亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 語(yǔ)文初中作文

          時(shí)間:2022-07-04 11:03:15 初中作文 我要投稿

          關(guān)于語(yǔ)文初中作文合集5篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的語(yǔ)文初中作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          關(guān)于語(yǔ)文初中作文合集5篇

          語(yǔ)文初中作文 篇1

            在每個(gè)人的寫作生涯中必不可少的就是語(yǔ)文老師,語(yǔ)文老師有溫柔的,有慈祥的,有嚴(yán)厲的,我不知是幸運(yùn)還是不幸運(yùn),就在七年級(jí)的第一學(xué)期遇到了這樣一位嚴(yán)厲的老師,我當(dāng)時(shí)也不知該是喜還是憂?

            這位語(yǔ)文老師雖然嚴(yán)厲,但是教的還是卓有成效。第一天來學(xué)校時(shí),我們的我并沒有見到這位語(yǔ)文老師,只聽說同學(xué)們說我們的這位老師怎么怎么樣?我們還只是活在對(duì)這位語(yǔ)文老師的想象中……起初早上的早自習(xí)都是我們班主任看管的。

            終于,我見到了我們的語(yǔ)文老師,看見她的第一眼就是可怕,仿佛不可讓人親近,尤其是那眼神,這仿佛就是偶像劇里那些特別嚴(yán)厲的老師所有的眼神,我心里想,完了,這語(yǔ)文不認(rèn)真學(xué),我還能活著嗎?心里忐忑不安的……她并沒有隆重地介紹自己,只是簡(jiǎn)單地說,她就是我們這一學(xué)期的語(yǔ)文老師,然后就布置了一些早自習(xí)的任務(wù),好像就離開了。我那時(shí)才暗暗從心里松了一口氣。

            迎來第一節(jié)充滿期待的語(yǔ)文課。因?yàn)槟翘焓侵芤,語(yǔ)文課在當(dāng)天早上第二節(jié),當(dāng)?shù)谝还?jié)課的下課鈴聲響起時(shí),我的心一直砰砰直跳,雖然我喜歡語(yǔ)文,不必太緊張,但是面對(duì)一個(gè)初中新的語(yǔ)文老師,我還是想給老師留下一個(gè)好的印象的,可能算是事與愿違吧!

            伴隨著上課鈴的響聲,老師邁著輕盈的步伐,走進(jìn)教室,說上課,緊接著一位嗓門大的同學(xué)說起立,我們?nèi)嗥鹆⒄f老師好,但是老師只是環(huán)顧了一下四周,但是,遲遲不說起立,那時(shí)我竟然沒有老師的允許就坐了下來,當(dāng)時(shí)全班都站著,后來感覺不對(duì)勁,才又站了起來,后來老師才說坐,唉,第一天上課我留下的印象似乎是傲嬌,不尊重老師,看來得用自己的成績(jī)來挽救老師對(duì)我的看法,希望通過好成績(jī),來消除老師對(duì)我的無解。

            因?yàn)橐粋(gè)月后有一次月考,那是步入初中的.第一次考試,各位老師都非常重視,我心里也是這樣想的,那一個(gè)月,我有非常非常地認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文,付出了比別人多百分之二百的努力,拼命往前趕,能不別人多完成一些任務(wù),就拼命地完成。不是堅(jiān)持不懈而是全力以赴!

            終于功夫不負(fù)有心人,我在這次考試中獲得,語(yǔ)文成績(jī)最高的成績(jī)101分,那時(shí)我自己都驚呆了,因?yàn)闆]有加任何附加分和卷面分,我總共扣除19分,但其中作文就扣了,9分也就是說,在前面所有的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代文閱讀,古文總共扣除了10分,我那是真的是心花怒放,也非常感激自己的努力!

