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不一樣的我作文600字初一記敘文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的不一樣的我作文600字初一記敘文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
不一樣的我作文600字初一記敘文1
活動目標(biāo):
1.能關(guān)注白色與其他色彩搭配產(chǎn)生的漸變效果(搭配技巧),使用白色裝飾服裝。
2.能有意識地注意觀察色彩變化,體驗白色輕松、柔美的色彩語言。
活動準(zhǔn)備:
花卉PPT:服裝欣賞PPT:花瓣形作業(yè)紙、剪好的服裝、人物圖;油畫棒(大紅、橘黃、藍(lán)、綠、白)。
活動過程:
一、欣賞花卉PPT,觀察花瓣的色彩變化。
二、操作:感受白色油畫棒的用途。
提供花瓣形作業(yè)紙,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)漸變、調(diào)和兩種色彩,體驗白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。
結(jié)合幼兒的花瓣,教師與幼兒共同示范、討論漸變的'涂畫法。
方法一:順序涂畫,產(chǎn)生漸變。
方法二:在兩色之間加入白色,產(chǎn)生調(diào)和效果。
小結(jié):雖然白色不能單獨畫出一幅畫,但在其他顏色的幫助下,會產(chǎn)生漸變,畫出美麗的畫。
三、播放服裝欣賞PPT,提問:“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”
(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結(jié)合PPT,感受輕松、柔美的色彩,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
四、出示芭比、ketty服裝,引導(dǎo)幼兒討論:“你想設(shè)計什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”
五、幼兒作業(yè)。
播放服裝欣賞PPT及背景音樂,教師了解幼兒設(shè)計意圖,指導(dǎo)幼兒使用白色。
六、展示作業(yè)。
策略分析:
難點:發(fā)現(xiàn)、畫出漸變的效果。重點:感受調(diào)和、漸變色的柔美。
不一樣的我作文600字初一記敘文2
活動目標(biāo):
1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學(xué)會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、PPT課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的.腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)
三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
4、最后一個小球壓扁,用小球棒工具點出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
不一樣的我作文600字初一記敘文3
阿公、阿婆
材料與工具:胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
(阿公)制作方法:l選一只胡蘿卜,用短牙簽將眉毛、胡須(蔥頭須)、耳(花生)、嘴(紅辣椒片)分別固定在合適位置。2.用美工刀在眉毛下挖兩個小洞,并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部,給阿公戴上一頂帽子。
。ò⑵牛┲谱鞣椒ǎ1.選一只西紅柿做阿婆的頭,眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.選一只橘子做阿婆的身體,并用牙簽將它與頭部連接起來。3.用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子(圖一)。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具:柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法:1.將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部,然后用牙簽將瓜皮帽(冬瓜頂)固定在娃娃頭上。2.用短牙簽把眼睛(野果)、嘴巴(小西紅柿)、辮子(串上紅辣椒圈的蔥)分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二)。
蝸牛
材料與工具:胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法:1.選一根茄子做蝸牛的身體。2.切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼,并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3.將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4.將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部,一只在地上爬行的蝸牛便做成了(圖三)。
小象
材料與工具:番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法:1.將番石榴橫放做小象的身體。2.將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)(圖四)。
小魚
材料與工具:茭白(或白蘿卜)、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法:1.選一根茭白或白蘿卜(可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗)做小魚的`身體。將小西紅柿或野果對半切,然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3.用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白(或白蘿卜)頂部做魚的嘴巴。4.最后將牙簽插入小魚腹部加以固定(圖五)。
不一樣的我作文600字初一記敘文4
設(shè)計意圖
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象!薄3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣,創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。
本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
活動目標(biāo)
1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點,感受作品美的意境。
2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。
重點難點
本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點,圍繞本次活動的目標(biāo),我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動的重點與難點,從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動準(zhǔn)備
平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。
活動過程
1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個樣子,決定來個大變身,讓熊哥哥找不到!
。ù谁h(huán)節(jié)以Flash動畫形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。)
2.仔細(xì)觀察,初步感受。
。1)找一找。
師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。
。ㄐ蕾p康定斯基作品《貫穿的線》)
師:誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒表達(dá))
師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?
師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?
