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圍繞考試的初一優(yōu)秀作文
摘要：俗話說(shuō)的好：“考分考分，學(xué)生的命根”，此話真的不假隨著一聲消響，考試結(jié)束了，考場(chǎng)頓時(shí)變的沸騰了真起來(lái)... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：考試之后（初一作文）
俗話說(shuō)的好：“考分考分，學(xué)生的命根”，此話真的不假
隨著一聲消響，考試結(jié)束了，考場(chǎng)頓時(shí)變的沸騰了真起來(lái)。雖然成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但教室里還真是“千姿百態(tài)”，別有一番風(fēng)趣。
悲痛欲絕型
這一類型的多數(shù)是男生，還有一些活潑的女生，也不知道他們到底考成了啥樣。反正是又撓頭發(fā)，又敲桌子，還不停的自言自語(yǔ)：“哎呀！考時(shí)我咋這么糊涂呀！”“哎呀！這，怎么早沒(méi)想到呀！”不時(shí)還會(huì)給自己幾巴掌，哎！真是，分?jǐn)?shù)如此多嬌，引無(wú)數(shù)考生折腰。
死要面子型
這一類型的人，你看不出他們考得是好是壞，如果考好了，不用說(shuō)，一定是一個(gè)勁兒找人對(duì)題，考?jí)牧四兀恳部床怀鏊膫�，反正是裝作毫不在乎的樣子隨便找人閑聊
沒(méi)事找抽型
我就屬于這一類型，這種類型幾乎都是在班中名列前茅的人，明明考的十分成功，卻還要裝作一副英雄未路的樣子。
就拿我來(lái)說(shuō)吧！數(shù)學(xué)本來(lái)考的蠻不錯(cuò)的，卻非要在同學(xué)面前對(duì)我那道只扣兩分的題斤斤計(jì)較。自然不自然地流出幾滴淚來(lái)，然后，又是抱怨我的語(yǔ)文“沒(méi)考好”，又是說(shuō)英語(yǔ)錯(cuò)了道題，最后，從褲兜里抽出半米長(zhǎng)的衛(wèi)生紙，一面擦鼻涕，一面抹眼淚。而回到家，避開(kāi)同學(xué)的眼光后，又在父母面前顯示自己這次考得有多么多么好。
這不是沒(méi)事找抽型還是什么呢！
依我看來(lái)，考試只是衡量我們學(xué)習(xí)的一種手段，不要太在意分?jǐn)?shù)，應(yīng)在每次考試中找到自己的不足。
好好重整山河，方為正事。
河北宣化六中初一：王若璇
篇二：也論考試（初一作文）
也論考試
誰(shuí)也不懂“考試”的真正定義，就算是最最高深的哲理也無(wú)法詮釋考試的奧妙，冷冰冰而死板的百科科全書不能真正讓它的真面目大白于天下，但仍有百科不遺余力的試圖解釋這個(gè)高深的名詞：“考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)書面、口頭提問(wèn)或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識(shí)和技能的活動(dòng)。”很顯然這是一個(gè)失敗的解釋。丘吉爾認(rèn)為考試是“一塊冷漠的領(lǐng)地”，我很贊同他幽默的評(píng)價(jià)，童年的丘吉爾同樣是被這塊領(lǐng)地拒之千里并拋棄的一個(gè)孩子，但他并沒(méi)有因?yàn)榭疾缓枚沸仡D足痛哭流涕，重新站起來(lái)的他比“那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩(shī)歌和辛辣的希臘諷刺詩(shī)而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)”站的更高，看得更遠(yuǎn)。
“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲�！�
考場(chǎng)失意的丘吉爾是這樣說(shuō)自己的，的確，童年的他在考場(chǎng)上并不是閃耀的，甚至可以說(shuō)是一個(gè)“只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生”，但如此樂(lè)觀自信的心態(tài)使得他沒(méi)有就這么屈服，沉淪。事實(shí)上，他在被編進(jìn)低年級(jí)最差的班級(jí)，在整個(gè)班幾乎只有他一個(gè)人的尷尬處境里呆了一年多，但他又能夠滾瓜爛熟的背誦麥考利的1200行史詩(shī)，這反差無(wú)疑是巨大的，但這對(duì)自信的丘吉爾來(lái)說(shuō)似乎不是什么很令人驚訝的事情。
