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        • 初三遐想作文

          時間:2022-02-20 19:47:17 初三作文 我要投稿

          【精選】初三遐想作文四篇

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的初三遐想作文4篇,歡迎大家分享。

          【精選】初三遐想作文四篇

          初三遐想作文 篇1

            我有對翅膀。

            我有對翅膀,張開它,就有了自己的天地,即使只有毫厘……

            我,是一只雛鷹,羽翼尚未豐滿。天天呆呆地望著藍(lán)天,天空中有著白白的云彩,將金色的陽光,折射向不同方向:那一道射向湖泊,這一縷灑向大地;這一片帶給了東方光明,那一抹留下寧靜……我拍拍還略顯稚嫩的雙翼,望著陽光投射下留下了的一席陰涼,這片陰影的外面,是廣袤的原野,我卻與這片原野無緣,只有用羨慕的眼光望著駿馬,馳騁草原。在這只有毫厘的陰影里,我做著屬于自己的'藍(lán)天夢,夢見我的“陰影”在草原上掠過,一只雄健的蒼鷹,在自己的藍(lán)天下,自由飛翔……

            我有對翅膀,張開它,就可以飛向藍(lán)天,盡管前方是由父母帶領(lǐng)……

            我,是一只鵬鳥,盡管羽毛還不夠豐滿,但卻可以將我托上藍(lán)天,微風(fēng)徐徐地拂過,全身的羽毛都在和著風(fēng)的氣息,呼吸者,孕育著,生長著,在這峽谷之間,展現(xiàn)著它的華麗與風(fēng)采!但是,渾身使勁兒的我,并不滿足,因?yàn)槲抑,峽谷外還有更廣闊的世界:風(fēng)兒吹過,帶來了迎春的報(bào)曉,春來了;雨水訴說,告訴了我荷塘月色,夏臨了;陽光灑向峽谷之間,帶來了金黃的落葉和沉甸的谷穗,秋近了;雪花飄落在堅(jiān)毅的山頭,暗夾著梅花的幽香,這,是冬……峽谷外有著我所不知道的世界,可是每次只有在父母的。帶領(lǐng)下,才能匆匆一游。我張開雙翼,望著嶄新的羽毛,不禁有些急了,在這份焦急的等待中,等待長大中,睡去,我夢見:我飛越峽谷,看見了迎春的淺黃,荷塘的寧靜,落葉的“護(hù)花”和谷穗的飽滿以及銀色的童話……

            我有對翅膀,張開它,便可以搏擊風(fēng)雨,只要你們放手……

            我是一只海燕,從不畏懼暴風(fēng)雨的阻礙。我不是一只海鷗,面對挫折只會夸夸其談;我不是一只海鴨,對挑戰(zhàn)充滿恐懼;我不是蠢笨的企鵝,遇到困難只會逃避;我是一只海燕,孤傲的戰(zhàn)士,我將會面對無數(shù)挑戰(zhàn),我會失敗,也會成功,我將接受大自然對我一切的考驗(yàn):陽光烈焰中,我不在需要躲在你們寬厚的雙翅后面避暑納涼;狂風(fēng)巨浪中,我不再需要你們?yōu)槲覍ふ液骄;列暴風(fēng)雪中,我不再需要躲在你們溫暖的羽毛中尋求溫暖……我已可以為自己開創(chuàng)陰涼,我已會自己搏擊風(fēng)浪,尋求方向,我已可以靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,挺過風(fēng)雨……我只需要一個眼神,一個鼓勵的眼神,我便可以用我的翅膀,飛翔。搏擊風(fēng)雨,飛向遠(yuǎn)方……

            我不再是雛鷹,盡管我的羽翼不那么豐滿,但可以飛翔,生我養(yǎng)我的父親母親,我不再需要你們?yōu)槲覍?dǎo)航,你們只需在我飛向錯誤航道時提醒我,在我翅膀沾上雨水時鼓勵我,在我懈怠時嚴(yán)厲的批評我……

            我有對翅膀,我可以用它飛翔,飛過無垠的草原,飛越無限的高山……

          初三遐想作文 篇2

            從絕望中尋找希望,人生終將輝煌

            ————題記

            即使信念長不成古樹,我不惋惜于千百次播種。

            即使承諾再也不能回首,我不遺憾于千百次等待。

            即使花朵結(jié)不成果實(shí),我不悔恨于千百次凋謝。

            因?yàn)槲蚁嘈,豈能盡如人意?但求無愧我心,無愧無悔才是人生。

            也許是少年壯志不言愁的年齡,也許是初生牛犢不怕虎的沖動,所以青春的道路繁花似錦、盈林鳥語。因?yàn)槟晟,所以輕狂;因?yàn)殂露,所以無畏;因?yàn)榧冋,所以無罪;因?yàn)榍啻,所以珍貴,因?yàn)橹挥信,才能飛向自己的夢想。

            初三的生活,有歡有悲,有喜有淚。有時凝望著飛翔的小鳥,總讓我羨慕不已,多么希望自己也擁有一雙矯健的羽翼,展開翅膀,在天空中自由地飛翔。

            曾幾何時,面對著面前珠穆朗瑪峰似的書籍,無邊無際的.卷帙題海,不禁潸然淚下,這種日子到底何時才是盡頭?

            曾幾何時,回首不堪的過去,面對殘酷的現(xiàn)在,幻想未知的將來,唉!究竟哪里才有屬于自己的人生坐標(biāo)?

