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圍繞老師的初三優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：時(shí)光流逝地再快，也快不過一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的情與思�？v然時(shí)間可以沖淡一切，卻無法沖走一切。題記您特別的... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《圍繞老師的初三優(yōu)秀作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：我親愛的何老師（初三作文）
時(shí)光流逝地再快，也快不過一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的情與思�？v然時(shí)間可以沖淡一切，卻無法沖走一切。題記
您特別的狠，狠到我第一次見到您，就開始不約而同的和其他同學(xué)開始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾�，更是毫不猶豫的為您起了一個(gè)綽號(hào)：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長(zhǎng)的行為，但是無知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻�，您知道淘氣的我們總�?huì)在您要求我們默寫某篇文章時(shí)，來一個(gè)“集體大作戰(zhàn)”（在您給過身的一剎那互相通融通融）于是，您說話了，您用著混合音（十堰話、普通話）告訴我們：“喲呵，你們想背著我來搞鬼，我跟你們說，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話，但是伴隨著您的混合音吐出來實(shí)在是令人忍俊不禁。
您對(duì)我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì)奮力去做，因?yàn)槲覀冎廊绻@些事做不好的話，您就會(huì)生氣甚至“打人”，一開始我都被動(dòng)的接受著每一項(xiàng)任務(wù)的到來，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應(yīng)對(duì)，我們會(huì)以“笑”來回應(yīng)一切有的沒的。后來，連物理老師都說：“你們班的笑點(diǎn)（物理角度：熔點(diǎn)）真低�！�
您曾經(jīng)說過：“給別人鼓掌，是對(duì)他人的鼓勵(lì)和認(rèn)可。”對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生我們。您邊做著手勢(shì)說：“當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯(cuò)著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠(chéng)的掌聲�！痹捯暨�未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺，這種感覺一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長(zhǎng)都要敬您三分，您的話從來都不憋在心里，有什么都大膽說，正是因?yàn)槟倪@一性格，我們上七年級(jí)受了不少苦，當(dāng)時(shí)我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評(píng)人從來不繞彎子，不給對(duì)方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽一個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)您說道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說啥，這樣反而讓我對(duì)太狠的老師改變了一絲看法�！边@句話說的確實(shí)是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！
您是嚴(yán)師，這沒有錯(cuò)；但愿我們也可以掛的一個(gè)美名來高徒。這樣我們才能無時(shí)無刻地在一起，您的精神才會(huì)熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無論身在何處，您都會(huì)時(shí)刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運(yùn)的勇氣，您是我生命中絕對(duì)、絕對(duì)不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬千；
又思將來何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。
旭光學(xué)校初三:嚴(yán)羅南
第二篇：我眼中的好老師（初三作文）
你就是太陽(yáng)，蒸發(fā)了彷徨；你就是太陽(yáng)，照亮了方向。題記
還記得在人生中處于彷徨的那一年，你走進(jìn)了我的生活。
至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個(gè)大大的微笑；只記得飄散在風(fēng)中的發(fā)絲，蕩漾出了一絲清新的發(fā)香；只記得你藍(lán)色的背影，是的，那是你最喜歡的顏色，這樣，就叫你藍(lán)老師吧。
教室里的千紙鶴
