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以孤獨(dú)為主題的初三作文
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《以孤獨(dú)為主題的初三作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
范文一：成長(zhǎng)便是孤獨(dú)（初三作文）
何謂孤獨(dú)？有人說，就是一個(gè)人冷冷清清的待著；有人言，是大家都聊的熱火朝天，而你卻插不上一句話；還有人道，是茫茫人海永不見你。在這幾種說法，無一不是孤獨(dú)的體現(xiàn)。但這卻又算不上是孤獨(dú)。青銅是孤獨(dú)的吧，無法言語，無人聆聽，無限寂寞�？墒撬麉s充實(shí)了葵花的心，明媚了她的陽光。相信曹文軒的這本《青銅葵花》，許多人應(yīng)該是熟悉的，即便沒有看過，也總是聽過的。這是一個(gè)在文革期間大麥地的故事，里面主要講了一個(gè)叫葵花的女孩子流落在了大麥地被青銅一家收養(yǎng)了的故事。孤獨(dú)是成長(zhǎng)的主題。無論是青銅還是葵花都有著屬于他自己的孤獨(dú)。
青銅并不是什么富裕家庭電，但面對(duì)葵花的到來，奶奶仍是狠下心來說：“一人少吃一口飯，我就不信省不出葵花的來。”于是下定主意，將眾人想收留確有怕苛待了的葵花帶了回來�？ㄊ枪陋�(dú)的，她打小就沒了娘，后來又沒了爹，想上學(xué)卻又無能為力，她小小年紀(jì)的卻承受了太多的苦難。而青銅的孤獨(dú)來自他的啞以及打小想上學(xué)認(rèn)字的心結(jié)，他因?yàn)椴粫?huì)說話，村里并沒有什么人跟他玩，自然是形單影只，難免孤獨(dú)。但他并沒有因此而沉淪。他常在湖邊釣魚，而且總有一番自己的辦法，村子里許多大人們都說釣不著的地方，他總能打上一條又大又肥又壯實(shí)的魚來。他總是那么的有辦法。在面臨僅有一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是葵花去還是他去讓大家左右為難的時(shí)候，他就想出來個(gè)抓鬮的方法。他讓葵花先來，說抓到紅色的就先上學(xué)。然后卻又偷偷的放在手心里兩個(gè)紅色的，無論葵花車到哪一個(gè)，她都能如愿的去上學(xué)。而他每次在葵花寫作業(yè)時(shí)離去的背影，在教室外徘徊的身影，在葵花提出要她要教他寫字的時(shí)候的抗拒，是何其心酸，何其孤獨(dú)。盡管他不是一個(gè)正常人，但他的擔(dān)當(dāng)，他的責(zé)任是何其的完整，他小小男子漢的形象佇立在我的心中，令我久久難以忘懷。他受到譏笑后在墻上寫下的大字，以及臨別時(shí)的哪一句“葵花！”，都是他面對(duì)孤獨(dú)，面對(duì)人生苦難的最強(qiáng)音。
那么，何謂孤獨(dú)？是僅有自己的空蕩房屋，是熱鬧人群中無言的沉默，還是茫茫人海中的咫尺天涯？不！這些都只是表面的，孤獨(dú)是遠(yuǎn)離熱鬧人群的角落里桌子上奮筆疾書的疲倦，孤獨(dú)是無言中的沉思，是求知贊不得解的渴望。享受現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)并不是沉默寡言，學(xué)會(huì)寂寞，而是要學(xué)會(huì)蟄伏，那真正一鳴驚人的驚艷，那一片洪亮的掌聲才是孤獨(dú)的終點(diǎn)。成長(zhǎng)便是孤獨(dú)。
范文二：我孤獨(dú)地努力著（初三作文）
我孤獨(dú)地努力著
在一個(gè)沒有星辰、沒有月亮的深夜，我開始與孤獨(dú)相會(huì)。
又是一個(gè)沒有星辰、沒有月亮的深夜，我開始讀懂了與我同行的孤獨(dú)。
孤獨(dú)和蕭瑟的秋風(fēng)，有人稱其瀟灑，有人謂其悲涼：“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。”孤獨(dú)似飄渺的煙霧，有人愛其朦朧，有人怨其虛無：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
