初一學生的優(yōu)秀作文(匯編15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的初一學生的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一學生的優(yōu)秀作文1
“你快樂嗎？我很快樂，其實快樂是一件很容易的事情�！边@句歌詞大家應該都知道吧！那么你快樂嗎？
我是快樂的，以為我是個樂觀者，地什么事情我都用樂觀的態(tài)度去看待。比如，當我受到挫折的時候，我覺得我很幸運，因為挫折可以造就人才。每當我考試考的不理想時我也很快樂，因為通過這次考試我能發(fā)現(xiàn)我的不足。當我生病不能走動是我也不會感到悲傷，以為我有了時間給自己做一個檢討，找出自身差距，改善自己。以為我是一個樂觀者，所以跟我親近的都會快樂，那是我?guī)淼目鞓窔夥铡＿@種氣氛可以帶來家庭和睦，友誼長存。你快樂嗎？我想你應該是快樂的。樂觀者的一生都是快樂的`、沒有痛苦的、沒有煩惱的。難道不是嗎？如果你不是一個樂觀者，那么跟我在一起生活，我想你應該是羨慕我的，因為我沒有憂愁和煩惱。如果你想跟我一樣，我可以告訴你一個方法，那就是對于任何事都有放開點，對于任何事都去想它的好處，不好的地方不要去想，這樣慢慢的你會變的快樂起來。
快樂可以帶來很多好處，你快樂可以帶動他人快樂，他人快樂又可以帶動更多的人快樂，這樣一傳十，十傳百，那我們的祖國母親也就會快樂，到那時每一個人都沒有煩惱，對于任何事都保持著積極的、樂觀的態(tài)度、那么中國就會發(fā)展更快。也有可能世界也受到影響變的快樂起來，也就沒有世界大戰(zhàn)的可能了。
樂觀者是偉大的，樂觀者是具有神奇力量的。樂觀者可以讓挫折將他的人生磨礪成堅不可摧的金剛石。
因此，面對困難，讓我們的昂起頭來，讓我們藐視那些小小的黑澤，只有快樂才是生命的主流。
初一學生的優(yōu)秀作文2
我們每個人都有依靠，爸爸媽媽，老師就是我們的依靠。我們都在他們寬廣的肩膀下茁壯成長，無憂無慮。可是有時依靠會給一個人帶來一種松懈的心理，就像下面故事的二個人一樣。
有三個旅行者同時住進了一家酒店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，一個旅行者帶了一根拐杖，另一個旅行者什么也帶。晚上回來時，帶傘的'人被雨淋濕了，帶拐杖的人摔得“遍體鱗傷”，而第三個人卻安危無恙，于是前兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者，他沒有回答，只是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而沒有摔傷呢？”拿傘的旅行者說：“當大雨來臨時，因為有了傘，所以就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了，當我走在泥濘坎坷的路上時，因為沒有拐杖，所以走得非常小心，專揀平穩(wěn)的地方行走，因此沒有摔傷�！钡谌齻�旅行者又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而卻摔傷了呢？”拿拐杖的旅行者說：“當大雨來臨時，因為沒有傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，因為有拐杖，所以任意在路上穿梭，不知怎得總是摔傷�！钡谌齻�旅行者說：“這就是你們?yōu)槭裁茨脗愕牧艿脺喩硎撬霉照鹊乃�，而我卻安然無恙的原因了。當下雨時我躲著，當我走到坎坷的路時我細心走著，所以我既沒有淋濕也沒有摔傷。你們的失誤就是因為你們有憑借的優(yōu)勢，認為有了優(yōu)勢就沒有憂患。”
故事中的優(yōu)勢就是我們所說的依靠，許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常能給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以，依靠也是如此。
初一學生的優(yōu)秀作文3
