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關(guān)于倒影的高二作文精選
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《關(guān)于倒影的高二作文精選》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
范文一：時(shí)光倒影（高二作文）
我喜歡看時(shí)鐘上三針合一的樣子，那時(shí)，我可以以為時(shí)間靜止不動(dòng)；
我喜歡看天空中飄動(dòng)的浮云緩慢移動(dòng)的樣子，那時(shí)，我便以為時(shí)間也可以駐足我所喜愛的事物；
我也喜歡將目光鎖定一根草，一棵樹，看它周圍人來人往擁擠的樣子，那時(shí)，我認(rèn)為時(shí)間也可以無法帶走一些東西。
但是這些想法都未免有些掩耳盜鈴，于是，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)，對(duì)于時(shí)間，其實(shí)是敏感得象含羞草的，只是有時(shí)，
會(huì)假裝自己是桃花源里的人，對(duì)于時(shí)間不聞不問，然而，當(dāng)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)又晃過了許多時(shí)光時(shí)，那樣的驚奇程度，與
偶爾心中泛起的微瀾所聚集的波瀾是相當(dāng)?shù)摹?/p>
放假的日子很清閑，看想看的書，做想做的事。無聊的伴晚，就常常這樣躺著，閉上眼睛，若有所思地想一些
事，這似乎是一個(gè)很好的催眠方法，有時(shí)候想著想著也就睡著了，而有時(shí)候，睜開眼，竟會(huì)因?yàn)椤皦?mèng)”里比現(xiàn)實(shí)小
很多的自己笑了，這樣，又不得不回過頭去，觀望過去。
打開燈，已經(jīng)可以看到自己的影子。于是，將手放在墻上，就這樣平著過去，用手指不停數(shù)，1歲，2歲，3歲，
4歲16歲。當(dāng)跳動(dòng)的手指留下或深或淺或真實(shí)或朦朧的時(shí)光倒影時(shí)，反復(fù)看到了那些逝去的年華，感覺溫暖
而又親切。
曾幾何時(shí)，還是步履蹣跚，哇哇大哭地證明著自己的存在；
曾幾何時(shí)，傻乎乎地背著畫夾找不到回家的路；
曾幾何時(shí)，因?yàn)閷?duì)老師的不滿激動(dòng)得手舞足蹈；
曾幾何時(shí)
就是這些瑣碎的片段，它們浸透了原本枯燥的年華，使它象吸足了水的海綿，回憶著觸碰起來，充實(shí)且幸福。
緩過神來，好像幾分鐘，就這樣在倒影里走過十幾個(gè)年華，即使這樣的過程，曾經(jīng)是那樣緩慢�？匆姮F(xiàn)在的自己，不在是從前那樣，小小的人兒天真的可愛，只是，還在有些傻傻的，笨笨的，還未完全長(zhǎng)大。這樣想來，好象也值得珍惜，因?yàn)樵谖磥淼哪硞�(gè)日子里，在那個(gè)將現(xiàn)在看作曾經(jīng)的日子里，回想起來，會(huì)是一樣溫暖。
依舊喜歡看時(shí)鐘上三針合一的樣子，那時(shí)，我知道，看似緩慢的過程，一樣使人感到幸福；
依舊喜歡看天空中飄動(dòng)的浮云緩慢移動(dòng)的樣子，那時(shí)，我知道，有些小小的畫面，小小的細(xì)節(jié)，歷久彌新；
依舊喜歡將目光鎖定一根草，一棵樹，看周圍人來人往擁擠的樣子，那時(shí)，我相信，時(shí)間無法帶走一些東西，它也可以給予回憶里的美好以滋養(yǎng)，讓它愈發(fā)美麗。
而這一切的一切，只因?yàn)�，時(shí)間是回憶的花種，回憶的繁花點(diǎn)綴了年華，就是這樣漫不經(jīng)心的回憶，在時(shí)光倒影里重新呈現(xiàn)，終會(huì)變得美麗，可愛，然后，成為珍惜的理由，一路帶著，讓我們向前走，一直走
范文二：幸福的倒影（高二作文）
清晨，陽光越過窗沿，爬進(jìn)了房間里，夢(mèng)境開始和現(xiàn)實(shí)接軌。忽然，有一絲幸福感瞬間掠過臉龐。原來是陽光偷偷躍上了臉頰
或許，幸福就像是那一米陽光，摸不著卻看的見，感受的到。
