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        • 初二的我的作文

          時(shí)間:2022-01-21 10:11:09 初二作文 我要投稿
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          有關(guān)初二的我的作文合集6篇

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的初二的我的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          有關(guān)初二的我的作文合集6篇

          初二的我的作文 篇1

            列車的轟鳴聲把我?guī)У搅诉h(yuǎn)方,我黃河之濱的家鄉(xiāng)——河南。每年一次的老家之行就像一根卷尺把我一點(diǎn)一點(diǎn)拉長(zhǎng):直到我長(zhǎng)到亭亭玉立,風(fēng)華正茂!

            我是一只“小侯鳥(niǎo)”,以前讀幼兒園和小學(xué)前三年的時(shí)間都在老家呆的,爺爺奶奶對(duì)我很好,老家民風(fēng)淳樸,親情濃郁。他們雖然很寵我,但都很有原則,總是教育我要尊重父母、老師,在學(xué)校里要禮讓同學(xué)。記得幼兒園時(shí),我偷偷把學(xué)校同學(xué)的玩具拿回家,被奶奶發(fā)現(xiàn)后不僅沒(méi)收了我的玩具,還叫我第二天和她一起去向同學(xué)老師道歉。當(dāng)時(shí)我撒潑賴在地上不肯去,奶奶也沒(méi)有打我,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“別人家的任何東西都是他們努力得來(lái)的,你要,奶奶賺錢(qián)給你買,但不能擅自拿別人家的東西!蔽耶(dāng)時(shí)雖然聽(tīng)不太懂奶奶話里的'意思,但感覺(jué)到了奶奶的一種威嚴(yán)和不可抗拒的責(zé)任感。

            直到今日,我還珍藏著奶奶用撿破爛換來(lái)的錢(qián)給我買的毛絨小狗。爺爺奶奶去世得早,還沒(méi)到我成年他們都匆匆離開(kāi)了。如今,每到過(guò)年回老家,我總是格外想他們。今年是狗年,我把毛絨小狗放到他們墳前,告訴他們,我感謝他們對(duì)我淳樸的啟蒙,充分的信任和嚴(yán)格有度的管束。很多人說(shuō)隔代教育總是溺愛(ài)成災(zāi),難有成器,但我始終感恩爺爺奶奶那幾年的陪伴,讓我有一顆獨(dú)立、善良、自信的心。

            來(lái)到杭州,我的父母也傳承了爺爺奶奶的好家風(fēng),他們對(duì)我都是充分信任,告訴我正確的人生道路,然后慢慢引導(dǎo)我,讓我平安地度過(guò)了叛逆期。我是一個(gè)性格開(kāi)朗的女孩,又是班長(zhǎng),平時(shí)也難免會(huì)很忙,如果晚回家,父母也從來(lái)不會(huì)打罵我。他們總是問(wèn)我一些想法,與我溝通,碰到困難一起商討,再拿出解決問(wèn)題的方案。

            我非常慶幸我生長(zhǎng)在一個(gè)雖然不是大富大貴,但溫馨、民主、有愛(ài)的家庭里。這個(gè)家庭讓我成長(zhǎng)成熟成才!20xx年春節(jié)的腳步悄悄地來(lái)了,春風(fēng)吹綠了江南的柳吹紅了西湖的桃。再過(guò)十多天,我和父母又將匆匆踏上外出打工和學(xué)習(xí)的征程。春節(jié)的相聚是短暫的,奔波是勞碌的,但我們?nèi)业南嗑凼菧剀岸谇⒌摹?/p>

            “有國(guó)才有家”“有愛(ài)才有家”,我相信:好的家風(fēng)能代代相傳,能薪火相接,能贏得美好的明天和人生!我相信:我的美好人生將乘著家風(fēng)的帆,在人生瀚海中遠(yuǎn)航,永遠(yuǎn)相傳!

