【精華】初二的生活作文集合5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的初二的生活作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

初二的生活作文 篇1

　　刺耳的下課鈴聲響起。周遭的同學(xué)炸開(kāi)了鍋，鬧的鬧，笑的笑。此刻，這一切仿佛與我都無(wú)關(guān)。

　　上午的學(xué)生會(huì)競(jìng)選，恍如一個(gè)夢(mèng)。為了這次競(jìng)選，從選材到練習(xí)演講，花費(fèi)了我近兩周的課余時(shí)間，然而結(jié)果卻不盡如人意——我的競(jìng)選失敗了。而與我一起參加的另兩位同學(xué)，紛紛獲得了理想的職務(wù)。

　　剎那間，似乎全世界都拋棄了我。真想對(duì)這無(wú)奈的生活發(fā)泄一通，沮喪地回到家，無(wú)意間翻開(kāi)了《少年向上，真善美伴我行》一書(shū)，是芭蕾舞公主李月的故事。李月從小夢(mèng)想成為一名舞蹈家，然而命運(yùn)跟她開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑——地震，使她失去了左腿�？伤龥](méi)有屈服，從未放棄過(guò)夢(mèng)想，努力努力再努力，最終在“鳥(niǎo)巢”起舞

　　掩卷，思索：生活有時(shí)就是這么“黑色幽默”，失敗之后的沮喪與怨天尤人會(huì)有什么結(jié)果呢？那我該怎樣面對(duì)？

　　是書(shū)中的李月讓我找到了答案：我應(yīng)入她為了自己的目標(biāo)不放棄，不消沉，不無(wú)奈。是啊，我現(xiàn)在需要做的，就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，“不要悲傷，不要心急，”好好冷靜下來(lái)，重新振作。

　　冷靜之后，我更應(yīng)學(xué)習(xí)李月，接著努力追逐自己的夢(mèng)想。她雖殘疾，但仍能在舞臺(tái)上展示自己的舞姿；我雖失敗了一次，但我有的'是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)。只要有今天，明天永遠(yuǎn)是新的起點(diǎn)。我應(yīng)為我的下一次積累力量。

　　假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

　　倘若某一天，你也被生活欺騙，那就看看這本書(shū)吧，它能教會(huì)你！

初二的生活作文 篇2

　　一個(gè)勁兒想著昨天吃的披薩、牛肉的滋味的時(shí)候，忽然意識(shí)到，我們是多么的幸福啊！

　　我曾經(jīng)聽(tīng)爸爸媽媽回憶他們的生活，那些沒(méi)有臺(tái)燈、做完作業(yè)就要去放牛的事，道盡了他們舊時(shí)生活的艱辛。但是，過(guò)去只有窮人吃的窩窩頭、番薯，在現(xiàn)在看來(lái)，既富含營(yíng)養(yǎng)又好吃，連有錢(qián)人也啃起來(lái)了，怪不得舊時(shí)的窮人身強(qiáng)力壯，而有錢(qián)人弱不禁風(fēng)，請(qǐng)這么多的保鏢了。

　　都說(shuō)現(xiàn)在的孩子很幸福，我覺(jué)得這話不對(duì)，雖然沒(méi)有我們小時(shí)候那么多的玩具，但山上的東西也夠他們玩的了。

　　舊時(shí)犁田要用牛拉人推，現(xiàn)在犁田都用鐵牛拖拉機(jī)了；舊時(shí)發(fā)布消息只有聲不見(jiàn)人，現(xiàn)在都幾乎就坐你面前說(shuō)話了；舊時(shí)傳家信用電板送信，現(xiàn)在“輕輕一撥號(hào)，頻頻傳佳音”，從電話、手機(jī)，再到手表機(jī)，科技的發(fā)展為我們帶來(lái)了便利；舊時(shí)吃窩窩頭、番薯，在西餐廳門(mén)前連大氣兒都不敢喘，現(xiàn)在只要你有錢(qián)，啥也可以吃，還可以大闊步的'走進(jìn)西餐廳的門(mén)口，還有人給你綁上餐巾；舊時(shí)連自個(gè)的村的出不了，現(xiàn)在環(huán)游世界，soeasy！

　　在新中國(guó)成立中期，我的爸爸媽媽就出生在這個(gè)尚未擺脫落后的新中國(guó)，而我，生活在走向富強(qiáng)的21世紀(jì)，啥也不缺、啥也不愁（唯一愁的是成績(jī)……），在這個(gè)幸福的時(shí)代，祖國(guó)的花朵在溫室下成長(zhǎng)，但是溫室并不是永恒的家，四季變幻莫測(cè)的大社會(huì)，才是我們的歸宿。奮斗吧！少年！

