二年級作文實用[10篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的二年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級作文 篇1

　　我長得不怎么好看，給我打分也不滿九十分，（還好，我有一肚子的墨水），因為我眼睛長得小，皮膚也有點粗糙……嗨，不說了，再說下去我就要自殺了。

　　但是我也有優(yōu)點，別人都說我長得和我爸特別像，但是我爸爸是近視眼，而我不是，所以它成了我最大的優(yōu)點。

二年級作文 篇2

　　我從小就善于發(fā)現(xiàn)，喜歡發(fā)明。今天，我剛吃完飯，就立馬手忙腳亂地去做我的發(fā)明了。

　　我東找找西找找，一會兒就準(zhǔn)備好材料了，于是始干了起來。媽媽問我在干嘛，我忙得連話都顧不著答。不一會兒，我的發(fā)明便完成了。猜猜是什么東西呢？是一個威武的機器人，機器人頭上戴著帽子，手里拿著大刀，身上披著鎧甲，可帥了！

　　我拿著它給爸爸看，爸爸稱贊我的'發(fā)明很有創(chuàng)意，我心里樂開了花。我要多多發(fā)明，使人們的生活更加便捷。

二年級作文 篇3

　　你的愛，就是那隱秘而幽遠的暗香。

　　——題記

　　輕輕推開房門，只覺恍惚中嗅到縷縷暗香，那么清晰的香味是那么朦朧。書桌上硯臺的墨汁已干，好像自你離開后，他們就一直這么懸掛著，在風(fēng)中無力的晃動，好似一具具空殼。窗邊的菊花開過又謝了，謝了又開，重復(fù)了幾個輪回。

　　房間里充滿了專屬你的氣息，我多希望桌上還有本被風(fēng)吹開的書，以上還有斜搭著的衣襟，毛筆還靠在煙臺邊飽吸著墨汁�？墒�，這終歸是幻想，再也回不去了。你，我的外公去世了。

　　小的.時候我不喜歡這個地方，我聞不慣那那有些刺鼻的墨汁味，可這在你看來確是無與倫比的香味。你喜歡一個人默默的磨墨，看那濃郁的、闊氣的黑墨慢慢散開，無比滿足。那時，你就告訴我，做人就像磨墨，墨只有耗時間慢慢磨才均勻。人，也只有踏踏實實地走才能順暢。我不懂這話，但也著實喜歡上了磨墨，也就漸漸的喜歡上了這暗香。

　　你喜歡寫字，還強迫著我一起練字。他常說“字如其人”，字就是人的品行。人要像楷書一樣，端端正正；要像行書一樣，瀟灑痛快；要像草書一樣，奔放暢達。那時我就想，原來寫字也有這么多的道理。隨之，日子形如流水，如暗香流動。

　　在一個無聲的夜，你留下了最后一張書法紙就走了。一個“欣”字赫然立在宣紙正中間，蒼勁有力，散發(fā)著淡淡的墨香。你用盡心力地書寫這個字，當(dāng)毛筆的筆鋒離開的時候，你也劃盡了生命的全部路程。可是那暗香，久久不散。

　　我洗凈了硯臺，像你那樣研磨，房間里又氤氳著迷人的墨香。外公，我用那帶著你體溫的毛筆，沾滿我的淚，給你寫信。

　　房間里，陳設(shè)依舊，只是少了一人，便顯得空蕩異常。你的愛，你的教誨，如同暗香，悄悄滋潤著我的心房。

　　閉上眼，嗅嗅墨香，我便融化在這暗香之中。

二年級作文 篇4

　　秋天來了，瓜果飄香、天高氣爽，我提著籃子來到一棵板栗樹下，這棵板栗樹又高又大，上面長出了許多的板栗。

　　突然，吹來一陣風(fēng)，樹上的.板栗你擠我碰，好象在說：“快來吃我吧!”我就連忙去尋找一根長棍子，過了一會兒，我終于找到了一根長棍子。我踩到一塊石頭上，再把棍子舉高，棍子一下就碰到了幾粒板栗，它們就掉了下來，就像子彈摔下來一樣。忽然，有一粒板栗重重地砸到了我的頭上，我連叫一聲，頭被撞得又暈又疼。不過，我還是忍著，繼續(xù)打板栗。

