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        • 我的老師初三作文

          時(shí)間:2022-02-23 13:37:12 初三作文 我要投稿

          精選我的老師初三作文集合5篇

            在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的我的老師初三作文5篇,歡迎大家分享。

          精選我的老師初三作文集合5篇

          我的老師初三作文 篇1

            我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候,那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

            她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任,當(dāng)然,這不是我認(rèn)為的重點(diǎn),更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小,她在的那段時(shí)間里,我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月,回想當(dāng)初,于老師將要離開(kāi)我們了,大家都十分的不舍,幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師,離別的.傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海:一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

            初三開(kāi)學(xué)了,可沒(méi)想到,我第一天便遲到了,來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人,我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái):大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊,桌子上都掛著書(shū)包啊!就在我一籌莫展之際,那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái),是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?

            于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊,看了看教室,笑著問(wèn)我:“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉(zhuǎn)身看著于老師,問(wèn)道:“于老師,您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽(tīng)了以后,笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開(kāi),我激動(dòng)地喊了出來(lái),“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個(gè)充滿(mǎn)奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語(yǔ)文,也算是一個(gè)奇跡吧!

            不久,我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段,于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然,我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降,在于老師的帶領(lǐng)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少,在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一,真是令人振奮啊!我想,這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

            時(shí)間飛逝,終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段,在這緊張的時(shí)刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中,于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè),可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個(gè)好辦法,什么好辦法呢?

            原來(lái),是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗,大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下,“一站到底”一觸即發(fā)!

            同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng),仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn),生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段,在我們班同學(xué)們的不懈努力下,我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。

            通過(guò)這次比賽,大家都對(duì)自己的古文能力充滿(mǎn)了信心,考試尚未開(kāi)始,復(fù)習(xí)還得繼續(xù),同學(xué)們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來(lái)到了教室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句,便邁著步伐離開(kāi)了?荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái),或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐,而是于老師的叮囑和鼓?lì)。

            于老師的出現(xiàn),重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變,我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!

          我的老師初三作文 篇2

            我現(xiàn)在已經(jīng)上初三了,暫且先不說(shuō)音體美老師,先說(shuō)說(shuō)這四個(gè)主要科目的老師吧。

            先說(shuō)我們的語(yǔ)文老師。他講課很有風(fēng)度,普通話說(shuō)得極其標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)文言文時(shí),老師經(jīng)常會(huì)聲音高吭地朗誦一遍課文,使人有一種身在其中的感覺(jué)。語(yǔ)文老師有時(shí)也很幽默,講課文時(shí),他總會(huì)用一個(gè)成語(yǔ)與雇主來(lái)表達(dá)出文章的中心思想,給人的.感覺(jué):知識(shí)淵博。

            數(shù)學(xué)老師。她很會(huì)看同學(xué)們的臉色來(lái)講課,有時(shí)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽(tīng)厭煩了,便說(shuō):“困了嗎?那么就開(kāi)開(kāi)門(mén)通通氣吧!”每當(dāng)這時(shí),全班同學(xué)便全部都像換了一個(gè)人似的,抬頭挺胸面向黑板繼續(xù)認(rèn)真的聽(tīng)講。

            英語(yǔ)老師。她講課很細(xì),即使是一小部分內(nèi)容,她也要講得清清楚楚。講完之后,還會(huì)問(wèn):“大家會(huì)了嗎?”這時(shí)同學(xué)們便大喊:“會(huì)了!”有時(shí)若說(shuō)“不會(huì)”,英語(yǔ)老師就會(huì)再講一遍,直至大家都會(huì)了為止,從不放過(guò)一絲的難點(diǎn)。

            物理老師。這也是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。在上他的課的時(shí)候,若見(jiàn)到同學(xué)們都昏昏欲睡,他便大喊一聲:“沒(méi)有聽(tīng)課的了!”這時(shí)部分同學(xué)便會(huì)跟著起哄,教室里亂成一片。這時(shí)物理老師便又大喝一聲:“這是上課!”于是起哄的同學(xué)這才不再作聲了,課堂同學(xué)們也都精神了。

            老師教給我們知識(shí),讓我們了解世界,了解社會(huì),讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。老師是偉大的,同時(shí)他們也是無(wú)私的。在這里,我真誠(chéng)地高喊一聲:老師,謝謝你們!

