【熱門(mén)】誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1
這次，故事的情節(jié)繼續(xù)推進(jìn)，哼哼和唧唧在不知節(jié)約的情況下，終于奶酪N站的奶酪“消失”了，此時(shí)的匆匆和嗅嗅因?yàn)闊o(wú)法忍受哼哼和唧唧的浪費(fèi)已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)“安樂(lè)窩”又回到了迷宮里，哼哼覺(jué)得是有人把他們的奶酪藏起來(lái)了，于是他鑿開(kāi)了奶酪N站的所有墻壁，結(jié)果當(dāng)然是一無(wú)所獲，在經(jīng)過(guò)唧唧一陣子地勸說(shuō)后，哼哼又覺(jué)得是有人偷走了他們的奶酪，兇手最后指向匆匆和嗅嗅。當(dāng)然，匆匆和嗅嗅是無(wú)辜的，“偷走”奶酪的不是別人，正是不知節(jié)制的哼哼和唧唧。
這又是命運(yùn)的玩笑還是給人們啟示的'征兆？事實(shí)上，沒(méi)有人偷走你的“奶酪”，也不是命運(yùn)在開(kāi)玩笑，是時(shí)間用它的齒輪在推進(jìn)“奶酪”的消耗。不知節(jié)制，肆意的浪。人們心里會(huì)這樣想：“不是我浪費(fèi)了我的奶酪，是有人偷走了�！笨傊�，這件事情在人們心里自己永遠(yuǎn)是受害者而不是始作俑者。說(shuō)實(shí)話(huà)，這很自私，是一種從潛意識(shí)里就覺(jué)得“奶酪”不會(huì)消失，慣于依賴(lài)這個(gè)安適的地方，心就會(huì)變得狹窄，不堪一擊。
自己忘了珍惜，承擔(dān)責(zé)任的卻是那些無(wú)辜的，與你無(wú)關(guān)的人。你會(huì)覺(jué)得，事情有“眉目”了，可是一直活在自己虛構(gòu)的世界的你一直欺騙著自己，會(huì)快樂(lè)嗎？
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)講的是一個(gè)小故事，書(shū)上說(shuō)：從前有兩個(gè)小矮人一個(gè)名叫唧唧，一個(gè)名叫哼哼，還有兩只小老鼠，一只叫匆匆，一只叫嗅嗅。他們是群愛(ài)吃奶酪的家伙。
有一天，他們一起在奶酪C站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪C站，就看一看，聞一聞奶酪，然后再吃，而小矮人一到奶酪C站就吃起來(lái)，直到有一天，嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪C站時(shí)，奶酪已經(jīng)沒(méi)有了，它們并不吃驚，因?yàn)樗鼈冊(cè)缇透械侥汤艺谝惶煲惶斓?變少，它們二話(huà)不說(shuō)，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪N站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點(diǎn)也沒(méi)有感到奶酪在變少，當(dāng)看到?jīng)]有奶酪時(shí)，嚇的不知所措，哼哼說(shuō)：“奶酪一定被人拿走了，我們?cè)谶@兒等�！薄昂�！”唧唧說(shuō)。于是它們就在奶酪C站等著。過(guò)了4天，還是沒(méi)有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來(lái)對(duì)哼哼說(shuō)：“不能等了，要等你自己等�！币徽f(shuō)完就走了。沒(méi)多久，唧唧也在奶酪N站找到了奶酪。
我認(rèn)真讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)，明白了一個(gè)深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的人不一定都會(huì)成功，不做的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3
寫(xiě)完作業(yè)，我坐在書(shū)桌前，回響著我以前讀過(guò)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，它們?cè)诿詫m中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使她們失去了生存源泉，繼而他們做出各種不同反應(yīng)。嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)適應(yīng)變化。唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼始終呆在原地方，結(jié)果除哼哼外其它三位都在奶酪n站找到了奶酪。而不愿變化的哼哼永遠(yuǎn)停留在奶酪c站。
在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我要尋找的目標(biāo)，我們要不但要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的鮮的“奶酪”。我曾經(jīng)討厭學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的`學(xué)習(xí)中要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”就無(wú)法生存。如果舍不得放棄舊的奶酪，也不去追求新的奶酪，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且從中得到新的快樂(lè)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4
最近，我讀了一本書(shū)，名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)主要講了：從前，有兩對(duì)老鼠，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一大塊奶酪，這兩對(duì)老鼠每天都去吃奶酪，而不同就是。第一對(duì)老鼠每天去吃，早上吃飽，晚上吃飽就去睡覺(jué)了；第二對(duì)老鼠也每天去吃，而早上吃完，它們下午就又去尋找奶酪了。直到有一天，奶酪吃完了，第一對(duì)老鼠反而問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”答案卻是他自己動(dòng)的'奶酪。
讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)我懂得了：在這個(gè)大千世界中，無(wú)論人、事、物，都在不斷地變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)，不斷地變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，就會(huì)擺這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)�？位凇叭诵缘娜觞c(diǎn)”中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往。我們要在變化中適應(yīng)變化，享受變化，去尋找自己的“奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5
我讀過(guò)許多書(shū)，但我卻偏愛(ài)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。雖然它不后，但是卻有著深刻的含義：你只能隨之環(huán)境而改變，而不能讓環(huán)境隨著你改變。
這個(gè)故事講述了住在迷宮里的小老鼠：嗅嗅，匆匆，小矮人哼哼和唧唧在奶酪C戰(zhàn)役進(jìn)沒(méi)有奶酪做出的不同反應(yīng)，小老鼠們?cè)缫延辛藴?zhǔn)備，二話(huà)不說(shuō)，立馬去尋找新的奶酪；唧唧后來(lái)進(jìn)過(guò)了許久的思想斗爭(zhēng)后，也開(kāi)始去尋找新的奶酪；而哼哼呢？還在恨天怨地，頑固不化。最后當(dāng)嗅嗅，匆匆和唧唧在奶酪N占找到新的奶酪時(shí)，哼哼卻已經(jīng)奄奄一息，沒(méi)有力氣了。
我們的`生活，就是一個(gè)萬(wàn)花筒，分分秒秒都在變化著。而你呢？問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有隨著生活而改變。如果有，你應(yīng)當(dāng)為自己而高興因?yàn)闀?huì)比原來(lái)根進(jìn)一步因?yàn)槟阍诟淖�。如果沒(méi)有，那你就要好好去改正，因?yàn)槟悴痪靡院�，你就�?huì)被社會(huì)所淘汰。因?yàn)�，你留在了原處�?/p>
生活是千變?nèi)f化的，改變隨時(shí)可能降臨，只要我們積極地去改變，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)改變可以讓你獲得更美好的開(kāi)始。讓我們一起隨著環(huán)境而改變，而進(jìn)步吧!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感6
前幾天，我讀了一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這是美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的，這本書(shū)能教你應(yīng)對(duì)生活和工作上的變化，運(yùn)用這本書(shū)上的方法，你就可以獲得生命中想得到的東西。
在很久很久以前，有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人在迷宮中跑來(lái)跑去找奶酪充饑，他們每天早上都會(huì)去尋找奶酪。一天，他們找到了奶酪C站，發(fā)現(xiàn)了各式各樣的奶酪。兩只老鼠依然早起，可小矮人的生活卻發(fā)生了變化。最后，奶酪C站的奶酪沒(méi)了。兩只小老鼠毫不猶豫地尋找新的奶酪，而小矮人卻在C站里大呼小叫。后來(lái)，小矮人唧唧也去尋找新的奶酪了。可哼哼還在C站中喊著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中任何最想得到的東西，它可能是穩(wěn)定的工作，也可以是和諧的人際關(guān)系，甜蜜美滿(mǎn)的`愛(ài)情、身心的健康或是令人充滿(mǎn)想象的財(cái)富……
我現(xiàn)在也在享受自己的“奶酪”——好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在看這本書(shū)之前，我的成績(jī)下降過(guò)，我為了這曾經(jīng)苦惱過(guò)�？晌易x了這本后，我體會(huì)到了許多。我知道了要密切關(guān)注變化，要預(yù)測(cè)變化。我現(xiàn)在把我變質(zhì)了的“奶酪”丟掉了，找到了一種新鮮而又美味的法國(guó)卡米波特軟質(zhì)奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感7
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本寫(xiě)兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠再一個(gè)迷宮中找到了奶酪的故事！
它的主人公是兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠。兩個(gè)小矮人頭腦復(fù)雜，靠的是準(zhǔn)確的思考。但小老鼠卻相反，它們是頭腦簡(jiǎn)單，有著敏銳的嗅覺(jué)。
事情是這樣的：吃而小老鼠呢？它們一如既往的`勤勞，像從前一樣，天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。最終有一天兩個(gè)小矮人被一場(chǎng)突如其來(lái)的打擊打跨了。但小老鼠沒(méi)有，因?yàn)樗麄兲剿鞯侥汤褻站。
最終有天一個(gè)小矮人覺(jué)悟了，他在墻上寫(xiě)上了自我領(lǐng)悟的道里來(lái)坐標(biāo)制，突然一串腳步聲鉆進(jìn)那一個(gè)小矮人的耳朵里，是他的好朋友還是一個(gè)新的開(kāi)始？
我讀了這本書(shū)后懂得了許多道理，如：僅有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書(shū)都會(huì)有不一樣的想法，也會(huì)感悟到不一樣道理。所以，你也來(lái)讀一讀吧。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感8