          初二的我的作文 篇2

            我們的學(xué)!幸恍∈撬故静湃A放飛夢(mèng)想的校園,又是一個(gè)讀書(shū)的好地方。

            走進(jìn)校園,首先映入眼簾的便是升旗臺(tái),升旗臺(tái)上豎立著一根筆直的旗桿。那根高旗上掛著一面鮮艷的五星紅旗,五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng),就像活潑的學(xué)生迎風(fēng)奮發(fā)學(xué)習(xí)呢。周圍種有許多花,有紅得似火的杜鵑,有黃得似金的菊花,五顏六色,美麗極了。

            來(lái)到操場(chǎng),你會(huì)覺(jué)得這里的操場(chǎng)很寬闊。在這里聚集二百或三百人,一定不會(huì)覺(jué)得擁擠。在操場(chǎng)的四周,有著四棵大榕樹(shù),榕樹(shù)已經(jīng)有教學(xué)樓那么高了,它伸展的枝葉,就像撐天的大傘。每到夏天,大榕樹(shù)的葉子長(zhǎng)得既碧紅又密密麻麻,不留一點(diǎn)兒空隙。在刮風(fēng)下雨的時(shí)候,我們到樹(shù)底下避雨,它如同我們慈愛(ài)的母親,無(wú)時(shí)無(wú)刻地照顧著我們。

            在我們學(xué)校,最美麗的.一角還要數(shù)生物園了,那里有著非常多的花,有玫瑰、有菊花,有杜鵑,還有些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的種類,那些不知名的花,開(kāi)得很燦爛,在陽(yáng)光的照耀下,顏色更鮮艷了,一陣微風(fēng)吹過(guò),花兒都搖擺著,點(diǎn)著頭,似乎在為我的到來(lái)表示熱烈的歡迎。生物園里還有一個(gè)最引人注目的地方,那就是小水池了,水池里有著一座假山,這座假山精美別致,很讓人喜歡。這里的水也很清澈,清得能看見(jiàn)池底的沙石。這座水池還住著一群小鄰居呢:有小金魚(yú)、有小烏龜、有小蝦。它們有的在玩捉迷藏,有的在玩吐泡泡,還有的在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。它們和諧的相處著,看著它們?cè)谛腋5逆覒蛑,我的心情也隨著變得開(kāi)朗了。如果沒(méi)有這座生物園,學(xué)校將失去一半的美。我愛(ài)美麗的生物園,也愛(ài)我們美麗的校園。

          初二的我的作文 篇3

            八年級(jí)學(xué)期開(kāi)始,同學(xué)們對(duì)于新的歷史老師已吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

            只見(jiàn)他拿著歷史書(shū),低著頭走上講臺(tái)。他的頭光溜溜的,戴著一副圓框眼鏡,衣著單調(diào),一件老舊的棕色上衣,一條牛仔褲,一副很有年代感的樣子。

            他抬起頭,摸了一下他那光溜的頭,面帶微笑地說(shuō):“吾姓白,你們叫我白老師即可!”

            臺(tái)下已然一片笑聲,也許是因他文縐縐的自我介紹,也許是因他那一個(gè)光溜溜的頭吧。

            他上課幽默風(fēng)趣。一次,他講“按圖索驥”的故事,他把自己扮演成伯樂(lè)的兒子,把粉筆盒當(dāng)作蛤蟆,高舉著粉筆盒,瞪大眼睛說(shuō):“爸爸,我找到千里馬了!”此時(shí)他真的'就如六歲的孩童一般,神態(tài)如癡如醉。一個(gè)三四十的中年男人,卻有這么一顆童心,令人忍俊不禁。

            他對(duì)工作細(xì)致入微。我作業(yè)本上的錯(cuò)別字,他也都圈圈點(diǎn)點(diǎn),用他的經(jīng)驗(yàn)讓我們從容易混淆的知識(shí)點(diǎn)中脫離出來(lái)。他還是我們的思想導(dǎo)師,常常讓我們從歷史事件中獲得啟示,應(yīng)用在生活里,以免我們誤入歧途。

