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        • 用生命潤澤生命讀后感

          時間:2024-06-28 11:07:01 讀后感作文 我要投稿
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          用生命潤澤生命讀后感

            認真品味一部名著后,相信大家的收獲肯定不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編整理的用生命潤澤生命讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          用生命潤澤生命讀后感

          用生命潤澤生命讀后感1

            自從畢業(yè)一直沒有靜下心好好去讀一本書,但是來到鐵三官廟小學,學校為學生和老師提供了午讀時間,每天僅僅20分鐘的午讀時間,卻讓我重新感覺到看書的重要性。最近,我用7個午讀的時間看了一本孫明霞老師編著的《用生命潤澤生命》。

            心靈上不僅感受到明霞的精彩智慧,而且通過教育敘述手法領(lǐng)略到她的課堂策略,可謂匠心獨運。能把副科演繹的如此精彩,令學生如此喜愛,可見明霞老師在教學上煞費苦心。明霞在課堂上煥發(fā)出學生的生命活力,彰顯生命的色彩,交給學生不僅是活的知識,還關(guān)注學生的生命狀態(tài),讓我體驗到生命原來在教育中可以這樣演繹。

            每一個新學期,明霞總是提前備好了迎接學生的課,她總是認真的做好準備,精心裝扮自己,用真情,用愛心,用知識和智慧,去赴一場和學生美好的約會,就這樣,一封寫給初一新生的書信,讓學生在第一節(jié)課堂上,在感情上贏得學生的芳心。一個小小的筆記本“收買”了學生的心,盡管筆記本很廉價,但學生心甘情愿的聽從明霞的指揮。作為一名老師,在第一節(jié)課堂上就把師生關(guān)系拉扯的如此近,相比今后的課堂上定能讓學生更加的聽“黨”指揮,至少學生在心中已經(jīng)接納這位老師,這就是明霞的聰明智慧,提前備好了學生,讓學生的心貼近了老師的心房,更好的聆聽,這種與眾不同的方式更值得我去學習和揣摩。

            明霞曾說:“真正用心關(guān)愛每個學生,用生命潤澤生命,用智慧啟迪智慧,我們收獲的就不僅僅是教育的成功,定然還有自身生命價值的提升。”學生不僅學習書本知識,還要用知識去體驗生命,她就是這樣去做的。面對生物中的性教育,許多老師采取自學處理,但明霞從被子植物的`繁殖入手,以動物生殖為過渡,自然引入人的生殖這一課,輕松解決了困擾學生敏感的話題,讓學生真切的感受到生命的誕生。

            使學生明白了,每一個生命都是這個世界上獨一無二的,最了不起、最偉大的生命。無論長相如何,個性怎樣,他們都是父母的唯一,也是世界的唯一。讓學生認識生命的同時,加深了對生命的理解,感受到生命的分量,更加愛惜自己的生命,這種生命的引導,讓學生對生命多了一份敬畏和驚嘆,讓生命的價值去衡量生命得以體現(xiàn)。

            文如其名,讀孫明霞老師的文字,就是閱讀一頁頁敞開的鮮活生命,閱讀一個充滿了靈性的美麗靈魂。

          用生命潤澤生命讀后感2

            在寒假一開始,我閑來無事會拿起《用生命潤澤生命》這本書,本想打發(fā)時間,沒想到,越看越專注,直到看完。雖然天氣很冷,但我感覺我度過了一個暖暖的寒假,因為心里一直熱熱的。感謝徐老師寫的這本書,它教會了我學會“熱愛”!

            一、熱愛職業(yè)

            看書時,我總會想起以前教過我的老師們,他們一個個都非常的熱愛著教師這個職業(yè),都很盡心盡職,他們的精神現(xiàn)在回想起來依然讓我感動。在讀到《只有15人的課堂》這篇文章時,我馬上想起了我的一位大學老師。他上的是一節(jié)興趣課,不是要求必須參加。那天天氣很冷,又因為第二天是元旦,所以很多同學都不想上課,想早點回去,讓我向老師請假。沒想到的是,到鈴響了,教室里也只有我一個學生。當時我心想老師看這種情況,應(yīng)該不會上課了,會讓我也回去,心里有一絲竊喜。但老師并沒有這個意思,開始上起課來,似乎教室里有很多學生一樣,我有點小小的沮喪。但漸漸地,我被老師的課吸引了,更恰當?shù)卣f,我被老師的敬業(yè)精神感動了。他上課像往常一樣,依然風趣,依然激情四射。課間,我們還討論了對待人生的態(tài)度。他說他是個隨性的人。我想,他是一個隨性中帶著一份認真,一份熱愛。這個老師和他上的這節(jié)課令我很難忘。

            二、熱愛學生

            雖然書中給出了很多小標題,但徐老師的每一篇每一段每一個字都透著對學生的熱愛。“教師的工作對象不是機器、不是工具,而是活生生的人,是一個個有著獨立人格的鮮活的生命。相遇之后,老師還要進行教育教學,學生在不斷學習中豐富知識,提高能力,豐富情感。所以,教學過程實際上就是一個溝通的過程,師生在這個過程中真誠交流,共同成長,在彼此的信任與感的交融中,一起收獲著喜悅,收獲著幸福與自豪!薄拔艺湎恳淮蔚拿篮孟嘤觥!薄皯偃碎g的約會往往只是在婚前,婚后無需再約會,因為朝夕相處;朋友間的約會只是偶爾,久不相見了,找個時間聚一聚、談?wù)勌。而我的約會卻發(fā)生在每一天,我和我的學生,我的課堂”。徐老師把她的“珍惜演繹地淋漓盡致,把她的“約會”表現(xiàn)得非常完美。

            三、熱愛生命。

            參加高考時,作文的題目是“回聲的`啟示”,我寫的內(nèi)容是我們應(yīng)如何對待我們的生命,我們應(yīng)該熱愛我們的生命。說句玩笑話,如果我高考前若看過這本書,我想說不定我的高考作文還會加幾分。因為對于生命的熱愛又有了新的認識。如何對待生活,如何對待事業(yè),如何對待他人?我在書中得到了答案——用心。如果你用心地做一件事情,生命就會如你所想的那樣燦爛!

            我想我會再讀一回這本《用生命潤澤生命》的書。

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