            九年寒窗苦讀,盡在中考一搏!只有奮斗,才有收獲,生命之花也會因此而芳香四溢。

            窗外依舊星光點(diǎn)點(diǎn),光陰依舊飛逝如箭;叵肫饋,初三的生活平淡而又充實(shí)。奮斗吧,

            來年中考勝利的鐘聲一定會敲響!

            [點(diǎn)評]:初三是人生的第一個十字路口,面臨著升學(xué)與就業(yè)的選擇,不少學(xué)生思想包袱較重,本文就是一個典型的事例。作者在前面的敘寫,正是她心中矛盾的反映,字里行間流露了真情實(shí)感,但在結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn),卻一改前面的悲觀,表達(dá)了積極的人生態(tài)度。全文的語句流暢,瑯瑯上口。

          初三遐想作文 篇3

            泥土,孕育萬物;泥土,是我們的衣食父母。這彌足珍貴的泥土,你可曾明白它的心思?

            ――題記

            泥土,平凡而偉大。我愿把它比作母親,因?yàn)樗赣巳f物,慈祥而溫暖;我更愿把它比作智者,因?yàn)樗瞰I(xiàn),有著寬廣的胸懷。

            春天――泥土的芬芳

            春回大地,萬物復(fù)蘇,田地間一派生機(jī)勃勃的景象。種子積蓄了一個冬天,準(zhǔn)備破土而出。泥土卻在更種子較勁,不是爭強(qiáng)好勝,而是為了使種子更加健壯,使幼苗能抵御風(fēng)雨的洗禮。種子汲取著營養(yǎng),頑強(qiáng)生長著,終于有一天,它破土而出,迎著陽光昂起了頭。這時,泥土的臉上,充滿了歡喜而欣慰的笑容。春風(fēng)拂過,風(fēng)里帶來些新翻的泥土的芬芳,混著青草味,還有各種花的香,在微微潤濕的空氣中醞釀。

            泥土的芬芳,帶來了春天的氣息。泥土鼓勵著孩子們?nèi)肀Т禾欤?/p>

            夏天――泥土的.奉獻(xiàn)

            夏天,是植物孕育果實(shí)的季節(jié)。植物的根貪婪地吮吸著泥土的養(yǎng)分。泥土無私奉獻(xiàn)出畢生的精力,卻不求回報(bào)。暴風(fēng)雨來了,它連忙蜷緊身體,保護(hù)植物的根莖,使它不致被連根拔起,又盡力涵蓄水源,以備不時之需。每逢干旱,它又放出水分,哺育生靈。

            泥土只是奉獻(xiàn),不求回報(bào),因此,它是無私的。

            秋天――泥土的大度

            秋風(fēng)吹過,枝頭掛滿沉甸甸的果實(shí)。泥土小心翼翼的等待著,托起下墜的果實(shí),讓人們有個好收成,它安撫著落葉們:來年化作肥料再為樹們作貢獻(xiàn)。

            泥土舍己為“果”,寬容接受了

            落葉,它是大度的!

            冬天――泥土的溫暖

            到了風(fēng)雪載途的冬天,動物們銷聲匿跡。泥土用溫暖的胳膊挽成搖籃,柔聲細(xì)語地說:“睡吧,這兒準(zhǔn)暖活!”

            泥土,是世界萬物最終的歸宿。因此,它具有母親般的溫暖!

            用手托起一捧泥土,用心靈去感受,不知不覺,心也會和泥土一樣,散發(fā)芬芳!

          初三遐想作文 篇4

            前幾天偶爾在報(bào)紙上看到一則消息,真是讓人觸目驚心。說的是記者在南京各學(xué)府進(jìn)行了一次調(diào)查,題目是看到0這樣一個數(shù)字你能聯(lián)想到什么。在復(fù)旦大學(xué)調(diào)查時,那些學(xué)士淵博,資力高深,而且一個個都帶著超深度眼鏡的大學(xué)生都不約而同的回答說“是阿拉伯?dāng)?shù)字0,是英文字母O,是數(shù)學(xué)中表示度數(shù)的°還有的人甚至說是希臘字母Ο奧密克戎!闭媸亲屓梭@嘆不已。而當(dāng)記者來到某中學(xué)調(diào)查時竟發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果出奇的相似。令記者沒想到的是,那些看起來非?蓯酆图冋娴闹袑W(xué)生竟然有那么數(shù)字化,機(jī)械式的大腦。他們的回答讓記者們又一次失望了“是數(shù)字0,是字母O,是一個圓圈罷了。”而當(dāng)記者跨入一個小學(xué)校門作調(diào)查時,才發(fā)現(xiàn)后來孩子是如此地純真而可愛,他們爭先恐后地回答:“這是爸爸的眼鏡,圓圓的雞蛋,水瓶的瓶蓋等離奇而又有趣的答案。調(diào)查結(jié)果出來以后,記者們非常詫異,為什么孩子們越長大,思維范圍就越小,甚至根本沒有幻想。到底是什么凝固了孩子的'思維,到底是什么扼殺了孩子們純真的幻想呢。據(jù)分析得知:都是知識惹的禍。知識的好處無人不知,無人不曉,它能使一個窮光蛋變成一個富翁,能使一個文盲變?yōu)槲暮,可以在不知不覺中改變命運(yùn)?芍R也象藥物有副作用一樣,在孩子們努力學(xué)習(xí)和利用知識的同時也阻止了他的思維,束縛了他

            們的幻想,使他們在“服用”這個擁有強(qiáng)大力量的“藥物”的同時,也對自身產(chǎn)生了巨大的影響。沒有幻想的人,就象一潭死水一樣沒有生氣,沒有幻想的人,就象井底之蛙一樣,永遠(yuǎn)看不見廣闊的天空。真是成也知識,敗也知識。

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