            當(dāng)然,在老師評(píng)講完這張語(yǔ)文試卷時(shí)候,也當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我,那時(shí)我在想,我可能是那時(shí)候刷新了老師對(duì)我的認(rèn)識(shí),心里松了一口氣……心想,我做到了,我真的做到了,那時(shí)候我感到心里突然無比的輕松,我通過自己堅(jiān)持不懈的努力換取了今天的成功,當(dāng)然也自然是離不開老師的殷勤教導(dǎo),不得不說,我們這位不茍言笑的語(yǔ)文老師,也還是有一手的嘛,人家這樣也是有資本的。

            就這樣,這位老師教了我們每一學(xué)期,因?yàn)樗膰?yán)厲,每一節(jié)我都很認(rèn)真,這一學(xué)期,是我從沒感覺到的充實(shí),因?yàn)槲矣羞@樣一位語(yǔ)文老師。

          語(yǔ)文初中作文 篇2

            心中的橋

            這座橋很堅(jiān)固。

            自我誕生起,這座橋已陪伴我經(jīng)歷了十四載的風(fēng)霜雨雪。這座橋滲予我源源不斷的愛意;這座橋賦予我精神的力量;這座橋,一直是我心中堅(jiān)強(qiáng)的使者。

            我一直在這座橋上走過,以前是,現(xiàn)在也是。

            蹣跚學(xué)步的我,曾經(jīng)在這座橋上走過。這座橋見證著我初始的成長(zhǎng)。我跌跌撞撞地走,不知摔過多少次。每一次摔倒背后,這座橋總是默默無聲,總是弓起那堅(jiān)實(shí)的脊背。我仰天長(zhǎng)嘆,卻怎么也找不到依靠的肩膀。只有明晃晃的太陽(yáng)撫摩我迷茫的心,與那瓦藍(lán)的天,淡悠悠的云。而那一種緘默,那一種堅(jiān)定,那一種精神從未隕落,一直照耀于我心頭。我分明清楚地看到這座橋的影子流露出堅(jiān)定的等待,像太陽(yáng)光芒四射,像星星指引方向。我心中的角落亮了,精神的房間亮了。

            步入童年的我,曾經(jīng)在這座橋上走過。但,很少。我開始發(fā)覺,這座橋漸漸長(zhǎng)了,漸漸矮了。我的心漸漸浮躁了,漸漸消沉了。我一直封閉于自己的世界,不敢與外界接觸,但那座橋卻時(shí)常在我腦海浮現(xiàn),時(shí)常在我眼前掠過。我知道,他一定是孤獨(dú)了,想找我談心;我知道,他不忍我封閉于自己的'世界;我還知道,他總能沉浸于我的世界,為我排解愁絲,敞開心扉。他的世界充滿陽(yáng)光,面朝大海,春暖花開。于是,我心中的陰影拉開了一絲明亮的樂觀的堅(jiān)強(qiáng)的光線。

            現(xiàn)在的我,依然在這座橋上走著。我喜歡靜謐地趴在他的肩上,欣賞著波光粼粼的河流,聆聽著婉轉(zhuǎn)流麗的鳥啾。我像第一次走在這座橋上,但這橋已經(jīng)老了,他在悄悄地變化……那飽經(jīng)滄桑的橋面,那布滿裂痕的橋欄,那堅(jiān)強(qiáng)支撐的橋柱……十四載的風(fēng)雨滄桑,他不知承受了多少,默默地,堅(jiān)定地,依然神采奕奕地弓起堅(jiān)實(shí)的脊背,定格成了觸目的弧線!他是想讓我走得更坦蕩、更穩(wěn)固、更高遠(yuǎn)……我感覺到了,感到了他的堅(jiān)固,他的厚實(shí)和永遠(yuǎn)屹立于我心中的執(zhí)著。

            我若是一座小橋,我會(huì)毫不猶豫地崇拜這座橋,被他感染。我會(huì)與他形影不離,雖然我知道,總有一天他會(huì)離我而去,但我還是會(huì)延續(xù)他精神的財(cái)富,不讓它遺失。

            造化雖然無法讓他永恒,但他所散發(fā)出的堅(jiān)強(qiáng)的味道,恒久縈繞于吾心。造化也無法使我永恒,但我這受惠的小橋,也會(huì)有屬于自己的小橋,聽從我的使命,去延續(xù),去傳承這座橋的寶貴精神……