　　幸福的事之所以幸福，是因?yàn)橹挥心サZ了才會(huì)迎來(lái)永恒的春天……

初二的生活作文 篇3

　　“碎片化”是指完整的東西破散成許多零塊。當(dāng)今社會(huì)被碎片化成許多領(lǐng)域，這使得各種領(lǐng)域的發(fā)展節(jié)奏變得不一，總體呈專(zhuān)業(yè)且快速的趨勢(shì)。而我們生活在這樣“碎片化的”的社會(huì)中，我們的生活，也逐漸變成了“碎片化”的生活。

　　我們生活在一個(gè)龐大的信息時(shí)代，每分每秒都在接收和傳播著不同的信息。多樣化的信息來(lái)源，充斥在我們生活的每一個(gè)角落，手機(jī)，書(shū)籍，報(bào)紙，交談等等。

　　正因?yàn)槲覀兠刻於急仨氃谶@龐大的信息網(wǎng)中接受著大量的信息，所以我們的生活，自然而然的被分割成了一塊塊，變成了“碎片化的生活”。

　　為什么說(shuō)這是自然而然的呢？我認(rèn)為原因很簡(jiǎn)單。如今的生活信息量很大，每時(shí)每刻都在發(fā)生著不同的.事。而碎片化，將我們的時(shí)間分割，讓我們?cè)诓煌�的時(shí)間接受不同的信息。當(dāng)一條條信息逐個(gè)被我們所了解后，我們可以更加方便吸收和記憶信息。

　　清代的袁枚曾說(shuō)“書(shū)非借不能讀”。那為什么要這么說(shuō)呢，其實(shí)背后的原因就是程度的差別。借來(lái)的書(shū)，讓人更加珍惜，生怕隨時(shí)要還回去，這樣讀書(shū)才更加記憶深刻，才能更大概率大地保證信息被記住。而自己買(mǎi)的書(shū)則會(huì)由于人的惰性或者各種各樣的原因被束之高閣，就算是看了，也不過(guò)是草草了事。然而碎片化的生活則有效地幫助人們把信息碎片化，方便人們?nèi)チ私夂陀涀　?/p>

　　所以，碎片化生活所達(dá)到的效果，是人們從古至今一直在推崇的結(jié)果。隨著時(shí)代的變遷，生活的發(fā)展，“碎片化的生活”這種方式，便自然而然的成為了人們的標(biāo)準(zhǔn)。

　　然而，在這樣看似光鮮美好外表的優(yōu)點(diǎn)后，依舊有著必然的缺點(diǎn)。當(dāng)一條信息被碎片化之后，人們所關(guān)注的重點(diǎn)，也會(huì)變得不同。一件事情被拆成很多部分，在如今的社交平臺(tái)上流竄著。不同的，真假不一的信息，就會(huì)擾亂人們的思維，阻礙人們的思考，因?yàn)樾畔㈤_(kāi)始變得不完整起來(lái)，人們對(duì)這件事的判斷就往往會(huì)停留于一條信息表面所表達(dá)的。信息量一旦更新的太過(guò)于頻繁，更新的量太過(guò)于大，便不利于我們?nèi)ド钊肓私�，真正了解�?/p>

　　當(dāng)我們?cè)谒槠�化生活的空擋中，拿出手機(jī)看看消息時(shí)，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)真正有意義的碎片化信息是少的，多得是廣告，重復(fù)的雞湯語(yǔ)錄，生活的瑣事。這使得我們的時(shí)間白白浪費(fèi)在八卦和無(wú)意義上。

　　在當(dāng)今這個(gè)有利有弊碎片化的生活中，我們所應(yīng)該做到的就是利用好碎片化所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)理性地看待和處理事情，讓碎片化的生活發(fā)揮它最大的作用。

初二的生活作文 篇4

　　我雖然不是優(yōu)等生，無(wú)住校權(quán)力；家離這近也不用寄午在學(xué)校，但是我在校園中每天卻是無(wú)比快樂(lè)。比在家中好多了，家中雖有家人，父母親，表弟、表妹偶爾也會(huì)來(lái)玩，但還是比不上在學(xué)校里同朋友、同學(xué)玩的爽，沒(méi)有一種嚴(yán)肅感，可以開(kāi)個(gè)小玩笑，做個(gè)小惡作劇，在家中卻不行……

　　我的校園生活也很豐富。早上早早地起床，刷牙、洗臉、梳頭后便下樓吃飯，約六點(diǎn)四十到四十五分左右出發(fā)，七點(diǎn)或七點(diǎn)多到校總之未超過(guò)七點(diǎn)二十分。到校了就坐在教室中看書(shū)，有時(shí)候全班里坐的全是男生便出去走走等有幾個(gè)女的在教室后再進(jìn)來(lái)，有時(shí)候是昨晚作業(yè)不會(huì)做便找人借來(lái)借鑒一下，不如說(shuō)借鑒倒不如說(shuō)是不會(huì)做拿過(guò)來(lái)看一遍覺(jué)自己會(huì)了便抄過(guò)來(lái)。

