【精華】讀后感的作文錦集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了《晚安，小熊》，這個故事真好玩。
晚上熊媽媽讓頑皮的小熊去睡覺，可是小熊不想睡，想玩。熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩。小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假裝找不著，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以為爸爸聽不見。熊爸爸拿起一塊香甜的巧克力蛋糕，小熊看見了急忙跳下來搶巧克力蛋糕。
小熊在爸爸媽媽的'關(guān)懷下多么快樂呀！不用按時學(xué)習(xí)和睡覺。唉！我什么時候也不用按時學(xué)習(xí)和睡覺呀！
不過我已經(jīng)是學(xué)生了，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，按時休息。
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讀后感的作文 篇2
“鑒于往事，有資于治道”，《資治通鑒》作為吸收歷代興衰成敗君王得失的一面鏡子。作為與《史記》并列為中國史家之筆的名著古書，不單有名家編寫，更有那成千上萬的愛好者，我就是其中之一。
“名家手中出名書”《資治通鑒》的作者就是北宋著名的史學(xué)家、政治家司馬光。當(dāng)然，編寫史書那就需要淵博的知識，多而廣的歷史文獻，所以，司馬光從小就發(fā)奮讀書，努力增加自己的歷史知識，為今后編寫《資治通鑒》打下了良好的基礎(chǔ)。
書中上表周威烈王，下至周恭帝，共跨越一千三百六十二年的歷史。共分二百九十四卷，三百萬字。文章中，作者采用了大量的人物形象描寫，例如：劉邦，字季，高鼻梁，眉骨突起如龍顏，左大腿上有七十二顆痣。對人友愛寬厚，喜歡施舍財物，心胸開闊，素有大志。司馬光通過寥寥幾筆的人物形象描寫，反襯出往后劉邦統(tǒng)一天下的關(guān)鍵所在。
《資治通鑒》作為與《史記》并列為中國史家之絕筆名著古書，寫作技巧也不遜于司馬遷。其書中有這么一段：當(dāng)漢武帝處死昭平君后，但仍然悲痛難忍，周圍的人也一起跟著傷感不已。待詔官東方朔上前祝賀漢武帝：‘我聽說圣明的君王治理國，獎賞不回避仇人，懲罰不區(qū)分骨肉�！渡袝飞险f：‘不偏向，不結(jié)黨，君王的大道，坦蕩平直�！@兩項原則，古代的黃帝、顓頊、帝嚳、堯舜五帝都非常重視，而夏禹、商湯、周文王三王都難以做到，如今陛下卻做到，這是天下的`幸運!我東方朔捧杯，冒死再為陛下祝賀!”開始，漢武帝對東方朔非常惱火，接著又覺得他說的是對的，將東方朔任為中郎。從這段文字可以看出，司馬光編寫此書的精煉，同樣是一句祝賀之詞，卻被寫得意味深長，令人回味。同時，也反映出東方朔的機智，漢武帝善于用人，聰明果斷的一面�？梢娝抉R光的文字功底可謂深厚。
《資治通鑒》(讀書筆記 )作為一面照亮君王得失成敗的鏡子，那就肯定少不了對歷來荒淫君主的斥責(zé)。其中就有一段：吳主每次宴會群臣都要把大臣們灌醉，他設(shè)置了黃門郎十人，專門負責(zé)搜集大臣們的過失，嚴重的被判刑、處死，輕的也要罪狀記錄下來。古代君王有多少荒于宦官、黃門，司馬光以“黃門郎十人”數(shù)字中，突出了當(dāng)時奸臣當(dāng)?shù)溃鳠o能的歷史場景。
讀史讓人明智，自從我閱讀了《資治通鑒》后，對歷代君王的性格有所了解，更加詳細的知道了中國的歷史文化�！顿Y治通鑒》是司馬光其卓越貢獻的結(jié)晶。