          我的老師初三作文 篇3

            這篇文章,應(yīng)該是我花時(shí)間最長(zhǎng),改動(dòng)次數(shù)最多的一篇,前后歷經(jīng)一個(gè)月,改動(dòng)七次。但是我想,它還不夠。李老師給我留下的,豈止這些?—題記

            新的學(xué)期又開(kāi)始了,走在校園的小徑中的我能一抬頭便看見(jiàn)李老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在對(duì)我笑。走進(jìn)辦公室,聽(tīng)見(jiàn)老師在喚我的名字,她還問(wèn)我昨晚睡的可好?這些都是我曾經(jīng)最熟悉的畫(huà)面,如今卻只能將它們稱(chēng)作回憶。回憶這兩個(gè)字大概是有毒的吧,不然為什么每每想起總令人心里有種空落落的感覺(jué)?

            老師要走的消息,上學(xué)期臨放假前我們便知道了。那時(shí)候老師家里發(fā)生了很多事情,我們眼看著老師瘦了一圈又一圈,大家表面上沒(méi)說(shuō)什么,但心里卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前,我們還來(lái)不及正正式式和她道別。

            李老師是多好的老師。

            老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。我第一次見(jiàn)到她時(shí),便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無(wú)數(shù)的溫暖。課堂上,老師的眼睛里總是閃爍著對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任。課下,我們也總能在老師的眼里看見(jiàn)幸福的微笑。老師的眼里一直充滿(mǎn)溫柔,即使是面對(duì)犯錯(cuò)誤的我們,那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬(wàn)語(yǔ)雖未說(shuō)出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見(jiàn)老師微笑的眼睛,感受著我們之間沒(méi)有言語(yǔ)的交流,就連空氣都充滿(mǎn)幸福的感覺(jué)。

            跟隨老師學(xué)習(xí)兩年,我覺(jué)得真的很榮幸。在老師的身上,我看到語(yǔ)文和生活的完美結(jié)合。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅為了考試,更重要的是我是一名中國(guó)人,我愛(ài)我的祖國(guó),愛(ài)我們的文化。中華文化博大精深,每一個(gè)文字都述說(shuō)著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋婷畹那楦。文學(xué)高于生活,最終必然是歸于生活的,學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓我們的人生更加多彩。老師還說(shuō)做學(xué)問(wèn),在于耕耘,而不是只注重收獲。她一直堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自身的語(yǔ)文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些,她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師,是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件多么幸福的事情!

            我的老師,雖只是一個(gè)嬌小瘦弱的女子,卻有著巾幗英雄般的氣概。她大氣,博愛(ài),正直,豪邁老師教兩個(gè)班,卻從未因?yàn)樽约菏俏覀兊陌嘀魅味羞^(guò)半點(diǎn)偏私;同樣的,老師從未因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞而用不同的心去對(duì)待;每次學(xué)校組織的'勞動(dòng),李老師帶著我們班總是最后離開(kāi);我們的作業(yè),即使是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤,老師也會(huì)心細(xì)如發(fā)地幫我們挑出

            老師總說(shuō),人無(wú)論處在何種環(huán)境,站在何種崗位,只要是你該做的事,你都要全心全意地投入其中。為人首善,為學(xué)首專(zhuān)這句老師立下的班訓(xùn),將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里,讓我清楚地知道該如何做一個(gè)學(xué)生,如何做一個(gè)人。

