關于人生的初一優(yōu)秀作文精選

　　內容簡介：那一天，雨下得不大，如細絲如牛毛。明明她只是我人生中的過客，卻讓我肅然起敬，也受益匪淺。十歲，我上四... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！

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　　第一篇：笑對人生（初一作文）

　　那一天，雨下得不大，如細絲如牛毛。明明她只是我人生中的過客，卻讓我肅然起敬，也受益匪淺。

　　十歲，我上四年級的時候。期中考試過后的第三天，我拿到了成績單。看到成績前，我還可以安慰自己成績還沒出來，不用太憂心；可是看到成績后，我的心就如同冰封了一樣。很失望，很難過。

　　那周周五，我第一次品嘗到了失敗的滋味。當天晚上回到家，我老實地交代了那次考試成績，媽媽聽罷，憤怒地罵了我一通，我低著頭，一言不發(fā)。

　　接連十天，我都悶悶不樂，對什么事都提不起興趣，對什么事都心不在焉。

　　直到兩周后的一個雨天，我獨自一人在雨中撐著傘漫步，沒有目的，沒有方向。正走著，忽然聽到身后水花飛濺的聲音，我回頭一看，原來是一個約莫七歲的女孩跌倒在水洼里。她長得很青秀，兩只大眼水汪汪的。最使我詫異的，是她手邊的拐杖和空蕩蕩的半截褲腿。我心一下了然，原是個殘疾人士。我上前，想去扶她，可她似乎看穿了我的想法，笑道：“大姐姐，我自己可以站起來�！蔽乙焕悖瑓s真的就站在一旁，看著她一次次倔強的想要站起，又一次次無奈地跌倒。我抿著唇，不發(fā)一言。終于，她顫巍巍地站起，我看著她笑了，笑得很真實。只是她沒堅持幾秒便再次跌倒，她的衣服上有很多泥點子，雨水打濕了她的衣衫。我有些不忍，再次上前，卻見她微微一笑，眼睛一亮，挪向了一旁的大樹，她撫著樹干，終于站起來了。我連忙幫她拿起拐杖和傘，遞給她，她笑道：“謝謝你�？矗揖驼f我可以的。其實剛剛我有想過讓你幫忙的，可我突然想起，爸爸曾告訴我們：要獨立，不可能每次摔倒都有人來扶�！蔽乙徽�，好像明白了什么，有些恍惚，恍惚間竟脫口而出：“你的腿是怎不好意思我”她看出了我的無措，陽光一笑：“沒關系我在一年前和媽媽在過馬路時，所以媽媽走了。我丟去了這半條腿，后來，我們就離開了那座城市，來到這里。”說到最后，她眸光里是掩不住的默然落寞。

　　到了一個十字路口，我問了她一個問題，她微笑著回答。那刻，雨停了，天晴了。

　　自那一天后，我一改十幾天來失魂落魄的模樣，整個人鮮活起來。

　　我每一次取得成功或嘗到失敗時，總是想到那個雨天，雨停的瞬間，我問：“你為什么這么堅強？”她嫣然一笑：“爸爸說，沒有挫折的人生不完美，而在每一次跌倒后，都要微笑著站起來，繼續(xù)前行�！蹦且豢蹋胰珲囗�、豁然開朗。

　　是呢！我們一定要笑對人生！

　　第二篇：甜味人生（初一作文）

　　我吃糖的“歷史”可謂十分悠久。從三四歲時，我最愛吃這裹著花花綠綠包裝紙的糖。每當我一層層剝開那略帶皺褶兒的精致包裝紙時，每當這醇厚的糖果香氣在齒間逐漸融化時，感覺真是有說不盡的美味，開心，快樂。

　　小時候，我特別愛吃小巧玲瓏的棒棒糖，很喜歡棒棒糖般微酸、微甜的滋味，輕輕地在圓圓的小球兒上舔一下，便嘗到了那股棒棒糖特有的味兒。不同的味道總會有不一樣的感覺：蘋果味的散發(fā)著一種多汁兒的酸甜香氣；香蕉味的除了甜，還略帶一種沙沙的薄荷味兒；藍莓味的更是好吃，品著這種味道的棒棒糖，我仿佛聞到了草莓獨有的清香

