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初一寫老師的經(jīng)典優(yōu)秀作文
摘要：我們身邊的吳老師我們班的班主任，天生長著一張圓臉，有著一頭濃密的長發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：我們身邊的吳老師（初一作文）
我們身邊的吳老師
我們班的班主任，天生長著一張圓臉，有著一頭濃密的長發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時很平易近人，可辦起“公事”時，卻十分嚴(yán)厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。記得有一次，媽媽要下鄉(xiāng)。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說：“上課要關(guān)機哦的手機忘關(guān)機！”我的腦海里浮出了這個念頭！我心中一陣緊張，頓時不知所措。這時，吳老師用嚴(yán)厲的眼神瞪著我，說：“是誰！”我感覺渾身上下像觸電似，的愣住了。我低著頭羞怯地站起來，輕聲地說：“是我。”“放學(xué)到我辦公室來！”老師說“繼續(xù)上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來似的。放學(xué)后，我憂心忡忡來到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說些什么�！柏泛溃銥槭裁磶謾C來學(xué)校還不關(guān)機？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說出事情的經(jīng)過，老師說：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯誤，你還是沒有吸取教訓(xùn)，你一定要記�。厚R虎永遠(yuǎn)是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是吳老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時分，果然暴風(fēng)雨來臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。這時，吳老師路過這兒，看到我沒帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著吧，我自有辦法！”老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個熟悉的身影，她拿著報紙當(dāng)“雨傘”，騎著單車與我擦肩而過。呀！她就是我心中最敬佩的班主任吳老師。她是那么和藹可親，樂于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報紙當(dāng)“雨傘”�？上攵�，此時此刻，她會成什么樣子��！至高無上的師愛。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛的母親。您的一舉一動，永遠(yuǎn)是我的楷模，使我永遠(yuǎn)銘記心中，激勵我努力學(xué)習(xí)，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著我們這些滿園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長！
江蘇鹽城阜寧縣明達(dá)初級中學(xué)初一:高中華
篇二：老師，我想對您說（初一作文）
六年了，我最熟悉的地方，卻一直是您的心上。題記。當(dāng)我提起筆，眼前就又浮現(xiàn)出老師您慈善和藹的面容。不知不覺間，六年過去了。時間不等人，所以，它可以沒有任何顧忌地向前走去！
可是，我不能，因為這個城市有令我感恩牽掛的人。您是我見過最好的老師！您那顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心是那樣熠熠發(fā)光，這些年來激勵著我前行。
當(dāng)我見到你時，就被你那甜潤清澈的笑容吸引了，您的笑容是那樣溫柔，像春日里暖暖的陽光伴著我。是您拉起我的手，將我?guī)нM(jìn)學(xué)校，教我為人處世。我學(xué)會寫的第一個字母，是您手把手地教我的。我無法忘記，您在我身上付出的心血。
