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海底2萬(wàn)里讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的海底2萬(wàn)里讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
海底2萬(wàn)里讀后感1
讀了海底兩萬(wàn)里，讓我大開(kāi)眼界。文中阿龍納教授與他的仆人孔塞爾，和叉魚(yú)王奈德蘭他們的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書(shū)作者儒勒 。 凡爾納向我們講述了一個(gè)故事：在遠(yuǎn)處的海上有一個(gè)“海怪”，他制造了許多海難事件，人們開(kāi)始了追蹤“海怪”的行動(dòng)可是在追蹤的過(guò)程中卻不幸與“海怪”相撞，船淹沒(méi)了，但是阿龍納，孔塞爾，奈德蘭他們?nèi)齻�(gè)卻有幸爬上了這個(gè)“海怪”，他們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)由鋼鐵鑄造成的潛艇，后來(lái)他們受到尼摩船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，進(jìn)入了艇內(nèi)，船長(zhǎng)把他們軟禁在了里面。途中經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)刺激的事情，后來(lái)遇到了一個(gè)機(jī)會(huì)，阿龍納教授等人逃了出去，結(jié)束了這一段動(dòng)人心魄的`旅程。
他們?nèi)齻�(gè)有著執(zhí)著 ， 不謂艱險(xiǎn)的精神。這確實(shí)是我們值得學(xué)習(xí)的精神。再回頭想想自己的半途而廢，我不禁慚愧起來(lái)，慚愧自己當(dāng)初為什麼沒(méi)有像他們一樣堅(jiān)持到底呢?這可能就是我所缺少的，只要我能像他們一樣把事情從頭做到尾，不管是成功還是失敗，只要我努力去做了，就是成功。
海底2萬(wàn)里讀后感2
最近看了一部科學(xué)幻想小說(shuō)《海底2萬(wàn)里》，深深吸引了我，讓我受益匪淺。
1866年，海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨怪物。出乎意料的是，這是一艘巧妙的潛艇“鸚鵡螺號(hào)”，它帶我們?cè)诤５茁眯辛?萬(wàn)英里。尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)他的“客人”參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋；欣賞海底各種奇怪的生物，變化無(wú)窮。比如最遠(yuǎn)的極地，最深的`海溝，最大的珍珠，大蜘蛛，章魚(yú)，鯊魚(yú)，讓我大吃一驚！
其中人物塑造非常成功。尼摩船長(zhǎng)知識(shí)淵博。他秘密地在海洋中的一個(gè)荒島上建造了它。它的船體很強(qiáng)壯，利用海洋發(fā)電。他避開(kāi)敵人和迫害者，在海底尋找自由，為自己孤僻的生活感到難過(guò)。他會(huì)逃避人類，實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)。尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有著根深蒂固的不信任感。但他其實(shí)是個(gè)善良的人，會(huì)為死去的朋友哭泣；口袋里的珍珠會(huì)給可憐的采珠人；會(huì)容忍討厭陸地的人；沒(méi)有氧氣的時(shí)候，把氧氣留給別人。還有阿尤納斯教授的樂(lè)觀向上精神；教授的仆人康塞爾對(duì)主人的忠誠(chéng)和無(wú)私；尼德的勇敢和正直。
我也欽佩作者儒勒。凡爾納的想象力可以在一個(gè)尚未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)測(cè)未來(lái)世界，如潛艇、電力、潛水衣、探照燈等。許多想法都非常成功。將科學(xué)與故事結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)神奇的水下世界。
讀完這本書(shū)，我深深感受到了科幻小說(shuō)的奇妙，海底世界的神秘，作者的高超筆法。這本書(shū)很好看。真的，我推薦你讀！
海底2萬(wàn)里讀后感3
今天，我們已經(jīng)完全閱讀了《海底2萬(wàn)英里》這本書(shū)。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)非常神秘的人。同時(shí)，他有一些值得學(xué)習(xí)的性格。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的勇氣和智慧。
在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中，有一個(gè)人給我留下了最深刻的印象，那就是尼摩船長(zhǎng)。雖然尼摩船長(zhǎng)通常很冷，但他的心仍然很善良。有一次，他拿了一盒盒金條來(lái)救窮人；還有一次，當(dāng)他看到一個(gè)采珠人被鯊魚(yú)襲擊時(shí)，他立即讓船上所有的人去救采珠人。尼摩船長(zhǎng)還給了采珠人一袋珍珠。所有這些都表明尼摩船長(zhǎng)非常善良。我們應(yīng)該更加關(guān)注我們周?chē)娜�，我們也�?yīng)該是一個(gè)善良的'人，愿意幫助別人。
