,請(qǐng)媽媽放心,我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽為我所付出的一切,我要用優(yōu)異的成績(jī)和將來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),來報(bào)答我親愛的媽媽!

            媽媽,您聽見了嗎?這就是我的心聲,也是我的誓言。祝媽媽節(jié)日快樂!

          八年級(jí)語文作文4

            沒有綠色的點(diǎn)綴,哪有生命的奇跡;沒有綠色的映染,哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望,它更是對(duì)在浮塵中心靈的一種慰藉,若在繁瑣的事情中,你是如此的疲憊困倦,那么請(qǐng)推開窗,窗外是什么?不是別的,而是滿眼蔥蘢的綠色,當(dāng)你看見它,是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外?或是你露出了久違的笑意,若這時(shí)襲來一陣涼風(fēng),那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地?cái)[弄著舞姿,優(yōu)哉游哉,它的`身子仿佛很輕,仿佛脫離了根須,在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花,斑斑碎碎,也隨風(fēng)輕輕搖擺,這種綠色滲雜其它顏色的美,必定使你大飽眼福。

            若你海處在城市的喧鬧中,繁瑣的事情中以及工作的壓力中,那么請(qǐng)上帝賜予你一匹快馬,乘風(fēng)般地來到這恬靜的綠色天地,你看到的是小橋流水,是綠葉飛舞,你嗅到的將是泥土的清香,野花的芬芳,你聽到的將是優(yōu)美和諧的鳥鳴,那猶如一支樂曲在山間回蕩……

            真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色,它的內(nèi)涵更在于一種境界,而這境界便是體現(xiàn)在“自然”二字,如洞庭湖的銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴(yán)秀麗,景色蒼茫;岳麓書院彌漫的書香氣息,這些景點(diǎn)在湖南可謂是家喻戶曉,人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個(gè)字——綠色天地,將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地,是再好不過了,但要真正實(shí)現(xiàn),又談何容易。

            我想說的是:“綠色是一種生活,是一種清新、自然的生活,每一個(gè)人都向往它,那何不行動(dòng)起來?讓我們共同攜手奮進(jìn)、共同打造出一片新的綠色天地,過一種綠色的幸福生活!我也曾幻想過,綠色生活到底是怎樣的?是山坡上重新披上 綠裝,大地四季如春,一片生機(jī)?還是從此沒了污染,腳下是干凈的?我想這些都還不夠,或許若干年以后,一種真正的綠色生活降臨到我們身邊,那一切的一切都應(yīng)該是美好的,生活肯定會(huì)很甜很甜……

          八年級(jí)語文作文5

            我從遠(yuǎn)方趕來,恰巧你們也在,癡迷流連人間/我從遠(yuǎn)方趕來,赴你一面之約,癡迷流連人間/這是一個(gè)美麗又遺憾的世界/我們就這樣抱著、笑著,還流著淚。

            ——題記

            每一個(gè)開始也代表著結(jié)束。我與你們的開始是相識(shí)、相聚、相知,結(jié)束代表分離。我與你們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓范侄虝旱,在這段日子里,我用我的`十個(gè)手指裝著我們?cè)谝黄鹚鶎W(xué)到的東西和約定的諾言。

            第一個(gè)手指我裝著感恩。我要感恩你們。如果沒有你們的幫助,也許我還是一個(gè)怕困難、怕吃苦、怕失敗的女孩。如果沒有你們的支持,也許我會(huì)一厥不振。

            第二個(gè)手指我裝著回報(bào)。我要回報(bào)你們,“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我不會(huì)令你們失望的。

            第三個(gè)手指我裝著友誼。我要隨時(shí)隨地帶著友誼,不會(huì)忘記曾經(jīng)的快樂,曾經(jīng)的我們。我要讓友誼之花開遍生活的每一個(gè)角落。

            第四個(gè)手指我裝著快樂。我曾經(jīng)答應(yīng)你們,要快樂,要堅(jiān)強(qiáng),絕不能脆弱,絕不能憂愁。

            第五個(gè)手指我裝著勤奮。我答應(yīng)你們要勤奮,我就一定要做到,我不想讓你們失望。

            第六個(gè)手指我裝著刻苦。我要刻苦學(xué)習(xí),不再懶惰,我要為前途而刻苦。

            第七個(gè)手指我裝著寬容。正是與你們一起,我才學(xué)會(huì)了寬容,寬容別人等于是寬容自己。

            第八個(gè)手指我裝著忍讓。正是你們?nèi)套屃宋,我才學(xué)會(huì)了忍讓別人。懂得了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空!