那一年夏天，你在講臺(tái)上眉飛色舞地與我們講述著什么是理想。那時(shí)，年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛又可笑的小問題�！袄蠋煟裁词抢硐�？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什么的很沒用的。”你面對(duì)著這些“現(xiàn)實(shí)”的問題，對(duì)我們說：”老師一時(shí)好沒想好，這樣吧，明天給你們答案。”
第二天，我們?cè)缭鐏淼浇淌�，你一臉神秘的引著我們來到了手工室，一打開門我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴，黃的粉的藍(lán)的綠的，我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里，夢(mèng)幻級(jí)了。你這時(shí)笑笑對(duì)我們說：“原本十分普通的紙現(xiàn)在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現(xiàn)實(shí)化，商業(yè)化，有人認(rèn)為，所謂的彩虹，不過就是光。但也有人覺得，只要心還透明，光線也能折射希望！”
老師，我堅(jiān)信我會(huì)做一只千紙鶴，永遠(yuǎn)追求夢(mèng)想。
操場(chǎng)上的葬禮
隨著功課越來越多，我們的煩惱也越來越多，你似乎看穿了我們的心思。這天，在一節(jié)活動(dòng)課上，你穿著一襲藍(lán)色的長(zhǎng)裙，拿著幾個(gè)黑色的小匣子走進(jìn)教室，你對(duì)我們說：“請(qǐng)大家把自己想要宣泄的煩惱寫在一張紙條上，好嗎？”
于是大家順從地寫下了自己的煩惱，只是很好奇老師想做什么。
寫完后，我們一次把紙條放進(jìn)了黑匣子里，你帶著我們來到了操場(chǎng)上，表情鄭重而嚴(yán)肅的說：“現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個(gè)特別的葬禮，現(xiàn)在你們的煩惱已經(jīng)被死死地封在這個(gè)盒子里了，你們的煩惱已經(jīng)死了，讓我們大家忘掉它吧！”
剎那間，不知是一股什么情感，好像真的，望著你慢慢把黑匣子埋進(jìn)操場(chǎng)后面的花壇里，煩惱它一去不復(fù)返了。
作業(yè)里的小紙條
同桌不知怎么了，最近垂頭喪氣的，我和她說話她也愛理不理的，據(jù)我們班一個(gè)小道消息很準(zhǔn)確的同學(xué)說，我同桌她父母前幾天離異了。我當(dāng)時(shí)對(duì)同桌的情感只是同情，卻也不知道做些什么。
但是，情況好像發(fā)生了變化，知道這個(gè)消息幾天后，同桌心情不知怎么的，好像變好了，天天哼著小曲兒，每次都喜歡一個(gè)人看著作業(yè)本傻笑，我很是不解。
這天，同桌生病了沒來學(xué)校，由我來幫她帶作業(yè)。在走向她家的路上，好奇心使我打開了她的作業(yè)本，翻開一頁(yè)，作業(yè)下面除了一個(gè)大大的優(yōu)，還有一行字“真棒，你的字比以前寫的好看多了，老師看好你，加油！對(duì)了，今天的早飯別忘了吃哦！”然后是一個(gè)大大的笑臉。
那行娟秀的字使我一下認(rèn)出來是你寫的，原來，一直以來，都是你在默默鼓勵(lì)同桌，這不亞于母愛的師愛使我一下子心暖暖的。
老師的愛呀，是如此滾燙呢！
藍(lán)老師，您的愛如同藍(lán)色一般，它不像紅色一樣熾熱，也不像金色一般耀眼。藍(lán)色，雖是毫不起眼的冷色調(diào)，但，誰說藍(lán)色就等于憂傷，你看看天空和海洋，那一直默默陪伴著你的，不就是藍(lán)色么？您淡淡的但卻溫暖的愛與教誨就如同一輪小太陽(yáng)一樣，在我心中升起，將永不落下，永遠(yuǎn)滾燙。
你在我彷徨中走來，卻又悄悄離去。你就是太陽(yáng)，蒸發(fā)了彷徨，看著你的眼眶，忍著淚，閃著光，我會(huì)很快回來，繼續(xù)我們向理想邁進(jìn)的約定，看著你的臉龐，微笑著讓我們?nèi)リJ，你的盼望是我握在手中小小的太陽(yáng)。你就是太陽(yáng)，照亮了方向，你讓地球旋轉(zhuǎn)月亮發(fā)光，讓我們有了翅膀！
你就是我心中永不落下小小的太陽(yáng)。后記
上海青浦區(qū)東方中學(xué)初三:蔡語(yǔ)歌
第三篇：我眼中的好老師（初三作文）
一個(gè)燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個(gè)眼皮開始打架，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就要“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺(tái)上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是更多的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因?yàn)槌掷m(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語(yǔ)氣說：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅(jiān)持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯(cuò)覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個(gè)相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上。“啪”地一聲，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個(gè)線條都清晰明朗了起來，我看著李老師濕透的白襯衫，第無數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是我眼中的好老師，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場(chǎng)，卻遲遲不見班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸?shù)袅说谝槐P。