讀后感的作文 篇3
作為既是家長又是教師的我們，深感身上的責(zé)任重大。教師的勞動是一件及其嚴肅的事情，這就要求教師對自己的教育活動必須持十分慎重的態(tài)度，否則就會貽害學(xué)生，誤人子弟。
學(xué)生帶著社會和家庭的各種影響來到學(xué)校，在他們成為教師的對象之前，仍然在直接或間接地接受社會和家庭的影響，因此，作為教師，必須廣泛深入到學(xué)生的活動范圍去，把握自己的教育對象，協(xié)調(diào)各種影響，使教師的教育始終能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用。
通常，在天真的'孩子眼里，教師一般都具有某種權(quán)威性，甚至以為“教師說的都是對的”，相信老師，遠在嚴父、慈母、兄長、摯友之上，所以，教師本身的或倡導(dǎo)的思想、行為、品質(zhì)往往都是學(xué)生最可信賴的模仿對象。
如果老師能站在家長的角度，持有家長的心腸：老師待學(xué)生要像家長待孩子一樣，兼嚴父、慈母之任于一身，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠的愛護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，有深厚的感情，又要嚴格學(xué)生，對他們的缺點和錯誤毫不放過，如果學(xué)生深感到教師對他們的深情與期望，那么他們將更親近教師，并樂于接受教育，那么老師的教育教學(xué)工作將獲得更大成效。
讀后感的作文 篇4
暑假期間，我讀了一本書，書的名字叫《永遠的西瓜小丑》。這本書是我最喜歡的作家楊紅櫻寫的。
這篇文章說了西瓜小丑因被誣蔑，錯被審判，永遠不許接近孩子們。綠毛龜通過法力，打通了一道可以連接西瓜小丑所在的`孤島的暗道，孩子們進去后被傳送到孤島，孩子們非常喜歡西瓜小丑的節(jié)目，為他舉辦了頒獎典禮，西瓜小丑倍受感動，他決心繼續(xù)為孩子們帶來快樂。
讀完這個故事以后，我得到一個啟示：人就應(yīng)該像西瓜小丑那樣活著：為別人帶來快樂，即使受到了傷害，也不放棄。在我們的生活中，每個人都渴望快樂，可是快樂從哪里來呢？靠你創(chuàng)造快樂傳遞給別人，也靠別人給你帶來快樂。
但是，當(dāng)你被誤會，甚至被傷害時，你能依然創(chuàng)造快樂嗎？西瓜小丑就做到了：為了讓孩子們開心、快樂地過暑假，西瓜小丑每天刻苦練習(xí)表演，它付出了多大的艱辛��！所以，以后我要做一個快樂的孩子，給別人帶來快樂，我也會欣然地接受別人為我們帶來的快樂，我想這樣，社會一定會變得更加美好、和諧。
讀后感的作文 篇5
六月為自由閱讀月，適逢從朋友手中借閱《投資中最簡單的事》，而股市今年以來暴漲，股民熱情高漲，人人笑逐顏開，人的貪婪本性表露無遺。所謂股海人生，本人在股海中已沉浮二十余載，見慣他起高樓、見慣他樓崩塌，亂哄哄你方唱罷我登場，都為他人做嫁衣裳。本人在5月22日空倉至今，眼見股海繁花似錦，而本人卻擦肩而過，不免心有不甘，讀此書以冷卻沖動情緒，只待他繁華落盡，大海落潮，且看誰在裸游。
作者邱國鷺，基金經(jīng)理，有國內(nèi)國外從業(yè)經(jīng)歷，是價值投資理念的投資者。其投資理念是以實業(yè)的眼光做投資，掙錢的關(guān)鍵是看你買的股票是不是足夠便宜。基本面、政策面、情緒面對應(yīng)樹動、風(fēng)動、心動。股價波動的原因是樹動、風(fēng)動、心動？短期看，股價波動時心動博弈，難以預(yù)測。中期由政策面決定，看吹的是暖風(fēng)還是寒風(fēng)。長期股價由基本面決定。病樹早晚枯萎，而根基穩(wěn)固的大樹最后必然參天聳立。所以選股、選時非常重要。