　　不一會兒，板栗全都被我打了下來，我興高采烈地把板栗一粒一粒的放進了籃子里。后來，我回到家，我們?nèi)�家人一起把板栗吃了個精光。

二年級作文 篇5

　　昨天學(xué)校讓我們背誦創(chuàng)文知識大賽，晚上媽媽帶著我背誦。一遍又一遍，可是我總是會掉字兒，或者記亂。媽媽可擔(dān)心啦。我也很內(nèi)疚。

　　可是今天早上起床后，媽媽再檢查我時，我卻全部都記下來，一個錯誤也沒有，媽媽放心啦，我也好開心。

二年級作文 篇6

　　一天，小豬從一個垃圾桶里出來，看見了一片綠油油的草地。

　　在草地上，小豬看見小兔說：“你可以做我的.朋友嗎？”小兔子著它的身子說：“你才不配做我的朋友呢！”

　　小豬走著走著，大白鵝看到小豬說：“你怎么啦？”小豬說：“小兔不跟我做朋友，你可以和我做朋友嗎？”

　　大白鵝說：“你先跟我去洗個澡吧！”

　　大白鵝和小豬去河邊洗了個澡。小兔來找大白鵝一起踢足球，小兔看見小豬換了一個樣子說：“小豬，你真干凈呀�！比齻�小伙伴一起去踢足球了。

二年級作文 篇7

　　今天是星期四，許多領(lǐng)導(dǎo)來到我們學(xué)校參觀。

　　清晨，我推開窗戶，大霧籠罩著大地。我背著書包小跑到教室。

　　八時，我們排著整齊的隊伍來到操場上，等待著升旗。

　　首先，大隊輔導(dǎo)員陶老師介紹了我們學(xué)校的情況，并歡迎領(lǐng)導(dǎo)的到來。陶老師又介紹了我們的兩位升旗手和四位護旗手。六位同學(xué)穿著潔白的'禮服，走上旗臺。

　　兩位升旗手托著國旗，準(zhǔn)備好了。這時，雄壯的國歌響起。只見，一位同學(xué)把國旗往空中一拋，國旗徐徐上升。我看著冉冉升起的國旗，想到了無數(shù)先烈為了中國的解放付出了心血。我的心情十分激動。

　　國旗升到旗桿頂上。陶老師說：“同學(xué)們，把你們的右手舉起來�！庇煤炅恋穆曇粽f道：“繼承革命先烈遺志，我們是中國人，我們愛自己的祖國，好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蔽覀円哺�著陶老師的聲音宣誓。

　　宣誓完畢，我們回到教室。我暗下決心：一定要向宣誓一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

二年級作文 篇8

　　我們是學(xué)生，學(xué)生都要讀書，我們與書都發(fā)生過一些事，都有體會。

　　記得小時候，我第一次看書、學(xué)習(xí)，那時，我識字不多，只是看看有沒有認(rèn)識的字，看到認(rèn)識的字就手舞足蹈，就像傻瓜一樣，還不住地告訴爸爸媽媽：“爸……爸媽媽，看……這里有我……認(rèn)識的……字！”在書的幫助下，我認(rèn)識了許多字。

　　我長大了一些，不再看幼兒的書，還在上幼兒園的我好奇地搬來大部頭的書來，比如四大名著。我不再認(rèn)識新的'字就手舞足蹈，更多的是默默地識字，讀懂故事的情節(jié)，理解我讀的每一本書，細細品味。雖然那時我還沒上小學(xué)，但也對我之后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