            第九個(gè)手指我裝著和諧。正是你們教會(huì)了我和諧相處,和諧地與別人一起快樂地生活著。

            第十個(gè)手指我裝著尊重。也是你們教會(huì)我尊重別人,我才會(huì)被別人尊重。

            十個(gè)手指如同十兄妹,將會(huì)被我時(shí)時(shí)刻刻攜帶在身邊,時(shí)時(shí)刻刻銘記在心。

            十指緊扣,如影隨行。

          八年級(jí)語文作文6

            “春節(jié)給人的感覺是快樂的,而今年在我的家鄉(xiāng)——浙江度過這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日更能然我體會(huì)到這個(gè)春節(jié)的快樂。”

            “爆竹聲中—?dú)q除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶疃疃日,總把新桃換l舊符!钡搅顺阅暌癸埖臅r(shí)候了,奶奶用他充滿家鄉(xiāng)話的方言說:“大年初一,不能吃粽子,因?yàn)槌粤唆兆訒?huì)一年比一年重,但是必須吃年糕,因?yàn)槌粤四旮鈺?huì)—年比一年高,曉得哇?”這句話讓我們一桌的人都開心起來。舊的一年過去了,換來了新的一年。

            在除夕夜當(dāng)然少不了看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我們?nèi)胰艘积R精神抖擻地坐在電視機(jī)前一起守歲!爸苌睿∈侵苌睿 蔽掖蠼衅饋。這位歌唱家深受大家喜愛,這次能在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上看到他高聲歌唱也算是圓了我一個(gè)夢(mèng),讓20xx年的春節(jié)更有意義。

            “新年快樂,紅包拿來!边@句話每年春節(jié)都是我常說的,可今年,我卻不知從何說起。今年的紅包像是快遞一般,手機(jī)“叮咚”一響,便是紅包到了,雖然說這并比不上親手給的紅包,可是這卻讓我記憶猶新,畢竟我也是一晚上搶了140。75元的人了。

            大年初一晚上,我走在大街上?窗。蠼值穆窡羯,全都掛上了一串串的燈籠,那火紅的著色,就好像馬上要燃燒了似的;大大小小的商店里,都擺滿了大小不一的`燈籠與一副副對(duì)聯(lián),購(gòu)物的人好像比物品還多,你就看那結(jié)賬時(shí)排隊(duì)的長(zhǎng)隊(duì)吧,就像—條“長(zhǎng)龍”。

            “哇!妹妹,你看!”我興奮地說。妹妹興沖沖地坐到我這兒來,說:“什么東西啊……哇!是大獅子!”我們迫不及待的擠進(jìn)人群看“大獅子”。那“大獅子”的表演惟妙惟俏,妹妹也跟著舞動(dòng)起來。爸爸問妹妹:“你知道這是什么嗎?”妹妹撓著腦袋說:“這是大獅子啊,好厲害的。”“這才不是什么大獅子呢,這叫做舞獅!蔽倚χf!班!原來是舞獅啊!彼f著臉上露出驚嘆和快樂。舞獅表演完了,全場(chǎng)都是震耳欲聾的掌聲以及會(huì)想不斷地歡呼聲。

            春節(jié)這也算是過去了,快樂的事很多,但也有遺憾——沒有放成鞭炮,因?yàn)閲?guó)家為了保護(hù)人民的生活安康,也怕由于放鞭炮導(dǎo)致火災(zāi)的事再發(fā)生,也就下令不能再燃放煙花爆竹,但總的來說,這是一個(gè)快樂而印象深刻的春節(jié),它煙花般絢麗,一直浮現(xiàn)在我腦海中……

          八年級(jí)語文作文7

            科目:作文 章節(jié): 課題:《黃河游記》 總課時(shí)編號(hào): 主備人:武瑞平 備案時(shí)間: 實(shí)施人: 實(shí)施時(shí)間: 班級(jí): 姓名: 所屬小組:

