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初一寫目光的經(jīng)典作文
內(nèi)容簡介：雨聲漸漸的停住了，天幕上隱隱地亮起了一道光來。推開窗戶一看，呀！烏云散了，花瓣上的殘滴，映著陽光，好... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：目光（初一作文）
雨聲漸漸的停住了，天幕上隱隱地亮起了一道光來。推開窗戶一看，呀！烏云散了，花瓣上的殘滴，映著陽光，好似千千萬萬水晶珍珠，亮亮晶晶的真沒想到，雨水涼風(fēng)之后會有如此一幅清秀的圖畫！
倚墻站了一會兒，微微的感覺光線耀眼�；剡^神來，忽然眼花繚亂，視線中的東西，都隱在這陽光里。一片燦爛中，瞧見窗前站著的小女孩這天真可愛的小女孩，抱著一簇紅花兒，追趕著一只白蝴蝶，向我好奇的張望著。
“這目光似乎在哪里見過似的，什么時(shí)候，我曾”我不由自主的想，――默默的想。
嚴(yán)閉的新房，慢慢地拉開了，涌出兒時(shí)的一幅畫――一條很長的小路，天空中的雨點(diǎn)，淅淅瀝瀝的。道路兩旁的小花，靜靜的羞澀地綻放著。遠(yuǎn)處的綠樹，都籠罩在雨幕里，透著新綠。水晶似的雨滴，從天空中滴落，純凈著天空。我―帶著帽兒，赤著腳，好奇地張望著這個神奇的世界。
這些可愛的目光好似雨珠一般，輕輕柔柔地合攏起來，繞在一起，凝聚成心中的一枚小太陽去。
這時(shí)我的心，如臨天堂，如登仙界。哦，童年的目光，那么美好！
第二篇：熟悉的目光（初一作文）
那目光多么熟悉，充滿關(guān)心，充滿愛！母親的目光對我來說再熟悉不過了！我時(shí)常會想起那目光一直看著我遠(yuǎn)去，直到她再也看不見
每周日，媽媽都會為我準(zhǔn)備到校需要的物品，嘴里還不停念叨著：“衣服、運(yùn)動褲、牛奶、水果”每當(dāng)我站在她的身旁看著她為了我忙這忙那，心中就會油然而生一種感激之情，我的媽媽，謝謝您！當(dāng)我周日下午要去學(xué)校了，爸爸媽媽不管有多么重要的事，都會來送我。又是一個周日，我又該回學(xué)校了。和往常一樣，我的爸爸媽媽開著車送我去學(xué)校。一路上，媽媽在不停地嘮叨著：“衣服穿兩天就要換；每天早上要起來早一點(diǎn)，記得餓的時(shí)候有牛奶”“媽，我知道了！”我不耐煩地說�！澳悴灰X得你媽啰嗦，我這是為了你好！”媽媽盯著我的眼睛說，那目光告訴我，我的母親，是為了讓我更好地生活而這么啰嗦。
媽媽總是時(shí)不時(shí)地盯著我看。那目光是多么慈祥，多么溫暖�。∥乙老∮浀媚翘炷赣H看我的眼神總有些許不舍，有些許心疼。
“孩子，你在學(xué)校要好好照顧自己！”媽媽心疼地看著我說�！拔抑�，你們不用擔(dān)心我！”我裝著不在乎的樣子說，等媽媽轉(zhuǎn)過身去時(shí)，我便用手偷偷地抹著眼淚。
到了學(xué)校門口，母親提著我裝衣服的袋子，遲遲不肯松手，她看著我，目光中的不舍之情越來越深。我背上書包，拿過她手里的袋子，裝作滿不在乎的樣子說：“行了，回去吧！”她站在那里一動不動，也不說話，只是一直看著我看著我我看著她的眼睛，那淚水一直在她的眼眶里打滾�！霸趺�？不舍得？”我開玩笑地說：“我頭一回看你這樣！”我轉(zhuǎn)過身想走，可母親卻叫住了我：“唉，等等！”我問：“怎么了？”“媽媽有話跟你說。”我走到她身邊，她拉起我的手摸了又摸，“你在學(xué)校要好好照顧自己，多吃點(diǎn)飯，早上要吃雞蛋”“行了，行了我知道了！”我從她的手里抽出手來，忙往學(xué)校里跑，母親一直看著我！
我感覺到了！那目光一直在我身上，從未離開過！母親看著我遠(yuǎn)去的背影，漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)又是那熟悉的目光，充滿不舍，充滿溫暖！
