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【精華】開學(xué)初一作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的開學(xué)初一作文3篇,歡迎大家分享。
開學(xué)初一作文 篇1
開學(xué)起一課從這時(shí)開始,從這里起程。
有一個(gè)普通而又既不普通的杭州人,在20xx年6月1日走了。他的走,可悲、可泣、可嘆、可氣;他的走,消息日傳千里,全中國人民短時(shí)間內(nèi)就都知道了,他成為家喻戶曉的人物;他的走,使得全城人為他送行,百余輛車護(hù)送,馬路旁站滿了人。他們悲掛滿臉,心在滴血;他的走,讓我們不禁淚滿眼眶。我想大家不用我說他的名字吧。沒錯(cuò)!他就是吳斌!被譽(yù)為“最美司機(jī)”的無私奉獻(xiàn)的`偉大吳斌。
上面我們看到的20xx年最美的司機(jī),但不過是最美中的一個(gè),他們的美是道德行為上的大美。當(dāng)然,我們開學(xué)的都是學(xué)生。大家可能會(huì)說:“我們這么小,遇不到這樣的挑戰(zhàn),也不會(huì)遇到像大人一樣要承擔(dān)那么多責(zé)任!蹦且次覀兤綍r(shí),能不能把自己融合在別人中間,讓自己在社會(huì)里有那么一種愛和美的融合傳遞力。
美的傳遞,需要集體的力量。當(dāng)你把自己融入到一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí),融入到一個(gè)學(xué)校,融入到社會(huì)、家庭,甚至是一個(gè)民族、一個(gè)國家……這個(gè)時(shí)候的美才能在這個(gè)區(qū)域長久的停留。
就從開學(xué)的第一天,就從開學(xué)的第一課,就從看到這篇最作文的你開始。如果,此刻你發(fā)現(xiàn)了美,那就請(qǐng)將這種美告訴你身邊的人,那么毫無疑問,你也是美的,F(xiàn)在,揚(yáng)帆起航,踏上愛的傳遞之旅,歌頌著“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。”讓愛灑向大地。
讓我們先在心中播下愛的種子,踏上金光燦爛的人生!!
開學(xué)初一作文 篇2
開學(xué)以來,我的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了非常大變化。
新教室
“哇!真寬敞!”步入新的教室,我就被這里的一切深深吸引住了。明亮而干凈的窗戶首先映入眼簾,抬頭看,幾盞嶄新的日光燈,明晃晃地照亮了整個(gè)教室,講臺(tái)一塵不染,仿佛用水洗過一般,反射出刺眼的光芒。黑板變成了碧綠色,但上面每個(gè)字都清清楚楚,桌椅整齊地排列著,似乎在歡迎我們的`到來,一切都散發(fā)出無窮的魅力。
新老師
我們的老師,也有了非常大調(diào)整。其中,我們的新語文老師――周老師給我的印象最深。上課鈴剛響,新老師笑盈盈地走進(jìn)教室,如同一陣春風(fēng)撲面吹來,她悅耳的聲音在我們耳畔響起:“同學(xué)們,大家好,我姓周,是你們新的語文老師,在接下來的學(xué)習(xí)生活中,將由我?guī)ьI(lǐng)大家去一同探索語文的奧秘,也希望我們能在新學(xué)年合作愉快!”說完,立即轉(zhuǎn)過身去,在黑板上端端正正地寫上了今天的課題,繪聲繪色地講了起來,我們聽得如癡如醉,完全忘記了時(shí)光的流逝……
考試
“收拾東西,準(zhǔn)備考試!甭牭竭@個(gè)消息,同學(xué)們竟然沒發(fā)出一絲聲音,只是點(diǎn)點(diǎn)頭,各自做起了準(zhǔn)備,不知為什么,教室里彌漫出幾股不知名的“火藥味”。我望著平坦的桌前,瞪視著那支早已被汗水進(jìn)浸透的筆,真想使自己平靜下來,但心跳仍在加速,不自然地敲著小鼓:“咚咚,咚咚,咚咚……”原本無所謂的考試卻變得異常重要:“你一定能行,不要緊張!”我心中默念,腦畔浮現(xiàn)出老師,爸爸,媽媽,期待的眼睛,我感覺到肩上的擔(dān)子又更重了一些。拿到卷子,頭腦忽然又清醒了,行云流水一樣答起了題。時(shí)間流逝著,我“披荊斬棘”做完了卷子,在祈禱聲中,考試結(jié)束了,我這才松了一口氣,又投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
初二的學(xué)習(xí)是多彩而艱難的,我相信我一定能堅(jiān)持下去,取得最后的“勝利”!
開學(xué)初一作文 篇3
初一年級(jí)已近4個(gè)星期,對(duì)于新的課程和學(xué)習(xí)環(huán)境同學(xué)們適應(yīng)得怎么樣?據(jù)記者了解,除了那些適應(yīng)能力較快的學(xué)生,大部分學(xué)生其實(shí)還保留著小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、行為方式,對(duì)于活仍需要一定的適應(yīng)時(shí)間。
-稚氣未脫行事沖動(dòng)
鏡頭一、兩個(gè)下追著嬉戲,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不太熟悉的環(huán)境和設(shè)施,在玩得忘乎所以的時(shí)候,光顧著跑了,沒有看見墻,一頭撞在墻上,腦門上起了大大的包。老師無奈地說:“你們都多大了,跑著玩就不知道看著點(diǎn)路”?