            這座橋,屹立于酷日之下,屹立于風(fēng)雨之中,屹立于我的心中……

            這座橋,便是我的父親。通過這座橋,我懂得了很多很多,看到了很多很多……

          語(yǔ)文初中作文 篇3

            一、作文的開頭寫作原則

            1、切題原則。 中考作文的開頭應(yīng)盡快入題,不宜兜圈子講題外話。這一步做好了,能有“切題”之譽(yù);做不好,則有“離題”之嫌。請(qǐng)看中考滿分作文《我有一雙閑不住的手》的開頭:“說起我這雙手,要是用‘閑不住’來形容,那真是既形象又準(zhǔn)確。它總是摸摸這兒,動(dòng)動(dòng)那兒,沒有閑的時(shí)候。”這個(gè)開頭,只有兩句話,但每句都扣住題目中的“閑不住的手”來寫,不蔓不枝。切題原則除指扣住題目來寫外,還指扣住文章的主題來寫,即開頭點(diǎn)題。 例如《愛心》的開頭“‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》,幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕,就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前!边@個(gè)開頭既扣住了題目“愛心”兩個(gè)字來寫,又點(diǎn)明了本文的主題“愛心使人間變得美好。”可謂一箭雙雕。

            2、簡(jiǎn)潔原則。 中考作文,篇幅和字?jǐn)?shù)都有限(600字左右),如果開頭一些議論抒情性的話過多,勢(shì)必影響中間內(nèi)容部分的充實(shí),內(nèi)容就顯得單薄,不夠具體。反之,開頭簡(jiǎn)潔了,就能給中間部分騰出更多的篇幅,文章就能顯得豐滿而具體。所以,中考作文的開頭應(yīng)“惜墨如金”。

            3、文采原則。 中考作文開頭的語(yǔ)言應(yīng)刻意追求有文采,這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣,因?yàn)檫@個(gè)位置人們特別注意。要使開頭語(yǔ)言有文采,就要用詩(shī)化的語(yǔ)言去寫,用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和富于激情的語(yǔ)言去寫。具體方法有下面幾種。

            1)用排比句。 如《美,在我們中間》的開頭:“生活中處處有美:美的花,美的景,美的服飾,美的心靈……美,在我們中間!边@個(gè)開頭用了排比句,且各分句的語(yǔ)言也很對(duì)稱,既有節(jié)奏感,又有美感,很好地突出了“美無處不在”的主題,可謂是語(yǔ)言形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一。

            2)用對(duì)偶句。 如“在前進(jìn)的道路上,我經(jīng)受過失敗,也獲得過成功。失敗使我警醒,成功使我歡樂!(《記我的一次成功》)這個(gè)開頭兩句話用了兩組對(duì)偶句,對(duì)比鮮明,言辭斐然。

            3)引用詩(shī)句歌詞。 著名的古今中外的'美好的詩(shī)詞歌句,其語(yǔ)言富于文采,如能恰到好處地給予運(yùn)用,就能使文章開頭的語(yǔ)言呈現(xiàn)出光彩來。如《陶醉》的開頭“‘月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅’。每當(dāng)吟詠這詩(shī)句,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前便真正展現(xiàn)出一幅畫來:”詩(shī)句內(nèi)容與文章的內(nèi)容融為一體,詩(shī)句的語(yǔ)言也為文章的語(yǔ)言添光爭(zhēng)采。

            4)用比喻句。 因?yàn)楸扔骶湫蜗笊鷦?dòng)。如《守住一顆平靜的心》的開頭“人生如廣闊的大海,人便是大海的一葉小舟,大海沒有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,所以人也總有歡樂與憂愁。當(dāng)心急的時(shí)候,深吸一口氣,守住一顆平靜的心!卑讶松扔鞒纱蠛,人比喻成小舟,語(yǔ)言形象生動(dòng)。

            4、懸念原則。

            中考作文開頭如能制造懸念,引人讀文,也能顯得精彩動(dòng)人。如《失戀》的開頭“看到這個(gè)題目,你一定很驚訝,小小年紀(jì)就干起了這事,這還了得,別顧著生氣,聽我慢慢道來。”引人入勝。

            二、重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)