　　后來，我偶爾一次品嘗到了奶糖。將這種糖含在嘴里，用舌頭輕輕地略加攪拌，那香醇的牛奶滋味便絲絲縷縷地滑進了我的嗓子里。那種留在唇齒之間的香甜味道啊，我怎么也忘不了。

　　之后，因為吃奶糖太多了，可惡的蛀蟲肆意囂張，把我的牙弄得黑乎乎的，而且疼痛不已。經牙科醫(yī)生診斷說：我的牙要鉆了，不然就壞死了。在爸爸堅毅的意志下，我只好聽從安排漸漸我又開始喜歡棉花糖，并且是無可救藥地愛上了它。五顏六色的棉花糖（夾心的），如一件暖和的松軟棉襖裹著五彩斑斕的餡兒。在我的口里，棉花糖一咬即破，它的各種滋味我似乎皆已嘗遍。棉花糖好似天上飄著的那一朵云一般，輕盈至極。

　　再后來，冰糖引起了我的興趣。飯后喝茶難免，雖然茶是苦澀澀的，但只要加一冰糖，茶，便甜了。透過那晶瑩剔透的茶水，我總能清晰地看見沉于杯底的“白霧”，這更為茶增添了一份獨有的味道。冰糖的甜味與其他糖果都不一樣，甜得不含一絲雜質，純純的，很香。

　　現(xiàn)在巧克力已成為了我最愛吃的糖果。巧克力的味道格外獨特，也格外濃郁，略微發(fā)苦，但苦中有甜。我總會陶醉在這種熱熱的香氣里，感覺清爽極了。

　　棒棒糖的“性格”多變，有“朝云暮雨”之嫌；奶糖便純樸，可愛了許多，很單純的只有一種；而棉花糖與前兩種又都不一樣，它脆弱得一咬即破，沒有一點抵御能力，軟綿綿的；冰糖也有所不同，它處在任何環(huán)境下，都能將環(huán)境改變；巧克力更是特別，它在苦中卻帶著香甜，“苦中有樂”這個詞用在這里最合適不過了。

　　你呢，又屬于哪一種糖果呢？

　　讓我們靜下心來，安安靜靜地品嘗這糖的滋味，品味這人生的繽紛色彩吧！何不是人生的一大樂趣呢！

　　第三篇：初一人生作文（初一作文）

　　初一，這樣一個新的字眼刻在了我們這群步入初中學府的新生腦海中。不知不覺地，竟已不再是平日里那群活潑愛笑、快樂得所向披靡的孩子了。

　　是的，從進入中學開始，我們漸漸明白了學業(yè)的重要性，“理想”一詞常掛在嘴邊。我們已感覺到生活的緊張與繁忙，我似乎看到，周圍的人們被生活所壓榨出的汗水，在空氣中化作一絲白霧騰起、繚繞。

　　我不停地、反復地提醒自己不要忘記眼前的生活，不要忘記自己曾經的、現(xiàn)在的理想。但是，在燈宵人寂的夜里，寫著一本又一本的作業(yè)，偶爾聽見樓下小孩子玩耍打鬧的聲音，握著筆桿的蒼白的手還是習慣性地停下，心里微微顫抖我還以為那是自己的聲音。突然，又想起什么似的，無奈地掃著早已僵硬和麻木的指尖。的確，正如老師父母千叮嚀萬囑咐的那樣，要學會適應新的環(huán)境。經常性的，我也這么提醒自己。

　　可是，那次數學考試后，父親拿著那張卷子，緊鎖著眉。試卷上是鮮紅的數字，像是零落的斑斑血跡，又像是灼熱的火焰那么明顯，那么無情，一次又一次刺痛了我的眼睛。有很長一段時間，我對那張試卷只字不提，雖然心里很明白：我不能逃避。看著濃密的黑發(fā)里開始生長出銀絲，皺著眉在陽臺看書的父親，我的心里不禁涌出一絲愧疚。就算是他們狠狠地指責我那不起眼的理科，也比讓我看到那緊縮的眉頭好上千萬倍