            《寫作目標(biāo)》

            1、掌握“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法進(jìn)行寫景。

            2、抓住景物特征進(jìn)行描寫,抒發(fā)真情實(shí)感。

            3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大自然的感情。

            反思與評(píng)價(jià)

            1

          八年級(jí)語文作文8

            韶光是我一直向往的城市,因?yàn)槟抢镉形乙恢毕肟吹降牡は忌健?/p>

            曾經(jīng)被一篇描寫丹霞山美景的文章吸引,所以一直想去看看丹霞山,韶光也成了我向往的城市。姑姑知道我喜歡韶光,便特意抽空帶我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。這對(duì)于我來說可是一個(gè)圓夢(mèng)之旅。出發(fā)前的幾天我便開始做登山前的準(zhǔn)備了。雖然一路奔波很是辛苦,但是我絲毫沒有察覺到旅途中的勞累,或許面對(duì)這個(gè)自己一心向往的地方,勞累也是值得的。

            不知不覺,已到了晌午,太陽炙烤著大地,但我就像脫籠之鵠,非常輕快。開始登山了,由于丹霞山的前山山路不好走,因此大多是人選擇了坐纜車的休閑方式,我們也不例外。

            坐在纜車上,放眼四望,到處是高山起伏,每座山峰都像一個(gè)個(gè)無比強(qiáng)壯的巨人,高大至極。不但是高,而且到處都是種滿了郁郁青青的樹木,一陣輕柔的風(fēng)吹過。樹枝在空中搖曳,婀娜多姿。有時(shí)還可以看到枯枝敗葉在地。隨著纜車的升高,這些細(xì)微的景象漸漸變得模糊,只能看到綠茫茫的海岸。這時(shí),每座山的形態(tài)卻盡收眼底。嗬!這些細(xì)微的景象漸漸變得模糊,只能看到綠茫茫的海岸。這時(shí),每座山的形態(tài)可真是有趣,有的像背上有兩個(gè)駝峰的駱駝,有的像弓著腰的老人,有的像靜臥著的倩女,還有的像天然的屏障。新生的竹筍……可謂是秀麗無比,一點(diǎn)也不亞于桂林的山!

            不知不覺,纜車到站了,也說明了我們到了主峰山頂。下了纜車,伸了個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠。頓時(shí),一陣幽深的氣息迎面襲來。四面望了下,原來左前方是一片松樹林。仔細(xì)一看,還朦朦朧朧地見到深處有幾個(gè)游客。于是,我們一行人向前漫步,偶爾漫步,偶爾還能聽到“嘰喳”聲,這時(shí),空氣十分清新,猛吸幾口,感到心曠神怡。抬頭瞧瞧,松樹上還掛著碩大的.果實(shí)。一路上,我們一邊欣賞美景,一邊拍照留念。很快,已經(jīng)走到了下山的路。于是,便沿著斗折蛇行的山路下山……

            這次丹霞之旅真是讓我受益匪淺。

            會(huì)遇見什么呢?其實(shí)自己也不清楚,走過一條條街,也許會(huì)有不一樣的遇見。

            雨噼里啪啦地下了起來?催@陣勢(shì),沒跑幾步就會(huì)被雨淋成落湯雞,我只得找個(gè)地方避雨了。恰好路旁有一家商店,綠色的屋檐伸出來,顯得很寬。我和幾名“難友”跑到里面躲雨。聚在一起的人們本來素不相識(shí),這場(chǎng)雨使我們成了患難之交。

            突然,背后傳來了一聲尖厲的怒喝:“哎,躲雨的,一邊躲去,擋著這里,叫我咋做生意?”大家不約而同地回過頭來,只見柜臺(tái)后面一位大媽叉腰而立,滿面怒容,我不禁膽戰(zhàn)心驚,趕緊躲到一邊去。