小結(jié):小餅干可真有趣,有的變得大大的,有的變得小小的,有的單個變一變,有的好多個組合在一起,讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條,變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空,奇妙的海洋,你還覺得到了什么地方呢?
。2)變一變。
師:它們是怎么變的.呢?
師:瞧,點住這個白點點,它會變大,變小,變長,變短,點住綠點點,還可以轉(zhuǎn)個方向,點住身體動一動,它就可以移動了。
。ń處熝菔荆
師:真神奇呀,小餅干可以變大變小,還可以轉(zhuǎn)個方向,它們最喜歡組合在一起變一變了,瞧,這兩個靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起,又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條,變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢?
。ù谁h(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果,感受尋找小餅干的樂趣,白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。
個別幼兒白板互動,利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能,體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,又為接下來的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)
3.自主操作,個性表達(dá)。
。1)提出創(chuàng)作要求。
師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存!
(2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫過程選擇性的推送到白板。
。ù谁h(huán)節(jié)借助平板的個別操作,充分尊重幼兒的意愿,實現(xiàn)個性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。)
4.互賞互評,情感升華。
師:呀!一幅幅美麗的作品誕生了,看到這些畫,你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?
小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫!
。ù谁h(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)
5.、作品分享,體驗快樂。
師:小餅干給你們帶來了一個小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼,待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!
。ù谁h(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時上傳作品到朋友圈,通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動延伸到幼兒的生活中。)
活動總結(jié)
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動,根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點,我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動以白板課件為載體,通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢,突破重、難點,達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點,將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇,讓每個孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗到成功的快樂,同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。
不一樣的我作文600字初一記敘文5
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的.效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動準(zhǔn)備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程:
一、 教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大。
3、 教師補(bǔ)畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師
出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、 戲結(jié)束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
活動延伸: 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
不一樣的我作文600字初一記敘文6
設(shè)計意圖
近幾年,我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術(shù)活動研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點,兼具西方技巧和東方意境,有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對比欣賞,內(nèi)容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動目標(biāo)
1.通過對比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的`清寒孤寂的意境。
2.在教師的引導(dǎo)下,幼兒、家長能積極互動,用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。
3.幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。
活動準(zhǔn)備
1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。
3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。
4.宣紙、顏料、毛筆若干。
活動過程
1.色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?
小結(jié):世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色,我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。
(2)說說最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?
請家長說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對父母有更深入的了解。
2.欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
、賳枺嚎戳诉@幅畫,你有什么感覺?會想到什么?
幼兒講最初的感受。
、谝龑(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。
問:畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色,什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里,它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)快樂的小鳥?
、垡魳放c作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?為什么?
、苷堄變汉图议L分別扮演小鳥、大樹,跟著音樂表演。
要求大樹姿態(tài)多樣,小鳥動作多種,有快樂地飛、站、找食等。
、葑髡吆喗。
知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的,他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌,看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。
點擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。
、谝龑(dǎo)幼兒欣賞。
這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫,心里是什么感覺?
介紹水墨畫的有關(guān)知識:是中國特有的,用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。
、劢榻B吳冠中畫的特點:融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。
、苷堄變汉图议L講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》,活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因為“畫得像”;二是因為大部分家長喜歡,他們認(rèn)為,現(xiàn)在的社會過于浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實喜歡。
3.繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫,教師巡回觀察,配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動延伸
將所有作品拍照傳至班級博客,將部分作品布置在活動室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。
不一樣的我作文600字初一記敘文7
設(shè)計意圖:
在我們的日常教學(xué)活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體,借助“魔術(shù)”,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點,我設(shè)計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。
活動目標(biāo):
1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。
2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3.提高參與美術(shù)活動的興趣,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
重點:樂意參與美術(shù)活動中,體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。
難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進(jìn)行繪畫。
2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
3.畫到最后一條畫框時注意小標(biāo)記的提醒。
活動準(zhǔn)備:
自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙
活動過程
1.魔術(shù)導(dǎo)入,引起興趣
這個周末,老師學(xué)了一樣新本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好,那請你們看仔細(xì)咯!(出示第一幅畫,體驗色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變。ňG樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)
你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈,接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。
2. 出示范畫,體驗形象的變化。
老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng),神奇嗎?那老師再給你們變幾個。
、 示第二幅畫:太陽變成了雨滴
剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。
太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!