　　上小學(xué)了，讀書成了我的主要任務(wù)，我必須要讀書，還要根據(jù)所讀的書進行無休止的練習(xí)，我漸漸討厭了讀書，我不再認(rèn)為讀書好，我厭惡了學(xué)習(xí)，甚至看見讀書就跺腳�？墒牵�后來我發(fā)現(xiàn)，讀書并不可怕，作業(yè)并不難，讀書是樂趣，而不是折磨人的工具。

　　書，陪伴我們一生一世，讀書的故事才剛剛開始。書，是知識的源泉，老師帶我們走進了書的世界，書又帶我們進入知識的世界。

　　小時候，書使我們識字；長大了，書使我們獲得知識。讓我們一起擁抱書吧，讓我們擁有更多的知識，在知識的海洋里遨游吧！

二年級作文 篇9

　　如果你問我愛像什么，我會說愛如空氣，因為在我看來，愛就如同空氣，雖然無形，但只要你用心去感受，你會感覺到它的存在，愛充滿了人間的每一個角落。

　　每天清晨，奶奶總會早早的起床為我準(zhǔn)備早餐，等我洗漱完，坐在餐桌前大口大口吃著香噴噴的營養(yǎng)早餐時，奶奶會坐在一旁用慈愛的眼神看著我，并露出欣慰的笑容。

　　有一次放學(xué)時下起了傾盆大雨，我卻沒帶雨傘，當(dāng)我茫然失措地站在教室門口時，媽媽突然出現(xiàn)在我眼前，邊喘氣邊把雨傘遞給我，我發(fā)現(xiàn)媽媽的'褲腿濕了一大截，而她全然不在乎，還一個勁地叮囑我：”小心點走，不要踩到水里了，不然鞋子會進水的�！�

　　如果說奶奶的愛溫暖如春，媽媽的愛甜蜜濃烈，那么老師的愛深似大海，高如藍天，她們每天都要批改堆積如山的作業(yè)，每天都要備課至深夜，把我們一個個什么都不懂的小孩，帶進了知識的殿堂，她們的青春年華都獻給了祖國的教育事業(yè)，一生默默無聞，無怨無悔。

　　愛雖無形，但它卻無處不在，它在那等待著我們用智慧的雙眼，用心去發(fā)現(xiàn)它，去感受它。愛在付出的同時也等待著回報，所以讓我們在接受愛的同時也真心去回報那些給予你愛的人吧！

二年級作文 篇10

　　星期天，我在家里玩乒乓板顛球。只見乒乓球像個快樂的小丸子，在我的乒乓板上快活地一上一下跳著舞，多自在呀！可是過了一會兒，它開始淘氣了，突然從我的乒乓板上跳了下來，躲到了我的身后，我轉(zhuǎn)身去抓，可是沒想到，它正靜靜地躺在我的腳后跟旁，“啪”的一聲，乒乓球被我踩了一下，我連忙拿起來一看，哎呀，糟糕！乒乓球扁了進去，這可這么辦呢？難道它的壽命就到此為止了嗎？

　　正在這時，媽媽走了過來，看見我手中的那個扁進去的.乒乓球，說：“沒事，我來變個魔術(shù)，讓它再變回原樣�！薄鞍�？扁進去的乒乓球還能變原樣，不太可能吧？”我懷著好奇心跟在媽媽的身邊，只見媽媽倒了一碗熱氣騰騰的開水，又連忙拿起乒乓球把扁進去的地方往水里按，沒過幾分鐘，媽媽把乒乓球拿出來，我迫不及待地踮起腳一看，哇！太不可思議了，扁進去的乒乓球居然真的變原樣了。

　　我問了無所不知的電腦老師，原來乒乓球里的空氣受到的熱水的熱量，所以里面要膨脹，因此會把扁進去的地方往外推，乒乓球就鼓起來恢復(fù)了原樣。

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