有關(guān)痛苦的初一作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介:記生命的意義不在于永遠(yuǎn)的享受,而在于經(jīng)歷之后,那綻放的永恒的美麗。頭:“鷹是天空中的帝王,振翅飛翔,... 如果覺(jué)得不錯(cuò),就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧!
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第一篇:讀《痛苦綻放美麗》有感(初一作文)
記生命的意義不在于永遠(yuǎn)的享受,而在于經(jīng)歷之后,那綻放的永恒的美麗。
頭:“鷹是天空中的帝王,振翅飛翔,讓人肅然起敬?捎钟姓l(shuí)知道,鷹承受了多少的痛苦與折磨!雛鷹在巢穴里剛可以探出頭的時(shí)候,它們的母親就把它們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長(zhǎng)滿(mǎn)的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的鷹將被活活摔死。這僅僅是一道工序,更讓雛鷹痛苦的還在后面。母鷹把它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖,當(dāng)最后一只鷹從懸崖下飛上來(lái)的時(shí)候,它將擁有豐滿(mǎn)的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長(zhǎng)鳴一聲,氣吞山河”
我沉默了:鷹的前半生承受了無(wú)盡的痛苦和折磨,但是,它的后半生叫人無(wú)不驚羨它的魄力和逼人的氣勢(shì),便想,鷹就是題目中痛苦綻放的美麗吧!
聯(lián)想:記得“感動(dòng)中國(guó)”里面的人物讓我真正感受到了人間的美,我甚至被感動(dòng)得落下了眼淚。魏青剛滄海橫流方顯英雄本色;邰麗華無(wú)聲中體現(xiàn)人性的壯美;黃伯云“三萬(wàn)里回國(guó)路,二十年礪劍心”他們都是在無(wú)數(shù)的痛苦后,表現(xiàn)出人性的高潮。記得洪戰(zhàn)輝說(shuō)過(guò):“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得同情的根本,奮斗才是最重要的。”他之所以能從一個(gè)無(wú)人撫養(yǎng)的孩子成為一個(gè)苦難打不倒的男子漢,相信他一定經(jīng)歷了別人無(wú)法想象的痛苦。又想,他們之所以感動(dòng)了我,不是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)實(shí)的成就與名聲,而是他們那讓人潸然淚下的痛苦經(jīng)歷。是的,他們也是痛苦中綻放的美麗!
感:在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮,陽(yáng)光的暴曬后,如果你能堅(jiān)定,頑強(qiáng)地站起來(lái),那么請(qǐng)你相信,你的人生將在彩虹的氤氳中顯得更加美麗。
第二篇:這幾天的痛苦,就是以后的美好(初一作文)
這周就是其中考試的復(fù)習(xí)周了,媽媽長(zhǎng)和我說(shuō):“你這幾天給我好好復(fù)習(xí),這關(guān)系到你的未來(lái)”我想大部分的家長(zhǎng)都有和你說(shuō)過(guò)這句話。我也覺(jué)得考試能給我們帶來(lái)美好的未來(lái),讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上多一份選擇,我們可以選擇一個(gè)讓自己喜歡的工作。不是全為了讓自己有生活的基礎(chǔ)去拼了命的工作,覺(jué)得工作是自己的一個(gè)負(fù)擔(dān),每天活在沉重的壓力下。
我想這是我唯一能去努力的原因。我和大多數(shù)的學(xué)生一樣不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦,雖然我也知道現(xiàn)在的努力是為了以后的輕松。但這樣的我真的能把學(xué)習(xí)學(xué)好嗎?我不認(rèn)為這樣子強(qiáng)加的學(xué)習(xí),真的能達(dá)到很好的效果。就算是這樣,我也愿意強(qiáng)加著自己去學(xué)習(xí)為的只是為我那看是離我們很遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