            他常常說(shuō)要團(tuán)結(jié)。那次一個(gè)同學(xué)搗蛋被白老師罰站,我們笑了起來(lái),他卻皺起眉頭說(shuō):“笑什么,同學(xué)被批評(píng)光榮嗎?這是集體榮譽(yù)感的缺失!”他抱著頭,神情沮喪。

            最令我敬重的是,他有一顆愛(ài)國(guó)的心。講到清朝的“虎門(mén)銷煙”時(shí),他含著淚,語(yǔ)調(diào)亢奮,手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國(guó)聯(lián)軍一掃而空時(shí),他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫(xiě)下“不忘國(guó)恥”四個(gè)大字。他的歷史課總能讓我們內(nèi)心有所觸動(dòng),從而更加努力學(xué)習(xí)。

            他是我最敬重的那一位老師。

          初二的我的作文 篇4

            “爸爸,你不要走!”不遠(yuǎn)處,火車隆隆,連帶著溫暖,漸行漸遠(yuǎn)。絕望的嘶吼過(guò)后,我呆呆的立在那兒,就這么愣著,看著,一言不發(fā),因?yàn)樵缫哑怀陕。竭斯底里的叫喊,在這片無(wú)情的隆隆聲中,仿佛成了笑話。不知何時(shí),母親手握行李箱,牽著弟弟,也邁向了遠(yuǎn)方;爺爺和奶奶,用他們那粗糙的大手,引領(lǐng)著我,來(lái)到了一個(gè)既陌生又熟悉的家…

            “咚”,又是一次從噩夢(mèng)中驚醒,額頭上布滿了密密的細(xì)汗,身是熱的,心卻是半涼。時(shí)間仿佛定格在那一刻,父母離開(kāi)的場(chǎng)景歷歷在目。我想,那永遠(yuǎn)會(huì)是我最不愿被揭起的傷疤。我真的不明白,為什么一定會(huì)是我留下,卻帶著弟弟離開(kāi)?為什么要離我那么遙遠(yuǎn),讓我日夜念想?難道只是因?yàn)槲覇,我到底做錯(cuò)了什么?

            記憶中的爺爺奶奶卻總是和我說(shuō),父母是愛(ài)我的,他們?cè)?jīng)鬧過(guò)離婚,卻因?yàn)槲叶貧w于好;帶著弟弟離開(kāi),只是因?yàn)樗粔蚬。我笑笑,不可置信,想要反駁,張了張口,卻是不語(yǔ)。只當(dāng)是爺爺奶奶安慰我。愛(ài)我嗎?我怎么感受不到呢。

            身邊的每一個(gè)人都告訴我,要理解父母,他們沒(méi)有錯(cuò),他們也不容易,他們是愛(ài)我的。可我總是執(zhí)怮的認(rèn)為,是他們拋棄了我,我是一個(gè)沒(méi)人疼,沒(méi)人要的孩子。

            又是放學(xué)后,又是一個(gè)人回家,這樣的孤單,總是在我身上上演。偶然間,看見(jiàn)同學(xué)和父母在回家路上有說(shuō)有笑,我的目光便舍不得離開(kāi)了。盡管心里很不是滋味,卻還是不忍收回目光,什么時(shí)候,我的父母也能這樣,不奢求太多,只要片刻便好。一路上,他們談了很多,我也聽(tīng)了很多,越聽(tīng)越不是滋味,越聽(tīng)越癡迷。不知不覺(jué),跟著他們,我上了公交車,正是下班高潮,車上很擁擠,同學(xué)的母親輕輕牽著同學(xué)的手,同學(xué)的父親稍稍擁著同學(xué)的肩。搖晃的公交車上,這一家子格外的安詳。可這安詳,卻深深的刺痛著我的'眼,不,不只是眼,還有心。

            終于,我挪開(kāi)了目光,卻瞥見(jiàn)窗外一個(gè)中年人的身影,他是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。黃色的工作服并沒(méi)有帶給他任何精神氣,反而增添了一股心酸的感覺(jué)。數(shù)不清的皺紋,是歲月的痕跡;厚厚的老繭,是辛勤的見(jiàn)證。我的心里不由跳出了父母的身影,也許此時(shí)他們也在辛勤的工作著。

            想起父母瘦削的身影,我不禁猶豫了,爺爺奶奶每月收到的生活費(fèi),就是這樣來(lái)的嗎?有多少個(gè)月夜,他們通宵達(dá)旦,有多少個(gè)工作日,他們廢寢忘食。這一切為了誰(shuí)?都是為了我,為了我們這個(gè)家!父母頭上的灰白,不正是為我付出所留下的痕跡嗎?我又有什么資格去責(zé)備他們呢?