上午，我們?nèi)ビ瓮媪私鹑A市的雙龍風景區(qū)，下午，我們一行人冒著驕陽似火的太陽游覽了蘭溪市的諸葛八卦村。
這里是諸葛亮后裔的最大聚居地，現(xiàn)居諸葛亮后裔近4000人。此村是諸葛亮第二十七世孫諸葛亮大師按九宮八卦設計布局的。
買了票，就進了這個村的大門。首先進入眼簾的.是丞相祠堂，上面陳列著諸葛亮的各種資料，我細細觀看。然后來到了鐘池，這里的水和陸地奇妙的形成了太極的外形，兩口井就是極點，這個天然太極，更讓我感到了諸葛大師那熱愛陰陽堪輿之術的感情。忽然，有人說，這村子外連接不斷的山，和這個村子，也形成了個太極八卦呢，以前，日本鬼子來進攻，就是因為這些山才沒有發(fā)現(xiàn)這個村。
哇，這不僅奇妙，還可以防備呢。走著走著，我們又玩轉(zhuǎn)了大公堂，來到了民眾居住的地方，咦，這里都是老人和小孩，沒青年啊，我看來看去尋找“答案”，原來，這里青年都去外面工作了，只有逢年過節(jié)才回來與他們的親人團聚，我們就這樣走著看著，忽然一拐角兒，拐入了一所老式屋子，。這屋子古色古香，比我外婆家好多了，再看墻上，映著一個“福”字，但是此字非常奇怪，似乎別有內(nèi)涵……正想著，導游就在一旁說開了：這個“�！白值钠允曲Q和鹿組成的，由于鶴和鹿代表長壽，所以，這“福”字里就包涵著四個字——福、壽、鹿、鶴，我瞪著眼睛仔細地聽著，還沒等我愣過神來，一股“人流”便把我擠入了這屋子的花園……….。
這天雖然熱，但充滿著學問的味道。
初一學生的優(yōu)秀作文4
童年的美妙，都是親人給的，那一幅幅美麗溫馨的畫面，都停留在我心中，變成了我心中抹不去的美麗的風景。
心中的風景是爺爺?shù)恼惺�。每天一出校門，我的雙眼便開始四處尋找爺爺。哦，爺爺在那兒！我便興奮地跑過去。爺爺看到了我，臉上的皺紋便舒展開來，便魔術師般地變出幾顆糖來，迫切地問我在學校里發(fā)生的趣事。我便牽著爺爺那溫暖的大手，含著笑，大步大步地走回家去。
心中的風景是奶奶的微笑。小時候午睡，我總是睡不著，待奶奶睡著后，我便悄悄地拿出我的'小錢包慌忙往外跑，可是跑太急了，摔了一跤，我沒有哭，只是小心翼翼地站起來，拍拍身上的灰塵。奶奶悄無聲息地站在我身邊，愛憐地摸摸我的頭，看到我那委屈的臉，奶奶笑了。
心中的風景是媽媽的嘮叨�？荚嚥焕硐耄瑡寢寱谖叶呅跣踹哆兜卣f：“下次考好點哈！”考試考好了，她又會說，“繼續(xù)加油！不準退步哦！”每天晚上睡覺的時候，她還繼續(xù)嘮嘮叨叨地問我的作業(yè)做完沒，問我她簽字完成了沒，問我書包收拾好沒，一切都準備完了，她還要提醒我第二天要做的事......
心中的風景是爸爸的關心。“哎呦......！好痛哦！”我坐在地上，捂著膝蓋。爸爸聽見了，一個箭步跑過來，滿臉著急地問：“怎么了，怎么了？”于是，他拉開我的手，卷起我的褲子�！拔业奶煅�！都青了，疼嗎？”言語之間盡是濃濃的關愛。“有點。”爸爸為我擦了藥，才放心地走開去干他的事了。
我不知道櫻花能開多久，值不值得等候；我不知道流星能飛多久，值不值得追求；我不知道結(jié)果有多好，值不值得付出。我只知道，我不會孤獨，因為一路有你們陪伴，你們是我心中最美的風景。
初一學生的優(yōu)秀作文5
語文是什么?是夢?是山?還是水?
從小，我就喜歡語文。不管什么人，每次有人問我最喜歡什么，我都會毫不猶豫地回答：“語文�！�
為什么?每當在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語�！笨粗覈鴰浊陙斫�(jīng)久不衰的文字，心中不由得升起一股激動之情。讀著優(yōu)美的文字，也使身心得到滿足。
金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛�！痹偌右徊吭脚畡�，這十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的各個人物栩栩如生，不也是以語文作為根基嗎?他的.作品中，大多數(shù)是以歷史背景為根基，看著既學歷史也學語文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來救天下嗎?