識別真假風(fēng)險至關(guān)重要，這一點本人非常贊同兩種風(fēng)險種類描述如下：
1.感受到的風(fēng)險和真實的風(fēng)險。股市暴漲時，感受到的風(fēng)險下降，真實的風(fēng)險卻在上升。目前這種危險的.時候大家感受到的是歌舞升平。反之亦然。
2.價格波動的風(fēng)險和本金永久性喪失的風(fēng)險。大盤在20xx點時，股價跌跌不休，股價波動的風(fēng)險好像很大，但本金永久性喪失的風(fēng)險卻在急劇減少。反正亦然。目前創(chuàng)業(yè)板市盈率奇高，本金永久性喪失的風(fēng)險巨大。留得青山在不愁沒柴燒。
文中另一個觀點本人也是非常贊同，“忘掉你的成本，是成功投資的第一步”。全場除了你自己，沒有人關(guān)心你的買入成本，所以你的成本高低、虧損與否對股票未來走勢沒有絲毫影響。所以忘掉你的成本，不以你的成本做依據(jù)決定投資策略。
有人連夜奔科考，有人辭職歸故鄉(xiāng)。通過閱讀此書，進一步堅定了本人繼續(xù)空倉的決心，從而規(guī)避本金永久性喪失的風(fēng)險，因為我們贏得起，賠不起。
讀后感的作文 篇6
近些日子，把前段時間很火的一部電視劇—《北京愛情故事》看完了，突然間覺得內(nèi)心開闊了許多。我們一生在追逐的東西概括起來無非有兩種：一是物質(zhì)上的滿足；一是精神上的愉悅。
這部劇中我最喜歡的一句話就是：時間一直在這里，流逝的是我們自己。轉(zhuǎn)眼間我們都快大三了，四年都過去一半多了，可是很多時候我們卻都還是那么不成熟、不懂事。是不是像吳狄說的，等我們都學(xué)會包容學(xué)會理解學(xué)會體諒別人時，我們才能學(xué)會怎么做自己？我們生活在這個世界上，同身邊的人無非就四種關(guān)系：親情、友情、愛情、陌生人。
“到我這把年紀了，什么都能失去，唯一不能失去的就是我的兒子，程峰�！蔽覀兇驈哪锾ダ锍鰜砭统蔀榱烁改秆劾锏男」鳌⑿∩贍�。父母是這個世界上最不可能害我們的人，就像程峰的父親，他一直尊重程峰的選擇，從來不強迫他，甚至為了程峰的未來堵上了自己的后半輩子。程峰的`形象就是畢業(yè)若干年后我們的形象，或許我們中也有家庭不和睦的，當(dāng)我們犯錯時，除了親人上哪里找事事都包容我們的人？我不能說我能為以后自己的父母做些什么，但是我們可以常常拿起手中的手機，常常聯(lián)系他們，說說話，談?wù)勑�。真的很難說，我們還能有幾個21年，而父母又能再等我們幾個21年？
“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生，生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也�！睙o論是親情、愛情、友情，能珍惜的時候就好好享受那份寧靜與美好。在上學(xué)的時候，多多記下那些曾經(jīng)的笑臉，放在腦海深處，或許在多年后能再拿出來曬曬，像程峰他們的“老地方”那樣，留著當(dāng)初最純真最深刻的快樂和想念，在五年或十年或更久后的某一天，還可以很甜蜜的想想這些曾經(jīng)的美好。有一幫好朋友如吳狄般，真心為朋友獻計；有一幫好姐妹如林夏般，真心為姐妹著想；有一群親人如程勝恩般，為兒子不顧自己；有一個愛人如程峰般，為愛人而迷途知返。生活，以快樂為基準，努力捕捉那些感動的瞬間，留下瞬間的美好。
