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頓悟初二作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的頓悟初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
頓悟初二作文1
出了家門(mén)，不禁被余光中的一抹亮色吸引。院子里的花兒開(kāi)了。好像是月季花吧，有深粉色，還有紅色，煞是明艷。走近了看，更覺(jué)可人。不高的花枝上分杈很多，花兒便簇?fù)碇祥L(zhǎng)。大點(diǎn)兒的花朵兒你爭(zhēng)我搶地攀上枝頭，展現(xiàn)著魅力。稍小的花兒不甘示弱地往上挪著，連花骨朵兒也躍躍欲試，含苞待放，其形狀像水滴一般精致。大的花兒花瓣層層疊疊，像探戈女郎的長(zhǎng)舞裙，鮮紅的誘惑。我輕柔地?fù)荛_(kāi)花瓣，那黃如豆芽的花蕊躍入眼簾，纖細(xì)而又修長(zhǎng)，好生小巧。我的手指撫上花瓣，便被其獨(dú)特的柔滑感吸引。似綢緞絲滑卻又不吸水，掉落花瓣上的水珠像玩滑滑梯，很快便落下。忽然一陣清香傳來(lái)，我靠近花朵嗅了嗅，清甜如荔枝的香氣占據(jù)了我的鼻端，呵，好清幽的香氣！一滴涼涼的液體落在我的眼睫。下雨了，伴隨而來(lái)的，還有風(fēng)。眼前的花枝已被吹搖得厲害。沉重的枝頭帶著小花一同顫動(dòng)。此刻風(fēng)情萬(wàn)種的探戈花已然變成了雨中孤苦的弱女子了。幾片花瓣隨風(fēng)而落。我實(shí)在于心不忍，卻又不能怎樣。我只想留住這美好，就摘下了最美的兩朵。心想著，摘下起碼能讓它們完整地保存下來(lái)。我?guī)е鴥啥浠ㄒ黄鹱吡耍ㄈド险n）。到了學(xué)習(xí)的樓下，我將花放在車(chē)籃中，把自行車(chē)放到車(chē)棚下，便去上課了。
出來(lái)時(shí)天已放晴，太陽(yáng)公公熱情地照耀著大地。我走向車(chē)棚，斜射的陽(yáng)光將我的影子拉得很長(zhǎng)。我忽然發(fā)現(xiàn)令我揪心的一幕——花，癟了。是被太陽(yáng)炙烤得失了水分而癟的�；▋簺](méi)有了之前的”容光煥發(fā)”,只是懨懨地躺在車(chē)籃里。我感到十分憂傷：花兒終究逃不過(guò)被摧殘的結(jié)局嗎？雖然它們癟了，但我還是將其帶回了家�；氐皆褐校蚁肟纯雌渌▋涸趺礃恿�。畢竟我這兩朵花是完整的，不像其他的，怕是已經(jīng)七零八落了吧�？墒浅龊跷业囊饬�，院中的花兒比雨前的更加美麗嬌艷！只是有幾朵花兒剩下了幾片，但是依舊美得醉人。大多數(shù)花兒還是無(wú)缺的，完美的！這是怎么回事？看著地上的'花瓣，我默默尋思。目光順著花根向上，枝葉連接著富有生命力的花朵。仿佛被雷電擊中一般，大腦電光火石時(shí)間擦出火花，我忽然明白：是我斷送了這兩朵美麗的花呀！它們離開(kāi)了根，沒(méi)有了支撐其生命的源泉，自然活不長(zhǎng)久。即使被風(fēng)雨帶離了枝頭，花依舊可以化作春泥，為其它花奉獻(xiàn)��！剎那間，一種頓悟后的悔恨，油然而生。
我一開(kāi)始就是錯(cuò)誤的。我并沒(méi)有意識(shí)到，任何事情都有它自然的發(fā)展規(guī)律，它有自己的運(yùn)行軌道，并不停地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。你看似對(duì)它柔弱時(shí)的幫助或許會(huì)使它“脫軌”。其實(shí)你是害了它！
我學(xué)了一回林黛玉，將花埋在花根下。來(lái)年它將化作春泥，實(shí)現(xiàn)它的最終夢(mèng)想。我也算是彌補(bǔ)了自己的過(guò)錯(cuò)吧。
頓悟初二作文2
認(rèn)真不僅是一種態(tài)度，更是一種能力，需要付諸于行動(dòng)。
——題記
一至五年級(jí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅，還被當(dāng)選為班長(zhǎng)。從六年級(jí)開(kāi)始，玩性大發(fā)的我，成績(jī)突然開(kāi)始下滑，我很是苦惱。
