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        • 初三語文作文

          時間:2022-02-24 20:06:06 初三作文 我要投稿

          初三語文作文匯總5篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的初三語文作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          初三語文作文匯總5篇

          初三語文作文 篇1

            筆者素來不認同某些小打小鬧的所謂“文學(xué)”,往往是用時下流行的題材,穿插幾句摘抄過來看似有意義有深意的言論,裝模作樣胡謅一通,再落下一個“高貴冷艷”的結(jié)尾,便以“文人”自居,殊不知,這語文是惹不得的。古往今來,杜甫的憂國憂民,以天下為己任的詩句,魯迅言辭犀利,用詞精準的雜文,又有哪一個是胡編亂造呢?善于用語文的人,筆便是最有利的武器。然而那些搜盡肚腸也寫不出個所以然的人,筆桿子握在手里也像是左撇子拿右手持筷子吃面一般,不僅姿勢別扭,怎還打腫臉充胖子自命一句“文人”呢?

            我們所生活的這個國家,擁有五千年的歷史,各個朝代的輪換替代,帶來的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩,宋代有宋詞,元政有元曲,漢時有漢賦。誕生于這個時代的我們是幸福的,信息高速的現(xiàn)在,我們可以毫不費力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息,可以將上下五千年的語文一覽眼底。

            語文,乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出,從我們的窗邊抬頭來看,她是老人,她是青年,她是少女,她是嬰兒。好的廣告詞是語文的.功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線,我們尚在襁褓時就開始呀呀學(xué)語,學(xué)的也是語文。莫說文理分科,理科生就可以棄語文于不顧嗎?!你生活在這個國家,與他人來往,誰不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人?我國文化博大精深,創(chuàng)造出來的漢字成千上萬,窮盡一生也不可能全部知曉,組合而成的句子更是千千萬,如何說得語文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的?如此輕視語文者,便是還未抬頭來好好看這個世界的人,雖不是白丁,卻也算不上鴻儒了。

            筆者尚且年輕,不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,也不精詩詞之才,但語文之意,還是略通一二。語文常伴我們左右,它不是文字也不是語文,但語文中有文字,也有語言,F(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,說明語文魅力不遜其他,也愿國人不要看輕語文,當(dāng)語文從我們身邊輕輕走過時細細領(lǐng)略,方知文化之深,世界之大。

            小生不才,落字八百,其意淺薄,望閱文者還勿見怪。至此,深深感謝。

          初三語文作文 篇2

            難道只有從語文書中才能學(xué)到語文嗎?答案是否定的。影視中、游戲中、廣告詞中都能學(xué)到語文。學(xué)到語文的地方比比皆是,我也能在課外書中學(xué)到語文。

            在我的藏書中,我最喜歡的是和歷史有關(guān)的書籍。愛屋及烏我也很喜歡古文。雖然媽媽有時會說我不務(wù)正業(yè)但是我總是必以為然。每當(dāng)我拿起一些白話帶古文的書籍媽媽看我看的入迷的勁兒,也只有搖頭嘆息的份兒。有時令我著迷的不僅僅是文章的內(nèi)容,還有中間夾雜的古文。我經(jīng)常是看一遍古文再看白話文,以至于我的古文能力提高的很快,媽媽也不得不嘆服了。我從課外書中學(xué)到了語文。

            我很喜歡讀名人傳記。比如《主席傳》《斯大林傳》等等都是我所喜歡的`。我能從中學(xué)到課本上學(xué)不到的道理,同時也使我的的業(yè)余生活更加豐富。在名人傳記中學(xué)到的精神、道理也會使我受益終生。我從課外書中學(xué)到了語文。

            我喜歡詩文,沒事的時候看一看、吟一吟、背一背,會從中體會到樂趣,感受到詩人所要表達的感情!镀呗砷L征》《將進酒》《念奴嬌赤壁懷古》《沁園春雪》等等都是我喜歡的古詩。從而我養(yǎng)成了一個習(xí)慣:看到自己喜歡、感興趣的詩就會記下來并且抽空背過。因此我積累了很多名言、詩句,我也贏得了“詩庫”的雅稱。我從課外書中學(xué)到了語文。

