歸處初中作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的歸處初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歸處初中作文1

　　茫茫人海中，我站在頂峰茫然，我不知道我身在何處，有歸屬何方。

　　一路上大大小小的挫折，讓我懂得如何適應(yīng)社會。琢磨出考試寶典，就算在考場上，也絲毫不覺得緊張。如今，我早已跨出大學(xué)的門檻，跨進(jìn)社會的大門。我開始用老一套琢磨微笑的法則，考試的套路，我天生的精煉與聰明，讓我輕松不少。

　　但現(xiàn)在，我厭倦了，我乏了。這種感覺是什么時候開始的？也許是很久前吧。同事們的勤奮開始讓我懷疑，我嘗試著不用自己的小聰明，但發(fā)現(xiàn)先前的我竟沒有什么積累。渾渾噩噩的每一天，讓我沒辦法去適應(yīng)現(xiàn)在的生活。我在原地徘徊著，日復(fù)一日地荒廢時光。我開始松懈，卻又無可奈何。

　　我在黑暗中尋找那盞明燈�？墒俏殷@恐地發(fā)現(xiàn)，這么多年來，我埋頭前進(jìn)，刻意地避開目標(biāo)，只是這么橫沖直撞。我第一次審問自己的內(nèi)心：你想要什么，空蕩蕩的回聲，裝滿了整個心房。我努力回想，卻只能想起同事們來去匆匆的背影。我在做什么？我也不知道。

　　每個人的手中握著的都有他們鮮活跳動，奮勇向上的目標(biāo)，他們踏著穩(wěn)健的.步伐前進(jìn)，勤勞的雙手開拓了一片藍(lán)天。我在徘徊打轉(zhuǎn)，看似登上人生頂峰，卻茫然無歸處。是該好好找找歸屬了，可是，晚了。

　　我的雙手緊貼著心臟，聽見了死氣沉沉的“咚 ，咚，”聲。我發(fā)了瘋似得開始奔跑，卻引來了更加撕心裂肺的疼痛。正如你吧？就是你吧。就是現(xiàn)在的我們吧。

　　老鷹正因為有了翱翔于更高天空的渴望，每天充滿了生氣；花兒正因為有了開得更盛的夢想，生命里充滿了陽光。那么現(xiàn)在的我，歸處在何方？

歸處初中作文2

　　人生，總有一些挫折需要面對；生命，總有一些迷霧需要穿越；歲月，總有一些傷痛需要領(lǐng)悟。當(dāng)心倦了累了，記得停下來，給心一份安暖，給自己尋一方晴空。

　　“人生不如意十有八九”，如果總是因為一點雞毛蒜皮的小時而斤斤計較，我們就會將自己束縛在悲傷與黑暗之中，那么我們生命的枷鎖未免也太沉重了。

　　要為自己的生命減負(fù)，要將復(fù)雜的日子過成簡單的詩，就需要我們學(xué)會控制自己的情緒。但卻有許多人曲解了控制情緒的含義。

　　不知從什么時候起，人們對自己的“壞情緒”羞于啟齒。它先是用“男兒有淚不輕彈”綁架了男性，又用“你今天流下的淚，就是你昨天腦子進(jìn)的水”這類話鞭策著女性更加堅強。其實，人的生活哪有人們說的那么云淡風(fēng)輕，只不過是不曾、不愿、不敢與人言說罷了。

　　然而，人最神奇的地方在于情緒對其自身的影響，好的情緒可以激發(fā)人的創(chuàng)造性，激發(fā)人向上、向善的`力量。面對強大的對手時，我們是否應(yīng)該以更好的狀態(tài)迎敵？如果答案是肯定的，那么當(dāng)我們擁有“壞情緒”時，只要學(xué)會管理與排解，就可以提升戰(zhàn)斗力。

　　在《精神科的故事：空中秋千》中，伊朗部醫(yī)生面對著一個個被現(xiàn)代生活的重負(fù)所累的患者，以其任性的療法，讓患者們輕輕松松走出了不想要的生活，再度找回了生活的舒適與自由。雖然伊朗部醫(yī)生總是以一副不正經(jīng)的形象出現(xiàn)，但嬉笑背后，卻是他對情緒的管理，幫助一個個“精神病”患者走出了“壞情緒”的枷鎖。

　　很多時候，我們都會在生活里大病一場，我們失序，也將迎向失序，因為我們都是上癮者，就以感同深受來治愈。雖然管理好自己的情緒算不上什么百草良方，但卻足以治愈一顆失常的心。

　　“村在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”隨著張曉風(fēng)的話音落地，有山之清、水之秀，右手中之筆，有心中之光……生活就是給自己微笑，給身邊的人溫暖。挽一縷清風(fēng)的灑脫，約一場細(xì)雨的浪漫，讓心情染上花香，芬芳這一季的流年。人生無常，心安便是歸處。

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