⑵ 示第三幅畫:魚被吃掉了
、 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶
3.教師演示,解決難點。
、懦鍪井嬁颍阂龑(dǎo)思考
請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論)
⑵解決難點
我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)
碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標(biāo)記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)
然后要變成什么呢?(青蛙)
畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。
我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍
不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!
。3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去
4.幼兒創(chuàng)作
孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧!
、庞變簞(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
、朴變赫宫F(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。
中班創(chuàng)意美術(shù)教案:春天的小蝌蚪
教材簡介:
這是一個有關(guān)“春天”的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時, 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設(shè)計理念:
《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!被谶@點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作,使之學(xué)會謙讓和理解,共同體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
設(shè)計思路:
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的`使者也為我們帶來了春的訊息, “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現(xiàn)得開心極了?吹胶⒆觽兡敲撮_心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
重點:樂意參與美術(shù)活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點:學(xué)習(xí)手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
。1) 教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
。ń處熯呌脙(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
。2) 教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍,讓示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1) 教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習(xí),讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率!靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”
。2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會,滿足了幼兒主體需求。)
教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)
不一樣的我作文600字初一記敘文8
設(shè)計意圖
一天晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁,走近一看,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設(shè)計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。
活動目標(biāo)
1.在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。
2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。
3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。
活動準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。
活動過程
一、提問導(dǎo)入,引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實驗,集體記錄
1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場榨汁。“剛才你們回答得對不對呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來看老師做個小實驗,就知道了!(榨好的汁可以請幼兒品嘗)
2.“我們再來猜一猜,你桌上的.這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”
3.師生共同記錄。
提示語:我們來做個游戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.?dāng)U展生活經(jīng)驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗,幼兒操作
1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測
實驗結(jié)果
2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。
3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。
小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!
四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品,自然結(jié)束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1.果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。
2.因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準(zhǔn)備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
不一樣的我作文600字初一記敘文9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。(難點)
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。(重點)
3、體驗不同涂色方式的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。
2、在日;顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題,說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的.范畫。(教師出示三幅范畫)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎?”
3、教師總結(jié):這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的,橫著朝一個方向涂色叫做橫涂;豎著朝一個方向涂叫豎涂,像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。
4、請幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法:豎著涂、橫著涂、圈涂(先穿外面的衣服、再穿里面的衣服)。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上:“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上)。
三、欣賞作品:大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品,說一說:“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”,問什么喜歡?
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。
四、延伸活動:大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當(dāng)教師說:啄木鳥來了!當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
不一樣的我作文600字初一記敘文10
設(shè)計意圖:
有一次下雨,有幾個孩子打著雨傘來園,將傘晾在走廊過道里,路過的小朋友都好喜歡:“哇,這是誰的小花傘,真漂亮”。我發(fā)現(xiàn),幼兒對傘很感興趣。“興趣是最好的老師。”于是我有了開展本次活動的想法,定能深受幼兒的喜愛!吨改稀分赋觯好總幼兒的心里都有一顆美的種子。應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標(biāo):
1.簡單了解傘的構(gòu)造,學(xué)會用鮮艷的色彩和圖案裝飾傘面。
2.大膽表達(dá)自己的想法,結(jié)合自己編的小故事嘗試創(chuàng)造不同的畫面。
3.體驗創(chuàng)意畫帶來的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及合作能力。
活動準(zhǔn)備:
傘8-9把、裝飾畫2~3本、顏料、毛筆、調(diào)色盤等、已經(jīng)布置好的主題背景《傘的世界》。
活動過程:
一、出示花傘,了解構(gòu)造
教師:今天老師帶來了花傘,誰知道這是傘的什么?
教師:這是傘面,這是傘柄,這是傘底。
教師:上面有什么樣的圖案?是什么顏色?怎么搭配的?(待幼兒回答后,教師總結(jié)。)
二、觀察傘面,學(xué)習(xí)裝飾
1.教師示范,幼兒觀察
引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識中心和邊緣花紋,了解花紋的特點,知道可以用點、線、圈、小花朵、小葉子、小太陽等圖形裝飾傘面。
2.引導(dǎo)幼兒用簡單的`圖案裝飾邊緣花紋,也可以畫出自己喜歡的小故事。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
教師:你喜歡什么樣的裝飾?下面自己來設(shè)計一個吧。
幼兒自選材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾傘面。重點提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配、有自己的想法。
四、幼兒介紹,教師總結(jié)
1.幼兒相互欣賞,介紹自己的設(shè)計。
2.請幼兒說說:你最喜歡哪一個傘面?為什么?
