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辯論會初中作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的辯論會初中作文，希望對大家有所幫助。
辯論會初中作文1
俗話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”開卷是有益的，可有人說開卷也未必有益，圍繞這個(gè)話題，我們就開了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開卷也未必有益。大家各有各的理由，便開始辯論起來。正方的同學(xué)說：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，就會增加知識�！狈捶揭膊⒉徽J(rèn)輸，反而振振有詞地說：“小學(xué)生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己。”正方聽了也滿口有理的說：“如果小時(shí)候不多看書，長大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品�！蔽覀儜�(yīng)該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎?反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“俗話說得好，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書，看過癮了，可能做出不良行為。英國作家菲爾丁所云說，‘不好的書也像不好的'朋友，可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書也未必有益。
我認(rèn)為讀書有益，因?yàn)槿绻蛔x書，長大了就沒有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒有讀過書的?愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要讀好書。
辯論會初中作文2
今天下午，我們班舉行了辯論會我們按學(xué)號分成了正方和反方來辯論“開卷有益”還是“開卷未必有益”我的學(xué)號是11號是正方。老師請我們正方先開始，我們開始了第一輪舉手辯論。
正方：開卷有益，因?yàn)槲覀冏x好書可以增長我們的知識。反方：讀好書可以增長知識，那么如果不小心讀了不好的書呢反而會對我們有害······。老師在講臺上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，認(rèn)為哪方說的'有道理，就給哪方加分，不過說話或站起來不說話會被扣分的。我們雙方的分?jǐn)?shù)越來越多，同學(xué)們也越來 越高興。第一輪就在大家熱烈的掌聲中結(jié)束了。
下面是第二輪，自由辯論，這次是由反方先開始。大家更激動了，搶著站起來辯論：流向說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，藥也分兩種，一種是好藥， 一種是毒藥，吃好藥可以治病，要是不小心吃了毒藥，那可能會致命。正方馬上反駁：如果本來身上就有病，還可以以毒攻毒。就這樣，雙方一直不分上下。 最后，老師選了兩名代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言：老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù)：正方是11分，反方是12分，反方贏了，他們興高采烈，我們垂頭喪氣。不過，老師說，她還是 覺得正方對，我們有高高興興了。
通過這次辯論會，我知道了讀好書對我們有益，但是讀對我們有害的書會害了我們的，我以后要有選擇的讀對我們有益的書。
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