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【推薦】我的老師初三作文合集七篇
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的我的老師初三作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文 篇1
每個老師都會有煩惱,但她總是帶著微笑走進課堂;每個老師都有心目中的好學生,但她知道在她心里必須裝著所有的學生;每個老師都會遇到令她煩惱的學生,但她知道她必須要熱愛每一個學生;每個老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學生對知識的渴望。
每當在課堂上看到老師親切的笑容時,你可知道,昨晚她備課到深夜;每當在課堂上看到調(diào)皮的學生故意刁難老師時,你可知道,此時她的內(nèi)心有多么的難過;每當遇到難題時,無論是什么時候,她都會耐心為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮風擋雨,她無時無刻不在關心著我們,無時無刻不在引導著我們。
滄海桑田,星移斗轉。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個春秋。而今,我們也將要離開學校,離開我們的老師,此時此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。
是誰,在晨曦初綻時,擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰,在夕陽西下時,靜靜地站在我們中間,與我們于寧靜曠遠的暮色中同醉?是誰,在熱鬧非凡的操場,拂一陣飄逸的'風柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛的老師,我們怎能忘記,萬籟俱寂時,在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時,您在曉風殘月中踏破黎明的寂靜。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點化,曾使我們心中的冰結悄悄融化;我們感念著,您那“長風破浪會有時”的鼓勵,曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。
不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如!
敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實,穿越時空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。
“風在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩啊!在這個五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實社會,誰能有您那份“獨上高樓,望盡天涯路”的高潔寧靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時,驀然回首,燈火闌珊處,老師會永遠望著我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。
每當夜晚,我仰望星空,那繁星點點,一閃一閃的,我總會想到我們那溫馨的課堂,是因為有老師的存在,那里才會變成知識的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺,日復一日,年復一年,默默無聞。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給予的真誠;感恩她為我尋找到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達出對老師的深厚感情,字字句句都流露出對老師的愛,感情真摯,表達自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語都讓人感到親切。
我的老師初三作文 篇2
走的時候,聽說她哭了。
從初一開始的時候,她就開始帶我們了,一起走過兩年時光,雖然一些不愉快的摩擦不斷,但如今聽她要走了,卻未曾送送,還是有不少感慨和那兩年應該做到的事卻沒有做到的遺憾,轉眼兩個月過去了,在路邊驀然回首又看見她,仿佛又回到了過去的兩年。
她大多時候是板著臉的。相比于慈祥的數(shù)學老師和溫和的語文老師,她往往是最不討好的,原因在于我們不喜歡她的說話講課風格。
講課的時候,幾乎沒有笑容,時常板著臉,每節(jié)課的輸入十分大,往往一節(jié)課下來腦袋脹脹的,而且指節(jié)如同脫節(jié)一樣。不僅書上,還有習題、卷子上,紅筆的全點勾畫、詳盡的`批注,密集地聚在一起,如同紅火蟻蟻潮,一擁而至。這并不算什么,重點是她常常犯學生課堂大忌——拖堂。這也是常常受眾人非議沸騰,并且不能理解她的原因。在平時,作業(yè)堆得如山,一疊疊卷子,一本本習題,一摞摞本子,光堆在桌上,不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學生對她不滿的主要原因,有時我都忍不住想:你講得完嗎(由于她的盡職,每做過的題都要講)?