我真心希望我能快樂(lè)的學(xué)習(xí),放心里那份沉重的負(fù)擔(dān),你熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但是我真心做不到,我放不下那顆不愛(ài)學(xué)習(xí)的心。就算我在表面做的好像我非常熱愛(ài)學(xué)習(xí),非常的樂(lè)觀,非常的努力學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)诎嗌弦策行,面對(duì)每一次考試我都沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)討厭的心情,但只有我知道我討厭學(xué)習(xí)。但我又不得不努力。我想法和他人訴說(shuō),都我始終找不到。所以我才想寫(xiě)下這篇文章,來(lái)訴說(shuō)我心里的那份苦。訴苦訴完我還是會(huì)努力的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。我希望看到文章的所以學(xué)生能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),不要像我一樣,只是為了未來(lái)而在那拼命努力。
第三篇:辛酸痛苦的圓舞曲 ——讀《童年》有感(初一作文)
辛酸、痛苦的圓舞曲 ——讀《童年》有感
每個(gè)人都擁有屬于自己的童年,可能傷心也可能是美好的。但都是獨(dú)一無(wú)二的。我曾經(jīng)天真的以為一位文學(xué)家的童年應(yīng)是美好的,就像是甘露,甘甜,澄靜。但阿廖沙的生活卻是想象不到的心酸。
年僅三歲的阿廖沙,就要承受失去父親的痛苦。被母親帶回家撫養(yǎng),可是外公由于當(dāng)時(shí)自己家族的衰落,讓自己的親人受到毆打,辱罵。這讓還未長(zhǎng)大的阿廖沙很早就學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在一個(gè)家里,外公和外祖母是兩種截然不同的性格,阿廖沙在外祖母的保護(hù)下成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待并接受任何事物。
十一歲的阿廖沙結(jié)束了自己的童年,結(jié)束了悲慘的童年。而我們是否也該反思。
年紀(jì)在父母看來(lái)還小的我們,已經(jīng)具有獨(dú)立思考和保護(hù)自己的能力,但是,父母依舊把我們當(dāng)做掌上明珠,寶藏咿呀昂的呵護(hù)著。而阿廖沙他的年紀(jì)與我們不相上下,但他從未享受過(guò)這般待遇。
而我的童年雖然沒(méi)有母親的陪伴,但是我依然幸福的生活著。因?yàn)槲矣袗?ài)我的爸爸,疼我的爺爺奶奶,寵我的哥哥,姑姑姑父。不是么?我為自己感到慶幸我生在如此幸福的小家,也可以說(shuō)我很幸運(yùn),被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么……
在阿廖沙匆匆過(guò)去的童年中,我懂得了要持之以恒。
第四篇:辛酸痛苦的圓舞曲 ——讀《童年》有感(初一作文)
每個(gè)人都擁有屬于自己的童年,可能傷心也可能是美好的。但都是獨(dú)一無(wú)二的。我曾經(jīng)天真的以為一位文學(xué)家的童年應(yīng)是美好的,就像是甘露,甘甜,澄靜。但阿廖沙的生活卻是想象不到的心酸。
年僅三歲的阿廖沙,就要承受失去父親的痛苦。被母親帶回家撫養(yǎng),可是外公由于當(dāng)時(shí)自己家族的衰落,讓自己的親人受到毆打,辱罵。這讓還未長(zhǎng)大的阿廖沙很早就學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在一個(gè)家里,外公和外祖母是兩種截然不同的性格,阿廖沙在外祖母的保護(hù)下成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待并接受任何事物。
十一歲的阿廖沙結(jié)束了自己的童年,結(jié)束了悲慘的童年。而我們是否也該反思。
年紀(jì)在父母看來(lái)還小的我們,已經(jīng)具有獨(dú)立思考和保護(hù)自己的能力,但是,父母依舊把我們當(dāng)做掌上明珠,寶藏咿呀昂的呵護(hù)著。而阿廖沙他的年紀(jì)與我們不相上下,但他從未享受過(guò)這般待遇。
而我的童年雖然沒(méi)有母親的陪伴,但是我依然幸福的生活著。因?yàn)槲矣袗?ài)我的爸爸,疼我的爺爺奶奶,寵我的哥哥,姑姑姑父。不是么?我為自己感到慶幸我生在如此幸福的小家,也可以說(shuō)我很幸運(yùn),被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么
在阿廖沙匆匆過(guò)去的童年中,我懂得了要持之以恒。
