關(guān)于高二優(yōu)秀作文錦集7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的高二優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高二優(yōu)秀作文 篇1
花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……
三生石畔有株絳珠草，受神瑛澆灌，通靈成人，便要以淚抵水報(bào)其恩，因而化身為黛玉，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，獨(dú)把花鋤偷灑淚。都說黛玉多愁善感，常常眼空蓄淚淚空垂，哪里知道她是將眼淚化水，以報(bào)寶玉的恩情。
花影不離身左右。黛玉對(duì)花情有獨(dú)鐘，“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”是對(duì)白海棠的欣賞；一句“孤標(biāo)傲世偕誰隱？一樣花開為底遲？”將菊花問得無言以對(duì)；“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛。”則是對(duì)桃花的眷戀，對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖的憤懣。
再嬌艷高潔的'花，“明媚鮮妍能幾時(shí)”，只不過是“一朝飄泊難尋覓”罷了！于是乎暮春時(shí)節(jié)落花飛滿天，引得黛玉淚眼觀花，悲悲嘁嘁，如怨如慕，只泣得“花魂點(diǎn)點(diǎn)無情緒，鳥夢癡癡何處驚”。
試看春殘花漸落，又有誰知人的至死不渝！閑靜似嬌花照水，又有誰明她的矛盾心靈？！
落花尚可被埋葬，人的感情也可以嗎？黛玉可以。她可以把心埋得很深，可以“隨花飛到天盡頭”�；ㄋ�，她葬花，葬的也是自己�。�
為愛而生，她對(duì)寶玉的真情無人能抵。但最終也因愛而死，留下了終生的遺憾吶！該是花飛人倦了吧！
悲劇。以淚還情的結(jié)局總是悲的，“胭脂鮮艷何相類，花之顏色人之淚”。黛玉為寶玉流干了淚，最終淚盡而逝，也是還了了吧！香魂一縷隨風(fēng)散，她注定不屬于那里。
如弱柳扶風(fēng)，她似水般柔弱，但那份愛格外堅(jiān)毅如一。似嬌花照水，她若玉般冰潔，卻被詩化成多愁的人兒。
黛玉的美無法形容，只言片語尚不能描述，唯有作詩一首祭之：
夢啼冷月見花落，
落花引得嬌人淚。
淚干不見春來回，
回看香魂惹人憐！
……
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
高二優(yōu)秀作文 篇2
分享還是分擔(dān)？熟悉卻又陌生，相似卻意義相反。這兩個(gè)詞記載了我們的青春，融入了我們的生活，見證了我們的成長。它們之間的關(guān)系是相互的，它們有時(shí)平衡，有時(shí)失衡，但它們的取舍卻是取決于我們自身。
三國時(shí)，關(guān)羽暫時(shí)投降曹操，曹操對(duì)他照顧得無微不至，把自己擁有的都與他分享，上馬一提金，下馬一提銀，三日一小宴，五日一大宴。而關(guān)羽也在曹操危急的時(shí)候幫助他斬顏良誅文丑，解白馬之圍，分擔(dān)了他的憂愁。這是分享與分擔(dān)相互的一種表現(xiàn)。
還有一回，曹操在用飯的時(shí)候覺得自己吃的肉鮮美，就馬上讓人連灶帶鍋一起端給關(guān)羽，生怕送到的時(shí)候涼了。又過了一會(huì)兒，曹操突然想起，吃肉怎么能沒有美酒相和，就馬上把自己的御用美酒送給了關(guān)羽，讓其他武將心生妒忌。曹操分享的不止是食物，更是禍福與共的信息。雖然曹操最終沒能阻擋關(guān)羽的離去，但卻為之后的華容道打下了基礎(chǔ)，關(guān)羽冒著觸犯軍令狀被殺頭的危險(xiǎn)放了曹操，解決了曹操的后顧之憂。
曹操和關(guān)羽都是三國時(shí)的英雄，也是敵人，卻能惺惺相惜分擔(dān)憂愁，分享快樂。再看看我們，父親雙手撐起我們的家，把最好的給了我們；母親含辛茹苦無怨無悔地教導(dǎo)著我們，而我們總是向他們索取，只有在需要他們的.時(shí)候才會(huì)想起他們，讓他們來替我們分擔(dān)。而我們高興的時(shí)候，或者得到一些好東西的時(shí)候和他們分享過嗎？敵人之間尚且能做到一起分享，一起分擔(dān)，更何況是把我們養(yǎng)育成人的父母呢！
現(xiàn)在我們都已經(jīng)長大了，如果你細(xì)心看你的父母，他們的兩鬢已經(jīng)有了銀絲，我們更應(yīng)該為他們分擔(dān)一些憂愁，一起分享快樂美好的事情。還有那些朋友們，也愿你們安好。朋友是我們從小到大僅次于父母的人，朋友替我們一起分擔(dān)過許多憂愁，一起分享了青春的美味，在青春的路上留下了一個(gè)個(gè)回憶。