            旁邊也有一家商店,很小,屋檐也很窄,店里的光線有些昏暗,但足以看清里面的陳設(shè),貨柜上,東西擺的整整齊齊,貨柜前站著一位女士,她看到了我們,沖我們喊:“你們快進(jìn)來吧!這么大的雨,淋濕了多么不舒服啊!我這里雖然小點(diǎn),但擠一擠還是容得下你們的!蹦俏慌磕樕下冻隽四菢犹谷、爽朗的笑容。大家聽了,一窩蜂似的擁了進(jìn)來,小店里的氣氛頓時(shí)熱鬧起來。

            不知是誰說了一句:“剛才那人多么可惡啊!”正在擦柜臺(tái)的女士停下手,認(rèn)真的說:“她也是個(gè)好人,只是嘴巴厲害點(diǎn)。你們別錯(cuò)怪了她。”大家把贊許的目光投向那位女士,沒有人吭聲了。

            “給我來包煙!币粋(gè)中年人的聲音打破了小店的沉寂。女士很快地從柜臺(tái)里拿出煙來了,并用塑料袋包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)!敖o我一個(gè)手電筒!”“給我拿袋洗衣粉!薄俏慌柯牭接性S多買單有些驚異,當(dāng)鎮(zhèn)定下來后,就給大家取物品。

            那位女士的人品是高尚的,對(duì)避雨的人們給予了莫大的幫助,使人們感受到了溫暖,也換來了人們真誠(chéng)的回報(bào)。雨漸漸小了,大家在溫暖中告別了小店。

            遇見,像看流星似的,驚詫于那一剎那間的美麗,瞬間又可以定格成永恒。

          八年級(jí)語文作文9

            大樹經(jīng)過寒冷的冬天,長(zhǎng)出了綠色的嫩芽,海浪撞擊堅(jiān)硬的巖石,產(chǎn)生了美麗的浪花,蟲子掙脫頑固的蟲繭,成為了美麗的蝴蝶。

            挫折是人生中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,也是一個(gè)磨礪自己的機(jī)會(huì)。挫折像一塊石頭,對(duì)于沒有毅力的弱者來說,是一塊絆腳石,而對(duì)有毅力的.弱者來說。只是個(gè)墊腳石,站在上面,看得更遠(yuǎn)。

            難道偉人的路是一帆風(fēng)順。我可以告訴你,人生的路沒有困難是不可能的。偉人是從困難里誕生出來的。我也不說空話,來舉個(gè)例子吧!陶淵明知道吧!他遇到的挫折十分多,八歲時(shí),父親去世,十二歲時(shí)母親去逝。只得去外婆家。由于外婆家書十分多,所以他博覽群書。他時(shí)隱時(shí)居,正因?yàn)樗x了孟子、老子等大哲學(xué)家的書,受到了教育。

            他在十三年中,斷斷續(xù)續(xù)做了幾次小官,最后在田園生活。所以許多田園詩,后來,因?yàn)樗堑谝粋(gè)寫田園詩的人。于是收到了徒弟:孟浩然、王勃。

            我的人生中,不只一次遇到了挫折,就舉一個(gè)來分享一下。有一天,新?lián)Q來的老師,為了鍛煉我們,所以讓幾個(gè)人輪流在下午出題,讓我們做。也不知第幾次,是誰出的,我們做不出來了。我們抓耳撓腮,絞盡腦汁也只想到了第一題。好多人都放棄了,但老師的一句話讓我們都興奮起來,可以帶回家做,下次還出這種題。回家后,爸爸給我解決了這道題,原來這么簡(jiǎn)單啊,畫畫圖就搞定了。

            高山因有了懸崖、峭壁才更壯麗,天空有了風(fēng)雨閃電,才更漂亮,人生有了挫折,才更完美。經(jīng)歷風(fēng)雨,才能人皆醉我獨(dú)醒的精神;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有輕舟已過萬從山的自信;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有舉杯邀明月,對(duì)飲成三人的思念;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有大江東去,流淘盡,千古風(fēng)流人物的豪放,經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能破樓蘭終不還的堅(jiān)持,經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié)。精神+堅(jiān)定+豪放+堅(jiān)持+氣節(jié)=一個(gè)成功的人。