第三篇：墨痕目光（初一作文）
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
題記
淡墨、濃墨，充盈一方硯臺，墨香彌漫，縈繞鼻尖。烏墨反射出亮光，猶如老師灼灼的眼神，伴隨我繪畫的時(shí)光，在我成長的歲月里留下寶貴的人生財(cái)富。
燈光下，畫室里。一個瘦弱的背影，端坐在四方桌前，手握一支勾線筆，筆尖飽蘸淡墨，在雪白的宣紙上勾勒出一條條墨線。線條有時(shí)筆直，有時(shí)曲折，描畫出一草一木一亭一人。
這個人就是我，我真在臨摹黃子久的《碧溪青嶂》圖。我一邊仔細(xì)觀察這幅畫一邊在心里構(gòu)思盤算，哪里可以畫山，哪里可以畫水，哪里可以畫人。我開始筆走龍蛇，勾畫渲染。隨著圖案的逐漸成形，我的心情不禁愉悅起來，仿佛這樣一幅畫已經(jīng)不在話下了。忽然聽見一聲，“嗯，還不錯�！蔽一仡^一望，一個高大的背影立在身后。那是老師，我看見老師的目光里透露出無限的柔和，像一汪清泉，滋潤我的心田。這目光給了我無窮動力，我不禁嘴角上揚(yáng)，有些自得起來。窗外鳥鳴啾啾，屋內(nèi)燈光點(diǎn)點(diǎn)，烘托出寧靜的氛圍。
隨著墻上掛鐘“滴答，滴答”的聲音，意外出現(xiàn)了。由于剛才落筆太快，有一個人物偏離了原來的位置，看上去好像飄在半空中。我煩躁不安起來，燈光也變得刺眼，小鳥早已不知去向，墻上的掛鐘一味地催促著我。我眉頭緊皺，無從下筆，只好木然地呆立著。不知什么時(shí)候，一個嚴(yán)厲的聲音在耳畔響起“是不是畫不來了？你可要細(xì)心��！”一回頭又遇上老師的目光不再是清泉，而像一座熔巖翻騰著火一樣的熱浪。這目光像柄利劍直刺我的心房，又像一道閃電燒毀我的得意。我知道這是老師對我的鞭策，我不由得低下了頭。老師伸出他強(qiáng)有力的大手握住了我的手腕，一邊運(yùn)筆一邊指導(dǎo)：“你看，在人的腳下畫幾條線不就成了臺階嗎？”畫紙上的人果然不再凌空，而是在高高的臺階上，大有登高望遠(yuǎn)之勢。“完美！”我在心里默默贊嘆。老師則拍拍我的肩膀走向別處。
我緊握住畫筆不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲抑溃蠋煹哪抗庖恢本驮谖疑砗�，它讓我的心靈變得充實(shí)而富有。
凝視硯臺中的淡墨濃墨，那確是老師殷切的目光。這目光伴我走過春夏秋冬，充溢我生命的河流，成為我世界里一抹亮麗的財(cái)富。
第四篇：那拐角處的目光（初一作文）
有人說，父愛從來都不能像母愛一樣簡單明了，父愛就像一道很難解開的方程式。的確如此，因?yàn)槲乙恢倍疾恢涝撊绾蝸碓忈屛宜惺艿降母笎邸?/p>
記得還在我上小學(xué)的時(shí)候，一個星期天，我和幾個小伙伴在家門外的胡同里玩耍。我們一起扔沙包、跳繩、賽跑，玩得好生快活�？墒�，天有不測風(fēng)云，就在這快樂的游戲當(dāng)中，我不幸摔倒了，雙腿磕在石頭上，流血了，鮮血從褲子里一點(diǎn)點(diǎn)向外滲。我坐在地上哇哇大哭，小伙伴們也都停止了游戲，看著坐在地上哭泣的我不知所措。
就在這時(shí)候，我看到從胡同那邊走過來一個人，我擦了擦被淚水浸濕了的雙眼，看清了那個正向我走過來的高大身影原來正是要去上班的爸爸。看到爸爸，我不知是出于什么心理哭得更厲害了。我想爸爸一定也會像媽媽一樣走過來馬上抱起我，安慰我，問我如何如何，誰知他只是對著我淡淡地說了一句：“快點(diǎn)自己起來回家上藥吧�！痹捯魶]落，就已經(jīng)邁著大步，向遠(yuǎn)方走去，不一會就消失在胡同的拐角處。