記得有一次。在省情課上，李慧沒(méi)有書(shū)，李慧對(duì)馮雨欣說(shuō)：“讓我看看你的書(shū)吧？我沒(méi)有書(shū)�！榜T雨欣聽(tīng)后，把書(shū)放在中間，讓李慧讀。還有一次，王松雅在寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，老師讓他收數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，但王松雅還有一道數(shù)學(xué)題沒(méi)有完成。我說(shuō)；松雅，快點(diǎn)�！八裕�?yàn)閷?xiě)得快，所以寫(xiě)錯(cuò)了，但是王松雅的橡皮不知道在哪里。然后，王松雅對(duì)王怡雯說(shuō)：“讓我用你的橡皮吧？我不知道我的橡皮在哪里�！巴踱┒挍](méi)說(shuō)就讓王松雅用。最后，王松雅把橡皮還給了王怡雯，練習(xí)冊(cè)也做完了，自己的橡皮也找到了。
海底2萬(wàn)里讀后感4
剛放暑假，我就借了很多書(shū)。翻開(kāi)的第一本就是《海底兩萬(wàn)里》。我才剛開(kāi)始看，就對(duì)它愛(ài)不釋手，迫不及待的想看到結(jié)尾。
《海底兩萬(wàn)里》講述阿龍納斯教授和你摩船長(zhǎng)的探海旅行故事。作者凡爾納以追蹤“海怪”為引子，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。神秘的“海怪”，美麗的海底世界，莊嚴(yán)的.海底葬禮……這些故事曲折動(dòng)人引人入勝，讀起來(lái)是我驚心動(dòng)魄。
我仿佛也成了“鸚鵡螺號(hào)”上的一員，跟隨尼摩船長(zhǎng)周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極洲河北冰洋。讀了《海底兩萬(wàn)里》，我不光認(rèn)識(shí)了海蜘蛛、角鯊、鮟鱇等海底生物;還學(xué)習(xí)了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識(shí)。尼摩船長(zhǎng)身上那些機(jī)智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細(xì)心認(rèn)真的精神品質(zhì)深深的打動(dòng)了我。
我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，突然有了一個(gè)新奇的愿望，那就是——將來(lái)，我也想像尼摩船長(zhǎng)一樣，駕駛著中國(guó)自主創(chuàng)造的“蛟龍”號(hào)載人潛水器在世界各地的海域上探險(xiǎn)。
海底2萬(wàn)里讀后感5
今天看了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，感覺(jué)很深。
這本書(shū)講述了一位生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺潛艇的主人尼摩船長(zhǎng)乘坐鸚鵡螺潛艇開(kāi)始了一次傳奇的海底之旅。我們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物，以及海底洞穴、暗道和遺址。讓我了解大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，特別是光折射、珍珠分類、采集、潛艇結(jié)構(gòu)。這些東西現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力可以在一個(gè)尚未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)測(cè)未來(lái)的世界，將科學(xué)與故事結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)迷人的人物。他性格陰郁，但知識(shí)淵博。它可以為法國(guó)償還數(shù)百億美元的國(guó)債；當(dāng)你看到你的朋友去世時(shí)，你會(huì)默默地哭泣；數(shù)百萬(wàn)黃金將被送給窮人；它將容納所有討厭陸地的人；它將把口袋里的珍珠送給可憐的采珠人；它將逃避人類，實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)……
尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有著根深蒂固的不信任感。他的心充滿了無(wú)盡的痛苦，但他也是一個(gè)善良的人。當(dāng)南極缺氧時(shí)，潛水服上的`儲(chǔ)蓄罐里只有一絲氧氣。當(dāng)時(shí)，由于缺氧，它們幾乎是空的。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有吸最后一絲氧氣來(lái)維持生命，而是把生存的機(jī)會(huì)留給了教授。他毫不猶豫地為別人的生命犧牲了自己的生命。這種高尚的行為不值得學(xué)習(xí)嗎？
讀完這本書(shū)，我決心學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)！
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