在學(xué)校西邊的一堵墻上，靜靜地長(zhǎng)著一墻的爬山虎，它是我的朋友，也是我的榜樣。
放學(xué)時(shí)間，我總愛(ài)去看這位朋友。每一次走近它時(shí)，我都會(huì)眼前一亮，那一抹抹脫俗的紅，似火焰在燃燒，紅中還透出一股俏皮的綠，卻一點(diǎn)兒也不土氣。層層疊疊，擠擠挨挨，一雙雙手舞動(dòng)著向我打招呼，掀起紅色的葉浪。鮮艷的紅色，亮麗的紅色，仿佛在灰蒙蒙的墻壁上涂抹了一層亮妝，顯得非常生動(dòng)明麗。這滿(mǎn)眼的爬山虎，如同一位大書(shū)法家揮毫寫(xiě)下的一個(gè)“夢(mèng)”字，剛勁有力。
這位朋友的頭發(fā)一順朝下，雜亂而井然有序，有“心”形、“手”形，再細(xì)看，這頭發(fā)染了好幾種顏色呢！紅、綠、黃、紫，紅代表春，綠象征夏，黃表示秋，紫寓意冬，這是爬山虎走過(guò)的季節(jié)。
爬山虎之所以能爬在墻上是因?yàn)樗哪_。莖上的簇簇細(xì)絲便是它的腳，它的腳上有一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)，像吸盤(pán)一樣緊貼在墻面。別看這腳很小，吸力大著呢！不使勁兒還撕不下來(lái)呢！
爬山虎――我的.朋友，它夢(mèng)想著能繼續(xù)向上，擁有一片更廣闊的天空，它的夢(mèng)也融入了我的夢(mèng)，讓我更加努力向上！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感9
1. 奶酪對(duì)你越重要,你越想抓住它。
2. 如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。
3. 如果你無(wú)所畏懼，你會(huì)怎樣？
4. 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道，它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
5. 朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
6. 你超越的了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感覺(jué)輕松自在。
7. 在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫助我找到新的奶酪。
8. 越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
9. 在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全。
10. 陳舊的`觀念不會(huì)幫助你找到新的奶酪。
11. 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你會(huì)找到新的奶酪并能夠享用它時(shí)，你會(huì)改變你的路線(xiàn)。
12. 盡早注意細(xì)小的變化，這將有助于你適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化。
總結(jié)：
變化總是在發(fā)生：他們總是在不斷的拿走你的奶酪。
預(yù)見(jiàn)變化：隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。
追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
盡快適應(yīng)變化：越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享受到新的奶酪。
改變：隨著奶酪的變化而變化。
享受變化：嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味！
做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷的去享受變化。
記�。骸八麄儭比詴�(huì)不斷的拿走你的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感10
星期四的晚上，我在圖書(shū)館里閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本里有很多人生要知道的道理。
文章上寫(xiě)的道理：
1、變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。
2、預(yù)見(jiàn)變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。
3、追蹤的變化經(jīng)常聞一聞的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
4、盡快適應(yīng)變化越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。
5、隨著奶酪的變化而變化就會(huì)改變。
6、享受變化，嘗試冒險(xiǎn)去享受新的奶酪的美味！
7、做好隨時(shí)變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化，記�。核麄�?nèi)匀徊粩嗟啬米吣愕哪汤摇?/p>
以上的道理令我明白了有時(shí)候，人的思想不能只停留在事情發(fā)生的原因的'之間，而要靈活變通。在這些道理里令我知道了，明白事情的真相，而去思考接下來(lái)該怎么做！
讀完這本書(shū)后，我學(xué)習(xí)到了很多道理。這些道理是課文里學(xué)不到的。另外我自己也明白了爸爸媽媽和老師常說(shuō)的一句話(huà)這句話(huà)是對(duì)的，這句話(huà)就是：多讀讀課外對(duì)你是有很大的好處的，我以后一定要多讀課外書(shū)吖。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感11