“也許有一天，我的理想會接二連三的受創(chuàng)，但我不會動搖，因為我堅信那是對的，所以我會繼續(xù)追尋我的夢想，知道有一天我忘記了它�！睆奈覀兤邭q踏進校門一直到現(xiàn)在，算是走在知識的海洋里一直漂泊著，或迷�；驁远āＨ缃裎覀円褟拈g至弱冠于而立之年，二十幾個春秋說長不長說短不短，好好奮斗，成功了，好好生活。青春的歲月里，該是我們好好闖蕩的日子，在若干年后才能不留遺憾地說：我們曾經(jīng)來過，都在。“夢想可以用我們的雙手去創(chuàng)造，而幸福是老天給的，人的一生該有那么一次會為了某個人而忘了自己，不求結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，只求在自己最美好的年華里，遇見那個生命中的人，或朋友，或情人。”
人的一生很短暫，今年我們21歲，而等待我們的又還有多久呢？突然想起了以前看過的一篇文章，寫得是當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀。我們從離鄉(xiāng)背井的那天起，就注定了我們應(yīng)該是一條拼搏的命，從小地方來到大地方，要立足就必須自己找個能站穩(wěn)的地方扎根�？赡軙^著兩點睡覺八點起床的日子，卻還要對關(guān)心自己的家人說我們過得很好，說我們會很努力的。想著總有一天能夠把父母接到城里來住，幫助弟弟或妹妹順利完成學(xué)業(yè)，便完成了自己的使命。盡管聽著很艱辛似的，但是很快樂。
這次看《北愛》感觸很多，讓我明白了對自己而言最重要的是什么，我該追求的又是什么�？鞓泛芎唵�，簡單就是快樂，活的瀟灑不如活的自然，平平淡淡未必不好，說不定成就的是常人難以企及的幸福，像我們小時候一樣，棒棒糖一直都是甜的，在象牙塔里，我們都這么期待著。
讀后感的作文 篇7
我讀了一本叫橘子味的夏天，主人公是一個比平常女生特別，感覺不一樣的一個女生，她的名字叫駱雨澄，她有一個很關(guān)心她，很愛護她的爸爸，她的媽媽很早就去世了，出了意外，本來很疼駱雨澄的奶奶因為這個不幸而造成了由愛生恨，自從過后再也沒有了聯(lián)系。
在城市里，雨澄和爸爸過著辛苦卓絕的生活，還要在奶奶家住，要面對著可怕的叔叔嬸嬸，造成了雨澄心中總要提防的對象，在這個時候雨澄失去了那和諧的親情，只有那表面的虛偽，過了不久，雨澄的爸爸買了一個比較小的房子，兩個人過著快樂的生活，雨澄本來在老家讀書，可是后來雨澄的媽媽去世了，所以就轉(zhuǎn)到了爸爸工作的城市里讀書。
雨澄第一天去到了學(xué)校，同桌沒有來，她很希望可以跟同桌見一面，雨澄聽說她的同桌已經(jīng)請了一星期的假了，還聽說了他的名字叫陸盞，一星期過后同桌回來了，所有的同學(xué)都圍在他的身邊問著他去旅游好玩嘛，本來這些同學(xué)都應(yīng)該圍在雨澄的身邊，可是陸盞回來了，同學(xué)們就圍在陸盞的身邊，有說有笑的交談著，陸盞是班里比較受歡迎的同學(xué)，陸盞很快的就認識了他的新同桌，陸盞說雨澄是一個比較特別的女生，就過了幾天陸盞和雨澄就有了許多經(jīng)歷，陸盞也和雨澄友好的相處，雨澄認識了比她大的一個男生名叫何攜，他們是老鄉(xiāng)，何攜經(jīng)常會送一下電影票給雨澄，讓雨澄在周末的時候不會孤單，過了許久何攜和雨澄結(jié)下了互相信任的好朋友，不久之后雨澄的