          八年級(jí)語文作文10

            不經(jīng)意的美麗

            生活中處處都有令人心動(dòng)的美麗。一個(gè)細(xì)心的人,那些不經(jīng)意的美麗便在心中蕩漾出一片溫暖和甜蜜。

            外婆患上老年癡呆癥,已經(jīng)兩年了。這兩年,她逐漸忘記了她的名字、回家的路以及她的老伴,最后輪到了我這個(gè)孫女。

            外婆在我家這兩年,我似乎一點(diǎn)也沒有在意她。

            直到那天,我才終于發(fā)現(xiàn)她忙碌的身影以及她身上散發(fā)出的美麗。

            記得那天家里來了客人,給我?guī)砹他溠刻。外婆正坐在沙發(fā)上看電視,瞧見了麥芽糖就從我手中一把搶走,口中喃喃道:“這應(yīng)該是給慧慧的,她最愛吃麥芽糖了……”說罷起身在家中轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)地轉(zhuǎn)了好幾圈,伸出腦袋左探右望,最后眼前一亮,從消毒柜里拿出一根筷子。然后笑著緊緊抱著麥芽糖到餐桌坐下,用左手緊緊圈住麥芽糖,用筷子仔細(xì)地卷起麥芽糖,伴著麥芽糖最后一絲甜膩在空氣中斷開,外婆起身興高采烈地把麥芽糖塞進(jìn)母親懷中,母親迷茫地接下,外婆笑得咧開了嘴,“你好久沒能吃糖了吧,這是你最愛的麥芽糖,快吃呀,慧慧……”母親愣了幾秒后,看看笑瞇瞇的外婆,含著淚笑了。母親把麥芽糖放進(jìn)口中,一點(diǎn)一點(diǎn)地抿著,淚水落在了絲滑的麥芽糖上。外婆頓時(shí)驚慌了起來,趕緊用手擦去母親的淚,“怎么了慧慧?不要哭呀,不好吃咱們就不吃了好不好?”滿是皺紋的臉?biāo)查g充滿了擔(dān)憂。母親突然緊緊地抱著外婆,她們臉貼著臉緊緊偎在一起。剎那間,我不禁愣住了,不經(jīng)意地眼前出現(xiàn)了《母與子》這幅油畫,在煦暖的陽光下,母與子相擁的畫面與眼前母親與外婆相擁的`畫面重疊在一起,是那么的美麗動(dòng)人。我不由地鼻酸,潸潸地落下淚來。

            晚上母親親自下廚,一碟一碟的飯菜被端了出來,這時(shí)外婆警惕地看著我們,趁我們不留意時(shí)迅速夾起一條大魚放到了自己碗中,全神貫注地挑著魚刺,生怕漏了一根似的。挑完了,她直起身把魚放進(jìn)母親碗中,催促著母親快吃,“慧慧快吃,別讓他們搶了你的魚,我都挑好魚骨了,快吃快吃……”我低著頭吃飯,夾菜時(shí)無意抬頭,發(fā)現(xiàn)外婆滿是幸福的臉,而母親正悄悄地把一半的魚放回外婆碗中,周圍忽然之間洋溢著溫暖,簡(jiǎn)單的動(dòng)作中放射著動(dòng)人的美麗。

            我的心,在外婆母愛的光輝中變得細(xì)膩柔軟起來。生活中,那許許多多與我擦肩而過的不經(jīng)意的美麗片段,將為我收藏,美麗我的生活,美麗我的生命。

          八年級(jí)語文作文11

            教學(xué)目的:

            1 通過縮寫小說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;

            2 把握“縮寫”的方法,原則;

            3 學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡(jiǎn)潔的語言。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1 通過縮寫小說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;

            2 把握“縮寫”的方法,原則。

            教學(xué)難點(diǎn): 把握“縮寫”的方法,原則

            教學(xué)過程:

            一 導(dǎo)入

            有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”,今天課前我們就來談?wù)勥@句話。(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說,可以舉例子;并且說說怎樣“濃縮”)其實(shí)文章也一樣能夠濃縮,這單元我們學(xué)了四篇小說,今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”,來進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫,就是把內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的文章按一定的要求,在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學(xué)會(huì)縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。

            二 寫作準(zhǔn)備

            主要針對(duì)“縮寫”與“小說”的特點(diǎn)分別來進(jìn)行。

            1 縮寫:找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過的知識(shí)中說說縮寫的要求等。 概括大意,不改原意