最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經(jīng)意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手�？吹搅宋恼�，更是驚得六神無主。那一個個美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單，可現(xiàn)在看來語文更是一種美。
語文是夢，對我們來說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。
語文是水，這不是數(shù)學，到頭來只是那么幾個古板的公式，它不是英語，這個就是這個，那個就是那個，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。
語文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人�？梢坏┡郎先�，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發(fā)現(xiàn)可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。
初一學生的優(yōu)秀作文6
“轟隆—吧答吧答”雨來得很快，突突地打在窗戶上。窗外的人似乎感到措手不及，都紛紛用手捂著頭四散逃開。
視線隨著手指大小的行人四處游蕩，目光很快便凝聚在了那株幼小的柳樹上，它很纖細，正迎著雨點的拍打隨風搖擺。雨雖來的急，卻并非氣勢洶洶，雨珠細密而迅速，像一顆顆透亮的寶石。顯然“寶石”并沒有傷及任何草木，正如那幼小的柳樹，所有草木都在隨風舞動。
可只要你在窗外的“舞者”中仔細觀察，不一會便找到了那個安靜的“長者”——樟樹。它異常巨大，樹葉郁郁蔥蔥地簇在一團，只有時而微微的擺動才能意識到它也進行著舞蹈。它的舞蹈動作明顯僵硬和生疏，與周圍優(yōu)雅的桂花樹形成強烈對比。桂花樹是一個上流社會的雅士，身形筆直，頭頂?shù)臉淙~即使淋了雨，依然整齊地向一個方向輕柔舒緩地晃動。
楓樹則更像一個真正地舞蹈家，那一頭手掌形的樹葉似乎非常柔軟，在風雨的幫助下，甚至能做到波浪似地舞蹈。它的`身姿婀娜、凹凸有致，擺時不像梧桐樹那樣拘謹，也沒有葡萄藤那樣妖嬈。它更加高雅優(yōu)美，是一位天生高貴的舞蹈家。雨中的它更是多了幾分溫婉和柔美，葉子濕漉漉使動作將輕盈優(yōu)雅發(fā)揮到了極致。它在雨中旋著、擺動著、晃蕩著，枝葉上下起伏。可以想象，在葉子波浪般起舞時，那葉間樹梢的小珠正被搖擺著拋向天空……
雨來得匆忙，去得也匆匆。很快，窗外草木們的舞會便落下了帷幕，一切都和雨前一樣。只是又有誰能想到這窗外小院中曾舉行過如此盛大的舞會？樹兒們的舞蹈是多么的豐富多彩，可除了我又有誰來欣賞？
或許正印了那句話：“美就在身邊�！辈贿^只是窗外雨景，卻能帶來如此美的體驗，在繁忙之余，也是該打開窗戶，多瞧瞧這美麗世界。
因為世界都在窗外。
初一學生的優(yōu)秀作文7
她，個子高高的，一張普通的臉上有著和普通人一樣的眼睛，鼻子和嘴，當然，要是與別人不一樣不就成了怪物了嗎？她缺點很多，但也不是沒有優(yōu)點；只是優(yōu)點永遠被缺點覆蓋，但越是這樣，她越是高興，她因自己缺點產(chǎn)生戰(zhàn)斗力，并不斷改正、提高。
她很多變，時常驕傲，又時常謙虛的不得了。但這也是有針對性的。對于自己比較擅長的科目，她總會以勝利者的姿態(tài)面對，這樣的性格使她就像掌拓者一樣，掌握的好，她就大獲全勝，一切順利，而掌握不好時，那可就倒大霉了，但不管多少倒霉對她都是無用的，因為在六年的成長中太多的.失敗使她鍛煉成一個不怕挫折，堅強的女孩。都說“男兒有淚不輕彈”，在她這卻搖身一變成了“女兒流汗、流血、不流淚�！彪m然挺荒唐的，可這卻是她向所有人詮釋的內(nèi)心世界。
