[精華]初中的作文6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中的作文 篇1

　　王冠自古以來是地位的象征，而不知有多少人死于王位之爭，不知有多少人坐在王座之上。有的王者是成功的，而有的卻是失敗的。

　　成功者無論在何時(shí)何地，他總會(huì)想盡一切辦法減少對(duì)人民的傷害，造福人民。而失敗者不問何時(shí)何地，他總會(huì)想盡一切辦法剝削人民的財(cái)產(chǎn)，造福自己。只因?yàn)橐稽c(diǎn)不大的差異，卻造就了兩個(gè)極端的君王。

　　昏君和明君

　　昏君在戰(zhàn)爭時(shí)會(huì)怯懦，會(huì)害怕，害怕失去榮華富貴，害怕失去江山美人，所以，逼迫讓臣民參與戰(zhàn)爭，至臣民于水深火熱而不顧，使得全國上下妻離子散，民不聊生。

　　明君在戰(zhàn)爭時(shí)會(huì)權(quán)衡，會(huì)害怕，害怕使全國上下民不聊生，害怕使全國生命死傷殆盡，所以，他從不會(huì)逼迫人民，也永遠(yuǎn)不會(huì)讓人民受到傷害，只會(huì)讓他們看見自己金色的.希望。

　　星空之所以美麗，就是因?yàn)樵跓o限的宇宙中，不管黑暗如何蔓延，都有星星的光芒去把它照亮。

　　世界也是這樣，有絕望的地方，就會(huì)有希望產(chǎn)生。而君王就是他們金色的希望。

　　擁有希望的人，和滿天的星星一樣，是永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的。而君王就是和他們一樣的星星，把通往自由的路，給人民照亮。

　　王冠會(huì)讓戴上它的人高人一頭，是地位的象征。但王冠真正的意義是：當(dāng)災(zāi)難從天而降時(shí)，我會(huì)為你們抵擋一切，永遠(yuǎn)讓你們只看到金色的希望。

初中的作文 篇2

　　我不要更多，甚至也可以不要更好，但我一定要我！

　　——題記

　　汩羅江上

　　一位老人簡著素裝，深閉雙眼，任強(qiáng)勁的風(fēng)刺激性割著歷盡風(fēng)霜的臉，因?yàn)槟樛茨茏屗�代替心痛�?/p>

　　一葉扁舟向他駛來，舟上的漁父問他為什么孤獨(dú)地佇立在那。

　　他微張雙目，流下了傷心的淚水，說他不能容忍自己像奸臣小人般諂媚楚王，他必須直言進(jìn)諫，但楚王被蒙敝其中。

　　漁父搖搖頭嘆道為什么不隨波逐流呢？他搖頭做不到，我寧愿舍棄那些徒有虛名的官職，寧愿“飛入尋常百姓家”也不愿意放棄我自己的信念，拋失我自己的人格人性。

　　漁父吧息，搖走了扁舟，留下孤獨(dú)的他，毅然吟著“舉世混濁唯我獨(dú)清，眾人皆醉唯恐天下不亂我獨(dú)醒”離開了“世之滋垢”的俗世！夕陽殘照，留下一片血紅的天空。

　　東籬旁

　　一朵菊花獨(dú)自地開放著，一擁菊花美麗的開放著，一簇菊花蕭灑地開放著�！耙欢洌�二朵，三朵……”一位老人慢慢地快樂地?cái)?shù)著剛盛開的菊花，臉上露出了欣喜的笑容。

　　他也曾擁有過美好高遠(yuǎn)的志向，他也曾想干出一番大事業(yè)，但世之常流不能容忍他的習(xí)性，他不能被他們所容忍，所以他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃到靜謐的田園，享受風(fēng)光田園的生活。

　　“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”他如同一只放飛的小鳥，飛向了心往已久的田園，在這“松菊就存”的小屋，他悟出了自己的快樂。

　　他明白了“復(fù)得返的自然”的豁達(dá)，悟出了“心遠(yuǎn)地自偏”的娛樂，也許無人能讀懂他的心，但他不在乎，將自己的心意全譜寫在每一朵盛開的菊花上，然后精心照料他的寶貝。