            2 小說:三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)

            三 指導(dǎo):

            1、摘錄法

            抓住原文的中心和要點(diǎn),以摘錄原文重要語句為主,適當(dāng)增加銜接語言,連綴成文?s寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),保留主要論據(jù),次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文,可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來,而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。

            2、刪除法

            原文敘述或說明具體而細(xì)致,縮寫時(shí)將這些刪除,剪掉枝葉,留下主干?s寫句子,保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句,其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文,可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié),以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字,刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié),保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。

            3、概括法

            用簡(jiǎn)練的語言去概括原文的意思。記敘文,細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫,詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述,詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。說明文,可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文,可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用,事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述,有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句,長(zhǎng)句縮成短句,以及把抒情性的句子縮成一般的.陳述句。

            以上三種方法可能結(jié)合使用,務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句,做到結(jié)構(gòu)完整,中心明確,語言流暢,特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁,打亂原文的順序,另起爐灶,重新組織材料,更不能隨意發(fā)揮,添枝加葉。

            四 寫作訓(xùn)練

            (一)回到原文分小組活動(dòng),每小組以本單元的一篇課文為例

            1 分別概括“三要素,情節(jié)結(jié)構(gòu),主題”;

            2 復(fù)述每篇課文;

            3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上,提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁寫作訓(xùn)練)

           。ǘ┓猪(xiàng)練習(xí)

            1人物:圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容,例如人物特點(diǎn),事件等;

            2 情節(jié)發(fā)展:小組內(nèi)分工,分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段,老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo); 念學(xué)生的范文,互相交流。

            五 談體會(huì)

            學(xué)生通過一節(jié)課的訓(xùn)練,談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。

            六 作業(yè):

            連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說縮寫

          八年級(jí)語文作文12

            “新年快樂!”新的一年在大眾的互相祝福下又到了,家家戶戶除舊布新,準(zhǔn)備迎接新年新氣象,我望著心湖,傾聽心靈的聲音,敲琢內(nèi)心世界,尋找人生的真諦,我的新年新希望是什么呢?

            我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人團(tuán)結(jié)合作。從小,因?yàn)槲业哪芰Γ铱偸且粋(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)先者,全身充滿了傲氣,但也因?yàn)檫@個(gè)原因,使我不愿意再和隊(duì)友們合作,隊(duì)友們也不再信任我,將我置之在外,漸漸的,我身邊的人都離開了我,我好寂寞,好懊惱,我開始反省自己。有人說:“團(tuán)結(jié)力量大”,的確!一滴水,可以被一撮土、一道陽光、一陣風(fēng)曬干,但是千百滴水聚集在一起,卻可以支撐起一艘艘船艦,一個(gè)人成功又有什么用呢?唯有團(tuán)結(jié)合作,才不會(huì)像一盤散沙,被風(fēng)一吹就四處飄散。以后的我,會(huì)試著融入團(tuán)體,接納別人的意見,尊重別人,和別人團(tuán)結(jié)合作。

            我的新年新希望是什么呢?我希望我可以更勇敢的面對(duì)挫折。從小,因?yàn)閶寢尩木o迫盯人,我對(duì)自己的課業(yè)就有了壓力,加入語文文訓(xùn)練班后,壓力更是壓得我喘不過氣,但我回到家后總是不停的看電視、吃零食和媽媽抱怨東抱怨西,甚至在被老師罵后,只會(huì)躲在被窩里哭,所以我希望自己可以更有勇氣面對(duì)一切困難事物。有一句話說“唯有在寒風(fēng)中挺立的梅樹,才能開出一樹樹、一朵朵的蓓蕾”。的確!巖石唯有經(jīng)過海水的撞擊,才能激蕩出美麗的浪花;石頭唯有經(jīng)過猛烈的撞擊,才能碰撞出絢麗的火花。人生何嘗不是如此,必定要經(jīng)過大風(fēng)大浪,方能成大器。以后的我,再面對(duì)挫折時(shí),會(huì)更有勇氣,想出解決的辦法。