我上學(xué)的第一天，您就教會了我很多。您與我們平起平坐，在您身上，我看不到老師過多的威嚴(yán)，更多的是鄰家阿姨的樸實與自信。當(dāng)了您六年的學(xué)生，我也由此明白了，老師，是一個多么神圣美麗的稱呼！小學(xué)生活是一個多么美麗純真的時代！園丁照顧禾苗是為了裝點公園，而您教育我們卻不圖回報。
細(xì)節(jié)見人品！這是我在您身上看到的品質(zhì)。
記得有一天，您患上了小感冒，可還是堅持來給我們上課。在您拿起教科書的那一刻，我看到您的眉毛皺了起來，像兩條蠶寶寶縮在一起，整個面目表情也十分難受，可就是那么零點幾秒，您又恢復(fù)了正常，繼續(xù)認(rèn)真地給我們授課。您時不時地摘下耳麥咳嗽，想使勁地將這聲音壓下去，可是，我想說，身體是革命的本錢，我深知擁有一個健康的身體是一件多么美妙的事情，所以，我希望您健健康康的！
六年來，我可能有很多地方做得不好，可能給您添了很多麻煩，您也一如既往地寬容了我，原諒了我。我很抱歉，因為很多的原因讓您在我身上花費了比常人多很多的精神，無以言謝。
一直以來，最令我感到愧疚和遺憾的事情就是六年過去了，我似乎從來沒有當(dāng)面對您鄭重地說一聲“謝謝您我的老師！”但我知道，這世界上很多人表達(dá)自己情意的方法各不相同，我呢，也只有在今天這個特別的日子送出一份特別的禮物，當(dāng)做是我多年來的一份答謝！
當(dāng)然，還有更讓我感到遺憾的是，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我從沒和您合過一張影！唯一的一次同框就是在畢業(yè)照中！這可能會是我抱憾一生的事情了。不過好在，我留在了實驗學(xué)校繼續(xù)讀書，上下樓也都能有機會見到您，希望那個時候能有這樣一個機會，實現(xiàn)這個小小的愿望！
該說的都已經(jīng)說了，但是我最后還是要加上一句：“親愛的肖老師，我很想念您！想念以前嬉鬧的同學(xué)們！果然應(yīng)了一句話，失去的才會無比珍惜。如今進(jìn)入中學(xué)，感到無比陌生，真的很想念以前的教室，那里有我最熟悉的老師，有和我相伴六年的同學(xué)！還有溫暖的記憶”但我相信，離別是為了新的開始，我很想您，也期待和您的相遇！
最后，誠心地祝愿您：身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂喲！每天都要開開心心地度過！您永遠(yuǎn)是我最好的恩師！
您永遠(yuǎn)的學(xué)生：鐘鳳鶯敬上
18年6月5日
篇三：我心目中的好老師（初一作文）
我心目中的好老師
我心目中的好老師，會是怎么樣的呢？我垂眉，靜靜思考著。
她或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴(yán)肅她會輕柔的撫著我的頭，就如母親一般；她會不厭其煩的給我講授知識，沒有一天間斷；她會苦口婆心的叫我如何做人，到頭來，卻換來我不耐的神情。
她喜好文學(xué)，常常用如水的聲音來給我們吟唱徐志摩的《再別康橋》：
“輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
”
我徹底沉迷進(jìn)去了，不能自拔。那優(yōu)美的詩句，那若隱若現(xiàn)的吟唱聲，不時的在我心中回蕩著，泛起細(xì)微的漣漪。
她愛笑，不管是開心，還是生氣，又或者是悲傷，她都笑。曾經(jīng)有人不解地問過她：“你天天都笑，有那么好笑嘛？”她說：“笑是老天賦予人類最美好的天賦，從今天起，我要笑遍世界�！彼恢�，當(dāng)她說這句話的時候，那眼中閃耀的光彩，有多炫目。她笑的時候，一雙美目彎成了月牙，嘴邊的小酒窩讓人如癡如醉，一縷調(diào)皮的發(fā)絲飄落在唇角，襯得她人比花嬌。
她風(fēng)趣幽默。在她的課堂上，我們總是能忘卻一切煩惱，捧腹大笑。
有一次，我們班精神狀態(tài)特別不好，在課堂上，沒有一個人舉手發(fā)言�？吹竭@樣的情形，老師挑了挑眉毛，綻放出一抹會心的笑容，幽默道：“你們不要害怕，回答錯了，朕不會要了你們的腦袋的！”細(xì)聽，還有些許的調(diào)皮味呢！
“噗”一聽她這話，我們可就來勁了，一個個笑得七倒八歪，還有人連眼淚都笑出來了。哎喲，我們這個老師，還真是奇葩，怎么這么讓人歡喜呢！笑夠了，自然就有人把笑得顫抖的手舉起來，“流利”的把問題給解答了出來。
