實用的初中作文集合八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
農(nóng)村初中的學生最怕的就是寫作文，無論什么樣的題目，都是無話可說。咬著筆頭很久寫不出一句話，實在沒辦法就開始胡編亂造，倒不是想象力豐富，而是不知所云。寫出來的文章沒有明確的中心不說，語言干癟得如同年近七旬的老人，絲毫沒有色彩。畏難情緒偏重，如果是留在課后寫作文，倒是容易得多。當堂作文，就很難寫出像樣的文章來。筆者在教學過程中就遇到很多這樣的問題。所以本文就農(nóng)村初中作文教學過程中遇到的困惑及其對策，談談自己的一點淺顯的看法。
一、作文教學的困境
1、無米之炊
俗語云：“巧婦難為無米之炊”，說的實在很有道理。學生寫作文就像這個巧婦，有再高的廚藝，沒有下鍋的原材料，又怎能做得一手好飯菜呢？學生寫作文，多數(shù)情況會遇到這個問題。當老師出示題目后，無論教師怎樣指導、點撥，就是下不了筆，無話可說。不知從哪入手，即使有了一點點可憐的思路，仍是老生常談；寫親情，就是父母在凄冷的雨夜背我上醫(yī)院。寫同學情，就是和同桌鬧了一點不大不小的矛盾后，同學轉(zhuǎn)學，我是如何的掛念。寫奉獻，就想到雷鋒。寫大愛，就想到張莉莉……
這樣的選材非但不新穎，實在是味同嚼蠟，很難讓人耳目一新。很難博得閱卷人的青睞。
2、語言貧乏
農(nóng)村初中生的作文語言貧瘠得很。說語言貧乏不是說文章語言就非得華麗才算完美，是因為實在沒有精彩之筆。無論是對事件的記敘，還是對某種現(xiàn)象的看法，無論是對人的描寫，還是對大自然的描繪，都不會運用較為精彩的語言去表達。學了很多年的語文，學了很多種修辭手法，卻寫不出幾句漂亮的比喻句、排比句。寫人就都是大眼睛，雙眼皮。沒有人物的個性。心理描寫更是很難把握，甚至幾乎沒有心理描寫，多為作者的主觀概述。只有到了寫作文的時候，才想到要去翻積累本，去翻作文書，看能否有哪個片段能夠像膏藥一樣復制粘貼到自己的'作文中。
3、立意不新穎
其實，一篇文章的立意或說文章的中心，按理說應該是作者動筆之前就應該在自己的腹中的，想表達什么觀點，想抒發(fā)什么情感，是應該“情郁于中”的，或許有人會說，考場作文如何找到“情郁于中”的感覺呢？其實，要想寫好文章就應該做個有情感的人，做一個情感豐富的人。據(jù)筆者了解，目前農(nóng)村初中生的作文在立意上多半是平平淡淡的，大同小異甚至是完全相同的。加之選材幾乎相同，立意再相近或相同，語言再沒有色彩，如何能得高分呢？這樣的情況給閱卷老師的只是深度的視覺疲勞。
二、作文教學的對策
針對以上現(xiàn)狀，如何擺脫這樣的困境，使作文教學走上一條康莊大道呢？筆者認為有以下幾種做法可以一試。
1、無米下鍋的主要原因是農(nóng)村學生缺少觀察、發(fā)現(xiàn)、思考�！八囆g來源于生活，而又高于生活”，任何題材都應從生活中而來。所以，應引導學生觀察生活，體驗生活。農(nóng)村學生雖然沒有見過科技館、博物館、海底世界，但他們見過最普通的稻田，見過彎彎曲曲的鄉(xiāng)村小路，見過真正的裊裊炊煙。所以應該引導他們?nèi)リP注他們身邊的現(xiàn)實的生活，引導他們?nèi)リP注“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的古樸的鄉(xiāng)村生活。引導他們?nèi)リP注“汗滴禾下土”的父輩們的辛勤勞作，引導他們?nèi)リP注豐收時祖父臉上的開心的笑容，引導他們?nèi)リP注千姿百態(tài)的鄉(xiāng)土風情，引導他們?nèi)リP注瑣瑣碎碎的家庭生活，從中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考，從而得到自己獨特的理解和感悟。只有這樣，才能“有米下鍋”！