            我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人分享自己所擁有的。以前的我,當(dāng)別人向我要東西時(shí),我總是說:“你不會(huì)去跟別人拿喔!走開啦!”因?yàn)槲也欢梅窒淼木壒,使朋友一個(gè)個(gè)離開我,不理我,然而看看旁邊的美美,她的大方、慷慨,讓許多朋友圍繞在她身邊。這時(shí)候的'我才發(fā)現(xiàn),原來“獨(dú)樂樂不如眾熱熱”,分享不是一種“舍”,而是一種“得”,一個(gè)使別人使自己更快樂的“得”。有句話說“分享的快樂是加倍的,分擔(dān)的痛苦是減半的”的確!當(dāng)我們?cè)敢鈱⑾闼畵]灑到四周時(shí),不僅周遭一片芳香,自己也能聞到香氣,或許,當(dāng)我們懂得分享的時(shí)候,一顆糖果也能是貧窮孩子的快樂。一個(gè)懂得分享的人,他的生活是多彩多姿的,一個(gè)不懂得分享的人,她的生活就像一攤死水,舊的不去,新的不來,永遠(yuǎn)活在自己的世界。以后的我,會(huì)摘下自私的面具,建筑一座名為分享的高塔,搭起人與人之間友情的橋梁。

            新的一年,新的希望,新的一年,新的改變,在眾人的祝福下,我種下希望的種子,并且辛勤耕耘,讓合作、勇氣、分享的花朵一朵朵綻放。我會(huì)好好實(shí)踐我的新年新希望,讓自己度過快樂的一年。

          八年級(jí)語文作文13

            一天中午,媽媽說要帶我去一個(gè)好玩的地方,我心想:“老家能有什么好玩的地方,我將信將疑的跟著媽媽”。差不多過了一個(gè)小時(shí)左右,我們終于來到了那個(gè)媽媽所說的好玩的地方。

            到了目的地以后我一看是一個(gè)商場(chǎng),我就撅著嘴和媽媽說:“商場(chǎng)里面能有什么好玩的呢!”媽媽和我說:“等你到了里面你就知道了,趕緊走吧,不然一會(huì)兒晚了就看不到了。”聽完媽媽的`話我乖乖的跟在媽媽的身后進(jìn)入了商場(chǎng),進(jìn)去一看,里面好熱鬧啊,我小心翼翼地跟著媽媽的腳步,生怕跟丟了,商場(chǎng)的一樓有好多游樂設(shè)施,我看到什么都想玩,可是媽媽卻和我說:“這里的游樂設(shè)施隨時(shí)都可以玩,我們?nèi)ザ䴓!?/p>

            我有點(diǎn)小失望地跟著媽媽,剛到二樓我的眼前一亮,原來二樓的中央有一個(gè)小型的海洋館,里面有好多各種各樣的魚,還有海龜?shù)鹊,太美了,我都看的入迷了,沒一會(huì)我的眼前出現(xiàn)了一幕我想都沒想到的,里面竟然還有人扮演的美人魚,雖然是人扮演的,但我還是看的入迷了,就在我看的正入迷的時(shí)候媽媽和我說:“我們走吧!”我一聽要走就有點(diǎn)不開心了,媽媽看我撇著嘴笑了笑和我說:“我們?nèi)ト龢,還有更好玩的呢!”

            我一聽還有更好玩的,依依不舍得離開了,和媽媽來到了三樓,到了三樓我才知道,原來海洋館一直通到了三樓,在這里我可以更清楚的看到美人魚,我們找了一個(gè)好位置,正好看到了美人魚在表演,我看地入迷了,連媽媽離開了我都不知道,大概過了十分鐘媽媽突然從背后給我拿了一個(gè)冰淇淋出來,我開心的跳了起來,我問媽媽:“媽媽,你會(huì)變魔術(shù)嗎?”媽媽朝我笑了笑。我一邊吃著冰淇淋一邊看著美人魚表演,簡(jiǎn)直太幸福了。