升入初中后，我暗下定決心，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，重返顛峰�？烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，常常會(huì)感覺(jué)到內(nèi)心躁動(dòng)不安，上課時(shí)，盯著五顏六色的電子屏，我仿佛置身于一種幻境之中，游戲、籃球、莫名的煩躁……一股腦地滾動(dòng)在了我的腦海里，很多時(shí)候，一節(jié)課下來(lái)，我只隱約記住了一句最不該記住的話：“同學(xué)們，要認(rèn)真聽(tīng)課！”。
一學(xué)期很快就要結(jié)束了，我天天告誡自己要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但又一天天的頹廢，注意力不集中，做事拖延，懶散，內(nèi)心焦急卻提不起精神來(lái)。
終于有一天，班主任老師把我叫到了辦公室。我深知班主任老師的一貫做事風(fēng)格，同學(xué)犯錯(cuò)輕易不叫家長(zhǎng)。需要跟同學(xué)談話，老師會(huì)利用課間就近在樓前或在操場(chǎng)，不會(huì)輕易占用同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。今天我被叫到了辦公室，足見(jiàn)班主任老師對(duì)我的擔(dān)心了。
“孩子，聽(tīng)說(shuō)你在小學(xué)是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，初中生活的節(jié)奏有點(diǎn)兒快，適應(yīng)起來(lái)有點(diǎn)兒慢，是嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)你的心里話吧。”我的鼻子一陣發(fā)酸，不爭(zhēng)氣的眼淚撲簌簌的滾落下來(lái)。靜靜地過(guò)了很久，我抬頭看到老師溫和而期待的`眼神，于是就把自己心中所有的煩惱，尷尬的處境一股腦全部?jī)A倒了出來(lái)。
我以為老師只會(huì)有一大堆的說(shuō)教，一堆媽媽式的嘮叨。完全沒(méi)有，老師只是跟我簡(jiǎn)單的分析了一下原因，確認(rèn)了一下她對(duì)我內(nèi)心感受的一些猜測(cè)，老師不愧是一名心理咨詢師，透視眼一般準(zhǔn)確地窺探到了我的內(nèi)心世界。最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：孩子，其實(shí)認(rèn)真不僅是一種態(tài)度，更是一種能力，需要踏踏實(shí)實(shí)付諸于行動(dòng)。你認(rèn)真的態(tài)度是有的，但是需要有能力把它落實(shí)下來(lái)。老師還教給了我一些具體的方法，鼓勵(lì)我堅(jiān)持去做。還告訴我，堅(jiān)持不下去的時(shí)候一定記得隨時(shí)到辦公室找老師，共同面對(duì)，商量對(duì)策。
走出辦公室，久違了的輕松感就像脫去了一層重重的鎧甲。不再每日發(fā)誓勵(lì)志，只是從瑣碎的小事做起，力爭(zhēng)把它做到極致。
我真真切切的感受到，做好每一件小事，真的很有用，每次都會(huì)有小小的成就感帶來(lái)的欣喜與快樂(lè)。
認(rèn)真，需要付諸行動(dòng)，要努力消滅“差不多就行”的心理，逐步改掉心浮氣躁的毛病，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，讓它深入骨髓，融進(jìn)血液，滿懷熱情去做好每一件事。一步一個(gè)腳印，走一步，再走一步，不能好高騖遠(yuǎn)。
我終于找回了自己，把“認(rèn)真”二字落實(shí)到每一件小事上。因?yàn)檎J(rèn)真不僅是一種態(tài)度，更是一種能力，需要踏踏實(shí)實(shí)付諸于行動(dòng)。
我也頓悟了“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的道理。
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