2、解決語言貧乏的最好辦法是讓他們多讀書、讀好書。雖然大部分農(nóng)村初中沒有圖書館，沒有更多的藏書可供他們閱讀，但我一直堅持讓學生們通過郵局訂閱各種適合他們的報刊。如《閱讀與作文》、《作文與考試》、《初中生優(yōu)秀作文》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》、《小作家》、《初中生學習》等。因為這些刊物要遠比家長給買來的一大本的“作文書”要好得多，因為這些書籍是“與時俱進”的，能夠緊跟時代脈搏的。是鮮活的、是靈動的。寒暑假期間，根據(jù)《語文課程標準》中推薦的名著篇目，讓他們?nèi)プx些整本的名著，但關鍵是無論讀什么樣的書，都要做好讀書筆記，做好積累，只有這樣才能把讀來的文字或思想與自己的“大腦”有機地融為一體，成為自己的東西。也只有這樣，才能真正豐富他們的語言和思想。
3、有了題材，有了較為豐富的語言，如何才能使文章的立意新穎，更是應該值得我們思考的問題。在作文教學中，我一直堅持讓學生“說文”，說文就是在學生正式動筆之前，把自己的作文的主要寫作思路說出來，包括選材和立意。只要是不重復的，我就都在黑板上板書出來�？凑l的更新穎，這個做法極大激發(fā)了學生的寫作文的興趣，更使他們的思維處于活躍的狀態(tài)當中，因為這個時候，有比較，實質(zhì)上就和競賽類似，誰也不想落后。另外，我還要求學生：第一次想到的材料和立意不用，第二次想到的也不用，用就用第三或第四次想到的。當然，對于實在沒有更多想法的個別學生來說也不用強求，持之以恒的這樣堅持，大部分學生都能寫出立意新穎的文章來。
初中作文 篇2
看著鏡中的自己：黑色的罩衫，黑色的手鏈，還有一雙幽黑的眸子。我慘然一笑，好象傳說中的吸血鬼模樣。但是，我不想做孤獨空虛的夜行者，我渴望光明，真正明亮的顏色，即使人們說吸血鬼見光就會死掉。
耳畔傳來那首《黑色星期天》，有人說聽過這首歌的人都自殺了，但我覺得很可笑，一首歌是不至于讓人絕望的。聽完它后，我改變了自己的看法，雖然自己不至于放棄生命，但它讓我想起一些關于過往的，青春的傷痛，所以決然拔下耳機，因為我渴望光明，這種欲望從未停止過。
其實，我只是一名高中生，但看起來與別人不同，因為我的心太過成熟了。我沒有和別人一樣的歡快活潑的心，只有一顆看破一切在眾人皆醉時清醒地跳動的心臟。我不喜歡在下課時與同學們嬉笑打鬧，只愿意一個人在座位上寫下一些干凈的文字，然后朝周圍看一眼，留下一絲不易察覺的微笑。我想，我是適合獨處的。但是心里隱約還是有一絲失落，也許黑色也需要明亮來補充。
期中考試結(jié)束后，我更加沉默了，像一只蝸牛背著重重的殼在重復的路上隅隅獨行。我這次可能會考的更糟，因為在那四天里，仿佛心里有一個洞，不斷流出黑色的血，直到最后一天，那個明媚的下午，陽光刺得我睜不開眼，但在那一刻，我頓時清醒，被深深的灼痛驚醒，原來，一切都結(jié)束了。
終于，一個曾經(jīng)的朋友對我說：“你太孤獨了吧，是不是太極端了？”明朗，黑色正往灰色過渡。但是我還是不太清楚：睡里夢里反復出現(xiàn)的明亮究竟是什么？
“越長大越孤單，越長大越不安，也不得不看夢想的翅膀被折斷。也不得不收回曾經(jīng)的'話問自己，你純真的眼睛哪去了？（《越長大越孤單》）”我不斷地重復一句句的曲調(diào)而得出的答案是：我渴望的是自信。