鏡頭二、一個(gè)小姑娘跟班主任聊天,我們以前學(xué)習(xí)都挺輕松的,跟玩兒一樣,現(xiàn)在上英語課特別累,每天還有特別多的作業(yè)。老師很嚴(yán)肅地告訴她:“初中如果還跟做游戲似的,那中考就輕松不起來了”。
鏡頭三、一名初一新生騎自行車,把車子隨便往學(xué)校門口的存車處一放,就急匆匆地走進(jìn)了。出來時(shí),只見學(xué)校門口密密麻麻、黑壓壓一片自行車,有幾十米長,要找見自己的車子,簡直是大海撈針。沒辦法,只好等到整個(gè)年級(jí)差不多都放學(xué)了,只剩下稀稀拉拉不多幾輛自行車時(shí),才找到了自己的車子。
鏡頭四、也沒交頭接耳、也沒有走神,挺認(rèn)真地聽課,老師還是不滿意,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生不知道上課做筆記。有同學(xué)抱怨:“寫那么多字,特別累”。
鏡頭五、學(xué)校為方便管理,給每個(gè)學(xué)生發(fā)校牌,就是別在胸前,上面注有姓名、學(xué)校、班級(jí)的一個(gè)小牌子。第一天剛領(lǐng)到校牌,老師再三囑咐,“明天大家一定要帶著,否則進(jìn)不了校門,一定記著啊”。第二天,果真有學(xué)生就沒有帶,理由五花八門,有的.是換衣服時(shí)忘摘了,有的是拿給爸爸媽媽看時(shí),就放在家里桌子上忘拿了,還有的干脆就丟了。小小年紀(jì),遺忘速度讓老師驚訝。
鏡頭六、明天要講的新課,難度比較大,老師決定晚上不布置書面作業(yè),讓學(xué)生自己回家搞好預(yù)習(xí)。第二天上課,學(xué)生對(duì)新課還是很陌生,講起來特別不順,老師奇怪地問:“你們昨晚干嘛了?”學(xué)生理直氣壯地回答,“昨天沒留作業(yè),早點(diǎn)寫完別的科目就睡了”。老師有些著急:“你們就不想想,為什么不布置作業(yè)?每天就不主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?”
在老師眼里,這些讓他們啼笑皆非,幼稚得可愛的行為,在學(xué)生看來,卻很正常,“以前就這樣啊”。開學(xué)近四個(gè)星期,相當(dāng)一部分同學(xué)還是沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。
-改變被動(dòng)學(xué)習(xí)方式
石家莊市第42中學(xué)初一班主任孫玲老師介紹,進(jìn)入初中后,學(xué)生最大的適應(yīng)問題還是學(xué)習(xí)方面。一些小學(xué)時(shí)成績差不多的學(xué)生在初中卻出現(xiàn)了考分上的巨大差異。
與有很大的不同,具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面。、、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,并更加突出能力要求;、等課程相繼開設(shè),、、等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初來說,都是必需的文化素質(zhì)積累,這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。所以,進(jìn)入初中以后,自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生,成績往往每況愈下,到了初二,就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。
所以,初一上學(xué)期,學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變是非常重要的。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少,能按時(shí)完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識(shí)基本掌握,就不成問題。但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題目更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)就萬事大吉的做法,要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),除了老師所留的作業(yè)以外,還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識(shí)面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外,中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,學(xué)生在生活上必須有規(guī)律,要制定適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。
相關(guān)鏈接:家長、老師常聯(lián)系
省教育廳中考中心副研究員趙秀娟老師認(rèn)為,孩子在中學(xué)階段是否成功,和老師的作用是密不可分的。關(guān)系是否融洽直接影響孩子的學(xué)習(xí)、成材和身心的健康發(fā)展。因此,家長一定要協(xié)調(diào)好老師和孩子之間的關(guān)系,做老師和孩子之間的橋梁。
要及時(shí)了解每個(gè)階段學(xué)校教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及重點(diǎn),做到心中有數(shù),以便更好地與學(xué)校配合,此外還應(yīng)及時(shí)了解孩子的相關(guān)情況。家長要盡可能做到:認(rèn)識(shí)并記住孩子所在班的班主任及任課老師;給老師留下家長的全部聯(lián)系方式;最好每周和班主任電話聯(lián)系一次,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況;積極參加學(xué)校組織的家長活動(dòng),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)、以及該班級(jí)在全年級(jí)所處的位置;每天抽出一定時(shí)間檢查孩子作業(yè)完成情況,有問題及時(shí)與了老師溝通。
家長要讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,就要讓老師了解、把握孩子的脾氣、秉性,以便因材施教,促進(jìn)孩子健康成長。趙老師回憶,“記得我兒子上初中時(shí),兩年內(nèi)換了四位班主任,面對(duì)每一位新老師,我做的第一件事 初中生物,就是給老師寫一封信,詳細(xì)介紹我兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和個(gè)性,以及用哪種教育方法更有效”,這樣在最短的時(shí)間內(nèi),老師就能把握住兒子的脈搏,及時(shí)給予教育和引導(dǎo)。