“正是由于長(zhǎng)期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。他們?nèi)祭^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個(gè)只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生。我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心──這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩(shī)歌和辛辣的希臘諷刺詩(shī)而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語(yǔ)來(lái)謀生或者開(kāi)拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺(jué)得自己比他們差�！�
是的，丘吉爾自己一點(diǎn)也不覺(jué)得他比別人差，事實(shí)上，未來(lái)的他已經(jīng)是一名優(yōu)秀的軍事家，他的成功并不是因?yàn)椤翱嫉煤谩边@種毫無(wú)說(shuō)服力的原因。
既然無(wú)需考試也可以做到我們想做的事情，那我們?yōu)楹我媚切┕爬系闹R(shí)填充我們的大腦而且滿懷信心的將它們作為應(yīng)付如今的知識(shí)大爆炸的利器，而且有些人還幼稚的認(rèn)為老祖宗的某些知識(shí)堅(jiān)不可摧。
這是可笑的。
考場(chǎng)論英雄，一分定終生。原本以培養(yǎng)人才為宗旨的教育制度似乎變了味，轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞洃浟Υ蟊绕�。不少學(xué)生都出現(xiàn)了“學(xué)一年忘一年，高考考完回史前�！边@種現(xiàn)象。除了從事專業(yè)性較強(qiáng)的工作外，大部分人度過(guò)的16年間唯一記住并充分活用的似乎只有小學(xué)學(xué)過(guò)的用來(lái)買菜的的兩位數(shù)加減法和用來(lái)交談、寫字的漢語(yǔ)而已。
如果說(shuō)用考試來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否完整，那就更好笑了。一千個(gè)人就有一千種知識(shí)結(jié)構(gòu)，如果用課本來(lái)統(tǒng)一全中國(guó)人民的知識(shí)結(jié)構(gòu)再用考試來(lái)檢查倒不如直接生產(chǎn)一批機(jī)器人然后每個(gè)學(xué)期檢修兩次。
當(dāng)然，這是今下的教育制度，無(wú)法輕易的改變。
在學(xué)校的時(shí)候，我看見(jiàn)一張陳舊發(fā)黃的編班考試通知單在通知欄搖曳著，如同秋風(fēng)中一片無(wú)助的枯葉般搖搖晃晃。
這時(shí)候，兩只蒼蠅跳著優(yōu)美的華爾茲來(lái)到了這個(gè)老舊的舞廳，在上面停留不到五秒，蒼蠅便很快的飛走了。
素來(lái)以追腥逐臭聞名的蒼蠅，竟然也忍受不了沉積的封建王朝的腐朽臭味。從隋朝開(kāi)始，科舉制度便已經(jīng)開(kāi)始推崇。蒲松齡、杜甫，這些婦孺皆知耳熟能詳?shù)墓糯?shī)人、作家，卻也曾經(jīng)是科舉考試屢屢不中，不得志的人。可見(jiàn)，考試并不能真正的精挑細(xì)選出人才。真正的棟梁之才，也許并不只存在于考場(chǎng)里。有人戲說(shuō)：“小隱隱于林，大隱隱于市，哲人隱于精神科。”雖說(shuō)只是戲言，但也不無(wú)道理。純粹檢驗(yàn)記憶力的考試或許會(huì)在未來(lái)被廢除，綜合的能力會(huì)成為新標(biāo)準(zhǔn)
但我們也明白，任何事物都有存在的道理，為了生存，它必須想出一些辦法來(lái)維持生命，活下去。所以，考試不再只是單純的考試，它和工作、人生、仕途掛上了鉤。通常父母都是這么說(shuō)的：“你要好好學(xué)習(xí)，考上好高中，考上好高中，再考上好大學(xué)，考上好大學(xué)，就能找到好工作，找到好工作，就能有好生活”
仿佛這一切都那么容易，簡(jiǎn)單，一切都規(guī)劃好了？
No。
我只能說(shuō)，人生要是只憑借考試就能一帆風(fēng)順，那你的腦子只會(huì)充滿課本上的一成不變的知識(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。人生是需要實(shí)踐的，而不是圍著考試轉(zhuǎn)圈圈兒。
說(shuō)了這么多，雖說(shuō)改變一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的教育不是一件容易的事情，但我們依然可以抱有希望，希望今后的中國(guó)，真正能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，起到培養(yǎng)人才的作用吧
初一:酷貓君
篇三：這也是考試（初一作文）
這也是考試