黑色的吸血鬼遇見明亮的自信時會一瞬間蛻變成一個積極向上奮力拼搏的我；一個不再懷疑前途與未來的我；一個以書為師以題為友的我；一個脫掉黑色穿上紅色黃色白色的我。
加油吧，明亮的女孩！自信的我大聲呼喊著。
初中作文 篇3
再等等吧，等日月同輝，等山頭吹過落山風，等我慢慢來，慢慢來……
我不曾想過，靜靜的等待山風，竟是如此的美妙，如此的奢侈。多年前，我還是個不知“學習”為何物，不明奮斗是何等模樣的人，我身旁的許多同齡人也還在享受著無憂無慮的童年。我知道，還有許多人羨慕著如今的`我，如今的驕陽似火，可我不知足，因為生活、未來不肯等等我，不肯等落山風吹過。我被逼著上了山頭，可如今別人告訴我這只是一座小山，前面還有更高的山，還有陡的坡要去翻越，他們不肯給我喘息的機會，哪怕只是等一陣落山風的機會也不給，他們叫我趕緊下山，趕緊去攀遠方更險峻的山，不然我就要落在后頭了！可我自個兒是不稀罕的，我多么想停下來，靜靜地在山頭等我的落山風吹來。
我該慶幸嗎？當我看到還在二年級的表弟、表妹們被拖去上各色各樣的輔導班，當我看到他們的笑容被各種教輔奪去，當他們小小年紀就熟知了高年級的知識，我暗自問著自個兒，此刻我該慶幸還是該惋惜？我什么也不會！當表妹熟練地練著鋼琴，當表弟嫻熟地作著國畫，當侄子乖巧地背誦著唐詩，我近乎慶幸又“厚顏無恥”地想著，我真高興我什么也不會！也許他們?nèi)蘸蠓^的山比我更陡峻，他們眺望的風景比我更開闊，可我是不會去羨慕的，他們來不及等一場落山風，他們來不及等待，便便早早地下了山，趕趟兒似的又上了另一座山頭。
龍應臺曾感嘆：“孩子，你慢慢來……”我也想在山頭，大喊：“請等我等一場落山風！等我慢慢來……”
初中作文 篇4
山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，還有幾人記得曾經(jīng)那兒有一座巍峨的高山？
海是遼闊的，也是無語的。如果有一天，�？萘�，水干了，還有幾人記得曾經(jīng)那兒有一片遼闊的大海？
光陰荏苒，時光飛逝，但又有誰可以否認那兒曾經(jīng)有一座巍峨的高山，那里曾經(jīng)有一片遼闊的大海？盡管那兒已不再是巍峨的高山，已不是遼闊的大海。
是的，它們曾經(jīng)的存在是無可否認的，盡管它們沒有留下足跡！
曾幾何時，足跡悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心頭，于是，便有了戰(zhàn)亂，所謂“成者為王，敗者為寇”嘛！為王者自然流芳百世，為寇者當然是遺臭萬年。可是，這些“英雄豪杰”又有誰還記著那些因為戰(zhàn)亂而顛沛流離的百姓？口口聲聲為了百姓能過上安樂的日子而戰(zhàn)，卻不知，戰(zhàn)爭卻給百姓帶來更大的苦難。小小的足跡給人民帶來了大大的災難，真是悲哀！
曾幾何時，足跡悄悄走進了某些“領導階級”的思想中，于是，便有了“游擊戰(zhàn)”，要給上級留下一個好印象，以便日后官運亨通，財源滾滾嘛。群眾真正所需要的一些真實面貌只能被籠罩在上級“美好的印象”后面，有些人有苦無處訴，只能往肚里咽，這難道不是足跡惹的禍么？
曾幾何時，足跡也悄悄的走進某些學生的學習中，一個個紅紅的“A”字，看起來的.確很吸引人，又有誰知道這些“足跡”的背后又藏著些什么，這或許是一個辛勤學生的汗水，但是，有些就未必了，為了足跡，便竊取別人的勞動成果，難道不可悲么？
正如巍峨的高山，也正如遼闊的大海，輕輕地來，悄悄地走，不帶走一片云彩，不需要刻意去塑造自己的足跡，只要自己無悔便足夠了！