　　涼風(fēng)拂來，每一朵菊花怒放得更加盛，笑得更自得怕然了。

　　長安街

　　豪邁奔放的他，勝利地沖出了世俗之籠，久違的心奔放的他，仰天大笑道：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的'壯闊，他寬廣的心胸終于被釋放。

　　不知多久以前，他還在壓抑著內(nèi)心，違背著自己的志向，在奢侈的官中為貴妃作詩，他并不想這樣活著，如果再比下去，他會(huì)丟失他的本性。

　　為了不讓自己的個(gè)性遠(yuǎn)離，他得罪高力士，得罪楊貴妃，終于被貶遠(yuǎn)地，同時(shí)讓自己的靈魂從隙縫中升出，坐看潮起潮落，與明月“對(duì)飲成三人”為了自己的本性，他寧愿放棄一切，放棄更好的。

　　為個(gè)性而少于紛擾，為了自己的心念而活，寧愿放棄最好的，也不讓自己空度靈魂！

初中的作文 篇3

　　“啪！”——這是老師正陰沉著臉。用高分貝的音調(diào)訓(xùn)斥著：“小米！你連這么簡單的成語填空都填錯(cuò)，平時(shí)都在學(xué)什么啊��？”說完，把卷子狠狠地甩給小米。小米看著作業(yè)本上的叉叉連叉叉，委屈極了，淚水流進(jìn)嘴巴里，好酸好酸……

　　小米懷著滿肚子的委屈，回想著當(dāng)日看到的情景。

　　那天小米出門散步，一抬頭便看到了一家洗浴館前醒目的大標(biāo)語——“隨心所浴”�？瓷先ツ莻�(gè)標(biāo)語似乎有點(diǎn)不對(duì)勁，可轉(zhuǎn)念一想，既然在人來人往的街道上打廣告，想必錯(cuò)不了，沒有再多想，還留了個(gè)心眼記了下來。走著瞧著，“喜氣羊羊”店前燒烤正賣得火熱。有家餐館起名為“粗茶蛋飯”，來來往往的人絡(luò)繹不絕。美容院前打著“紅水猛瘦”的招牌。商場(chǎng)里的大屏幕里還撥著廣告——“xx啤酒，圣氣凌人”“xx洗衣粉，衣衣不舍”……小米覺得很有趣，因?yàn)橄氲竭@么多成語竟然可以用到廣告中，商家真是別出心裁，他足過了一回“廣告癮”。

　　誰知第二天考試，試卷上竟然鬼使神差的.考了小米昨天見的一些成語。小米暗暗竊喜，三下五除二便做完了試卷。三步并作兩步的沖上講臺(tái)，最先交了試卷。眾同學(xué)大惑不解，平時(shí)最不用功的小米，今天咋這聰明了？下了課，同桌向小米請(qǐng)教方法。小米哈哈大笑，頭也不回地大步走開了。得意地神情表現(xiàn)在臉上，心里想：若不是有昨天的“預(yù)習(xí)”，今天怎么會(huì)有這般“輝煌”的表現(xiàn)。真是天助我也！哈哈哈……

　　哪知，天有不測(cè)風(fēng)云。下午便出現(xiàn)了老師訓(xùn)斥的那一幕�？蓯�！小米氣得牙癢癢。怎么也想不明白為什么昨天看到廣告中的成語都是錯(cuò)的�！岸际菑V告惹的禍！”小米氣急敗壞地摔書而去……

初中的作文 篇4

　　幾千年前，古人手執(zhí)一卷，低聲吟誦：“書中自有顏如玉，書中總有黃金屋。”今天，坐在明亮教室中的我，也正閱讀著一本《三國演義》，尋找我的“黃金屋”。

　　自從學(xué)校開展讀書節(jié)與閱讀課以來，學(xué)生們讀書的熱情頓時(shí)高漲。閱讀課上，每位同學(xué)都在認(rèn)真閱讀著手中的書，不時(shí)勾勾畫畫，記錄下一篇讀書筆記。或低頭沉思，考慮書中的哲理。黃金屋的大門向每個(gè)同學(xué)開放，而有了閱讀時(shí)間的`我們，正用對(duì)書的熱情，在知識(shí)的路上前進(jìn)著。