啟發(fā)幼兒從色彩和圖案、小故事等方面進(jìn)行評價。
活動反思:
基于幼兒對花花綠綠的雨傘很感興趣,所以對于本次活動幼兒的興趣非常的高漲。我運(yùn)用美工室的環(huán)境優(yōu)勢,帶幼兒參與其中,充分考慮幼兒的興趣和操作性,所以幼兒能保持注意力的集中。在操作過程中,幼兒能仔細(xì)觀察、主動發(fā)現(xiàn),我作為引導(dǎo)者的身份,在幼兒有需要時及時給予提示和適當(dāng)幫助,這樣幼兒設(shè)計的積極性更高。在“傘”的裝飾時,幼兒設(shè)計了自己喜歡的圖形和顏色,還創(chuàng)造了自己傘的小故事。對于提出的問題,在以后的活動中會繼續(xù)延伸、改進(jìn)。
不一樣的我作文600字初一記敘文11
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2、設(shè)計各種造型及功用的汽車。
活動準(zhǔn)備
音樂 、 課件
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
。1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
。2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
2、看課件,拓展孩子的'思維。
。1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
。2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動——想象中的汽車
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
4、幼兒作畫:
(1)你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
。2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
5、作品評析:
。1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
。2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
6、放音樂《開車歌》,幼兒作開車動作出活動室,結(jié)束本次教學(xué)。
教學(xué)反思
這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué),有以下思考:
1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
小百科:1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年。當(dāng)時和戴姆勒在同一工廠的本茨,也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時制成了汽油發(fā)動機(jī),裝在汽車上,以每小時12公里的速度行駛,獲得成功。這一年,英國的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動機(jī)的汽車。此外,意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車,俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車。
不一樣的我作文600字初一記敘文12
一、適宜對象:大班幼兒
二、價值指向:
1、掌握編織的技巧,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展小手肌肉群。
2、大膽嘗試,相互合作,探索不同的捆、扎、編的方法。
3、了解民間工藝,激發(fā)對民間工藝的興趣。
三、材料設(shè)計:
。ㄒ唬湺捑幙棥逗B荨
1、準(zhǔn)備一些經(jīng)過處理的麥稈,一些毛線。
2、用兩根短一些、粗一些的麥稈十字交叉用毛線扎好。
3、其次選擇五根長的麥稈,小的一頭依次插在十字麥稈孔里,其中有一個孔要插兩根麥稈。
4、依次由1向2壓過去,2交叉向3壓過去……5交叉向1壓過去。
5、當(dāng)一根麥稈編完時,再用一根大頭插在第一根小頭的里面,接著往下編。
6、編至最小處時,再用毛線扎好即可。
玩法提示:
1、在做好的海螺下面加上流蘇,可作為燈籠玩,也可裝飾美工區(qū)。
2、把海螺放在科學(xué)區(qū),幼兒可進(jìn)行大小、高矮排序。
指導(dǎo)要點:
1、十字形的麥稈粗一些。
2、依次按序編,編完一根再插進(jìn)去。
《麥稈粘貼畫》
1、用有點厚度的廢舊材料,如:紙箱板、厚的掛歷紙等做底板,畫上各種扇子的外輪廓。
2、用已經(jīng)處理好的麥稈,根據(jù)扇形不同的長度,有目的地均勻?qū)ΨQ地粘貼麥稈。
3、在粘貼麥稈時,每兩根麥稈的距離應(yīng)適中,為畫連續(xù)紋樣作準(zhǔn)備,根據(jù)扇形中每個高度不等的點,用剪刀修剪麥稈并進(jìn)行粘貼。
4、在麥稈相隔的空白處進(jìn)行作畫。
玩法提示:
1、可以在兩根麥稈之間畫上一些連續(xù)紋樣,達(dá)到美的效果,作品可在幼兒游戲時使用。
2、麥稈還可以粘貼成其它形狀,并在上面用即時貼、卡紙、顏料等材料進(jìn)行裝飾,變成麥稈畫,體驗自主探索后成功的快樂。
指導(dǎo)要點:
1、調(diào)節(jié)好每兩根相隔的麥稈的寬度,用不同的'紋樣裝飾扇子。
2、在粘貼時讓幼兒先觀察扇子,麥稈從同一個點發(fā)散出來。
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象在麥稈上進(jìn)行裝飾。
。ǘ┑静菥幙棧
1、經(jīng)過處理的稻草若干,毛線,即時貼,剪刀等。
2、用毛線捆、扎稻草,變成稻草人和小動物,再用即時貼進(jìn)行裝飾。
3、用稻草一根一根編壓,把兩組相同的捆扎,變成草龍,再用即時貼裝飾。
4、用手搓或編,變成草繩和草辮。
5、用毛線把稻草一撮一撮依次捆扎變成草門簾。
6、用毛線把稻草一根一根串聯(lián)起來,變成草裙。