初中作文 篇5
輕輕地合上《中華上下五千年》，我沐浴在濃濃的書香里，沉浸在歷史的長河里。
我想與歷史有個約會。我想欣賞春秋戰(zhàn)國千軍萬馬的氣勢磅礴，品味屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；感受荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還” 的悲壯；領略唐宗宋祖治國平天下的雄才偉略；分享岳飛“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情；體會李煜“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改”的無奈。
我想與歷史有個約會。我想拜吟誦“本是同根生，相煎何太急”七步成詩的曹植為師；隨“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明一起尋找夢中的桃花源；和“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的.杜甫共建理想的家園；邀“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的李白共飲；伴“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡同行；與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹交友。
我想與歷史有個約會。我想沿著長江看“大江東去”的壯景，去感悟“浪淘盡，千古風流人物”的豪邁；我想游歷古運河去想象隋煬帝“煙花三月下?lián)P州”的奢靡，咀嚼“盡道隋亡為此河”的內(nèi)涵；我想攀上長城觀“秦時明月漢時關”，體味“ 萬里長征人未還”的凄涼；登上泰山去重溫秦始皇封禪時“一覽眾山小”的壯觀，感嘆“萬世堪憐胡亥亡”的宿命。
與歷史有個約會，方知中華文明的博大精深。
與歷史有個約會，深感中華兒女的任重道遠。
與歷史有個約會，我才能與未來更好地牽手……
評點：走近經(jīng)典，享受閱讀。與歷史約會，與文明對話。讓書香潤澤每一個孩子的童年，我想他們才是真正快樂的。
初中作文 篇6
當考試結(jié)束的那一瞬間，我想哭，卻不出。百感交集，甚至難以呼吸。我想哭，卻哭不出，心中那千言萬語即將涌出。這么多年，我居然沒發(fā)覺，離別時那么的痛苦
那么多年啊，怎么這么快就過去了呢？應該慶幸，卻怎么也笑不出來。那一天，我們班所有人都哭了：有些嚎啕大哭，有的蒙面抽泣，有的欲哭無淚，有的低頭咬牙忍住淚水
考試完了，每個人都很疲倦。癱在座位上，等待著老師放學。也不是第一次了，是最后一次，五年來每一次暑假都這樣，但這次卻不同。
往常大家都是你一言我一語，七嘴八舌舌討論著暑假都干些什么，考試哪些題不會，或者打打鬧鬧滿教室跑。直到我們班干部喊破了嗓子，才平靜下來等待放學。
這次不同，每個人都無精打采，有氣無力的述說著自己考試時的場景，有些同學，趴著桌子上念念有詞。等老師來了，氣氛壓抑到了最低，教室里，分開的痛苦讓人喘不過氣。
老師貌似緩解了下氣氛，這暑假，作業(yè)很少，但沒什么變化，只是氣氛沒那么讓人喘不過氣。老師說完了事情，停頓了一會兒：五年來，我們有歡樂，有悲傷，有幸福，有離別我們請班上的幾位同學為大家說上幾句