爸爸新交了一個朋友還聽說要當(dāng)雨澄的后媽，雨澄之所以知道這件事是因為班上的樂悠悠說的，還說是樂悠悠的媽媽，在一次雨澄去奶奶家吃飯的時候嬸嬸向雨澄爸爸介紹了一個對象，還去見過面可是沒有什么結(jié)果，雨澄對于爸爸相親的事情很生氣，爸爸去相親肯定沒什么結(jié)果因為他已經(jīng)和樂悠悠的媽媽在一起，雨澄很生氣就離家出走，何攜正好要回老家所以他們就一起走了，爸爸知道了很生氣，立馬就與樂悠悠媽媽斷絕了關(guān)系，去找雨澄，爸爸很快就到了雨澄身邊，爸爸很生氣，馬上就要帶雨澄回去，回去后雨澄爸爸一天一天的衰老，而且還發(fā)燒了，雨澄不知道叫誰帶他爸爸去醫(yī)院，最后叫了樂悠悠的媽媽，最后雨澄還是讓他們在一起了，因為雨澄覺得爸爸始終要有一個人陪。
最后陸盞要出國了，就送給雨澄一個橘子味的植物，讓他懷念陸盞。
雨澄是一個很懂事的女孩，無論是什么她都可以接受，唯獨爸爸的愛給了別人他不能接受，可是最后她還是接受了爸爸的愛給了別人，我讀了橘子味的夏天之后，我覺得做事不能只為自己著想，要學(xué)會替別人著想，這樣子自己也快樂，別人也快樂！
每一個人都會有不辛，然而不辛后我們將迎來大新。當(dāng)我輕輕翻開《橘子味的夏天》時，我便知，我回去一個地方，一個連我也不知的地方，與書中的人物一起探險。
女孩駱雨澄，她媽媽因為車禍喪生，她跟著爸爸生活，本來疼愛她的外婆卻因媽媽的過世心生怨恨，也斷絕了和她的.聯(lián)系。在都市中，雨澄和爸爸過著艱苦樸素的生活，還得面臨住在奶奶家中勢利的叔叔嬸嬸的刁難和提防。親情的缺失，雖然讓雨澄青春的心靈多了一層霧，但她并沒有迷失在精神的低谷。在校園里，雨澄和她的同桌陸盞友好相處，與老鄉(xiāng)何攜也結(jié)下了相互信任的友誼。在家庭里，通過不斷磨合，雨澄走出了孤獨的心態(tài)，理解了爸爸，理解了愛。
心態(tài)，每一個人有著不一樣的心態(tài)。我記得，在我小時候，我是一個十分孤獨的人，沒人理睬我。下課后，每一位同學(xué)都與自己的好友去玩，唯獨我獨自一人靜靜坐在教室。放學(xué)后，每位同學(xué)都有說有笑結(jié)伴而行，走出校門口，等待父母。只有我，獨自走出校門口。這使我十分孤僻。直到慧的出現(xiàn)�；�，是我唯一的知心朋友，也是她使我從孤僻走出。那時，我因為長時間的孤僻，顯得我十分冷漠，不與人交談。一幅我行我素的模樣。是慧，是她教會了我與人交談，是她將我從孤僻中拉出�；鬯粌H有語言上安慰，她還有行動上來安慰我�；�，不僅僅讓我從孤獨中走出，還使我的心態(tài)變得更為闊達。
讀后感的作文 篇8
寒假期間，我從學(xué)校推薦的三本書中選擇了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書來充實自己。之所以選擇這本書是因為我被封面上的“自由”二字深深吸引，——我們的教育可以自由，那是多么值得期待的事啊。帶著這個期待，我開始閱讀此書。
起初，當(dāng)我只讀了幾頁的時候，我就被李老師的真誠與樸實打動了、震撼了。這種感覺引導(dǎo)著我繼續(xù)往下讀，在接下來的閱讀過程中我享受著、思索著，越發(fā)感受到吸引我的不僅僅是書名，更具吸引力的是這本書中所折射出的一位教育改革家的嶄新教育理念和豐富的教育智慧。他是真正地在用“心”做教育，真正為了每一個學(xué)生的成長和未來發(fā)展著想。我想能成為李校長的學(xué)生一定是幸運的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。從李校長的教育故事中，還有一點值得我們教師去學(xué)習(xí)與琢磨，那就是“方法總比困難多”。李校長在教育過程中遇到的困難，我想我們很多老師也一定遇到過，只是我們通常的做法無非是心不在焉、草草了事，本來應(yīng)該多想想再采取行動，卻從來沒有為學(xué)校、為孩子真正解決過。