　　晨光初現(xiàn)，坐在教室中的我們便迫不及待的翻閱起書本來，你能否聽到同學(xué)們朗朗書聲，能否看到一張張喜悅的臉龐，能否感受到學(xué)生們對(duì)書本的熱情呢？

　　午間，手中拿著書本的我們走回宿舍樓。利用午休前的時(shí)間來閱讀帶回的書本，每分每秒，我們都充實(shí)著，有了書中知識(shí)的能量，午休更加香甜了。

　　晚上的閱讀課，是大家最為期待的一節(jié)課了。四十分鐘里，我們伴著明月，吹著清風(fēng)，聽著蟲鳴，看著一本本經(jīng)典名著，這時(shí)的教室里是最安靜的了，同學(xué)們?nèi)�神貫注的眼神正不斷地汲取著豐富的知識(shí)營養(yǎng)。有了書本的陪伴，讓那每點(diǎn)每滴都徜徉著快樂；有了知識(shí)的澆灌，讓我們一步步走向成長。

　　書中的世界無限寬廣，我的“黃金屋”中還蘊(yùn)藏著無限的寶藏。每一天，都愿執(zhí)書之手，看萬千變化，賞美輪美奐，體世故人情，明科學(xué)自然……

　　此生，與書為友，前進(jìn)的路上少了荊棘；每刻，與書為伴，美好的未來呈現(xiàn)在我眼前。

初中的作文 篇5

　　我們生活在這個(gè)多姿多彩的世界上，是因?yàn)楦改赴盐覀儙У搅诉@里�？墒�，當(dāng)我們出現(xiàn)在這個(gè)世界的那一剎那，我們的父母便多了一項(xiàng)繁重的任務(wù)——撫養(yǎng)我們。

　　我聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)將要出生的嬰兒問上帝：“上帝，我就要離開您到另一個(gè)世界去了，我聽說那個(gè)世界有許多壞人，他們要是欺負(fù)我，誰來保護(hù)我呢？”“你放心吧，我已經(jīng)在那個(gè)世界找到了一個(gè)天使，她會(huì)保護(hù)你的�！薄耙�是我想念您，想與您說話呢？”“那個(gè)天使會(huì)教你如何祈禱，如何跟我說話。”“我要是餓了怎么辦呢？”“那個(gè)天使會(huì)給你美味可口的食物。”嬰兒點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“那我應(yīng)該怎么稱呼這位天使呢？”“你就簡單地稱她為‘媽媽’吧！”上帝微笑著說。

　　是��！在生活中媽媽會(huì)保護(hù)我們，會(huì)教你學(xué)習(xí)本領(lǐng)、會(huì)把美味可口的食物都給我們…。我們的媽媽就是一位天使，一位慈祥、可愛可親的天使。

　　記得有一次：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，爸爸出了差，我突然發(fā)起了高燒，媽媽一量體溫，�。�39度。她立刻背起我，拿起雨傘，向醫(yī)院奔去。在路上，我迷迷糊糊地看到媽媽把傘移到了我這邊，自己卻渾身濕透了，看著媽媽濕透的身子，我不由得鼻子一酸，眼淚像是雨水般落了下來。我醒的.時(shí)候，看見媽媽正坐在床邊睡著了，看著媽媽那張疲憊的臉，我的眼睛漸漸被淚水模糊了……

　　媽媽，您好像是一路階梯，讓我們走向成功。

　　媽媽，您好像是冬天里的暖衣，讓我們得到溫暖。

　　媽媽，您好像是一個(gè)游泳圈，在我們危險(xiǎn)時(shí)出手相救。

　　媽媽，您總是樣不求回報(bào)，總是樣奔波，一忙就是一生…。

　　我愛您，媽媽。

初中的作文 篇6

　　也許是我獨(dú)鐘于倚窗凝望，因此，窗外的天地萬物總是在我的眼里有了靈性。在這樣熾熱的黃昏，一個(gè)人的宿舍里，用玻璃杯輕輕在里面灑上幾片小花蕊般的茶葉，注入些許霧氣騰騰的沸水，在朦朧輕紗間滌蕩著飄游著。趴在窗臺(tái)上，耳邊似乎縈繞著聽得見花開的心事與囈語。突然，從天空一片烏云飄過，落下了絲絲雨滴。讓我不小心地，偷去了這場(chǎng)雨的美麗際遇。