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個(gè)一個(gè)地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強(qiáng)心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽(yáng)斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去�！巴瑢W(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個(gè)集體�；钛覀儾簧瞄L(zhǎng)體育，但是，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是我眼中的好老師，在思想上給我們啟示與指引。
一個(gè)好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開拓者，更是靈魂的指揮家。
上海虹口區(qū)新復(fù)興初級(jí)中學(xué)初三:葉天韻
第四篇：我身邊的好老師（初三作文）
有人說老師是“春蠶”，到死，絲方盡，有人說老師是“蠟炬”，成灰，淚始干；也有人說老師是祖國(guó)辛勤的園丁，默默培育祖國(guó)的花朵；還有有人說老師是靈魂的工程師，建設(shè)，著學(xué)生的靈魂；可是教師到底是如何工作和生活的，直到我現(xiàn)在長(zhǎng)大成為大觀中學(xué)的一名初三學(xué)生，我才能真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我特別想說說我身邊的一位特崗老師，擔(dān)任三個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。她放棄城里優(yōu)越條件，來我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤支教，在這里她是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，更加是一位用愛教育的老師，而她就是我們敬愛的黃老師。古語(yǔ)云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”那么作為一名老師最主要的便是傳授知識(shí)，為學(xué)生解答疑惑。黃老師有著深厚的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)黃老師貫徹落實(shí)了“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，她就像一座知識(shí)寶庫(kù)，將知識(shí)源源不斷的傳授給我們。記的肖老師在和我們聊天中曾提到過：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。一個(gè)老師要想教好一門科目，首先必須自己要有過硬的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)，才能給學(xué)生答疑解惑。只有自己全部懂了和自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生深入淺出的講解問題，才能把知識(shí)源源不斷的傳授給學(xué)生�！毕热苏\(chéng)不欺我，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想成為一名優(yōu)秀合格的好老師是十分艱難的，由此可見黃老師背后默默付出了多少。
古人云：“桃李不言下自成蹊”，由此可見身教重于言傳。黃老師無論作為老師還是朋友，在做事做人上都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她做事從來都是十分嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，考慮的十分周全，事事起帶頭作用，用自己的行動(dòng)來感染學(xué)生和同事，讓我們由衷地感到佩服，更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記得有一次全校性大掃除，黃老師二話不說，就帶頭開始搞衛(wèi)生，用冰冷刺骨的水來抹瓷磚、擦玻璃，哪里需要她，她就出現(xiàn)在哪里，最后黃老師卻累得滿頭汗水，衣服也臟兮兮的，但是她的臉上卻洋溢著幸福開心的笑容。當(dāng)然也有學(xué)生曾這樣說過：“黃老師就像我們的媽媽一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)�！蔽以鴨栠^黃老師：“能獲得學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)，你有什么訣竅？”黃老師只說了一句話：“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，用愛教育學(xué)生。”我們有這樣一位優(yōu)秀的老師，我發(fā)自內(nèi)心的驕傲和自豪。
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。十五個(gè)春秋，幾千個(gè)日日夜夜，黃老師支教在這個(gè)邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)，她用汗水和智慧培育這我們這些學(xué)生，讓大觀中學(xué)不斷發(fā)展得更好。所以黃老師，就是我心中的優(yōu)秀教師，是值得我們尊敬和不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)人。
第五篇：克老師，我好想你（初三作文）