分享，還是分擔(dān)？我們既要學(xué)會(huì)分享陽光，也要學(xué)會(huì)分擔(dān)風(fēng)雨。和他人一起分享、分擔(dān)，他人也會(huì)和你分享、分擔(dān)。有人說：“一份快樂由兩個(gè)人分享，會(huì)變成兩份快樂；一份痛苦，由兩人分擔(dān)就只有半份痛苦�！比松穆猛局�，需要我們學(xué)會(huì)分享，也需要我們學(xué)會(huì)分擔(dān)。
高二優(yōu)秀作文 篇3
長長黑夜里，燈火闌珊處，依然明亮的一盞，我知道是您。
天已漸漸入冬，寒風(fēng)尋著一切機(jī)會(huì)嗖嗖鉆進(jìn)人們的衣裝。冰涼的夜里，我想起了您，也感謝曾盛裝蒞臨我的青春的您。
不知此時(shí)的您，在奈何橋?qū)γ娴哪欠褚灿邢裎乙粯�，像我一樣的聆聽過您諄諄教誨的學(xué)生？是否擺脫了緊追在您身后的病魔？我幻想著啊，您在像教我那樣溫柔地述說山頂洞人的故事，述說著秦始皇的秘密，述說歷史長河的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓傾聽者入沐暖陽。
幾年前，在我正跨越懵懂與成熟兩座大山時(shí)，您那穿著飄飄長裙的身影就一步一步地出現(xiàn)在了我的視野。
蟬鳴的下午總是催人入睡，也有了我與您的第一次正式接觸。
下午的第一節(jié)課完了后，止不住困的我趴在課桌上昏昏入睡，忽略了四周嘈雜的玩鬧，忽略了準(zhǔn)時(shí)的上課鈴。身外的一切事物都被我拋在了遺忘海中。
模模糊糊中有人拍了拍我的肩，我猛地抬起里了頭。只見一支正收回的手劃過的`弧線，視野慢慢往上移，一張一開一合的嘴，我已聽不見四周的聲音，更聽不清那張嘴在說什么，只覺胸腔中“砰砰”直跳的心。余光再往四周一瞅，同學(xué)們正靜靜地注視著我，我不敢細(xì)看他們的表情即使看見了，也無法再分出多余心思去揣測他們之想。
逐漸回神的我，才回想起那一張一合的嘴說的字字句句�，F(xiàn)在我對(duì)那話只記得一句了，但那句話卻深深刻在了我的心里。
“是我沒有喊‘起立’的緣故吧，是我的原因�！�
那個(gè)輕輕拍打我的肩的人，那個(gè)把我上課仍在睡覺的過錯(cuò)推在自己身上的人啊，就是您，正長裙飄飄的您。在那以后，我再也不敢在上課的時(shí)間睡覺，也不再會(huì)。因?yàn)闀?huì)提醒我的那個(gè)人兒啊，在陪伴我學(xué)習(xí)一年之后便忙于與病魔做斗爭，在隨后一兩年里只能偷偷看上幾眼之后，便消失在了人群中。
很長一段時(shí)間里，我都固執(zhí)地認(rèn)為您只是迷路了，暫時(shí)累了不想回來。后來您淡出了大家的視野，我才發(fā)現(xiàn)您已不再，才明白您對(duì)我的影響有多大。
而后的多個(gè)晚里，躺在床上滿腦子都是您在班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；叵肫鹉χ{班上的同學(xué)，如果把“玄奘”二字寫錯(cuò)就要罰抄，很榮幸，我在考試中寫錯(cuò)了。記得抄完后把本子交給您時(shí)，您笑著對(duì)我說“你看我提醒了多少次，還是錯(cuò)了�！被叵肫稹�
能在翻越懵懂與成熟兩座大山時(shí)遇見您是我之幸。真的很感謝您曾蒞臨我的青春，感謝您。我知道天下有很多像您這樣明亮的燈盞，默默影響著周圍的人，讓他們步入成熟，而我的身邊出現(xiàn)了您。即使您已抹去了世間遺留的痕，卻為我留得一盞魂。
高二優(yōu)秀作文 篇4
文學(xué)創(chuàng)作是高尚的精神創(chuàng)造活動(dòng)，也是異常艱難的個(gè)體勞動(dòng)過程，有其獨(dú)特的規(guī)律性。因此，“生活”要以“澆花”的優(yōu)良傳統(tǒng)為主，尊重人才多彩絢麗的藝術(shù)實(shí)踐，努力為才子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的思想氛圍和環(huán)境。
文學(xué)是語言的藝術(shù)，即用語言來創(chuàng)造藝術(shù)形象，以反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。文學(xué)作品描寫的主體對(duì)象是現(xiàn)實(shí)生活，更確切地說是人。文學(xué)是通過具體感情的藝術(shù)形象，來表現(xiàn)反映現(xiàn)實(shí)。文學(xué)是形象思維，是語言的藝術(shù)，顧名思義：寫作的基層工作即是深厚的語言文學(xué)知識(shí)和過硬的文字表達(dá)能力的錘煉。文學(xué)語言的主要特點(diǎn)：一是，形象思維；二是，含蓄性。即要使文字精煉含蓄、細(xì)墨豐容；又要使讀者有親臨其境，漸入佳境之感。有鑒于此，在創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)力求運(yùn)用簡潔、生動(dòng)、傳神的文字，來營造驚心動(dòng)魄的波瀾，從而精心的構(gòu)建自己的文學(xué)作品。