原本世界是漆黑無(wú)光的，上帝說(shuō)：“要有光�！庇谑�，世上便有了光。長(zhǎng)久以來(lái)，我只習(xí)慣于在光的照耀下行走，卻從未想過(guò)在漆黑中摸索著，奔向光明。
我拖著疲憊的身軀，背著沉甸甸的書包來(lái)到了電梯門前。卻發(fā)現(xiàn)了一張令我感到驚訝，煩惱的告示：電梯維修中。
我們家住在十四樓，雖不算特別高，但從一樓爬到十四樓卻不是一件容易事。我既不情愿的來(lái)到了樓梯口，準(zhǔn)備開(kāi)始我漫長(zhǎng)的爬樓梯之旅。我咬咬牙，邁著步伐走進(jìn)了一片漆黑之中。
一層…，兩層…，三層…，四層…，五層…，六層…，七層…
我一口氣爬到了七層，習(xí)慣性地摸索著燈的開(kāi)關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)燈泡似乎壞了�？只糯笃笃赜縼�(lái)，像海里的浪花欲把我沉溺在恐懼之中。平日里那些恐怖小說(shuō)的情節(jié)困擾著我，我不安地左右看了看，生怕撞見(jiàn)一雙紅色或綠色的眼睛。剛剛一直在爬樓梯，現(xiàn)在突然停了下來(lái)，腿上襲來(lái)一陣陣酸痛，汗水浸濕了我的衣服，一種困熱感似乎要令我窒息。平常掛在嘴邊的“勇氣,勇敢”，“堅(jiān)持不懈”，“持之以恒”，如今卻變成了“半途而廢”，“放棄吧”。我無(wú)力地靠在墻上，思考著我現(xiàn)在的處境。才走了二分之一的路程，我就想放棄，怎么辦呢？中午的飯菜早已在胃里消耗掉了，饑餓感使我更加虛弱無(wú)力。“放棄”的想法在我腦中慢慢成形，可是爬樓梯卻是我現(xiàn)在唯一的救命稻草。想想平時(shí)八百米測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有現(xiàn)在痛苦。“對(duì)了！”我靈光一現(xiàn)，驚呼起來(lái)。就把這次爬樓梯之旅當(dāng)作是一次八百米測(cè)驗(yàn)吧！
我重新定了定神，深深吸了一口氣，在黑暗中緩慢地挪動(dòng)著，心里不斷地為自己加油打氣。
漆黑的樓道中，可以清晰地聽(tīng)到我的腳步聲，在為我加油；可以清晰地聽(tīng)到我的心跳聲，在為我歡呼。我盡力抑制住我的虛弱無(wú)力，努力地攀爬著。很快，八層，九層……十三層，十四層。我終于到家了。
打開(kāi)家門，熟悉的味道撲鼻而來(lái)，滿是溫暖柔柔的光。相比剛才的黑暗，我突然明白了。
這也是一場(chǎng)考試——一場(chǎng)名為“堅(jiān)持”與“勇氣”的考試。正如那黎明前的黑暗，那么漆黑，那么令人恐懼，但卻是——黎明的前奏。
初一：李謙
篇四：考試考砸之后（初一作文）
哎，又是星期一，又是我的魔鬼日到來(lái)了啊。我知道，無(wú)論我怎么求爺爺告奶奶，怎么樣祈求神靈保佑，今天，我都要獨(dú)自面對(duì)一場(chǎng)惡戰(zhàn)了。因?yàn)�，今天是發(fā)數(shù)學(xué)試卷的日子。吳老師站在臺(tái)上，那恨鐵不成鋼的表情掃視著全班，她把一張張?jiān)嚲韥G在課桌上，“鐘~”終于，我的名字從吳老師嘴里溜了出來(lái)，我跑上前去，接過(guò)那張78分的試卷，嘆口氣。一切盡在不言中。回家再說(shuō)吧，可是，我沒(méi)想到，這張78分的卷子，卻成了我此生最大的噩夢(mèng)。
快要到家門口的時(shí)候，鄰居劉阿姨叫住了我，她正在和幾個(gè)老人家說(shuō)話，聊的無(wú)非是一些雞毛蒜皮的小事，可是，別人家的小事在她們眼中卻成了什么駭人聽(tīng)聞的大事�？匆�(jiàn)她們那震驚的模樣我就覺(jué)得真的有些小題大做了，可是，出于禮貌，我還是站在原地沒(méi)有走開(kāi)。
于是，我緊緊攥在手里那張78分的試卷便成了劉阿姨的焦點(diǎn)。“喲，考試了啊？考了多少分啊？”我心里暗叫不好，可是劉阿姨卻已經(jīng)將我的卷子扯了過(guò)去，緊接著，我便聽(tīng)到她十分夸張的驚呼：“78分？這怎么會(huì)考這么差�。啃∮�，這可不是你平時(shí)的成績(jī)�。渴遣皇前l(fā)揮失常了？”趁著劉阿姨晃神的功夫，我抽回試卷，逃難似的跑回了家。本想著回家后能找到一個(gè)避風(fēng)的港灣，誰(shuí)知道，更大的災(zāi)難卻還沒(méi)降臨。
打開(kāi)門，我就聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音：“是小英放學(xué)回家了��？來(lái)，過(guò)來(lái)讓我看看長(zhǎng)高沒(méi)有？”聲音的主人是我的小姨。我不情愿地走過(guò)去，卻看到，表妹琳琳也在。她看到了我手中屈辱的試卷，一下子眼疾手快地?fù)屵^(guò)去，看了一眼，她放肆地大笑出聲，拿著我的試卷，像揮舞著一面紅旗似的高高搖晃起來(lái)，“快來(lái)看啊，表姐的試卷啊，78分呢！真是好高的分?jǐn)?shù)��！”聽(tīng)著這話，我的心仿佛被蜜蜂狠狠扎了一下一般難受。