            學(xué)生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣,而無興趣的根源在于寫作不入門。正如洛克在《教育漫話》中指出的“兒童學(xué)習(xí)任何事物的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他興致高,心里想做的時(shí)候。”“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”在作文教學(xué)中,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境,組織形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生投入到有趣的活動(dòng)中去,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料,產(chǎn)生寫作欲望。教師因勢(shì)利導(dǎo),指導(dǎo)興味作文。引導(dǎo)學(xué)生緊扣寫作話題,大膽地走進(jìn)生活,從自己的親身經(jīng)歷中找到寫作的素材。自由命題,喜歡說什么就寫什么,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由的寫作天地。

            三、貫穿一條主線

            教師的教學(xué)都是在一定理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,有什么樣的理念,就會(huì)有什么樣的教學(xué)方法和手段。教師的觀念如果不改變,一切都是空談。所以,作文教學(xué)要求中,我始終貫穿一條主線——樹立生活教育思想,讓學(xué)生享受抒真情之樂。 堅(jiān)持兩個(gè)“自由”:內(nèi)容自由,解放思想,鼓勵(lì)多寫隨筆,不限字?jǐn)?shù),讓他們實(shí)現(xiàn)“以我手寫我口,以我口表我心”的愿望,寫不出來不硬寫;思想自由,表達(dá)對(duì)生活的感悟,花草樹木,人情世故,心有所動(dòng),一吐為快,一事一議,一文一得。 打造作文教學(xué)的“活力課堂”只是一種課堂教學(xué)理念,并沒有固定的模式。關(guān)鍵在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求。只要我們不斷地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,一切從有利于學(xué)生發(fā)展的方向著想,我們的作文教學(xué)就一定會(huì)煥發(fā)出生命的活力。

            四、理想狀態(tài)——收放有度,收放自如

            既要還寫作用來暢所欲言的本質(zhì),又要讓學(xué)生的作文符合一定的規(guī)范,最理想的狀態(tài)就是在兩者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),即有“收”有“放”!胺拧钡膽(yīng)是寫作的內(nèi)容,要激發(fā)起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生放心大膽地隨意寫作,寫出真實(shí)的自己;“收”的應(yīng)是必要的字詞、文章結(jié)構(gòu)等方面的規(guī)范。教師應(yīng)在這“收”與“放”之間做到自然有度,游刃有余。

            五、教學(xué)有趣一點(diǎn)

            教師的個(gè)人魅力、教學(xué)功力對(duì)激發(fā)學(xué)生寫作興趣至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,要善于為學(xué)生的自主寫作、樂于寫作提供便利的條件。比如:題目親近一些,出在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言積累上,出在學(xué)生寫作的情感興奮點(diǎn)上,讓學(xué)生感受“自由”;目標(biāo)親近一些,把作文目標(biāo)巧妙地與學(xué)生需要相結(jié)合,與學(xué)生的快樂生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相吻合,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性;方法親近一些,指導(dǎo)學(xué)生從多角度尋找、發(fā)現(xiàn)、積累、表達(dá)自然美、思維美、人性美,不斷領(lǐng)略成功的樂趣。 此外,建立積極的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),也將極大地激發(fā)學(xué)生寫作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我曾嘗試“合作作文”,受到了學(xué)生歡迎。作文前,學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行討論和構(gòu)思,自由選擇本組喜歡的作文方式,或小組成員習(xí)作接龍,或一個(gè)執(zhí)筆,其他成員口述,成文后在小組內(nèi)輕聲細(xì)讀,從作文的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行自悟自查。小組合作學(xué)習(xí),使作文困難的學(xué)生受到了啟發(fā),得到了鍛煉,作文水平優(yōu)良的學(xué)生通過彼此間的交流,也取得了進(jìn)步,不同程度的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都得到了發(fā)展。

            六、講評(píng)自主一點(diǎn)