文學(xué)作品與精確的語言文字時(shí)常無法分離。語言文字與作品的關(guān)系，好比直觀的物體與漂亮的外表。外表的華麗往往會(huì)直接影響到物體的氣質(zhì)和風(fēng)度，乃至整體的舞臺(tái)形象效果。換而言之，語言文字是作品形體的一件羽衣。語言文字的精粗、優(yōu)劣，往往會(huì)影響到作品的風(fēng)格、品位、意境以及藝術(shù)魅力。生動(dòng)、傳神、鮮活而富有靈氣的語言文字，自然會(huì)使作品大為增色，反之，意然！
文學(xué)作品與語言文字的功力藝術(shù)修養(yǎng)密切相關(guān)。駕馭語言文字的能力，往往取決于作者自身藝術(shù)修養(yǎng)深厚淺薄的程度。藝術(shù)修養(yǎng)不僅僅是學(xué)識(shí)與相關(guān)藝術(shù)知識(shí)的積累，更是一種在審美范疇內(nèi)感悟的能力，確切地說，藝術(shù)的生命影動(dòng)的音符。大凡有志青年對(duì)藝術(shù)形式的直覺，實(shí)際上是以生命本體認(rèn)識(shí)論去擁抱，感知外在客體世界。簡而言之，藝術(shù)修養(yǎng)與生命意識(shí)，人生感悟息息相關(guān)，其更能體現(xiàn)自身的學(xué)識(shí)、文化素養(yǎng)的整體實(shí)力水平。
“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，你應(yīng)當(dāng)注意其基本功的修煉……“陽氣發(fā)處金石可透，精神一到何事不成�！惫Φ阶匀怀桑卦诨竟Γ阂�，博覽群書，廣涉中外名著，潛移默化如“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，要細(xì)細(xì)品味，讀有所思，讀有所悟，讀有所得；二，以最大的熱枕去投入生活，處處留心皆學(xué)問，學(xué)會(huì)留心生活，儲(chǔ)幽探微，捕捉時(shí)代脈搏，探拮生活中閃光的細(xì)節(jié)。三，對(duì)于初習(xí)者，要勤動(dòng)手，動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書，作摘錄的習(xí)慣。究言“熟能生巧”亦如說“讀書破萬卷，下筆有如神。
真正的文學(xué)作品，好的開頭是成功的一半。猶如全文的序幕，既要抓住讀者之心，又要定下全文基調(diào)，一篇之妙在于落句嗎？因此，好的開頭，如朝霞開曙，花苞含露欲放，由此引人入勝，叫人一見鐘情，好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三，留下美的想像空間；卒章顯其志，當(dāng)然也有些大手筆，結(jié)尾一言九鼎，筆力千鈞，鄭地可做金石之聲。讀之令人滿氣迥腸，熱血沸騰，令人拍案叫絕。
文學(xué)作品的視角與新穎的構(gòu)思異常重要。曠世天才，我國宋代的文學(xué)大師蘇東坡詩云“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩豐富的意蘊(yùn)哲理顯而易見，可以說一語道破了觀察生活的，視角效應(yīng)的天機(jī)……
大千世界，生活色彩繽紛，山川形態(tài)各異。因此，觀察生活將目光投向遠(yuǎn)方時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋求切入客體世界的最佳藝術(shù)視角，在觀察生活，探索世界，反思人生之時(shí)，不妨從不同角度，多方面的切入。多角度切入生活，你才能認(rèn)識(shí)世界。所以，以獨(dú)特的視角切入生活，去感知世界，你將會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新感悟，便是自然產(chǎn)生創(chuàng)作的激情，也是文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了狀態(tài)，達(dá)到了藝術(shù)的升華……