她的講話我也不太喜歡。有時聽到她的聲音頭都隱隱在痛,可能她常常帶來的都不是什么好消息:不是默寫聽寫,就是某某來一下我辦公室,這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡,第一,常常用隔壁班來對比我們班;平時用學習好的和學習差的學生比較;第三,平時表揚我們的次數(shù)不多,大多是批評。不管我們班多么努力,仿佛她是一座高峰,望而生畏,高不可攀—但當時卻沒想到這也是一種激勵。這導致兩年了,我們對她的口碑都一般。
如今步入初三了,來個新老師,無外乎全班開心,但還是為她惋惜,因為她真的很用心,努力地教,漸漸在以后的講課里,習題里,有不少知識都不再陌生,仔細一想,哎?好像她有講過,才反應出當時的努力,在為初三打基礎,當時的汗水換來的果實,她辛勤的勞動在終于在我們身上開花。
白駒空谷,時光流過
如今再見她,仿佛臉上又多了些疲倦,想對她新帶的學生打好招呼,但又咽下,因為:
只有經(jīng)歷過,才懂得珍惜。
我的老師初三作文 篇3
在漫漫的人生道路中,我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候,爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候,媽媽會給我溫暖:當我在生活中跌倒的時候,同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛,我永遠都不會忘記,那就是我的語文老師對我們的愛。
記得上三年級的時候,有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停,甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了,發(fā)著高燒也沒有吃早餐。記得那一節(jié)課是語文,當時我實在忍不住了,一股濃濃的黃水就吐了出來,我吐得好難受,同學們看著這樣的場面,也都一個個捂著鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來,他摸著我的頭問我是不是發(fā)高燒了,我愁眉苦臉的點點頭。于是老師趕緊把握送到學校門口,又給我家里打電話。最后他對我說:記得要在家里好好休息。然后我就回家了,我回頭看了好幾次,老師都在微笑著向我點頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊,我永遠都不會忘記的.。
直到我上四年級的時候,老師還是無微不至的關心著我,讓我能夠得到愛,永恒的愛。
有一次,我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導,完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行,躺下休息的時候,我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒,老師又開始為我們指導起作文來了。
后來作文成績出來了,老師才放下心來了。我們靠的還不錯,沒有辜負老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄,是我最喜歡的一位老師。他要我堅強,要我勇敢的面對困難。王壽美老師,謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了,我一定要努力學習,向老師一樣做一個對社會有用的人。
我的老師初三作文 篇4
她長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來顯得特別有智慧;背上披著長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時還扎著一個高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她到底是誰?她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時間最長的老師,也是最理解我的老師。
我的語文成績不太好,為了成績我經(jīng)常在日記中寫自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒關系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福,健康成長,每次在我傷心痛苦時,我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時的一個星期三,她帶病給我們上課。那天當她走進教室時,看見她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她,我才真正的懂得了老師的教導,理解了老師的苦心,感覺到了老師的偉大。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說您就是祖國的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。當我聽段老師講課時,總感覺很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無味的課文,在段老師的口中能被說得有聲有色。有時,段老師能把我們帶進奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時,段老師帶領我們走進祖國的大好河山,讓我們能盡情的.游玩……總而言之,上段老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時間過得很快,在不知不覺中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神?梢杂脙蓚字就是‘燃燒’!不停的燃燒!您講的課。是那樣豐富多采。每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您;▓@才這般艷麗。大地才充滿春意!老師?焱崎_窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李。都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您贊揚!傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水,而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘。種花容易樹人難,幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
記得有一次,段老師讓我們背課文,因為我知道自己比其他人背的慢,所以只要一下課我就背。有一天中午,她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想:背過多少天的課文了,現(xiàn)在才寫,小菜一碟。我剛準備動手,她便說:“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上,低著頭就開始寫,寫完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來以后老師還沒走,我又悄悄地走到了自己座位上,剛一坐下老師就叫住了我,笑著說:“光背會了不行,還不能有錯別字,自己看著辦”。下午我去辦公室找她,而她還是笑著對我說:“是不是手上該打了,這些錯字對你來會說不應該……”她又嚴肅地說:“其實你已經(jīng)很進步了,老師也沒有苛求你什么,所以你也不要硬逼自己,只要你覺得自己在努力就行,只要自己不放棄,老師就就不會放棄你,繼續(xù)努力!甭犃诉@些話,我心里一直在輕輕地說:老師謝謝你,我會努力……然后我就離開了這間熟悉的辦公室。
是,初中三年已經(jīng)消失了,在那些令人難以忘懷的日子里,老師既給了我知識又給了我?guī)椭。她的教導如滴滴甘泉,永遠滋潤著我們的心。