有時(shí)，幸福是失落時(shí)摯友發(fā)來的句句慰語；有時(shí)，幸福是情人節(jié)時(shí)戀人送給的朵朵玫瑰；有時(shí)，幸福是結(jié)婚時(shí)父母獻(xiàn)上的深深祝福幸福不會(huì)逗留在五歲，也不會(huì)停留在二十歲，她會(huì)隨著歲月的流逝而愈漸成熟。
小時(shí)候，幸福就是和小朋友們捉迷藏，吃糖果；上學(xué)后，幸福就是每次考試都把第一名帶回家；工作后，幸福就是努力打拼成就非凡事業(yè)；年過花甲時(shí)，幸福就是盡情享受生活帶來的樂趣
不一樣的人有著不一樣的幸福，不同的幸福卻有著相同的歸宿愛。
風(fēng)依舊在吹，云依舊在飛，太陽漸漸西下。不遠(yuǎn)處的小溪邊上，一戶人家升起了裊裊炊煙，門前的空地上有幾只小雞在覓食，小溪中幾個(gè)小孩在和鴨子嬉戲，夕陽下一對(duì)老人肩并肩坐在小橋上，影子倒映在溪面上，溪水靜靜的流淌著，流向日落的那一邊，靜靜的，只留下了那永恒的畫面幸福的倒影。
范文三：左手倒影，右手年華（高二作文）
不是尋根覓源的浪者，就不曉四海萬余里的風(fēng)景古跡。不是一絲不茍的學(xué)者，就不知華夏五千年的精髓瓊漿。
不是飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，就不明春秋幾千載的滄海桑田。
不是悠閑恬淡的隱者，就不能豁然自得地縱覽人文歷史。
不是隨波逐流的安者，也不想隨其自然地追趕蕓蕓眾生。
人類的足跡若網(wǎng)絡(luò)載一個(gè)區(qū)域里，那么左岸是過去，右岸是未來，中間流淌的就是現(xiàn)在，而先生必是搭乘了現(xiàn)實(shí)河流里的一葉扁舟，暢游于過去和未來。左手，是歷史的倒影;右手是非常的年華。
一路走來，該是榮耀的。
應(yīng)為他走過的是歷史殘存的回廊，無論是莫高窟的絢麗悲壯，還是都江堰的踴躍喧囂;無論是金字塔的黯然銷魂，還是恒河的虛幻凄楚，他都一一見證。他用幾十載的光陰追逐幾千載的文化財(cái)產(chǎn)，用幾千載的文化充實(shí)幾十載的光陰歲月。他是幸運(yùn)的，他走在古老文明逐漸消亡凋零的時(shí)代，卻覷見了古老文明暗藏的光輝，并得以從中追溯從前，以他敏銳的直覺和多情的感性去聆聽。他是人文歷史的傳遞者和發(fā)揚(yáng)者，生活在人煙嘈雜的圍墻中，心底卻有一閃打開沉默歷史的大門。
一路走來，怕也是悲傷的吧。
因?yàn)樗哌^的是歷史殘存的回廊，充溢著勝敗存亡、悲歡離合、腥風(fēng)血雨，歷史無法承受的波折、心酸、和丑陋，他都一一面對(duì)、審視、直至感慨。當(dāng)一個(gè)人遇見傷懷之景，時(shí)隔多日，內(nèi)心的抑郁多半難以渙散，痛到深處，更是涕淚交加。而先生卻以一種冷靜內(nèi)斂的風(fēng)度，直面現(xiàn)實(shí)，在純粹的悲哀與宣泄之上，留給了自己和讀者思考的余地。然而，他真的不知傷痛嗎?真的是所謂虛情假意嗎?不!只是歷史需要一位這樣的先生作為伯樂來鑒證他的偉岸與深沉，只是他將思緒聚煉成一支筆，字字句句都透著真情實(shí)感，并深刻滲入了了文學(xué)的骨髓中，被淚水模糊的雙眼是無法理智而清晰地審視歷史的。先生該是一位歷史無淚的詩人。
請(qǐng)珍惜這樣一位先生，讓他在平凡中脫穎而出以肯定他的情意與才華;讓他在非法中默默無聞地離開好請(qǐng)他可以再次徐徐步入那廢墟之中。
就請(qǐng)他
輕輕地來，靜靜地走
范文四：左手年華，右手倒影（高二作文）
左手承載著的光影
包裹著哀怒喜樂
也蘊(yùn)含著悲歡離合
從不解世事美丑
到懵懂惆悵獨(dú)樂
再到圓滑世故
這一切的一切
都倒映著年華的影子
散亂的凋落滿地
不知從何時(shí)
不知從何日
心中的那分炙熱
依然淡了些許
是人生的匆忙
讓我淡忘了最初的模樣嗎？
想不出來
也亦不愿記起
罷了罷了
就讓它隨風(fēng)逝去吧
范文五：左手年華，右手倒影（高二作文）
左手承載著的光影
包裹著哀怒喜樂
也蘊(yùn)含著悲歡離合
從不解世事美丑
到懵懂惆悵獨(dú)樂
再到圓滑世故
這一切的一切
都倒映著年華的影子
散亂的凋落滿地
不知從何時(shí)
不知從何日
心中的那分炙熱
依然淡了些許
是人生的匆忙
讓我淡忘了最初的模樣嗎？
想不出來
也亦不愿記起
罷了罷了
就讓它隨風(fēng)逝去吧
高二:安簫軒
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