            從小說中、散文中、雜志中都可以發(fā)現(xiàn)語文。由此看來,語文不僅僅在語文中。只要你有一雙明亮、求知、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,那么生活中便處處是語文。

            語文無處不在:在影視中、游戲中、報刊中、課外書中只要你善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn),有著求知的精神,相信你一定會從更多的地方發(fā)現(xiàn)語文,因為語文無處不在。

          初三語文作文 篇3

            1、上課要認真聽講,跟著老師走

            2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

            3、學(xué)會適應(yīng)初中生活

            4、把基礎(chǔ)(字詞,古詩,文言文注釋,文學(xué)常識)打牢

            5、多閱讀名著

            6、注意總結(jié)文言文的知識

            第一:主要是多看參考書,看字詞句。

            第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什么,表達的`是什么。

            寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ),就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對社會的影響等著手寫。

            我認為上補習(xí)班沒用,本來上了一周的課還要補習(xí),身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

            第三:文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納,基本上參考書上有。

          初三語文作文 篇4

            青春,一個永遠不會過時的詞。

            青春允許犯錯,至少還有改過的時候。青春允許任性幼稚,至少還有機會變得成熟。青春的一切都值得珍藏回味,因為青春是一生之中最美好,最值得留戀的時刻。

            年輕時想長大,獨立對于小毛孩的吸引力巨大。老了卻渴望青春,其實,青春并非特別,只是青春年少時有太多的'第一次值得紀念,也有太多的遺憾留下。缺失也是一種美,一種使人傷感的美,或許正因為有缺憾才會記住吧!

            誰沒有年輕過,但誰又可以永遠年輕呢?秦始皇耗盡一生追求的不就是長生不老,青春永駐嗎?可是若沒有體會老去的感覺,那么青春之美又如何可以呈現(xiàn)。我們渴望長大,但又害怕變老,人生也就那么幾年可以盡情地嬉戲歡笑,珍惜更珍重吧!

            青春來得太快,走得太急,如同茶葉還未溢出茶香,便被一飲而盡。

            那么,就珍惜這幾年美好的時光吧!青春,真美。

          初三語文作文 篇5

            目標:

            1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗生活的能力。

            2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用多種表達方法的能力。

            重點:寫自己想說的話。

            難點:如何選材、組材。

            教法:談話法、舉例。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)語:

            上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見、所聞、所感。

            大部分同學(xué)敢于說自己想說的話,抒發(fā)了自己真實的感受,體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌

            也反映了新形勢下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想,同時也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

            今天,我們就來對上次的作文進行講評。

            二、講評內(nèi)容:

            1、立意:積極向上,充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,愿意努力學(xué)習(xí),爭取考上理想的學(xué)校。

            反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。

            2、選材與組材:大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活,或?qū)懤蠋、或(qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)

            也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出。

            金佳:寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),突出了新老師的特征。

            王迪:集中寫代數(shù)老師上課時的場面,幽默和諧。

            魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。

            徐正家:從自我感受的角度來寫初三生活。

            劉丹:著重同學(xué)們的表現(xiàn)。

            3、文章結(jié)構(gòu):多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng),過渡自然,段與段之間注意照應(yīng),部分同學(xué)運用小標題的形式

            新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡,又節(jié)省了筆墨。

            魏新達:列了三個小標題

            明星的.生活

            書海里的纖夫

            一群唐吉訶德

            王雙同學(xué)列的小標題是神出鬼沒的班主任

            與眾不同的語文老師

            風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師

            4、關(guān)于表達方式:一部分同學(xué)能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。

            王樂、楊斐佩:場面描寫好。

            李廣潔:開頭;踏入學(xué)校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

            剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。

            三、存在問題:

            1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內(nèi)容,空洞無物,中心就更不突出了。如:

            2、語言貧乏;說來說去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。

            3、錯別字多,病句現(xiàn)象嚴重。

            4、書寫不規(guī)范,不會正確使用標點符號。

            走進初三

            寫作指導(dǎo):立意:積極向上,充滿豪情

            選材與組材:圍繞中心

            文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

            表達方式:記敘、描寫、議論抒情

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