            假如要用一個(gè)詞來(lái)形容老師,我想那一定是大愛(ài)無(wú)疆。這個(gè)詞,用在李老師身上,真的很適合。至今還記得,有一回班里的男生打球時(shí)不小心折斷了手,李老師再三囑咐同學(xué)們要多照顧他。夜里,老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。后來(lái)聽(tīng)那位男生說(shuō)起,言語(yǔ)里透滿(mǎn)了感激和幸福,我們聽(tīng)了也好生羨慕。我雖沒(méi)有親眼看見(jiàn)這一幕,但是我是親眼見(jiàn)證過(guò)老師幫生病的女同學(xué)熬藥的。當(dāng)那碗熬了幾個(gè)小時(shí)的中藥送到女生手里的時(shí)候,細(xì)心的老師還一道送來(lái)了蜜糖,女生接了藥,眼里滿(mǎn)是淚花我還記得梅雨時(shí)節(jié)的時(shí)候,大家的衣服都沒(méi)法干,李老師還幾次提起說(shuō)讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機(jī)甩干,她說(shuō)濕的衣服穿在身上不好,要讓爸媽知道了該會(huì)多心痛啊。知道我粗心,每次考試前,老師總會(huì)細(xì)心的叮嚀我一定要認(rèn)真仔細(xì),兩年下來(lái),這句話是給了我莫大的溫馨和鼓勵(lì)。老師還常常到宿舍關(guān)心我們的日常生活,偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當(dāng)然,面對(duì)我們的錯(cuò)誤,老師從不放松,每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍。她說(shuō)嚴(yán)愛(ài)是愛(ài)的最高境界。兩年來(lái),老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。

            可是,你知道嗎?我們的老師還有一個(gè)可愛(ài)的孩子,他還很小,甚至很瘦弱。作為班主任,老師每周有一晚的假期,可是就連那短短的一晚,老師都堅(jiān)持陪在我們身邊。為了我們,老師就連到幼兒園接送孩子的時(shí)間都沒(méi)有。辦公室里總是看見(jiàn)老師低頭忙碌的身影。作為老師,李老師是最無(wú)私的,偉大的,但是作為母親,老師欠她孩子的,太多太多。而我們,作為老師的學(xué)生,占據(jù)了太多屬于那個(gè)稱(chēng)我們哥哥姐姐的小朋友的愛(ài)。因?yàn)楣ぷ魈,沒(méi)辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉(xiāng)爺爺奶奶那。我沒(méi)辦法想象,一個(gè)母親親手把自己的孩子送上火車(chē)時(shí)那種心痛愧疚的感覺(jué)是怎樣的。他,畢竟才幾歲大。但是,作為一個(gè)孩子,我明白誰(shuí)都希望媽媽陪在身邊,誰(shuí)都希望放學(xué)時(shí)能有媽媽接送。

            散學(xué)典禮那天,我們回到學(xué)校拿成績(jī)。班里的同學(xué)都下操場(chǎng)聽(tīng)校長(zhǎng)訓(xùn)言,班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問(wèn)老師是否真的要離開(kāi)時(shí),老師的眼圈霎時(shí)間紅了。那會(huì)我懊惱極了,我是不該問(wèn)老師的。于是我想對(duì)老師笑,也許這樣她就不會(huì)太難過(guò)了吧?墒牵瑴I水它好調(diào)皮,自個(gè)悄悄溜了出來(lái),還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過(guò)的,我記不得了,或許我從未記得過(guò)。臨走前,我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個(gè)擁抱,從和老師初識(shí)到今天我一直就想得到。只是沒(méi)想到,如今,卻成了我們的告別儀式。我還有千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)不及告訴老師,還有好多好多的事情來(lái)不及和老師分享,我還想讓老師看著我們慢慢變乖,共同面對(duì)中考,還有好多好多呢?墒乾F(xiàn)在呢,我什么也說(shuō)不出了,只能把所有所有的一切凝成一句最簡(jiǎn)單的老師,您要幸福。真的,老師,您一定要幸福!長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天文章寫(xiě)到這里,我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)初一時(shí)老師朗讀這首詩(shī),那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)

          我的老師初三作文 篇4

            拾起兩年的回憶,是你,老師,陪伴我走著成長(zhǎng)之路。看著鏡子里過(guò)去的我,哭過(guò),笑過(guò),也沒(méi)落,也輝煌。

            你若飄成雪,便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半,你帶我暢游了初中的世界,放掉了高傲,因?yàn)檠矍笆悄愠尸F(xiàn)出的山外之山,有一些失望,第一次考驗(yàn)便落到了百名之后。校園里飄落的雪花,成影,成片。一個(gè)人站在角落,清新,點(diǎn)點(diǎn)寒霜之風(fēng)迎面襲來(lái),看清了,我還差得遠(yuǎn)。