我有些傷心地看著父親的背影，一點(diǎn)一點(diǎn)消失在我的視線里，心里很不是滋味。我站起來，正準(zhǔn)備一瘸一拐往家走時(shí)，一個細(xì)心的小伙伴趴在我耳邊悄悄地對我說：“你爸爸沒走，他在那看著你呢！”我聽了急忙抬起頭望向胡同的拐角處，我看到了躲在拐角處的父親，他正用眼睛偷偷地、關(guān)切地看著我呢。當(dāng)他看到我站起看他的那一瞬間，他又倏忽的消失在了拐角處
父愛就是這樣，平靜、內(nèi)斂、不張揚(yáng)，但它卻無處不在，無時(shí)不在。父愛如山，讓我們仰望！
多年后的今天，我已經(jīng)記不清那天是怎么一瘸一拐回的家，我也記不清那天是怎么忍著疼痛上的藥，但我仍然記得拐角處那溫柔的、關(guān)切的目光，因?yàn)槟悄抗饫铮N(yùn)含著深沉的父愛！
第五篇：那一束期盼的目光（初一作文）
目光，像一臺發(fā)動機(jī)，可以給人帶來無盡的動力；目光，像一股清泉，可以給人帶來無窮的活力；目光，像黎明的曙光，可以給人帶來嶄新的希望。我曾多次體會，那一束期盼的目光。
那是一次座位大調(diào)整，我旁邊莫名地空出了一個位置。正納悶兒，一個陌生的身影出現(xiàn)在門口。那是一位面帶羞澀的新同學(xué)，同學(xué)們的眼光齊刷刷地投向了他。在班主任一番簡單的介紹后，他坐在了我的身邊，并對我報(bào)以禮貌的靦腆的一笑。
事后，班主任告訴我，他的座位是經(jīng)過慎重思量后特定的特定！？為什么？原來班主任希望我既能把她的思想傳遞給新同學(xué)，又能幫助新同學(xué)快速地融入班級生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)想到班主任和我談話時(shí)眼睛里的那份期待那份信任，我覺得我不能辜負(fù)老師的厚望，雖然肩上的膽子開始變得有些沉重。
此后的課堂上，班主任總會時(shí)不時(shí)地向我投來一束期盼的目光。那目光包含鼓勵之情，那目光讓我倍覺責(zé)任的重大，那目光讓我充滿斗志。然而不久后的一次數(shù)學(xué)模擬測試結(jié)果讓我大吃一驚，新同學(xué)的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)竟然不及總分的五分之一。此時(shí)我預(yù)感擔(dān)子會有所加重。果真，班主任找我，我又有了一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)幫新同學(xué)補(bǔ)習(xí)，班主任再次向我投來期盼的目光。
雖然這樣會有些累，但我也挺高興的。因?yàn)槲液苁且粋�很喜歡幫助別人的人，自小媽媽就告訴了我“贈人玫瑰，手有余香”的道理。我想幫他補(bǔ)習(xí)的過程，我也可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，真可謂“一石二鳥，一箭雙雕”。
從此以后，課堂上總會有我們積極討論發(fā)言的聲音，每次課外活動課時(shí)間教室里總會有我們埋頭苦學(xué)的身影，圖書館里總會有我們遨游知識海洋的足跡。無數(shù)次每當(dāng)我猛一抬頭，我總會看到老師投來的那一束期盼的目光。功夫不負(fù)有心人。終于，新同學(xué)很快就適應(yīng)了新的校園環(huán)境和生活，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
難忘那一束期盼的目光，我領(lǐng)悟到了那目光中的贊賞與感激。它時(shí)刻鞭策著我，不能讓他失望，更不能讓她失望。伴著這束目光，我在學(xué)習(xí)的路途中不再孤單。
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