這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《中國(guó)寓言故事》，我給它取名為《不說(shuō)話(huà)的小老師》，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了很多知識(shí)，還給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。其中我最喜歡的故事是鐵杵磨針，講的是李白小時(shí)候很討厭讀書(shū)，一天，他沒(méi)有去上學(xué)，偷偷跑出去玩，去了城郊，看見(jiàn)一位頭發(fā)蒼白的老婆婆坐在門(mén)口磨著粗粗的.鐵杵，李白奇怪的走過(guò)去問(wèn):“老婆婆，你在干什么？”老婆婆說(shuō):“我要把這個(gè)東西磨成繡花針�！薄笆怯脕�(lái)繡花的嗎？”李白問(wèn)。老婆婆回:“是�。 薄翱墒沁@個(gè)鐵杵好粗，什么時(shí)候才能磨成針呀？”李白又問(wèn)。她說(shuō):“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩畎茁�(tīng)了很慚愧的連忙回去讀書(shū)了，后來(lái)成了大詩(shī)人。
這個(gè)故事告訴我們要好好讀書(shū)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，要珍惜時(shí)間，即使有金子，也買(mǎi)不到寶貴的時(shí)間！讀書(shū)還有三道:心到，口到，眼到！做任何事情還要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。我一直堅(jiān)持讀書(shū)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就想到這個(gè)故事，終于把一本厚厚的書(shū)讀完了，我的心情是很開(kāi)心的，所以每一件事堅(jiān)持完成了都是值得高興的。在以后，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，長(zhǎng)大了，才能成為國(guó)家有用的人。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感12
這是一本介紹關(guān)于應(yīng)對(duì)變化，取得成功的神奇方法的書(shū)。
書(shū)中的“奶酪”指的是你渴望得到的'東西，可以是好成績(jī)或好人緣、好心情。“迷宮”指的是學(xué)校、家庭或社區(qū)。
書(shū)中有四位主人公：嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，他們都要去尋找奶酪。第一次，他們?cè)诿詫m里走呀走，找到奶酪C站，里面有許多美味可口的奶酪。享受了一陣后，嗅嗅和匆匆又去尋找新的奶酪。C站的奶酪越來(lái)越少，最后沒(méi)有了。在饑餓難耐的情況下。唧唧也去尋找新的奶酪了，但他害怕會(huì)在迷宮中迷路，但走著走著，發(fā)現(xiàn)迷宮并沒(méi)有那么恐怕。終于有一天，唧唧也到奶酪H站，里面有更多更新鮮的奶酪，同時(shí)還碰到了那邊的嗅嗅和匆匆。于是，他開(kāi)始吃起了勝利的奶酪。只有哼哼還在C站邊忍受著邊做著美夢(mèng)。
我們可千萬(wàn)不要變成哼哼，只會(huì)享受，不去尋找。像他那樣消極、僵化，一成不變的人，我們可不要學(xué)。同學(xué)們，世界上的人會(huì)總是不斷地拿走你的奶酪。我們要隨時(shí)作好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，并且要經(jīng)常聞聞你的奶酪，以便知道他們什么時(shí)候變質(zhì)。你越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用新的奶酪。嘗試冒險(xiǎn)，去享受更多更新鮮的奶酪的美味。
記�。阂S著奶酪的變化而變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感13
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中有4個(gè)主人公——“嗅嗅”“匆匆”“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的.思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻可憐的以為天上會(huì)掉下來(lái)奶酪。
世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐只有我們努力才會(huì)得到回報(bào)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感14
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是寫(xiě)人生一本好書(shū)，寫(xiě)了幾個(gè)人在一起找奶酪的故事，開(kāi)始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼會(huì)把所有奶酪吃光。所以他們要行動(dòng)起來(lái)，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“啊!奶酪沒(méi)了!一定是有人偷啦!”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見(jiàn)了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪!可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應(yīng)對(duì)變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜!因?yàn)樗恢绾螒?yīng)對(duì)變化。能及時(shí)應(yīng)對(duì)變化的人，才是真正的聰明人。
在我們的.生活中也是如此，不要一直沉迷于失去的東西，也許前方的道路才是最寬廣的。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感15
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的`境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
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