對(duì)于孤獨(dú)，所有的人都各持已見，但是在我的心中，可以肯定的是，孤獨(dú)不是接受后無奈的心情，也不是遭遇挫折后苦澀的回憶；更不是經(jīng)歷生死離別后傷心的淚水。我的孤獨(dú)是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)牡胤秸归_心靈的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己是全身心投入的方法，而并非是整日的沉默寡言，離群索居：“把欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”。它只是我面對(duì)現(xiàn)實(shí)尋找生活答案的一種形式：“手種江梅更好，又何必、臨水登樓？無人到，寂寥恰似、何遜在楊州”。
在無所事事或心情郁悶時(shí)，我喜歡漫步在夜深人靜的小道上：沒有白天那人群攢動(dòng)的擁擠，沒有街市上車水馬龍的嘈雜，因此，唯有如此時(shí)，我才可能冷靜地面對(duì)人生，才能真實(shí)的感受心靈，在孤獨(dú)中思索：如何待人處世，用一顆寬容之心，真誠之心對(duì)待他人；如何奮斗，以我一份耕耘一份收獲的決心和不畏傷痛的堅(jiān)強(qiáng)；如何追尋夢(mèng)想，以我有執(zhí)著的自信和勇往直前的毅力。
失敗時(shí)，我將在孤獨(dú)中鎮(zhèn)靜、反省、堅(jiān)強(qiáng)，在孤獨(dú)中重新開始；成功時(shí)，我依然會(huì)在孤獨(dú)中尋找起跑線，確立新的目標(biāo)。
在我的夢(mèng)里，我曾經(jīng)駐足多瑙河畔，那時(shí)，孤獨(dú)是河里濺起的不起眼的浪花，蕩起的層層漣漪會(huì)讓河水更美麗；我曾經(jīng)漂泊于一望無際的太平洋上，那時(shí)，孤獨(dú)是不經(jīng)意滑落的一塊冰，融化后太平洋又多了一滴水；我曾經(jīng)沉睡于兵馬俑間，那時(shí)，我的孤獨(dú)便是一陣清風(fēng)，吹去渾濁滄桑的面容，留下一顆驛動(dòng)的心。
又是一個(gè)沒有星辰、沒有月亮的深夜，我獨(dú)自蕩漾在清可見底的小湖上，感知水中清晰的自己，驀然發(fā)覺，原來自己在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，在孤獨(dú)中努力。
范文三：閱讀是一種孤獨(dú)（初三作文）
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來。閱讀需要一個(gè)寧靜溫馨的氛圍，一個(gè)無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意！曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過程！
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。“寧靜致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)！
閱讀就是孤獨(dú)！但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀！
范文四：閱讀是一種孤獨(dú)（初三作文）
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來。閱讀需要一個(gè)寧靜溫馨的氛圍，一個(gè)無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過程!閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。“寧靜致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀!
范文五：情到深處人孤獨(dú)（初三作文）
情到深處人孤獨(dú)
情到深處人孤獨(dú)
忙碌的日子帶不走對(duì)你的思念
流逝的時(shí)光帶不走對(duì)你的掛牽
綿綿的細(xì)雨帶不走對(duì)你的關(guān)心
柔柔的風(fēng)兒帶不走對(duì)你的問候
彎彎的月兒帶不走對(duì)你的愛戀
悠悠的歲月帶不走對(duì)你的祝福
南飛的燕兒你可曾看見
那翩翩飛舞的身影中可曾有我的化身
漂浮的白云你可曾看到
那里面可曾有我的一片柔情
今夜
月朦朧
鳥無語
花無聲
只有風(fēng)兒柔柔
就這樣
靜靜地
靜靜地
坐在園中
聽著那優(yōu)雅的音樂
看著那風(fēng)兒吹過
花兒飄落
默默地端起酒一杯
半是無奈半是愁
半生韶華伴夢(mèng)游
滿園花兒不解語
輕風(fēng)明月伴我行
匆匆一別幾多載
歲月如水人憔悴
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