這本書是由多個教育故事組成的，每一個故事都給我留下很深的印象，因為這本書并非是一本深奧的教育理論書籍，相反它用非常平實的語言向我們講述了一個個他曾經(jīng)經(jīng)歷過的教育小故事，每一個故事都能讀出他對教育的熱愛與向往，從中他也向讀者傳達了他獨特的感悟與深沉思考。我想一個人真正的能力與魄力可能在重大的時刻或緊要關(guān)頭才能表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)緊要的時刻、在瑣碎的日子里形成的，因此我們教師應(yīng)該重視日常平凡的教育生活，著眼于日積月累，多思考、多總結(jié)，這樣的教師生涯、教育生活才會豐富多彩、有滋有味。
其中有一則教育故事名曰“有比抓小偷更重要的事”，對我觸動很大，并在此后的教學(xué)過程中給予了我很大影響與啟發(fā)。
有一次課間，我從三樓往二樓正廳走，三樓的正廳恰巧有一群中學(xué)生在用自己的手機播放音樂排練舞蹈。由于舞蹈的動作非常滑稽，所以我駐足觀看了一會兒。就在這時，一個六年級男同學(xué)從這群人身邊飛快跑過，同時將嶄新的手機從地上迅速撿起揣進了上衣的口袋里。此時此景被我目睹了個正著，當(dāng)時我的大腦在飛速地運轉(zhuǎn)，想我是當(dāng)場抓住他還是裝作沒看見呢？就在我猶豫時，一句平實的言語立刻跳入我的眼前——“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！保ɡ钕ＹF）我豁然放松下來，心中已有對策。但就在我愣神的一刻，那位學(xué)生像射出去的箭一般消失在熱鬧的樓道里。最終我費了很大勁在操場找到了他，見他身邊沒人，我便很自然地走過去微笑著和他打招呼，并溫和地對他說：“剛才不知道哪位學(xué)生在三樓撿到了一個手機，失主非常著急，想通過監(jiān)控錄像看看手機被誰撿去了，送到了哪個辦公室好去認領(lǐng)�！边@名學(xué)生聽后，頓時臉色煞白，微微顫抖著、小聲對我說：“老師，我撿的，我還沒想好送到體育組還是大隊部呢，現(xiàn)在交給你吧�！蔽椅⑿χf：“你真是個拾金不昧的孩子，是咱們同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣，老師看到你的班主任一定告訴她，她會在全班表揚你的�！钡裁匆矝]說，就一溜煙地跑掉了。在我將手機交給失主后不久，突然收到了一條不知名的短信，短信的內(nèi)容是：“老師，請不要告訴我的班主任，是我錯了，謝謝你沒當(dāng)場把我抓住，不然我真不知道會是什么后果。謝謝你給了我一次做好學(xué)生的機會，我會像你表揚我那樣，做一個真正的拾金不昧的`好孩子，成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。”
是啊，“人非圣賢，孰能無過？”更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。
隨著深讀這本書，我的思緒漸趨明朗。我明白了為何這么多年來有的學(xué)校學(xué)習(xí)魏書生、學(xué)楊思、學(xué)杜朗口，其結(jié)果都不盡如人意，草草收場，是因為那都是從名師那兒學(xué)皮毛，借鑒者看到的只是別人的成果、經(jīng)驗，并沒有過多地關(guān)注、體驗教育的過程，感悟名師的內(nèi)在文化底蘊。