            車緩緩離開(kāi)車站,我的思緒被擾亂了。

            爺爺奶奶,親人朋友的勸告仿佛這時(shí)才入我的耳,父母每天報(bào)到似的一天一個(gè)的電話仿佛這時(shí)才被我記起。我猛然醒悟:原來(lái),父母一直都是愛(ài)我的,他們默默為我付出,為我的成長(zhǎng)而辛勞。

            父母一直在努力的給我關(guān)愛(ài),從此以后,我應(yīng)努力讀懂父母。

          初二的我的作文 篇5

            我們二年級(jí)(1)班是一個(gè)充滿活力、積極向上的群體,支撐這個(gè)班的靈魂和支柱無(wú)疑是班主任陳老師。

            陳老師是一名高級(jí)數(shù)學(xué)老師。雖然她是中年人,但她的臉上總是帶著微笑。看到那張笑臉像個(gè)少女,總給人一種落落大方的感覺(jué)。她最大的特點(diǎn)無(wú)疑是身材矮小,有些“四溢”的童心。

            有一次上課跑步,一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“你看那個(gè)!背种傅姆较蚩慈,是第一排女生。找了半天,不知道為什么問(wèn):“怎么了?”“哦!仔細(xì)看!第一排左邊的'那個(gè)!”仔細(xì)照他說(shuō)的看,一個(gè)短發(fā)整齊,身材矮小的“女同學(xué)”正在氣喘吁吁的跑著!澳鞘钦l(shuí)?你為什么在我們班?嘖嘖!你好像在哪里見(jiàn)過(guò)?”“哦!你怎么這么蠢?就是那個(gè)班主任!”

            我一聽(tīng),腳下一絆,差點(diǎn)摔成狗臉。那不是班主任嗎?只是穿著校服不知道在女同學(xué)中“混”到哪里去了,一看就覺(jué)得她是個(gè)普通的中學(xué)生。但是看到她這樣,大家都跑得更歡了!

            雖然我們班主任平時(shí)平易近人,容易相處,但其實(shí)她也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次午休,學(xué)生們都在自己學(xué)習(xí),老師很安靜,能聽(tīng)到針落地的聲音。一切都很平靜,但這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。下一刻,暴風(fēng)雨來(lái)了。

            只見(jiàn)班主任手里拿著一米長(zhǎng)的劍尺,手里拿著盾牌作業(yè),怒氣沖沖地走進(jìn)老師,把講臺(tái)桌上的“盾牌”砸得粉碎,發(fā)出一聲讓人哭的巨響,然后用“劍”指著我們大喊:“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè),給我站起來(lái)!笔畮讉(gè)人沙沙作響。

            這時(shí),班主任氣得聲音嘶啞,臉漲得通紅,眼睛睜得大大的,仿佛能噴火,整個(gè)人微微顫抖,仿佛炸彈隨時(shí)都有可能爆炸。

            “你為什么每次都這樣做?你周末癱瘓嗎?你周末不做作業(yè)嗎?這么多人沒(méi)寫(xiě)……”

            這時(shí)候憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”,學(xué)生們?cè)诘紫掳察o,不敢發(fā)出聲音,生怕這聲音會(huì)成為引爆炸彈的導(dǎo)火索。

            但在這一次又一次的申斥中,學(xué)生作業(yè)的缺乏逐漸改善,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好,但班主任的喉嚨始終沙啞。

            看著班主任咳嗽,不知道為什么,她好像越來(lái)越大,像巨人一樣支撐著我們班。

          初二的我的作文 篇6

            “小伙子,你知道嗎?哥以前是開(kāi)大奔的,自從扶了兩三個(gè)老太太后,就改開(kāi)自行車了!