            讓學(xué)生參與到習(xí)作的評(píng)改中,對(duì)提高學(xué)生作文水平有著極為重要的作用。作文講評(píng)課上,我經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)宣讀自己的作文,并與學(xué)生一起從習(xí)作中找到作文的可取之處,然后再指出不足,而且采用“我覺得這樣修改會(huì)更好”的語(yǔ)言來提出建議。朗讀的同學(xué)既鍛煉了自己的朗誦能力,又得到了同學(xué)的幫助;聽讀的同學(xué),在鑒賞、分析的過程中,也學(xué)會(huì)了尊重他人和修改的方法,彼此都可使習(xí)作日臻完善。 在作文教學(xué)中,相對(duì)而言,我是更注重“改”的,始終堅(jiān)持把作文批改貫穿作文全過程,并嘗試運(yùn)用多種說法、全方位地引導(dǎo)學(xué)生自主參與作文批改,做批改的主人。如巡視批改、朗讀批改、學(xué)生互批、他人評(píng)議、集體評(píng)議、精剖麻雀、只評(píng)不改、注重反思等,經(jīng)常性地為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我、交互學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中走向完美,品嘗到成功的喜悅。

          語(yǔ)文初中作文 篇4

            摘要:文章針對(duì)目前我國(guó)初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了進(jìn)一步改善初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策,即培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、給予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)、建立合理的作文評(píng)價(jià)機(jī)制,從而有效提升初中語(yǔ)文作文教學(xué)水平。

            關(guān)鍵詞:初中作文教學(xué);興趣;評(píng)價(jià)方式

            作文不僅是考查學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的一種手段,也是學(xué)生表達(dá)內(nèi)心想法和感情的一種書面語(yǔ)言形式,是一種豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)。就目前我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來看,作文教學(xué)活動(dòng)中普遍存在這樣一種現(xiàn)象:教師不知道怎么教,學(xué)生不知道怎么寫,師生之間在作文交流上并沒有達(dá)到素質(zhì)教育的要求。因此,本文將對(duì)當(dāng)前階段我國(guó)初中作文教學(xué)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析,提出解決措施,改善目前作文寫作的尷尬現(xiàn)狀。

            一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

            第一,教師的教學(xué)觀念存在偏差。不少初中語(yǔ)文教師認(rèn)為,作文寫作是學(xué)生自己的事情,寫作水平的高低取決于學(xué)生的日常知識(shí)積累,教師沒有辦法從根本上解決學(xué)生的寫作問題,也正是由于這種觀念的影響,導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上并不能學(xué)到有用的寫作方法。第二,教學(xué)方式不恰當(dāng)。教師采用的作文教學(xué)方式存在很多問題,例如,學(xué)生對(duì)教師講解范例式的教學(xué)方式已產(chǎn)生厭倦感,不僅無法傳授給學(xué)生寫作知識(shí)和技巧,還讓學(xué)生對(duì)寫作失去興趣。還有些家長(zhǎng)或教師認(rèn)為作文是考試中非常重要的部分,學(xué)生可以通過背誦來取得更好的考試成績(jī),這種做法無異于火中取栗,直接降低了初中生整體的寫作水平。第三,學(xué)生寫作態(tài)度不端正。學(xué)生寫作態(tài)度不端正,出現(xiàn)抄襲和厭倦心理,如果不能得到及時(shí)改善,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的作文寫作水平,甚至還會(huì)影響到其未來的發(fā)展。第四,作文評(píng)價(jià)不合理。教師在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),往往忽略對(duì)學(xué)生作文整體內(nèi)容的評(píng)價(jià),而且教師將自己認(rèn)為好的作文在班級(jí)中展示,學(xué)生不重視教師評(píng)語(yǔ),從而使得教師的作文評(píng)價(jià)不合理。

            二、改善初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

           。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

            興趣是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中最好的老師,初中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較好奇,教師應(yīng)抓住學(xué)生這一特征,將作文教學(xué)活動(dòng)變成一件生動(dòng)有趣的事情,通過潛移默化的形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,從而提高其作文質(zhì)量。其一,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,獲取不同的寫作素材,幫助學(xué)生走出寫作中空話、套話和假話的誤區(qū),讓學(xué)生感受到寫作的快樂。為此,教師要幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)生活和美好事物的'良好習(xí)慣,如看到孩童嬉鬧而想到天真無邪的童年,看到飄落的花瓣而想到“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,同時(shí)還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生寫日記和周記的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生將自己真實(shí)的感情抒發(fā)出來,以此提高學(xué)生的寫作水平。其二,教師應(yīng)鼓勵(lì)分層教學(xué)和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間和可能性,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在作文教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