　　也許是出于醒悟，也許是出于內心的不安，我開始更加專注地學習。盡管看到碌碌操勞的父母，千言萬語涌到嘴邊，也只不過還是換成一個疲憊的微笑，一句“我回來了”，就這么簡單。不知道是從哪一刻起，我明白了，我不僅是為自己而生活。初一的生活就這樣，正式在我眼前延展。

　　合上一本本被我翻得泛起了毛邊的書本，松了口氣，躺在床上，時常想起小學年代的我們，可以七仰八叉的睡，可以把房間弄得一團糟，然后沖瞪著我們的父母做個鬼臉，沖下樓和其他孩子打成一片

　　沒錯，不管愿不愿意，我們還是長大了。我看到上學、放學路上那些喊著跳著鬧著的小孩子，看到下班路上步履匆匆的大人，看到許許多多像我一樣耷拉著疲憊的肩膀、面無表情的中學生這就是生活，不同的人們有不同的生活，頂著一張灰色而陌生的臉也罷，和親密無間的同學一起談談說說也罷，有開懷大笑，也少不了惆悵痛苦。每一天的繁忙，每一天的努力，不正是為了理想、為了生活嗎？

　　我的心漸漸平靜下來。不覺想起上學途中，清風徐來，碧綠的葉子在搖曳，天邊泛著橙紅的光，如往常一樣不知不覺，嘴邊挽起一抹淡淡的微笑。

　　第四篇：語文，人生和我（初一作文）

　　所謂語文，是語文言字的象征。世界因了文字而變小，一個人可以透過文字的背后去審視另一個相似的心靈，相似的心情。共鳴，就是在不經意的閱讀間發(fā)現(xiàn)的。

　　在我牙牙學語的時候，媽媽就經常讀《三字經》給我聽，它是我接觸我最早的經典誦讀書。一開始，媽媽只要有空就在我身邊背：“人之初，性本善，性相近，習相遠”，并沒要求我也跟著學，后來聽的多了，我也就慢慢會背了，從一開始只能背“人之初，性本善”，到“教五子，名俱揚”，再到“弟于長，宜先知�！薄Ｔ賮砦揖徒洺：蛬寢屢黄鹋浜媳�，我背前面的，媽媽就對后面的，一句接一句。后來，媽媽開始教我讀唐詩，吟宋詞，給我講故事，教我看散文文集。我都特別感興趣。

　　隨著年齡的增長，我了解的知識越來越多，單調的黑字卻能使我對書籍充滿未知的興趣。小學里，語文就是一門學科，剛開始做的最多的便是描字。小小的田字格里裝著用鉛筆寫的字，盡管看起來工工整整，但現(xiàn)在想想，仍然會不自主笑自己幼稚。但在我的印象里，語文就像唐僧念經，乏味而綿長。

　　說起語文，你一定會認為語文總有記不完的字詞，做不完的閱讀理解，后來我才明白，原來文章不僅僅是看完，更要看懂，看明白。當你對它感興趣，通過閱讀去理解時，它會比白紙黑字有意義得多，其中包含了很多人生的意義和真諦。平時我喜歡讀一些小隨筆和散文集，能感同身受地去理解作者在下筆前的心情，他們在愁什么，或是喜什么。像魯迅先生的小說《阿Q正傳》，從情節(jié)上看，主人公像一個喜劇演員一樣，時不時的來點幽默，耍些滑頭，但到后來他刺痛了讀者的的心，一個以“精神勝利法”活了一輩子的小人物，到死也不知自己究竟該姓什么，他的人生似乎就悲得可憐。