她愛書。盡管她的書不能存放的嶄新如初，但是卻絕不會讓書受一點磨損，因為她認為書是生命。那是一個小王國，她不忍心讓任何一本“王國”發(fā)生“戰(zhàn)爭”。她愛寫作，但她絕不會讓敷衍的作文出自她筆下，因為這是對自己，對這篇文章，更是對讀者最起碼的尊重。
她，有自己獨特的思想。雖然是班長，但卻討厭別人因為這一職務而討好自己，因為她認為同窗之間要的是真正的同學之誼，而不是一種威懾。
她有自己的學習方法。學習對某些人來說可謂難于上青天，但她卻不怕，因為她把這當作一種挑戰(zhàn)。而“挑戰(zhàn)”這個詞也是一直激勵著她，她的每一步成功，都預示著她戰(zhàn)勝一項“挑戰(zhàn)”，同時也開啟看新的挑戰(zhàn)任務。
她，很普通，甚至身上沒有一絲讓人入眼的地方，但卻能勇敢地向著心中的目標奮進，知道她是誰嗎？不錯，她就是楊依。在這個充滿溫暖大家庭里，我將以普通人的角色去綻放出我本有的光彩。
初一學生的優(yōu)秀作文8
今天，我的同學小琳（化名）打電話給我，讓我到她家去玩，我當然是一口答應了，我們不僅是同學，也是對形影不離的好朋友，（畢竟跟她做了6年同學）。
去了她家，她的爸媽都不在家，就她一個人，我跟她進了房間，她說給我去倒杯茶，于是就出去了，她的房間很漂亮，但我也沒有怎么欣賞，這時，我看見桌面上有一本很漂亮的日記本，大概是小琳的日記吧，我當時是這樣想的，我隨手翻開了，是一本空白的本子，小琳進來“嘉敏，你怎么能這樣，難道你不認為這是我的日記本嗎？” “可是這根本沒有寫東西呀�！蔽也幻靼姿秊槭裁窗l(fā)這么大的脾氣。
“確實是沒有寫東西，這是我故意試探你的'，我只是想試試你會不會看，沒想到，你居然會這樣做。你根本不信任我，根本不給我保留自己的秘密�！彼�是很生氣。
“我……，你就信任我了嗎？你還不是試探我？朋友之間其實有什么秘密。”
“這哪一樣，總之你看了就是你的不對�！彼由鷼饬恕�
“既然大家都不信任對方，那就不要做朋友好了�！蔽乙查_始生氣了。
“不做就不做，我沒所謂�！�
“不做朋友，我還樂得清閑呢~！”說完，我頭也不回地走了。
我本來以為，過幾天她就會氣消，會當什么事也沒有發(fā)生過，可是十幾天了，她也沒有跟我聯(lián)系，我心里有點害怕，害怕失去這個朋友。昨天我出去時，看見她了，我跟她打招呼，打算跟她道歉，可是她根本沒有忘過我一眼，只是跟她的朋友聊天，把我當作不存在，輕輕地從我身邊走過。這時我清楚地知道，這段友誼已經(jīng)完了……
我明白，她根本不信任我，我們無法再次成為朋友，希望她以后能夠找到知心的好朋友，也希望她能快樂……
初一學生的優(yōu)秀作文9
我心中的偶像不是萬眾矚目的歌手和明星，也不是書本里偉大的人物，而是生活在我身邊的一位普通人，名叫鄒勝。
他是一個個子高高的，在我眼里是一個帥氣的男孩。每次見到他，我都會親熱地叫一聲“鄒勝叔叔”，這時，他總是對我笑笑，說：“亨龍好哇”。此時的我開心至極。他雖然讀書時沒有優(yōu)秀的成績，但有一手漂亮的字和畫，人也很大方。媽媽經(jīng)常對我說：“亨龍呀，你看人家鄒勝叔叔，成績不是非常優(yōu)秀，但他有自己的興趣和特長呀，他一個月就能賺一萬多元錢呢！”“哇，真厲害！”我夸到。由此我便很崇拜鄒勝叔叔。
有一次，我去他家想向他學習書法，他二話不說，放下手中的事情，很耐心地教我，還夸我聰明好學。其實他收了很多學生，但他對我說：“亨龍，我招了三百多個學生，但我最喜歡你�！庇谑�，他便開始教我書法了。有一次，他握著我的手給我寫一個“例”字，邊寫邊說：“你看這個字要把這一橫寫長，這一豎要寫短……”我總是聚精會神地聽他說，而且總是認真地寫，他每次看到我寫的字，都會贊不絕口地說：“真棒！太棒了！”之類的話。我心里甜滋滋地。我心里暗下決心，要像他一樣能學會畫，并樂于助人。