　　通往池塘走廊的護(hù)欄砌著淺色磚片，配著雨簾做背景。一幅美倫美奐的畫面，把我的視線栓在了窗外。雨滴圓潤剔亮，順應(yīng)著風(fēng)向，微傾。向著同一個(gè)角度，玻璃珠般的跳躍著爭先恐后的墜落，在與護(hù)欄撞擊后，向上彈出朵朵水花�；▋旱娜镄囊杂甑蔚穆涞攸c(diǎn)為中心，破碎后四散開來。從側(cè)面看去，宛若一朵清亮的荷花，給這悶熱的黃昏還來了沁心的涼意；如果是俯視，或許你還能發(fā)現(xiàn)一這雨滴如一把倒放的傘。

　　從小到大，似一朵朵花兒開滿大地；從上到下，是一把把倒放的傘美麗著風(fēng)景。

　　此時(shí)，一個(gè)美麗的傳說涌現(xiàn)在眼前，關(guān)于傘的原型來歷，是人們從花開后的倒扣形狀受到了的啟發(fā)。人們用竹子做支獸皮當(dāng)面，上尖下寬呈一朵花的向下垂形狀�！皫в形迳�云聲，金枝玉葉，有奇葩之象，時(shí)稱華蓋�！�

　　窗外的雨滴，那朵朵水花迅速地結(jié)成、消亡。我看著它們不停的在眼前跳躍著，一絲甜潤的思緒流進(jìn)心里，這是一個(gè)多么美麗的際遇！那朵花，是在陽光下還是在雨中？立在大自然的神殿前，顯露出矜持的樣子，謙和溫順地低垂下頭。那個(gè)受了啟發(fā)的人，是在散步亦或是靜坐？在叢林中，一個(gè)不經(jīng)意地一瞥，讓一朵花進(jìn)入視野，伴著一個(gè)念想滲入意識(shí)。

　　讓一種想法，在自然原始的狀態(tài)里，遇見一個(gè)能與之結(jié)合的適宜需求，在實(shí)踐中得到物質(zhì)產(chǎn)物。透盡浮華變遷，時(shí)間、環(huán)境、人物、思維與眼光都在不斷改變。于是一遍遍地改進(jìn)。獸皮傘、羅絹涼傘、紙傘、油面紙傘等等……我想象著一個(gè)姑娘，她在幽長濕潤的小巷中走過，撐著一把宋時(shí)綠油紙傘，看著她款款地從眼前走過，從一個(gè)際遇走進(jìn)另一個(gè)際遇。在我的思維中找到可以想象的空間，然后深入再深入。

　　在夏日黃昏的一場(chǎng)雨中，宿舍里安安靜靜，我一個(gè)不經(jīng)意，被雨水牽出了那個(gè)深藏不安份的思緒，走進(jìn)一個(gè)遐想的美麗畫卷中，讓雨與我的念想產(chǎn)生交錯(cuò)縈繞的美麗際遇。

　　美麗的畫面，你我都隨時(shí)隨地可以遇見。但是，走進(jìn)并開始一個(gè)愉快的`思緒遐想的飛翔，是我獨(dú)自一個(gè)人在某一刻的擁有。那種感受，或許以后也不會(huì)再找到，因?yàn)闀r(shí)間和心境都在不斷的改變。

　　某一刻的際遇，只要是美麗的，能記得一個(gè)可以對(duì)號(hào)入座的畫面，就能再次重溫一種快樂輕松的心情，即使在日后想來是找不到緣由，但你已經(jīng)真真實(shí)實(shí)的擁有過了。如果我們善于去捕捉感受大自然賦予的每一個(gè)美麗際遇，用美麗的心境微笑地面對(duì)每一天，那么，人生旅程中的每一個(gè)晝夜，就會(huì)無處不在的充滿著美麗際遇。