讀著李希貴老師的書，如同與一位智者促膝長談，從我們每天都經(jīng)歷著的事情娓娓道來，講了許多令我恍然大悟卻又淺顯易懂的道理。細細品位書中的每個經(jīng)典片段，讓我感觸頗深。作為教師，我們一路走來，是否也應(yīng)該多思考一些，多自省一些，讓自己成為有思想、有個性的教育者�；蛟S只有這樣，我們才能更早地體驗到教育的成就感，找到作為教育者的幸福感，才會有更多機會和學(xué)生一起自由呼吸。
閱讀這本書，還讓我清晰地明確了教學(xué)的方法、教育的方針、管理的體制，更重要的是讓我再一次端正了人生態(tài)度。
在書中，李希貴老師分別以教學(xué)、教育、管理這樣三條主線，把源于自己教育實踐中的小故事串聯(lián)起來，同時融入自己對教育的獨特體悟與深思。而尊重人、欣賞人、珍愛人的“人本”理念則貫穿三條主線始終。“讓每一個人都感到自己重要”的管理藝術(shù)、“多一把尺子就會多出一批好學(xué)生”的評價觀、“讓學(xué)生在校園里‘自由呼吸’”的育人觀等等，這一切都是李希貴老師“人本”教育理念的集中體現(xiàn)。
讀完此書，我不禁也自由呼吸了一回，希望我以后的教育之路也能真正地“自由呼吸”。
最后我想借用李老師的話:“把簡單的事情天天做好，就是不簡單！”作為教師的我們必須善于發(fā)現(xiàn)，有一顆敏感的心，而這種敏感來源于我們內(nèi)心的愛和責(zé)任感。
讀后感的作文 篇9
《三字經(jīng)》雖然每句話只有六個字，但是你可變小看《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》中的一個個小故事告訴了我們許多從古到今做人的道理。
讓我印象最深刻的要屬“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”這句了，這段話講的`意思是：昔漢時的黃香，9歲的時候，就懂得要孝敬父母，每當(dāng)夏日炎熱時，給父母扇枕席，使枕席變得清涼。在冬天嚴寒之時用自己的身體將父母的枕席溫暖后，再請父母安寢。這則小故事告訴了我們要向黃香學(xué)習(xí)，要孝順父母，為父母分擔(dān)。
《三字經(jīng)》里還有許多這樣的故事，給我們樹立了許多做人的好榜樣，告訴了我們許多深刻的道理，讓我們受益無窮！
讀后感的作文 篇10
以淺顯的目光讀魯迅先生的文章自然是一知半解，然而我卻無法立刻擁有深奧的目光去理解這“執(zhí)筆為槍”的藝術(shù)。
“貓的叫嚷聲、但凡貓若是捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了才吃掉”貓的'這些秉性是天生的卻也是魯迅先生討厭的。他仇貓也是眾所周知，開始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手，由拽尾巴到棍打，由家中到四周，以致后來貓都從來不接近先生了。
筆鋒一轉(zhuǎn)，又引至了一只他收留的小隱鼠，魯迅先生十分疼愛它，而這個小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來得知是長媽媽所為，但是，先生和貓之間的矛盾卻不能“相逢一笑泯恩仇”。
對于狗，文章里提到有一些人說先生的話前后矛盾，“自己仇貓，自己要痛打落水狗，而狗是仇貓的，這么一來，先生不就是落水狗，而且還要自己打自己，不是很矛盾很可笑么？”但是魯迅先生卻辨別出自己不是落水狗，到有一些落水狗在興風(fēng)作浪。
總之，魯迅先生的話總是話里有話，讓人捉摸不透。
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