            你若幻為雨,便以甜美滋潤(rùn)我的心田。又是清明雨上,你看到了我的努力,帶我享受學(xué)習(xí)的高潮。窗外下雨了,如針,如綿。我靜靜地從縫隙遠(yuǎn)望,似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空,只有烏云和怒放的閃電,透過(guò)絲絲細(xì)雨,我卻看見(jiàn)了萬(wàn)里晴空的'青天。那時(shí),心如藍(lán)天般的靜,雨滴又濕潤(rùn),你領(lǐng)著我拿到了成就,也與我燦爛一笑。

            你若化成陽(yáng),便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽(yáng)高照,我連走在高處,隨著暖風(fēng),飄飄然。你注意著這個(gè)平凡的學(xué)生,給予挫折使其再次清醒。心急的我,哭了……是你使我悲傷,又是你說(shuō)不哭,是你設(shè)下挫折,卻又是你仰面告訴我勇敢面對(duì)挫折。那陽(yáng)光,燦燦,茫茫,默默用光輝照耀前方,指引我再回跑到。

            你若變?yōu)轱L(fēng),便以清新激化我的動(dòng)力。跑不動(dòng)了,恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了,獨(dú)留我賞孤月寂寞掛夜空,忽有陣陣晚風(fēng)拂過(guò),到處是蟬鳴,繁星又點(diǎn)點(diǎn),你帶著我隨著風(fēng)兒奔跑,失落,卻變?yōu)閱酒鸬木。那?dòng)力,強(qiáng)勁,豪邁,沖到終點(diǎn)的那一剎,有你淺淺的微笑,和燦爛的輝煌。

            合起兩年的回憶,是你,老師,在成長(zhǎng)之路上讓我走向成熟,是你,又讓我不斷奮進(jìn)!

          我的老師初三作文 篇5

            樓下的菜園,是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿(mǎn)了瓜果,一到春天,絢爛繽紛。

            每次經(jīng)過(guò),我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天,一株頭向著太陽(yáng),金燦燦的花朵闖入眼簾,它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中,綻放自己獨(dú)特的金色。我被一株向日葵震撼了。

            那時(shí),我剛上初一,大量的習(xí)題和學(xué)科一下子撞暈了我,考場(chǎng)上頓住的筆尖和冰涼的'手無(wú)不預(yù)示著我這次測(cè)驗(yàn)的失利。得知自己的成績(jī)后,我沒(méi)有太多的驚訝,但往后卻日漸消極。

            “春天的雨可真多”在陰暗的天空下,我煩躁地想著,沒(méi)有了太陽(yáng)的照耀,一切似乎蒙上了灰,世間似乎沒(méi)有了鮮艷的色彩,但當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)菜園,卻看見(jiàn)了一抹金色——依然是那株向日葵,仍然高昂著頭迎接著狂風(fēng),它似乎長(zhǎng)得和我一樣高了,筆直的莖沒(méi)有絲毫彎曲。

            一株向日葵如同良師一樣,一下子點(diǎn)醒了我。我極速?zèng)_上樓,把消極情緒拋到九霄云外,又重新拾起課本……

            “你這次進(jìn)步真大,令我沒(méi)有想到啊”,這是老師的的聲音,也可能是向日葵想對(duì)我說(shuō)的話吧!

            再次回到菜園時(shí),奶奶正在給向日葵澆水,站在向日葵下我才發(fā)現(xiàn),它已經(jīng)比我高了,巨大的花朵里有了青色的種子,在這幾個(gè)月里,她就像老師一樣陪伴著我,激勵(lì)著我。我不禁酸了鼻子,紅了眼眶。

            奶奶對(duì)我說(shuō):“我就喜歡這向日葵,一直就這么挺立著,無(wú)論風(fēng)吹雨打,頭都高昂著,從不屈服!”,心里贊同著奶奶的話,看看頭頂?shù)南蛉湛,又是一陣激?dòng),因?yàn)樗鼜牟徽f(shuō)話,卻教會(huì)我自信、不屈服!它從不走動(dòng),卻如同一位老師,伴我成長(zhǎng)!

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