【精選】?jī)?yōu)秀初中作文400字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀初中作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀初中作文400字 篇1

　　路旁的枯草漸漸泛起了新綠。遠(yuǎn)看，是看不真切的，近看時(shí)卻綠的直逼你的雙眼，綠與枯黃夾雜著。那是大自然在春天來臨之際給予人間的奪目的禮毯。

　　我對(duì)春天是充滿熱愛的，但更多的.還是感激。

　　春天的景物是李商隱筆下的隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的細(xì)雨；是天間小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無的綠草；更是朱自清筆下的健壯的青年，妙曼的少女，初生的嬰孩，充滿健康的活力。

　　看那天上的太陽罷，散發(fā)出強(qiáng)烈光，讓人倍感溫暖。在這時(shí)春天與冬天的最大區(qū)別便體現(xiàn)了出來，春的暖色與冬的冷色調(diào)是很明顯可以感受到的。這初春的陽光是值得讓人珍惜的，它燃起了自然內(nèi)在儲(chǔ)存的生的力量，更換醒了在冬天稍有懶卷之意的人們。

　　小溪閃動(dòng)著金色的光波如天才音樂家，一路伴歌而行。若將手輕輕放進(jìn)河流中，水流過時(shí)的那種感覺，如兒時(shí)母親的手在輕撫，再過不久，鄉(xiāng)間小溪里該會(huì)有小魚了吧。

　　春天里景美如畫，但兒時(shí)那鄉(xiāng)間那獨(dú)有的美、那美好的回憶卻永遠(yuǎn)也不會(huì)再現(xiàn)了。

　　山西呂梁離石區(qū)離石區(qū)江陰高級(jí)中學(xué)高一:夜里尋星

優(yōu)秀初中作文400字 篇2

　　我愛夏天的海印公園，我愛秋天的海印公園，我還愛冬天的海印公園，但我更愛春天的海印公園。

　　我和爸爸媽媽準(zhǔn)備一起去郊游，我們?nèi)ツ慕加文?經(jīng)過考慮，我們決定去海印公園。海印公園整體上來看是一個(gè)圓形的公園，中間有一座小小的山。走進(jìn)海印公園，第一眼看到的是上面帶著雨珠的小草，小草有的是鵝黃色的，有的是翠綠色的，還有的是嫩綠色的。五顏六色、五彩繽紛，好看極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一池五顏六色的湖水。

　　走過一段路，你就會(huì)看見許許多多的花朵和一些正含苞欲放的花骨朵。有黃的迎春花，白的梨花，粉的杜鵑花……仿佛是春姑娘拿著彩色的畫筆精心描繪的'。風(fēng)兒一吹，花朵就翩翩起舞，同時(shí)，芳香隨風(fēng)飄蕩，使人神清氣爽。

　　花朵的旁邊站立著十幾棵高大挺拔的大樹，這些樹像一個(gè)領(lǐng)頭的軍人帶著一群小兵，來看守、保護(hù)著海印公園。大樹的葉子有深綠色、翠綠色、嫩綠色。每棵樹的形態(tài)都不相同，有的樹干比較細(xì)，有的樹干粗粗壯壯……

　　在海印公園里無憂無慮玩耍的小孩子們的臉上，洋溢著歡樂的笑容。在晨練的老人們的臉上，更是掛滿了滿足的微笑。

　　海印公園真是美極了!

優(yōu)秀初中作文400字 篇3

　　橋，自古以來就被定義為：建在河上的路，溝通兩岸的工具。但在我心中，對(duì)橋有另一番理解。

　　在我上學(xué)的路上就有一座獨(dú)木橋，一漲大水就會(huì)被掩沒。

　　一次又遇到天下暴雨，小橋又被淹沒了，看不見任何蹤跡�？粗鴷r(shí)間一分一秒的過去，眼見就快遲到了，我狠心決定赤腳過河。渡到一半時(shí)，腳下踩空，直接撲倒在河里，全身濕透了，但我什么也顧不上，掙扎著趕到了學(xué)校。

　　“報(bào)告——”

　　一下子，全班同學(xué)的目光聚焦到了我身上，大家看到我那狼狽樣，霎時(shí)笑開了。田老師趕緊穩(wěn)住了學(xué)生是情緒，然后讓我去辦公室等著。

　　到了辦公室不久，老師也緊跟著進(jìn)來了。老師溫心的為我烘干了外衣，并讓我將全身靠暖，還詢問了我原因。

　　下一個(gè)暴雨的日子，獨(dú)木橋依舊被淹沒了，我依舊被阻在了河對(duì)岸，望著對(duì)面的學(xué)校，有點(diǎn)不知所措了，上次真的被摔怕了。本以為這次又在劫難逃了，不料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到田老師朝我奔跑過來。

　　只見他緩緩的淌過齊小腿的'河流，來到我的面前，背起我再次踏入了河流。我心里被震撼到了，要知道，田老師的腿一直有舊疾，是不能沾水的，怎么能經(jīng)得起這河水的侵蝕？

　　伏在田老師的背上，我覺得他就像一座橋，載著我走向光明。

　　多年以后，我透過窗戶看到又有幾名學(xué)生被困在河對(duì)岸了。我毫不猶豫的走出去，將他們一一背到對(duì)岸。

　　我也要向田老師曾經(jīng)背我一樣，為學(xué)生搭起通往“光明”的橋。

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