玩法提示:
1、稻草人、稻草小動物可讓幼兒用輔助材料進(jìn)行裝飾,創(chuàng)編故事。
2、草龍、草繩可讓幼兒作為戶外活動時的體育用具。
3、草裙可讓幼兒在音樂區(qū)里表演草裙舞。
4、草門簾可做農(nóng)家門簾,并在上面貼上幼兒的剪紙作品。
指導(dǎo)要點:
1、在做稻草人和小動物時,拿一大把稻草按不同的外型依次進(jìn)行捆扎后,裝飾即可。
2、在編草龍時,鼓勵幼兒依次一根一根有耐心地編,編好上半部分,用繩系好,再編下半部分,兩個要一樣大,最后捆扎起來并裝飾。
3、在搓草繩和編草辮前,教師要把稻草用木錘子捶軟。
4、在編織草門簾時,鼓勵幼兒合作,每次打結(jié)要系牢,草要放整齊。
5、在編草裙時,用毛線先圍一個圈,然后把稻草在毛線圈上打個結(jié)。
不一樣的我作文600字初一記敘文13
知識點描述
本次活動通過多角度觀察章魚圖片,引導(dǎo)幼兒從平面藝術(shù)提升到立體藝術(shù)的創(chuàng)作。
教學(xué)背景
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
核心教學(xué)目標(biāo)
1.體驗用不同形式表現(xiàn)章魚的樂趣,萌發(fā)探索海洋動物的興趣。
2.初步了解章魚的基本特征。
3.能夠使用繪畫、折紙的方式分別表現(xiàn)章魚的平面和立體形象。
核心教學(xué)問題
了解章魚的特征,從平面繪畫過度到手工制作表現(xiàn)章魚的形象。
核心教學(xué)活動欣賞感知-平面繪畫-立體制作-和作品互動
設(shè)計思路
1.“我畫你猜”激發(fā)幼兒活動興趣。
2.觀看章魚圖片,從不同角度觀察章魚的基本特征。
3.畫一畫,嘗試平面設(shè)計,喚起幼兒已有經(jīng)驗。
4.做一做,引導(dǎo)幼兒嘗試另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
制作方式
依托PPT MP4錄制錄音等實現(xiàn)了音頻和視頻的無縫連接,達(dá)到了生動形象的效果。
工具與軟件錄音設(shè)備Camtasia Studio ppt
教學(xué)過程
片頭
繪畫游戲:我畫你猜
激趣導(dǎo)入1分鐘
1.看一看,觀看章魚圖片,從不同角度觀察章魚的基本特征。
2.畫一畫,自己畫出心中的章魚。
3.做一做,制作立體造型“章魚寶寶”(折、畫、剪、粘)
從欣賞感知到已知經(jīng)驗再過渡到最近發(fā)展區(qū),以充分發(fā)揮大班幼兒的想象力、創(chuàng)作力和綜合能力。
8分鐘
片尾和章魚游戲和作品互動,感受藝術(shù)作品帶來的快樂。
1分鐘
活動反思
本節(jié)微課制作使用技術(shù)簡單、工具簡陋,但是制作出來的`效果不錯,F(xiàn)將本節(jié)課反思如下:
1.視頻拍攝時鏡頭不穩(wěn),有異物分散幼兒注意力,拍攝距離和角度不算是最佳。
2.音頻錄制中教師表達(dá)不夠簡潔明了。
3.活動設(shè)計基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美的理論,從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。
4.活動選材符合大班幼兒年齡特點。
5.活動過程結(jié)構(gòu)完整,形式新穎。
不一樣的我作文600字初一記敘文14
設(shè)計意圖:
生活中的舊光碟具有獨特的雙環(huán)造型,便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化,能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求;彩色毛線因其色彩豐富、線條多變,便于幼兒的操作、造型設(shè)計,而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術(shù)活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗,但其表現(xiàn)手法比較單一,對畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗有待提高。教學(xué)過程中,我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié),幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗,隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作,整合了幼兒關(guān)于點、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗,提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2.萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動重、難點
活動重點:運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉,萌發(fā)幼兒對DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。
活動難點:運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點綴。
活動準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份;彩色毛線每組若干。
活動過程:
1.導(dǎo)入課題,引出美術(shù)裝飾活動的主題。
(1)出示藝術(shù)插花照片,感知、感受藝術(shù)插花的美。
師:今天,老師帶來了一些藝術(shù)插花的照片,請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想:你喜歡這些藝術(shù)插花嗎?你覺得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢?