這,就是我既和藹又嚴肅的語文老師。
我的老師初三作文 篇5
光陰似箭,不知不覺中我已經(jīng)成為一名九年級的學生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師,每一個老師都和藹可親,但有一個老師卻讓我十分敬佩。
大約一米七零的身高,那雙濃眉大眼在陽光下顯得格外有神——他就是雷老師,我們的語文老師。
聽說老雷在這里已經(jīng)教學二十余年了,有十分豐富的教學經(jīng)驗,上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺疲勞,每每發(fā)現(xiàn)同學們精神不振的時候就總是會講些笑話來使我們打起精神,老雷是我們大家都認同的“好朋友”。
然而,調(diào)皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語文成績非常的差,每一次考試都讓他失望極了,但老雷也從未放棄,一直堅持不懈的`提高我們的語文成績,希望下次考試能讓他滿意。
聽上屆的同學說他好像有一個外號,叫“老雷”。我們都很好奇也感覺很有趣,所以在私下都叫他“老雷”,后來不知怎么他知道了,不但沒有批評我們,反而還幽默的說:“叫什么‘老雷’啊,叫老雷會把老師叫老的,如果你們尊敬我,就應該叫‘雷老’!”就這樣,我們就改叫“雷老”。
記得在我們班主任調(diào)走以后,整個班級一片沉悶的氣氛,新的班主任老師還不太了解我們班的情況,是“雷老”一直照顧我們,給我們做思想工作。當然他也是另外一個班的班主任,一般都很忙,但他就像對待他班內(nèi)的學生一樣對待我們,格外細心。
有一次,我考得異常好,所有人都不相信我,在這樣的情況下,只有“雷老”肯相信我,他對我說:“這次考得不錯!下次要更加努力才行,不能夠把好成績建立在偶然的基礎上,另外,你也不能驕傲!”在下一次考試成績公布的前一晚,我聽說我的班內(nèi)排名很靠前,我激動的說:“老師,這是我第一次考進前五名!”他也非常高興的說:“要相信自己會越來越優(yōu)秀的!蔽沂箘艃狐c了點頭說嗯。
那天我十分興奮,我覺得能得到“雷老”的高度夸獎很難得。我瞬間就覺得考試前的努力換來的黑眼圈都是值得的,所有的煩惱通通消失了,晚上睡覺前都激動的睡不著覺。從那時起我就決定要好好學習爭取以后多讓“雷老”夸獎。
也許你會覺得這只是簡單的一句話,但是我卻覺得那不只是簡單的一句話,而是對我的相信、認可和鼓勵。
以前,我覺得語文課堂十分枯燥無味,一點都不喜歡,但是“雷老”讓我改變了這個看法,讓我開始覺得語文并不無聊,反而還很有趣。
謝謝你,“雷老”,你是我覺得最不像老師的老師!
我的老師初三作文 篇6
同學們好!”“老師好!”這樣的一段對話司空見慣,但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴厲又幽默,既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
“孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累!甭牭竭@樣的話,你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子,你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節(jié)變換,要注意身體,預防傳染病。是的,老師對我們?nèi)缤P心自己的孩子一樣,無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊:“孩子,學習要認真,不能馬虎,也不能三心二意。好好努力吧!
嚴厲又望而生畏派
“這幾天,咱班同學太不象話了?荚嚳疾缓,紀律松散,衛(wèi)生更差。年級里數(shù)咱班最差……,張偉把手放下!边@時,全班同學頓時變成了一尊尊臘像,一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游。看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學們望而生畏的'角色。
幽默派
“許多同學喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發(fā)如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好。我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句……!毕旅嫱瑢W一陣大笑。有同學站起來說:“老師不是十三棍兒,是雙節(jié)棍;那個是發(fā)如雪!崩蠋熰圻晷α。還有的時候她愛打比方,那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。
看了我的介紹,你應該已經(jīng)認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題:“為什么那一段對話與眾不同呢?”那就聽我細細道來。
如果老師今天是幽默派,那段對話就是笑引子;如果老師今天是平易近人派,那段對話就是問候語;如果老師今天是嚴厲又望而生畏派,那段話就是暴風雨前的寧靜。
美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。
我的老師初三作文 篇7
小時候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會在哪兒出現(xiàn)。
那時,姐姐在上中學?釔垡魳返乃,使得跟她的音樂老師關系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我,總會將名貴的樂器拿來彈,即使是裝模作樣。有時,樂器也會在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些,開始明白是非與好壞;叵肫鹉菚r的事情,還是像夢一般捉摸不定。
也許,我喜愛音樂的腳步是從那時開始的。我會每天到老師家里玩,看著她整日與樂器相伴,不禁羨慕起來。“我長大也要像您一樣,陶醉在音樂當中!”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴,走了過來:“千萬不要,你會很痛苦的。”
我不解地看著她,問道:“難道這樣不好嗎?”
她不再回答,只是抬起頭看著藍天,而我卻從她的眼神里,看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來,我就跟著她學起了樂器。只是,沒學多長時間,我就因為搬家,無法再學了。
再后來,我上初中后,她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時,我倆的眼神都透露著驚喜:她還記得我,還記得我是那個渴望音樂的.女孩。
只是,她不再是當年的她了:她負有盛名,每月都會接到來自全國各地的演出邀請。
只是,她離婚了。當年,因為音樂,因為愛情,本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng);后來,又因為丈夫另有新歡,她選擇了分開,從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個人的房間里與音樂相伴。
事實上,這些只是她人生的一小部分,她到底經(jīng)歷多少痛苦,內(nèi)心又承受了哪些煎熬,這些,沒有人能真正體會得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活?為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西?
現(xiàn)在,我終于明白了:原來如此。
不過,我還記住了她的另一句話:“即使流著淚,也要選擇奔跑!”
是的,人生有許多東西無法預料。但無論發(fā)生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。