媽媽聞聲從廚房跑出來(lái)，怒火萬(wàn)丈：“什么？78分？臭丫頭，你怎么這么笨��！考這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)回報(bào)我和你的老師嗎？”說(shuō)著，就向我舉起了巴掌，要不是有小姨護(hù)著我，我的屁股早就遭殃了。
哎，搞不懂，不就是一次考試考砸了嗎，怎么搞得我像個(gè)罪人似的不可饒恕呢？
哎，這個(gè)世界，真復(fù)雜
篇五：調(diào)節(jié)考試焦慮（初一作文）
上初中的時(shí)候，總是很害怕考試，每當(dāng)考試一來(lái)臨，我的心總是會(huì)慌亂不定，為了解決這種情況，我終于經(jīng)過(guò)3年的初中生活體驗(yàn)后，讓我找到了克服自己考試焦慮的辦法，我也因此而得到了很好的鍛煉，讓自己往更高的階梯前進(jìn)。
克服考試焦慮，在我看來(lái)，有三大重點(diǎn)。第一，調(diào)整自我認(rèn)識(shí)；第二，自信訓(xùn)練法；第三，意念放松法。
第一，調(diào)整自我認(rèn)識(shí)法。首先要重新認(rèn)識(shí)考試的重要性，正確對(duì)待考試�？荚嚥⒉荒芡耆鉀Q一個(gè)人的命運(yùn)，就算這次考試失敗也并不說(shuō)明下一次一定失敗，就算進(jìn)不了好的學(xué)校，也不一定會(huì)結(jié)束一個(gè)人的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，要正確認(rèn)識(shí)考試的難度。沒(méi)有難度的試題是不存在的，就拿每年的中考額試題來(lái)說(shuō)，是有選拔功能的試題，所以，會(huì)有一定難度。但是你覺(jué)得難，別人可能覺(jué)得更難，何必自己跟自己過(guò)不去呢！
最后，要對(duì)自己的適應(yīng)能力有正確的估計(jì)�？梢詫⒆约旱膹�(fù)習(xí)情況、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)列出來(lái)進(jìn)行分析，弄清自己的實(shí)力特長(zhǎng)和薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)闹贫ǹ荚嚹繕?biāo)和切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第二，自信訓(xùn)練法。
考試焦慮的在考試前總是不知不覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行消極暗示，如〞我的能力是否勝任這次考試，要是考糟了，我的前途就完了〞〞我擔(dān)心其他同學(xué)在考試中比自己強(qiáng)。〞……這些消極的自我暗示，會(huì)妨礙正常的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，自信訓(xùn)練法就是對(duì)消極的自我暗示進(jìn)行討戰(zhàn)。
第一，在沒(méi)有人干擾的情況下，在一張白紙上把自己對(duì)考試的所有擔(dān)憂逐條寫下來(lái)，使你清楚意識(shí)到自己當(dāng)前消極的自我暗示有哪些。
接著，向消極暗示中不合理成分〝開(kāi)戰(zhàn)〞，指出這種消極暗示的不現(xiàn)實(shí)性和不必要性，闡明由此對(duì)個(gè)人造成的危害，并明確今后的態(tài)度如何。如〞擔(dān)心考不上自己理想的學(xué)校〞，可以這樣告誡自己：〞這種擔(dān)心會(huì)松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂當(dāng)前的精神狀態(tài)，這樣就等于把本來(lái)屬于自己的位置白白讓給別人，當(dāng)前最緊要的是有條不紊地搞好學(xué)習(xí)。〞
第三，意念放松法。靜下心來(lái)，排除雜念，閉上眼睛，把注意力集中在丹田（肚臍下兩指處），想象著丹田有一股氣，慢慢進(jìn)行呼吸，吸氣時(shí)，想象丹田中的這股氣從腹部逐漸上升到胸部，在上到頭部，直到頭頂〞百匯〞處，吐氣時(shí)，想象著這股氣由〞百匯〞向下順著脖子、頸椎下降，直到回到丹田。這樣一呼一吸，周而復(fù)始，反復(fù)進(jìn)行。由于集中全部的注意力，就能使你排出一切雜念、心靜神寧，收到消除緊張，自我放松的效果。
以上就是讓我進(jìn)行調(diào)節(jié)考試焦慮的3個(gè)辦法，從這3個(gè)辦法中，可以清楚地看到，最主要的是心態(tài)，只要你把握好你的心理，你便能從考試中脫穎而出，取到一個(gè)好的成績(jī)。
希望我分享的這些方法，能夠幫助那些每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們。
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