　　七點(diǎn)二十分后是我們的早讀時(shí)間，便拿起書(shū)來(lái)讀，有時(shí)也與人聊天、談事。早讀后還剩下十分鐘是休息時(shí)間，十分鐘后是上課時(shí)間，一節(jié)課是45分鐘。有時(shí)一節(jié)課會(huì)上的津津有味，有時(shí)卻是覺(jué)得老師講課毫無(wú)理頭，聽(tīng)著聽(tīng)著我就像夢(mèng)游似的想睡，當(dāng)然語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科想睡的話是不可能滴，這種現(xiàn)象只包括地理等其它科目。偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些不合諧的.聲音在課堂上，例如：我們聽(tīng)課聽(tīng)一半后面一大排男生暴笑出聲，接著便是講話聲，我們前面的呢什么都不知道便轉(zhuǎn)頭看向他們，老師呢則敲桌XX道：“安靜，上課專(zhuān)心聽(tīng)講”后又講課，后面的呢好久才不笑。真奇怪一件什么事可以讓他們笑的如此？

　　放學(xué)了，便與朋友并肩而走的回家，風(fēng)雨無(wú)阻，偶爾在路上遇到我的爸、媽帶我妹妹他（她）們回家，我便會(huì)跟他們說(shuō)拜拜，跑去坐車(chē)回家，你是不是覺(jué)得我不夠義氣……我的校園生活就如此簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是豐富多彩滴！

初二的生活作文 篇5

　　生活如一杯濃烈的酒，醇香濃郁，不時(shí)發(fā)生些激動(dòng)人心的事，可隨著時(shí)間的推移，再轟轟烈烈的生活也會(huì)趨于平淡，變得如一杯溫?zé)岬陌组_(kāi)水，倘若此時(shí)，在其中加點(diǎn)糖，便會(huì)在平淡的生活中體味到甜美的幸福。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期忙碌的學(xué)習(xí)，終于迎來(lái)了暑假，寫(xiě)完作業(yè)后，我便整日無(wú)所事事，幾天后，耐不住無(wú)聊的生活，向媽媽訴苦，她思索片刻：“不然你回老家吧，換個(gè)環(huán)境，剛好還能陪陪爺爺奶奶�！蔽伊⒓袋c(diǎn)頭同意，第二天便收拾好行李回到鄉(xiāng)下老家。

　　再次踏上這片土地，內(nèi)心不免感慨，只是半年，這里又發(fā)生了不小變化，走在路上，腳步不急不緩，目光流連于路旁田野里即將成熟的玉米，在老舊電線桿上歇息的麻雀，還有那不遠(yuǎn)處老家院子里挺拔的梧桐樹(shù)，我小跑幾步到家門(mén)，推開(kāi)家門(mén)，開(kāi)心地大喊：“爺爺奶奶我回來(lái)啦！”他們很是驚訝地上前抱了抱我：“怎么半年不見(jiàn)，掂起來(lái)還是輕飄飄的，沒(méi)什么份量�！蔽倚Φ剑骸翱赡苁瞧匠�學(xué)習(xí)比較辛苦吧，”“沒(méi)事，奶奶保管在一個(gè)月內(nèi)讓你長(zhǎng)點(diǎn)肉�！薄昂冒�！”

　　一天，我與爺爺并肩在田野上散步，爺爺與我說(shuō)著今年的旱情，玉米長(zhǎng)勢(shì)，隨后又絮絮叨叨地讓我注意勞逸結(jié)合，別為了學(xué)習(xí)搞垮了身體，要好好吃飯，不要挑食……這樣健談的爺爺與往日很是不同，憶得昔日里，爺爺總是拉著我的手走在田間小路上，那時(shí)的他不茍言笑，我就不停地說(shuō)一些有趣的事，竭盡全力逗爺爺開(kāi)心，看到爺爺露出微笑，我也樂(lè)了起來(lái)，今昔場(chǎng)景重合，一時(shí)間有些恍惚，爺爺溫柔地說(shuō)著稍顯啰嗦的話語(yǔ)，我只覺(jué)得被陣陣暖流包裹，格外感動(dòng)，一瞬間，想要讓時(shí)間定格在這溫馨、幸福的時(shí)刻。

　　在回老家的半個(gè)月里，日子相比較從前，充實(shí)許多，平常去田地里收一些成熟的果蔬，跟奶奶學(xué)做飯，同爺爺去田地里除草，閑暇之余在田野上吹吹風(fēng)，感受大自然獨(dú)特的`美好，如糖一般甜蜜的親情被注入生活，灑在生活的角角落落，填滿了每一個(gè)平淡的縫隙，每一天都無(wú)比輕松快樂(lè)。

　　那個(gè)暑假的生活雖然平常，卻因?yàn)闋敔斈棠痰呐惆�，讓我感受到了甜甜的幸福，給生活加點(diǎn)糖，讓每一天都能甜甜蜜蜜地度過(guò)。

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