他不僅會寫字畫畫，還會變魔術呢！我最喜歡看他變魔術。在我眼里他就是當今的劉謙啊！我看到他變的`各種各樣的魔術，都會做出一些驚訝的表情，于此同時，我也學了一點點魔術，有機會就向我的同伴們炫耀，但總被同伴們看穿，我就會帶著他們到鄒勝叔叔那，看他表演，此時，我的同伴們都目瞪口呆了。而我更加崇拜他了，這就是我的偶像。
他雖然是我的偶像，但是他并沒有做出大事情。我要向他學習，長大后像他一樣能干，這就是我崇拜他的原因。
初一學生的優(yōu)秀作文10
在未來，擁有高度智慧的人們，將發(fā)明出一種高科技的車子，名叫“萬能車”。
為什么叫萬能車呢？是因為它具有很多不可思議的功能。想知道嗎？聽我慢慢跟你說。
第一項功能是，它能冬暖夏涼。在車子里，只要把季節(jié)溫度器打開，無論外面的天氣如何，無論是冬天還是夏天，它會按照你的衣服的厚薄來釋放暖氣或冷氣，讓你舒舒服服的坐在車里不想離去。
的'二項功能是不怕火燒，在汽車的外殼上，技術人員用精密的儀器打了一個又一個肉眼看不見的小洞洞，一到下雨天，雨滴滴到汽車上，那些小洞洞就會吸水，直到汽車中的儲水器裝滿為止，萬一遇到大火，汽車上的小洞洞就會向外排水，使汽車的外殼很濕，就不會著火。有人大概會說，萬一水用完了怎么辦？這一點不用擔心，汽車上還有一個水噴頭，像洗澡間里的淋浴蓬頭一樣，你可以操縱汽車使噴頭到處搖晃，就可以把火撲滅了。
第三項功能是，車會游泳。大家都知道，現(xiàn)在的車，只有輪子，而以后的車，是可以變形的，遇到池塘，只要按一下按鈕，車輪就會縮進去，出來四個像烏龜?shù)淖ψ右粯拥臇|西，這樣，汽車就可以“游”過去了。
第四項功能是最重要的一項，就是汽車能飛天，有人會說，那么汽車鑰匙能飛天的話第二項和第三項功能不就沒用了嗎？是的，可是有些人會就得好玩，所以就不用飛天，車會游泳，有人就把它當成船，專門在水里走，汽車飛天，是為了讓司機休息，只要在汽車上寫上要去的地方，就可以不用管它，它可以自動駕駛。
說到這里，汽車的功能我介紹完了，希望這種車早日被發(fā)明出來。
初一學生的優(yōu)秀作文11
“向前跑，迎著冷眼和嘲笑”。這是追夢赤子心中的一句歌詞。
總有一種動力，讓我們義無反顧的向前跑。
在生活中，只有有了動力，才能讓我們的生活變得飽滿，否則天天碌碌無為，那么活著跟死了又有什么區(qū)別呢？
對于我來說，生活中的這些動力來源有很多。朋友、家長、同學。這些人都會給予我很大的動力。
現(xiàn)在的社會不“跑”就要落后，就要被別人看不起。所以，我們要努力的“向前跑”，不畏懼這一路上的艱辛，因為一段小小的挫折不重要，重要的是跑到終點獲取勝利才行。
在考試的時候，我往往會遇到許許多多的困難。特別是在考數(shù)學時，一道道復雜的'問題擺在我面前，讓我不知道從何下手。每當要選擇放棄時，有一種不知的動力去推動我向前跑。想到這，我又開始思考，不一會便解提成功。我想這種不知的動力應該就是自己對自己的動力，因為考好每一次是我們學生最希望的，所以我們就會盡最大的力去考好。
遠望人生旅途，還有許許多多的困難等著我們?nèi)タ朔�，還有許許多多的危險等著我們?nèi)ソ?jīng)歷，難道我們就要在這些事物前倒下或者退后嗎？不！對待這些事物，只有向前跑，跑才能讓我們度過這些難關，讓我們到達勝利的彼岸。
現(xiàn)在的我們還只有14、15歲，在我們這個年齡段，我們更要使勁跑，拼命跑，因為只有現(xiàn)在跑了，長大以后的道路就不會太過坎坷，到達勝利的彼岸也不會十分艱辛。