人生就像是一段有始有終的旅程，在這個(gè)旅程中，我們每一個(gè)人都會(huì)面對(duì)著形形色色的人來來往往，我們不知道最終的歸處究竟在何方，但是我們能夠在逝去的回憶中找尋著我們當(dāng)初的夢(mèng)想。克老師，是我最敬重的老師之一，或許在他人的眼中，克老師是一名能夠讓我們開懷大笑但是又非常嚴(yán)厲的老師，但是我想說的是，克老師用她的所有為我，為她的學(xué)生筑起一道道堅(jiān)實(shí)的橋梁，這座橋梁或許會(huì)架在我們與他人的心之間，但是我想到的更多卻是克老師將這座橋架在了我的心中與班級(jí)的心中。
我非常感謝克老師如此相信我，信任我，其實(shí)我很感激克老師能夠給我一個(gè)施展才能的平臺(tái)，我覺得這個(gè)平臺(tái)是我非常需要的，同時(shí)也是我迫切希望得到的，我不能夠保證我會(huì)讓所有的人都信服我，但是我會(huì)盡力的做好本職工作，來回報(bào)克老師對(duì)于我的信任。
我覺得克老師真的是用她的青春為華山中學(xué)抒寫了一幅壯美的篇章�，F(xiàn)在的老師很少能夠擁有一顆洞察學(xué)生的心，我敬佩克老師，就是敬佩克老師大度的氣概和她那顆時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)生著想的心，現(xiàn)在的我非常的遺憾，為什么當(dāng)初沒有格外的珍惜與克老師在一起的每天，為什么沒有好好的跟克老師進(jìn)行更多的交流，所以我只能通過現(xiàn)在的格外努力，將來獲得一份好的工作和成績(jī)的時(shí)候，來回報(bào)克老師。
我一直都相信，不管克老師身在何處，我們之間的心一定是緊緊連在一起的，永遠(yuǎn)都不會(huì)分離。
現(xiàn)在的我，正面臨著中考的人生抉擇，我們每一個(gè)人都在拼盡全力去爭(zhēng)取那第一名的成績(jī)，我同樣也是格外的迫切想得到。
或許你們讀者很少有過這樣的感受，或者說這樣的感受伴隨著我，已經(jīng)根深蒂固，我覺得現(xiàn)在的我生活的非常的勞累，我不知道是外界的因素對(duì)于我的干擾，還是我自身的原因，我一再將我所有的苦痛都深埋在我的心中，我不希望我的父母能夠察覺到我吃到的苦，受到的苦，我一直都堅(jiān)信，人們就是在不停的挫折，在不斷吃苦中才漸漸成長(zhǎng)起來的。
我一直都堅(jiān)信，克老師是我這一生最好的遇見，我覺得克老師就是我的晴天，就是我的太陽(yáng)，她能夠?qū)⑺械拿篮煤妥８Ыo我，帶給她身邊的每一個(gè)人，現(xiàn)在的老師已經(jīng)很難再去做到幽默這一重要的優(yōu)點(diǎn)�，F(xiàn)在的老師面對(duì)日新月異的發(fā)展，采取了高壓的應(yīng)試教育下的死記硬背，我很討厭這種呆笨的教學(xué)規(guī)律，但是我也只能慢慢的適應(yīng)這種壓力，讓自己更好的沉淀下來。
我很懷念克老師教我的日子，并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的懷念克老師的品性與人品，更重要的是，我想要強(qiáng)烈的抨擊我們現(xiàn)在的老師太過于看重分?jǐn)?shù)，而缺失了對(duì)于每一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，我覺得一個(gè)人的一生都是在學(xué)習(xí)中度過的，但是這種學(xué)習(xí)我渴望是在一種非常輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是老師帶給我們的壓力大于我們自身帶給我們自身的壓力。
我不知道克老師現(xiàn)在究竟在哪里，我一直都在留心她的蹤跡，我一直都堅(jiān)信，她就在我的身邊，我將來的輝煌成績(jī)一定就是她的驕傲和自豪。如果現(xiàn)在的克老師依然待在我的身邊，或許我會(huì)更加的快樂，因?yàn)樵谖业纳磉�，我仿佛有了一位親人的存在，帶給我安全感，當(dāng)克老師離開后，孫萍萍老師成為了我的親人，但是現(xiàn)在的我，在九年級(jí)這樣一個(gè)風(fēng)起云涌的年代，很難再去尋覓到一位能夠真正走進(jìn)我的內(nèi)心，理解我和關(guān)心我的老師。
我覺得這是現(xiàn)在教育行業(yè)的一大弊端，老師不能夠理解學(xué)生內(nèi)心真正的需求。而克老師就是解決此問題的唯一合適人選，我不知道克老師犯下的一個(gè)微小的錯(cuò)誤會(huì)給她，給我們帶來這樣的一個(gè)損失，我永遠(yuǎn)都相信，克老師是一個(gè)善良的人，是一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的人，我永遠(yuǎn)相信她是一個(gè)正直的人，她不會(huì)在她最愛的事業(yè)中犯下任何的錯(cuò)誤，所以我永遠(yuǎn)相信，一輩子相信，克老師沒有錯(cuò)誤，我一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次與克老師相見的時(shí)候是一個(gè)燦爛繽紛的時(shí)代。
如果克老師現(xiàn)在依然教我，或許我就會(huì)得到更多的東西，包括那些閃閃發(fā)光的無價(jià)之寶，或許我并不知道這種無價(jià)之寶究竟是什么東西，但是總有一天我會(huì)得到它。錯(cuò)過真的不會(huì)再得到，錯(cuò)過也永遠(yuǎn)不會(huì)從頭來過。
克老師，我好想你，我希望你能夠聽到我心底深處的聲音，我永遠(yuǎn)與你在一起，也請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要忘記，在這個(gè)世界上，你還有一個(gè)學(xué)生可以讓你值得驕傲，還有一個(gè)學(xué)生正在不斷地努力、超越自我，最終成為祖國(guó)的棟梁，記住，還有一個(gè)學(xué)生正懷著感恩與淚水在追夢(mèng)的道路上不斷地前行，請(qǐng)為他加油與吶喊！
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