她雖然開朗、平易近人，但也不失嚴(yán)肅。
“張亮，趙斌，你們兩個站起來！”她皺眉，臉上泛著怒氣，但又竭力忍著。把我們大家唬得一愣一愣的。唉，今天下午張亮和趙斌因為一點口角之爭，動手打了架，然后居然把老師也驚動了！
“你們?yōu)槭裁匆蚣�？�?/p>
“這個”張亮和趙斌互換了一個眼色，異口同聲，“老師，對不起，我們下次再也不會了！”
老師還是冷著一張臉，“下午交一份檢討書給我，必須要500字以上！”
嘶好冷，看來老師這是真的發(fā)怒了。我們皆打了一個寒顫，同情的望著同樣苦著臉的張亮和趙斌。
看來老師也有嚴(yán)肅的一面��！
看來，她的性格還真多變。有時溫柔，有時開朗，有時幽默，有時嚴(yán)肅。不過，這就是我心目中的好老師！
廣東深圳鹽田區(qū)沙頭角田東中學(xué)初一十班初一:胡睿
篇四：老師，我想對您說（初一作文）
老師，您是那蠟燭，點燃了自己，照亮了他人；又是我們黑暗中的一盞燈，為我們驅(qū)趕黑暗；更是那指南針，在我們迷茫的一無所措時，您會為我們指一條明路。雖不是那么的平坦，但走過去心里卻總帶著成功的喜悅，因為這條路上匯集了太多的曲折，正是您指的這條曲折的小路，才讓我懂得了在困難面前不低頭，勇敢的去迎接挑戰(zhàn)。
還記得在小學(xué)四年級的時候，數(shù)學(xué)競賽老師選擇了我，我既開心又擔(dān)心。開心是因為老師信任我，而擔(dān)心的則是認(rèn)為自身的實力并不是那么的強。終于，在我的擔(dān)心下迎來了這場競賽，我和同學(xué)們一起走向考場。他們都在討論復(fù)習(xí)的情況，而我卻兩股戰(zhàn)戰(zhàn)的跟在后面，一聽到他們都復(fù)習(xí)了，這下我的心跳的更快樂，因為我沒有復(fù)習(xí)，不一會，到了考場，我滿心混亂的坐了下來，我看了看桌子上的卷子，“天哪，這下完了，一個都不會，神�。�！”時間一分一秒的過去了，我抬頭看了看他們都在認(rèn)真的寫，而我，白白的卷子上只有班級．姓名幾個字，我看著這張一字沒動的卷子，心跳的仿佛要蹦出來似得，突然，鈴聲響了，看著他人開開心心的交卷后走出了教室，我也只好交卷，在我把卷子交給監(jiān)考老師時，那個老師用奇怪的眼神看了看我，我立馬紅了臉，眼眶瞬間濕潤，我沖出考場去找老師，老師看到我這樣問我怎么了，我哭著說：“對不起，老師，我辜負(fù)了您對我的信任�！崩蠋焻s笑著說：“沒關(guān)系的傻孩子，這次考不好，下次在努力，誰叫你提前不復(fù)習(xí)呢！趕緊回去上課吧，老師不怪你�！蔽衣犃诉@番話讓我感到心暖暖的。我立誓，下次考試一定要考出個好成績，絕對不會讓老師失望��！
轉(zhuǎn)眼間，又一屆的數(shù)學(xué)競賽來臨了，老師又開始選拔人才，我以為，這次老師不會再選擇我了，可令我萬萬沒想到的是，老師竟然又選擇了我，我?guī)е蓡柕难凵瘢聪蚶蠋�，老師帶著笑容對我點點頭，我也滿懷信心的對老師點點頭。這兩天晚上我每天都在認(rèn)真地看書，預(yù)習(xí)功課。心里有著一個堅信的念頭，這次一定不會讓老師失望的��！今天我學(xué)到了很晚，因為明天就比賽了。于是我?guī)е脡暨M(jìn)入了夢鄉(xiāng)。第二天，我滿懷希望的進(jìn)入了考場，這次我沒有像去年那樣緊張，我仔細(xì)的把卷子看了一遍，這次的題仿佛很難，但經(jīng)過我的仔細(xì)思考，全部都變成了�。耄�，我心里為自己加油：“加油！加油！這次一定不會辜負(fù)老師的期望的�！睍r間一分一秒的過去了，最后一道大題，是最難的題，我花費了全部時間的一半做完了這道題。我抬頭看了看鐘，還有１０分鐘下課，我又繼續(xù)埋頭仔細(xì)檢查了一遍，到了第四題，發(fā)現(xiàn)了一個漏洞，得數(shù)算錯了，我改了過來。哈哈！幸虧檢查了一遍，不然又丟了我可憐的分?jǐn)?shù)�。。 岸ｂ忊彙毕抡n啦，我昂首挺胸的交了卷子，走出了考場，過了幾天，分?jǐn)?shù)出來了，我得了第三名，老師發(fā)卷子的時候，向我投來了贊許的目光。
老師，正是你那會說話的眼神讓我一次次鼓起勇氣，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我；感謝您在我成功時向我投來的贊許；更感謝您對我一次次的磨練，教會我如何堅強。
老師我想對你說：“你是和煦的春風(fēng)，我是柔嫩的小芽，春風(fēng)拂面，讓我綻開笑臉迎接每一天”。