            ——春晚著名臺(tái)詞

            它沒(méi)有怎么經(jīng)歷時(shí)間的蹉跎,卻有著深深道德的陰霾。它是道德的體現(xiàn),卻又是道德的淪失。它是我感觸最深的一件事。

            一日在新聞上看到;20xx年11月20日上午,65歲的徐壽蘭老太太在公交車站跌倒受傷后,被江蘇泗陽(yáng)籍26歲青年彭宇扶起,并在老人請(qǐng)求下將其送到醫(yī)院。結(jié)果老人說(shuō)自己是被彭宇所撞,彭宇堅(jiān)決否認(rèn),后來(lái),老人把彭宇告上法庭。經(jīng)四次審理后,南京市鼓樓區(qū)法院的判決書(shū)稱:“彭宇自認(rèn),其是第一個(gè)下車的人,從常理分析,他與老太太相撞的可能性比較大。如果不是彭宇撞的老太太,他完全不用送她去醫(yī)院!狈ㄔ赫J(rèn)為,如果彭宇是見(jiàn)義勇為做好事,“更符合實(shí)際的做法是抓住撞倒原告的人,而不是好心相扶!

            武漢市88歲的李老漢在離家不到百米的菜場(chǎng)口摔倒后,眾多圍觀者無(wú)人敢伸出援手,最終老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡的事件讓整個(gè)社會(huì)震驚。公眾對(duì)老人跌倒出現(xiàn)的冷漠和麻木不仁,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該檢討,甚至每一個(gè)人都應(yīng)該檢討。以前一直覺(jué)得類似老人跌倒該不該扶、應(yīng)該怎么扶這些事情不是個(gè)問(wèn)題,但現(xiàn)在還真成了一個(gè)大問(wèn)題。類似南京法官、武漢老人這樣的案例,雖然不能說(shuō)是普遍的現(xiàn)象,但其折射出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻是很嚴(yán)峻的`。一位七旬老太摔倒在地,附近居民應(yīng)該把她扶起來(lái),尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德?墒,大家想過(guò)沒(méi)有?老太太年事已高,假如有人去扶起她萬(wàn)一發(fā)生意外,這個(gè)責(zé)任由誰(shuí)來(lái)負(fù)呢?這也是警察來(lái)到都不敢扶起她的原因。

            老人有人扶是‘彭宇情結(jié)’在作祟,從中可以看出人情的冷漠來(lái)?墒牵粋(gè)老人摔倒,有人貿(mào)然把他扶起來(lái),就很可能好心辦壞事,害了老人。我們對(duì)跌倒老人該不該扶的討論,這絕非故意夸大問(wèn)題的嚴(yán)重性,而是針對(duì)目前整個(gè)社會(huì)道德、價(jià)值觀滑坡出現(xiàn)的現(xiàn)象提出質(zhì)疑,因?yàn)轭愃迫饲槔淠、麻木不仁的現(xiàn)象不僅僅發(fā)生在跌倒老人身上,還有更多其它的案例,比如見(jiàn)義勇為的英雄流血又流淚的故事,比如圍觀跳樓自殺時(shí)出現(xiàn)一片幸災(zāi)樂(lè)禍的“快跳”的喊聲,比如公車上乘客對(duì)小偷熟視無(wú)睹的常態(tài)等等,不一而足,這都早已成了全社會(huì)反思的問(wèn)題,完全是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)現(xiàn)在是道德淪喪。從有歷史記載以來(lái),沒(méi)有發(fā)生過(guò)像現(xiàn)在這么道德淪喪、道德敗壞的時(shí)期,而且道德還要進(jìn)一步惡化!暗赖聹S陷”根深蒂固。拯救“道德淪陷”任重道遠(yuǎn)。一天,一位老人倒在我的面前,我竟有些不知所措……