            今天可真開心,雖然只有半天卻很充實(shí)。

          八年級(jí)語文作文14

            小學(xué)的時(shí)候,一直以聰明而聞名的我,第一次感到形象被破壞了。

            記得五年級(jí)的時(shí)候,家庭教師很嚴(yán)格,除了有正當(dāng)?shù)睦碛赏猓磺卸缄P(guān)在家里不出門。但是,進(jìn)入青少年階段,可能開始反抗。我的幾個(gè)好朋友邀請(qǐng)我去一個(gè)同學(xué)家玩,對(duì)我來說當(dāng)然是相當(dāng)大的誘惑,同學(xué)們知道我的情況,大家都開始為我想辦法,最后他們要我欺騙家人,說老師要我們留下課后指導(dǎo),那時(shí)我真的.吃熊心豹膽,真的撒謊

            回家不久,打電話,就像永遠(yuǎn)的罪犯一樣,被全家人罵得抬不起頭來。原來我們各自回家后,有個(gè)同學(xué)沒有在他和父母約定的時(shí)間回家,他的家人很緊張,急忙給班主任打電話,班主任最初想到的是我,打電話問我家知道他在哪里,正好我媽媽接到這個(gè)電話才交給我。第二天上學(xué),老師也叫我們幾個(gè)人,告訴我們可以出去,但一定要說實(shí)話。

            這件事給了我悲慘的教訓(xùn),順便教了我誠(chéng)實(shí)的重要性。越長(zhǎng)越大,當(dāng)時(shí)的自己就越聰明,如果我用交流代替謊言的話,結(jié)果可能會(huì)不同。我也從中體會(huì)到撒謊的心情,有恐懼和罪惡感。我告訴自己,這種感覺一次就夠了,不允許自己再次撒謊。欺負(fù)人只能暫時(shí),誠(chéng)實(shí)是長(zhǎng)期的策略。像《中庸》一樣:誠(chéng)實(shí)的人,天道也誠(chéng)實(shí)的人,人道也。我開始相信誠(chéng)信是人心純凈的折射,不僅能照亮自己,還能溫暖別人。一個(gè)人懷著誠(chéng)實(shí),懷著生命的金錢。走誠(chéng)實(shí)的生活道路,一定有正確的歸宿。

          八年級(jí)語文作文15

            因?yàn)槁犎苏f它便宜又好養(yǎng)活,那株仙人掌便被我?guī)Щ亓思摇?/p>

            許久后的一天,我倚著陽臺(tái)觀望,無意中瞥見了那株仙人掌,它竟橫豎添了許多新節(jié),仔細(xì)看去,大小的掌節(jié)斜斜歪歪,綠色的掌面也皺紋密布,像一張老人的臉。我從未給予那株仙人掌半分關(guān)愛,只是在給其它植物澆水時(shí)隨手為它灑下一些,它便能活成如今這般模樣,很是令我吃驚。

            但那株仙人掌仿佛從不在乎我的態(tài)度,依然拼命地生長(zhǎng)著。

            一個(gè)雨后的清晨,我拉開窗簾,陽光灑進(jìn)屋子。忽然,仙人掌上一團(tuán)耀眼的東西吸引了我的注意,本以為是雨水折射陽光,仔細(xì)看去,仙人掌上竟傲然挺立著一朵花,那朵花享受著陽光的沐浴,隨風(fēng)搖動(dòng)。此時(shí)的仙人掌也高昂著頭,身上的皺紋愈加深刻。那時(shí)的我只是吃驚于仙人掌也會(huì)開花,興奮了一會(huì)兒后便又將花放在陽臺(tái)上,那朵花只在我記憶中留下了一點(diǎn)火光,便又迅速消失得無影無蹤。

            一個(gè)月后的一天,當(dāng)我再次走到陽臺(tái),不經(jīng)意望去,腦海中封塵的記憶又出現(xiàn)在腦海里,那株仙人掌花仍未枯萎。它的'模樣仍像一個(gè)月前那樣,似乎從未變過。

            此刻那株仙人掌在我眼里不僅僅是一朵賞心悅目的花,因?yàn)樗妹總(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù),盡管它賴以生存的不過是一捧小小的泥土。它用所有的堅(jiān)強(qiáng)凝結(jié)成了那朵花,那份堅(jiān)強(qiáng)讓我不敢再將它從我的腦海里抹去。

            堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌在生命時(shí)光中流動(dòng)成風(fēng),凝結(jié)在它心中最珍貴的東西從未隨風(fēng)飄去,最初的那份堅(jiān)強(qiáng),它也從未忘記……

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