　　其實，讀懂一本書、一篇作品、一段精辟的言論；對我來說，我的人生每一天在不知不覺中過得充實、過得有意義。然而，我們今天的文言文，已經是望而生畏，如同學習一門陌生的外語，祖?zhèn)鞯摹把}”已經在斷流，我們的身體長大了，思想卻沒有長大。我們需要回歸自己先天最純正的文化，去接受一種偉大心靈的呼喚“國學”�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆”。劉向說：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”。學習的目的在于豐富自己，完善自己，提升自己，學以致用。我們要讓國學理論知識化為實際工作和人生修煉的效果，完善自己，營造和諧人生。

　　以前在一本書上看到過一句話：“我不是你的心靈雞湯，但我是你的陌路旅人�！睆谋睄u的黃楓葉到淮北的楊柳芽，從窗外初春的楊柳風到印染車廂的杏花雨。做一個真實的旅客，在陌生的地方旅行并不感覺孤獨，因為與你看一本相同的書，與你有著同樣憧憬的東西的人。這樣的陪伴，安靜而溫暖。這樣的人生，不再平淡無味。

　　人需要靜靜地思考，才能體會其中蘊含的非同尋常的大千世界；讓語文來點亮我們的人生，指引我們向更加光明的明天前行。

　　第五篇：人生最美是遇見（初一作文）

　　每個努力生活的人，一定都思考過人生的意義，設想過自我的實現(xiàn)。我也曾一次次叩問自己的內心，努力將通向何方？哪里是最美的終點？后來我明白，人生本無終點，最美的，就是這行程中一次一次的遇見！

　　我們呱呱墜地，睜開雙眼，遇見了光，由混沌漸漸清晰，由黑白漸漸多彩，張開雙手，遇見了最溫暖的臂彎，蜷曲其中，感受到最妥貼的安全，那是來自父母的堅定和柔軟。人，生而不同，為人父母者，亦不能免。有高官，有鴻儒，也有販夫，有走卒。因為這場遇見，每一對父母都將殊途同歸，他們一面懷抱嬰兒，一面將自己矗立成山，坦然一任歲月的風刀霜劍，只為這一場遇見。

　　我們蹣跚學步，咿呀學語，慢慢走向更廣闊的天地，遇見來自父母以外的微風旭日，人間溫暖。也許你進入的幼兒園并不高端，那個干干凈凈的“小老師”不會英語，不會彈琴，沒有酒窩，也沒有學過蒙臺梭利，可是她有愛，有對一個小生命發(fā)乎本心的歡喜和贊嘆，她用溫熱的手擁你入懷，那雙溫熱的手，會揩干你的鼻涕，擦去你的淚珠，在寒冷的冬天團團捂緊你的小手，也捂熱一顆稚嫩的小心肝。也有生氣的時候，她嘟著嘴，你流著淚，窗外忽然有小鳥飛過，你破涕為笑，她化雨如煙，轉瞬間潤綠了一室春天

　　我們一路成長，從懵懂走向成熟，人生的路上，要經歷多少遇見？上學路上為你減速慢行的司機，搖開車窗示意你先，你先；晨跑路上快步追上你，把掉落的公交卡還給你的少年，你甚至沒能看清他的臉；語文課上一遍遍領讀的老師，戴著麥也能把嗓子讀啞，只盼學生們能真切的領會什么是聲情并茂；郊游時掏出包來帶的全是你愛吃的食物的同學，他知道你家里經濟不好你舍不得買；還有那個總是默默關注著你們青春的糾結卻不敢貿然打擾的導員也遇見過不開心，遇見誤解，遇見心寒，甚至是傷害，可是總是能遇見更多更好更善良，讓我們有力量，能成長。

　　有多少遇見，就有多少美好、憂傷、歡欣、難過、感動、幸福在我們的余生中都將化成最撩人心弦的音符，平凡如你我，也將因此而獲得屬于自己的音樂盛會。

　　這個世界上，有風，有雨，也有艷陽，不管你遇見了什么，只要你心存良善寬和，什么都將奏出華美篇章。就像貝多芬遇見了耳聾，但是他譜寫了“命運”一樣。人生如江河，浩浩湯湯，有波光瀲滟，也有急流漩渦，愿你我悅納每一個當下、感恩每一場遇見，從容自在，行一個暖風拂面，長嘯高歌！

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