浙江溫州甌海區(qū)海濱中學(xué)初一:周依婷
第五篇:美麗與痛苦,成長(zhǎng)必備的一劑良藥 —讀《青銅葵花》有感(初一作文)
伴隨著一種朦朧又沁人心脾的美,與一種凄涼又刻骨銘心的痛,我和青銅,葵花走到了故事的盡頭。漫長(zhǎng)幾日猶如一夢(mèng),我早已經(jīng)沉醉在夢(mèng)中,不能自拔。
夢(mèng)中發(fā)生的是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅,女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友,他們一起生活,一起成長(zhǎng),經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。十二歲那年,命運(yùn)又將女孩葵花召回了城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭,遙望女孩葵花所在的地方。
這是一段苦與痛的歷史,是一段愛(ài)與美的洗禮,更是生命由蛹成蝶的歷程,唯有沖過(guò)去,才可以掙脫束縛我們的繩索,展開(kāi)雙翅,在天地之間盡情翱翔。
每個(gè)時(shí)代的人都不可能避免痛苦。即使是在社會(huì)發(fā)展飛速的現(xiàn)代社會(huì),我們依然每天會(huì)遭受到痛苦的“折磨”。痛苦折磨是厄運(yùn),它不可避免,也總在不經(jīng)意間發(fā)生。所以,我們應(yīng)該正視生活,坦然面對(duì)痛苦挫折。
當(dāng)葵花離開(kāi)后,青銅撕心裂肺的呼喊,在我的心中既是美也是痛。這是震撼人心的美,也是震撼人心的痛。當(dāng)青銅為了葵花可以看馬戲,讓她騎在自己的身上,而自己卻站了一晚時(shí),我潸然淚下。這是感天動(dòng)地的美,也是感天動(dòng)地的痛。當(dāng)我看見(jiàn)為了讓葵花在自家燈下寫(xiě)字,青銅用南瓜花兒捉螢火蟲(chóng)做燈時(shí),我感受到了濃濃的愛(ài)。這是世界上最真誠(chéng)的美,世界上最真誠(chéng)的痛。
美與痛是不矛盾的,在作家曹文軒的筆下,它們像一對(duì)姐妹,相伴、相知、相行。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們應(yīng)當(dāng)敢于直視痛苦!快樂(lè)固然值得贊頌,但痛苦也值得贊頌!這兩位是姐妹,而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力,是生,是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人,便是即不愛(ài)歡樂(lè),亦不愛(ài)痛苦。凡是能夠體會(huì)她們的,方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜!
其實(shí),美的含義在人們心中被神圣化了,在我們心中變得遙不可及。幫助別人美,關(guān)心別人美,見(jiàn)義勇為美,似乎只要完成很難成功的事才算美。但是在我看來(lái),每個(gè)人都可以創(chuàng)造美。
然而,痛苦卻被人丑惡化了。因此作者曹文軒老師在本書(shū)的《代后記》中說(shuō):“我們應(yīng)當(dāng)直視痛苦,尊重痛苦,歡樂(lè)固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌”我認(rèn)為這段話為我們對(duì)美與痛進(jìn)行了另一方面的詮釋?zhuān)鐣?shū)中的青銅和葵花,他們的命運(yùn)被置于無(wú)限的痛苦之中,但他們的生命之花卻綻放了美麗的色彩。痛苦與歡樂(lè),美麗與丑惡是連體的,正因?yàn)橛型纯嗟拇驌,才有了這樣的美麗。
我們不能一味追求生活中的美好,而無(wú)視生活中的痛苦。它們是相輔相成,不可分割的。只有敢于正視現(xiàn)實(shí)生活中的苦難,不懼痛苦,才能體會(huì)到真正的美好!痛苦之后的美好,是一種升華,是一種至境。生活的劇變,痛苦的磨礪,是人生是寶貴財(cái)富!
美麗和痛苦相比,一個(gè)是結(jié)果,一個(gè)是過(guò)程,沒(méi)有美麗也許會(huì)有苦難,但沒(méi)有苦難必定沒(méi)有美麗!
美麗與痛苦都是成長(zhǎng)必不可少的,只有經(jīng)歷了這些,且兼愛(ài)美麗與痛苦,才能懂得人生的價(jià)值與甜蜜。美麗與痛苦就是一劑良藥,讓我們變得更強(qiáng),超越自我。所以,美麗與痛苦都是成長(zhǎng)中必不可少的一劑良藥!
初一:墨韻
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