老師我想對你說：“你是一名辛勤的園丁，我是一顆小小的花種，你用知識的雨露來滋潤我，讓我有能量的破土而出。領(lǐng)略大自然的美好”。
老師我想對你說：“你是浩瀚的大海，我是一條四處飄泊的小船，你用博大的胸襟，讓美麗的浪花來指引我，向目標(biāo)奮力駛?cè)ァ薄?/p>
老師我想對你說：“你是蔚藍(lán)的天空，我是一只羽翼未豐的雛鷹，你用愛心為我護(hù)航，讓我有勇氣展翅高飛”。
老師我想對你說：”你是肥沃的土地，我是一棵小樹，你用淵博的知識做養(yǎng)料，讓我茁壯成長枝繁葉茂”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不就是形容您的品質(zhì)的詩句嗎？
初一:蘇柔
篇五：我眼中的兩位老師（初一作文）
一個人的真實可以用外表來裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時刻涌動的心。
——題記
一絲不茍，坦誠相待的郭老師
“人的一生分為兩個階級一種是以揮灑熱血而奉獻(xiàn)青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對此我寧可選擇高尚一時也不茍活于世�！笨垂蠋熡衷谂_上講大道理了，那激昂的話語是那么的悅?cè)硕�，仿佛有一種身臨其境的感覺，我在臺下認(rèn)真的思考傾聽著一位平凡教師自己的看法，話音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護(hù)著一顆高貴的心，享受著所謂的精華在鮮花和掌聲的簇?fù)硐�，望著郭老師遠(yuǎn)去的背影，我時常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責(zé)任感與奉獻(xiàn)的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會有一批又一批懷夢想，求追求的學(xué)生。郭老師是不茍一笑的，我有時會在她嚴(yán)厲的教育下搓動著幾顆淚水，有時也會在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時常在思考著:為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學(xué)生，化奉獻(xiàn)于祖國，化良知與人生，畫熱血與教育的大無畏精神呢？可恨
世間被金錢所迷惑，被冷漠所占據(jù)，被索取而替代��！一位教師，如果不用心去教學(xué)生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責(zé)，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。在我的眼中，郭老師永遠(yuǎn)是一個有思想，有抱負(fù)，有責(zé)任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著光芒。
急于求成，馬馬虎虎的趙老師
“你們一個一個的是在拿自己的成績在獲取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點分，對得起自己吃的飯嗎？現(xiàn)在是拿成績說話，而不是自己的實力有多么的深厚。”趙老師在臺上絮絮叨叨的，而我在臺下不為所動，寧愿與書為伍，也不想聽一堆廢話，本來我是對趙老師有一些意見的，但現(xiàn)在更為趙老師急于求成的心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時就能被激發(fā)。這樣就會對知識更加迷茫，有這時間還不如去學(xué)習(xí)古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時我也對趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應(yīng)付的心理下學(xué)習(xí)，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會有一個軀殼。
比起現(xiàn)在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著每一位學(xué)子的夢。
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