現(xiàn)在的我，一說話就要哭。沒想到老師就把我請了起來。我勉強的開始述說我的感情，一下子就投入了進去，同學們笑了，他們覺得我很啰嗦，而我只是輕輕的說了一句：這，是你們聽我最后一次嘮叨了。一下子，班上安靜了，有些人也哭了，唯獨只有我，呆在那里。我放聲大吼：不管是什么，這都是最后一次！祝大家幸福，快樂！果然，還是沒抑制住，我的聲音變得很怪，臉頰兩側(cè)，涼涼的
我平時很少哭，很少在大眾面前痛哭。也許受我的影響，接下來發(fā)言的孩子都哭了。我前面的男生逞強，叫我別哭，我不是那樣的人，不是小事就哭的人。但我清楚的`看見，他的眼角，紅的很厲害
所有人都是愁眉苦臉，唯獨只有班長在笑。他勸著大家以后還會相見，但他的笑容是那樣僵硬，他好面子，不愿意哭，其實心中肯定最難受
那一天，我哭了。那一瞬間，我哭了。壓制不住，心頭的眼淚流了出來。感謝你五年級五班，中學部的天橋把我們隔開。請記住，我們曾有過這樣一個溫暖的家庭，我們的友誼，我們的童年，記載著風吹雨打，歡笑、痛苦、悲傷千頭萬緒直到分離！
初中作文 篇7
一次，從電視臺《閑事婆和事佬》這個節(jié)目里看到一則“生活常識”，說把大蒜切細，放進醋里泡二天，就可以治頭皮屑，我們看了喜滋滋地笑，開始還有點擔心真假，可轉(zhuǎn)念一想，這可是電視里說的，電視里的還有假？于是我一邊嚷著要老媽買大蒜買醋，一邊到處宣傳。特別是我們班的女生，她們早想把這個頭皮屑給治了，現(xiàn)在我給她們開了個“良方”，把過程也給她們講了一遍。開始他們都用半信半疑的眼神上下打量著我，“真的假的，你聽誰說的��？”我可受不了她們的眼神，拍著胸脯說：“電視里說的！我敢擔保，肯定有效！”見我信誓旦旦，她們這才相信了我。
漫長的兩天里，我自己做起了這個實驗，相信那個時候我們班的女生各個也都在家里用醋洗頭。第二天來到學校，滿教室一股酸味兒，男生們捏著鼻子咒道：“你們女生昨天掉醋缸里啦！”可過了幾天，這該死了頭皮屑又出來了，先掉一粒粒，再是一片片，望著女同學們憤怒的眼神，我心里也是那個酸哪，這是冤啊，就因為這一次的事，我在女生群里就失去了“發(fā)言權(quán)”�！笆前�！你上次可我們害慘了，浪費了瓶醋不說，還弄得滿頭酸味兒呢！”我心里那個急啊，“這也不關我的事，那是電視里說的，誰知這電視還有假的！”可換來的卻是他們不屑的.笑聲。
直到現(xiàn)在，我在女生中的“可信度”一直為零，依然沒有好轉(zhuǎn)，當然，電視在我心里的印象也沒好到哪里去，之前建立的對于電視臺的信任就這么被“醋洗頭”給毀了。
初中作文 篇8
從小父母就在我們的耳邊教導我們，做人一定要真誠，那么何為真誠？真誠，就是一種做人的真實誠懇的態(tài)度。其實在生活中要實現(xiàn)對人真誠、對己真誠，這些并不難以做到，但是就是這并不難以做到的事，真正做到的`人卻少之又少。
我們對待朋友的時候，是否真心了呢？之前我在看一檔有關脫口秀的綜藝節(jié)目的時候曾經(jīng)聽到過這么一句話“小的時候，朋友給我一塊餅干，會跟我說：‘給，這是我媽媽剛剛在家里烤出來的�！�，現(xiàn)在朋友再給我一塊餅干，等我吃完后他會說：‘傻子，這是我剛剛在地下?lián)斓模 彪m然只是脫口秀中的一句玩笑臺詞，但是的的確確的說明了現(xiàn)在人們之間待人真誠度的缺乏。
其實，人與人之間交往最大的技巧就是真誠。真誠并非智慧，但是往往散發(fā)著比智慧更強大的魅力。朋友，真誠待人，這不光能影響自己，更能夠讓他人感知你的人格魅力。真誠絕對不是那種隨口說說而已，你的朋友要看到你的實際行動，真誠往往都會是相互的，你真誠對待別人，你的朋友自然也會真誠待你。