(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu):裝飾花瓶、美麗花卉。
2.師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀察舊光碟的外形特點,討論線描裝飾的方法。
師:請你仔細(xì)觀察一下,這張舊光碟在外形上面有什么特點?(雙環(huán)造型。)
師:請你認(rèn)真想一想,如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟,可以怎么裝飾呢?
(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法:舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡單圖案進(jìn)行線描裝飾;線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合,有序排列。
3.探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
(1)幼兒自主探索:如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉?
師:接下來,我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想,也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試,看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?
(2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。
師:你成功了嗎?請你來介紹一下,你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?
(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法:運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配),操作順序要求先做花朵,再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點綴。
4.幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出操作要求:先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶;再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師:請你從籃子里先拿出來一張舊光碟,用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列,你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來,請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上,并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。
(2)幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒實際創(chuàng)作情況提出合理化建議。
建議1:幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候,建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫,這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。
建議2:教師提供的彩色毛線比較特殊,一根毛線上有好多種顏色,呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候,可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線,再將毛線一段、一段地粘貼,裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。
5.展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品,分享精彩與創(chuàng)意。
(1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評。
(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評,提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗。
師:誰來介紹一下,你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。
師:欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品,你有什么感覺呢?
教師小結(jié):生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線,經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化,馬上就變得漂亮起來。原來,生活中并不缺少美,只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動腦筋、積極嘗試,生活中很多原先不美的東西,都可以變成非常美麗的藝術(shù)品,既能裝扮我們的幼兒園,美化我們的生活環(huán)境,還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢!
活動反思
1.藝術(shù)來源于生活,高于生活。教師選用生活中常見的.舊光碟與彩色毛線,讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出非常好的視覺審美效果,充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動興趣及需求。
2.本次教學(xué)活動體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能,但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運(yùn)用的活動經(jīng)驗仍然欠缺。教學(xué)活動中,運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大,運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入,豐富幼兒的審美視野,再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求,引發(fā)了幼兒綜合運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動,促使所有幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。
不一樣的我作文600字初一記敘文15
大家還記得幼兒園哪些好玩的活動的呢,幼兒園大班美術(shù)活動春雨教案,希望可以幫助到大家。
一、活動前思考
1、教材分析
春暖花開的季節(jié),在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來,滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟,都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
重點:用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點:運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗春雨帶給人們的樂趣。
(二)活動準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
。ㄈ┗顒舆^程
1、討論與思考。
*集體朗誦詩歌《春雨》。
*提問:
師:春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?
。ㄔu析:讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容,說說春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)
2、嘗試與排列。
*嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問:
*還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?
*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?
。ㄔu析:讓幼兒觀賞孩子的`作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)
4、討論重疊
滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃?
。ㄔu析:教師及時引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法,使
畫面得以充實和豐富。)
5、操作要求:
*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。
*提醒幼兒把雨點畫小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條
表示。
*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗,表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。
。ㄔu析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過每次
練習(xí)都有新的進(jìn)步。)
6、講評作品
*幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
*大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,為什么?
(評析:評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)
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