跑起來，跑能讓我們更快的收獲到成功的喜悅；跑起來，跑能讓我們的人生更加精彩。
跑起來，跑出我們的世界，讓我們擁有一個美好的環(huán)境。
義無反顧的：跑！跑！跑！一起去追逐我們的夢想。
初一學生的優(yōu)秀作文12
寬容是一種風度，一種成熟。大山不語，是因為它的寬容，才有和諧動人的自然風景。萬事萬物，都是以它的寬容，在為世界創(chuàng)造奇跡，給生命富有新的活力。而當我在成長的過程中，我漸漸的學會了寬容。
在以前，我總認為寬容只不過是一種對別人的表面現(xiàn)象而已，沒有什么�？稍谖医�(jīng)歷過一次以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來寬容在生活中也很有用。
記得有一次，我和一個同學在追跑，不小心撞到了一個阿姨，這時，我便覺得：死定了！肯定要被罵一頓了！便急于和那位阿姨道歉，可是沒想到，那個阿姨拍了拍我的肩膀：“小朋友，沒關系，以后走路要小心，不要追跑的那么快�！卑⒁棠峭褶D(zhuǎn)動聽的聲音，使我一直牢記于心，記到現(xiàn)在都沒忘記那次所發(fā)生的事。
后來，有一次我們中午午讀課練字的時候，我練得十分專心、認真。可是在這時，一個同學從我身邊走過，撞到了我的'手，使我一直在認真寫的字，一下子就變得不工整了，本子上多了一條長長的橫線，把我辛辛苦苦練的字一下子毀了，只見那位同學充滿歉意的和我道歉：“對不起，我不是故意的�！币俏乙郧暗男愿�，我一定會站起來涌出很多要罵他的話來，而這次，我并沒有像以前那樣沖動，因為我想起了那位阿姨，便把全部想說的話吞了進去，面帶微笑：“沒事，以后小心點就行！”在那一瞬間，我覺得其實寬容也不是那么難，只要耐心一點，就行。
錢理群先生說過：“用平常心對待他人和自己，是至高的精神境界�！逼鋵嶘B鳴不是噪音，只要用心去聽，你會覺得那是悅耳的歌聲。用一顆寬容之心去聆聽世界吧！這樣，世界也會變得更加美好。在慢慢的成長過程中，我懂得了寬容。
初一學生的優(yōu)秀作文13
今天，李老師說：“學校第三節(jié)課在籃球場進行籃球比賽，我們五年級二班和五年級八班籃球比賽的決賽！”聽了老師的話，我心想：這可是決賽呀！我們必須贏！之前，我們和去年比賽的季軍和冠軍進行比賽，都贏了。這次比賽是和去年的亞軍進行，如果這次贏了，我們班就是冠軍了。
我們迅速來到學校的籃球場，選手們已經(jīng)準備好了�！邦A備……”隨著裁判的一聲哨響，一場大戰(zhàn)就此開始。管慶昊首先搶到了球，他躲過八班同學的圍攻，順利將球投給了劉家旭。劉家旭毫不示弱，將球投向籃筐，“球進了！”隨著同學們的高呼，順利拿下全場的第一個球。
接著由八班同學發(fā)球，他投給了他們班的一個大個子男生。這時，陳東旭和管慶昊沖上去搶球。我們使用了“聲東擊西”法，陳東旭在西、管慶昊在東。八班的'男生怕把球被管慶昊搶去，躲著管慶昊，卻被陳東旭從另一個方向把球搶去了。他把球投給了管慶昊，管慶昊成功投籃�！扒蛴诌M了！”八班同學有些氣餒，看到4:0的差距，有些垂頭喪氣。
后來我們班的比分一路上揚6:0、8:0、12:0、20:0……讓八班的同學難以置信。這也輸?shù)谩疤y看”了吧！因為我們班的一個失誤，被罰球了，八班罰中了一分，結(jié)束了0分的紀錄。然而，這對于八班大多數(shù)同學也只是杯水車薪�！扒蜻M啦！”“球進啦！”隨著我們班同學的呼喊，比賽結(jié)束了，我們班以25:1的大比分贏得今年的秋季籃球冠軍。
班里同學非常激動，我也很高興。這次比賽我們雖然得了冠軍，但是不能嘚瑟。謙虛使人進步，驕傲使人落后。太驕傲，明年夏季的冠軍可就不一定是五二班的了。
初一學生的優(yōu)秀作文14