           。ǘ┙o予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)

            在語(yǔ)文作文的教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo),幫助學(xué)生提高寫作水平。其一,教給學(xué)生寫作技巧。例如,在確定文章題目的過程中,教師可以通過引用與材料中心思想相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)及廣告等作為文章的標(biāo)題,這種標(biāo)題比較容易吸引讀者注意,也能在一定程度上幫助學(xué)生概括和總結(jié)中心思想,還可以利用修辭手法來擬定標(biāo)題,包括比喻、擬人、借代等手法。其二,教給學(xué)生寫作方法。作文的開頭和結(jié)尾非常重要,好的開頭能夠迅速吸引讀者的注意力,給人一種先聲奪人的感覺;好的結(jié)尾能夠給人營(yíng)造出一種“回眸一笑百媚生”的氛圍。因此,在寫作文開頭時(shí),可以采用修辭、懸念、抒情、轉(zhuǎn)折、描寫等方式,結(jié)尾寫作時(shí)可以采用自然收束、畫龍點(diǎn)睛、首尾呼應(yīng)、名言警句、抒情議論等方式,處理好開頭和結(jié)尾寫作是作文成功的關(guān)鍵。

           。ㄈ┙⒑侠淼淖魑脑u(píng)價(jià)機(jī)制

            在新課程改革背景下,教師應(yīng)樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念,建立合理的作文教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,結(jié)合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作文的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于教師來說,可以從學(xué)生寫作內(nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用能力上進(jìn)行評(píng)價(jià);對(duì)于家長(zhǎng)來說,可以從學(xué)生寫作態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià);對(duì)于學(xué)生自身來說,可以從自己的思考過程和寫作過程進(jìn)行評(píng)價(jià),綜合三方評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生作文做出更合理的評(píng)判,讓學(xué)生充分參與到評(píng)價(jià)機(jī)制中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和積極性,從而提高學(xué)生的作文水平。

            三、結(jié)語(yǔ)

            寫作能夠有效提高學(xué)生的閱讀思維習(xí)慣和綜合能力。在寫作的過程中,學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力和運(yùn)用能力能夠得到綜合培養(yǎng)和提升,因此,教師應(yīng)該更加重視語(yǔ)文作文教學(xué),開展有效的作文指導(dǎo)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生注重日常知識(shí)積累和運(yùn)用,鼓勵(lì)學(xué)生之間多進(jìn)行寫作心得交流,從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

            參考文獻(xiàn):

            [1]徐玲.淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育,20xx(增刊1):406.

            [2]周賢.新課程理念下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新探究[J].教育教學(xué)論壇,20xx(14):17-18.

            [3]袁星瓊.初中語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)的問題研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx(10):58.

          語(yǔ)文初中作文 篇5

            【評(píng)析】:這節(jié)課按照學(xué)生的心理規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生作文課,并進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練,著眼點(diǎn)不僅僅是學(xué)生的'一次作文,而是要教會(huì)學(xué)生正確地思考。

            這節(jié)課設(shè)計(jì)合理,思路清晰。郭老師的作文課以學(xué)生的心理特點(diǎn)為依據(jù),課的安排,抓住了提高學(xué)生想像力這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的表像,讓其重新組合,發(fā)展了學(xué)生的想象力。這個(gè)做法值得借鑒。

          【語(yǔ)文初中作文】相關(guān)文章:

          語(yǔ)文初中作文11-19

          關(guān)于語(yǔ)文的初中作文12-24

          精彩語(yǔ)文初中作文04-04

          語(yǔ)文的學(xué)習(xí)初中作文04-04

          我的語(yǔ)文初中作文04-13

          初中語(yǔ)文作文11-09

          語(yǔ)文初中作文素材04-06

          語(yǔ)文初中作文15篇02-15

          精選語(yǔ)文初中作文六篇01-11

          【精選】語(yǔ)文初中作文六篇01-10