我的家鄉(xiāng)東臺，地處黃海之濱，地杰人靈。近年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家鄉(xiāng)的“路”就是最好的例證。
今天是星期天，我們一家決定去東臺旅游。爸爸駕車前行,車子行駛在敞亮的村鎮(zhèn)水泥大道上，耳邊春風呼呼地響著，可謂風馳電掣。車窗外邊，是成片的金燦燦的麥地。幾臺大型收割機沿著村鎮(zhèn)公路奔向農(nóng)田，它們在田間如蛟龍出水，收下了堆積如山的黃燦燦的麥子。還有一輛輛小型農(nóng)用卡車也在田間來回穿梭，它們在把收下的麥子運輸?shù)睫r(nóng)民家中……
車子拐了幾道彎，便來到新204國道上。路面更寬了，一條綠樹中夾著紅花的綠化帶把路面分隔兩半，每一半都用白線、黃線分成三個車道，三輛車可以并列行駛。我們沿著右邊的'快車道行駛，車速更快了，數(shù)不清的轎車，客車和貨車迎面而來，讓我目不暇接。
爸爸介紹說，新204國道比老國道路面更寬更平，它與沿海高速公路一起，像兩條大動脈，以其獨特的功能和特殊的魅力，對外輸出東臺的優(yōu)勢產(chǎn)品，對內(nèi)引進東臺建設發(fā)展的重要物資，對東臺的建設發(fā)揮著不可替代的作用。
“嗚——”一列綠白相間的火車，延著新長鐵路的雙軌，從我們頭頂呼嘯而過�！盎疖�，火車！”我興奮地叫著，目送列車遠去。
爸爸瞅了我一眼：“這也感到新奇？火車十幾年前我們東臺就有了�，F(xiàn)在的東臺，火車�？康陌啻胃嗔�，它正以強大的運輸功能，堪于網(wǎng)速媲美的速度，為振興東臺作起了新的貢獻。這不，在我們這個小城，一天吃上新鮮的海南荔枝已不是問題；運輸興安嶺木材，山西煤炭，也不再是神話�！�
爸爸的話使我更興奮了！是呀，家鄉(xiāng)的路在變，家鄉(xiāng)也在變，祖國也在變，但愿一切都變得更美好！
初一學生的優(yōu)秀作文15
人的一生，說長不長，說短不短。一個人的生命不過可以延續(xù)百十載，光陰如白駒過隙一晃即逝；但在一生之中，我們又有足夠的時間，去創(chuàng)造，去留下最美好、最珍貴的經(jīng)歷與回憶。
在我為時不長的十五年生命中，我覺得自己最美的時光，莫過于在初中校園內(nèi)與老師、與同學、與朋友一起度過的三年。
三年之前，稚氣未脫的我?guī)е闷妗€裤脚c不安步入了初中校園，開啟了屬于自己的一段新的征程。從那一刻開始，初中在我的面前揭開了她神秘的`面紗，展示了知識、經(jīng)歷、成長與成熟的美。
在新的班級中，我認識、了解、結(jié)交了不少新朋友。我們無話不談、相互信任，跌倒的時候相互扶持，受傷的時候相互安慰，學習與生活上相互激勵、共同提高。雖然也有過摩擦與爭吵，但任何隔膜都不曾阻擋過友情。在這里，我體味到了友誼之美。
當我和同學們來到了一個陌生的學習環(huán)境中時，老師們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷Ｋ麄儙椭覀冞m應新的課程、新的知識、新的方法、新的生活，時刻關注著我們，引導我們的航向，未有絲毫松懈。他們拿著粉筆站上講臺時，所綻放出來的是責任之美。
我總是會記得，每天清晨時分的朗朗書聲，每夜華燈初上時伏案苦讀；為了多獲得一份知識的絞盡腦汁，為了提高一秒在跑道上灑下的汗水。所有在校園內(nèi)各個角落上演的一幕一幕，都在展示著勤奮之美。
在我最美好的青春年華之中，我在初中校園感受到了那么多美，參與到了那么多美好的事物中，留下了那么多彌足珍貴的美好回憶。這些美好，又將我的生命裝點地無比美麗、璀璨地動人心魄。
我相信，這段記憶將會一直被我珍藏，成為我的人生中最美的時光。
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