當(dāng)寫作已成為一種習(xí)慣，便是難以改變的承諾。對(duì)于寫作，在眾多場合，我不打什么腹稿，只是對(duì)要說的道理先有些零星的想法，也許經(jīng)過了一番組織，有一個(gè)大致的輪廓，總之，一切有待于進(jìn)一步發(fā)展合理有一個(gè)很重要的.關(guān)鍵，就是對(duì)所說的道理總要有一些情感，如果面無表情，勉強(qiáng)敷衍公事的把它寫下去，結(jié)果就只會(huì)是一篇干巴巴的應(yīng)酬文字，索然無味。若有喜怒哀樂，就會(huì)興致淋漓，全神貫注，思致風(fēng)發(fā)，新的思想就會(huì)層出不窮。思想既然來的多，問題也就復(fù)雜化了。這也是寫作中的一種樂竟，往往也是一種難關(guān)。新的思想與原來的思想不免發(fā)生矛盾，就如一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂，思想猶如進(jìn)入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂，往往越絞越亂，越想越煩。這時(shí)，最好是暫時(shí)先把它放下，讓頭腦冷靜下來，得到足夠的休息，等精力旺盛時(shí)再提起筆來，進(jìn)行一番冷靜的分析，做到“表里精粗無不到”自然會(huì)一直豁然貫通，令人感到“山重水到疑無路，柳暗花明又一村”的樂境。在折中情況下寫出來的文章總是意到隨筆，文從字順，內(nèi)容與形式都是一氣呵成的。所以在文學(xué)創(chuàng)作中，思想與語言文字總是要維持辯證的關(guān)系，不想就不能寫，不寫就很難想得周全……
光陰茬苒，歲月不居�；叵胱约旱钠D難創(chuàng)作生涯，已是一種頹廢。而現(xiàn)在，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)具進(jìn)，敢為天下已成為為風(fēng)氣。我針對(duì)文學(xué)多元化的問題，倡導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作與科技手段的結(jié)合，爭取從新的局面，營造和諧社會(huì)，用優(yōu)秀文學(xué)和崇高思想去占領(lǐng)陣地。我真誠呼吁：不能死守麥城，要敢于擴(kuò)大文學(xué)生存空間，面對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的日新月異，受眾審美需求的逐步提升，以及文化市場的急劇擴(kuò)大，尤其要善于運(yùn)用市場機(jī)制，盡可能通過新興載體和傳播方式提高文學(xué)的社會(huì)效益，創(chuàng)新文學(xué)傳播形式，增強(qiáng)文學(xué)影響力。但卻不知，傳統(tǒng)文學(xué)的生存空間正受到不同程度的擠壓，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型和文化轉(zhuǎn)型所帶來的新變化，并非全是文學(xué)的困境，也孕育著文學(xué)的生機(jī)。文學(xué)新科技、新載體結(jié)合，可以增強(qiáng)文學(xué)的表現(xiàn)力，也是文學(xué)價(jià)值的有效體現(xiàn)。所以，力爭在探索與實(shí)踐中發(fā)展，也會(huì)為將來實(shí)現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作的多元化、產(chǎn)業(yè)化奠定基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。
如今，改革中緊扣“以文學(xué)創(chuàng)作為中心，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)為人才服務(wù)”為主旨，獲得各界人士的配合和支持，也增強(qiáng)了業(yè)余文學(xué)愛好者的向心力和凝聚力。
文學(xué)體制改革是解放和發(fā)展文學(xué)生產(chǎn)力，推動(dòng)文學(xué)事業(yè)的根本出路，我們將會(huì)面對(duì)更多的新情況，新問題。只要我們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，努力探索構(gòu)建開放型、創(chuàng)作工作的新理念、新機(jī)制、新實(shí)踐的道路。那么，我們甘肅的文學(xué)事業(yè)一定能夠繼往開來，繁榮興旺，共同走向更為廣闊和絢麗的明天。
高二優(yōu)秀作文 篇5
那才是一個(gè)真正追求藝術(shù)的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代的人都愛聽?wèi)�，不僅愛聽還愛唱。戲一開鑼，便是名角的出場，不管唱得如何，先混個(gè)眼熟，唱絕了座們給你喝個(gè)彩捧個(gè)場那你就紅了，而且是大紅大紫。唱不好你就只能是辭了梨園行，永遠(yuǎn)出不了頭。
京劇藝術(shù)發(fā)展到民國，那就是唐詩和宋詞。也成了一個(gè)時(shí)代的文藝標(biāo)志。唐有李白，杜甫，白居易。宋有蘇軾，柳永，辛棄疾。然而民國也是人才輩出，余叔巖，楊小樓，梅蘭芳，這是一份長長的名單，名單中的任意一人在梨園界都舉足輕重。扮上妝是老生，也是花旦。卸了妝就是藝術(shù)大師。
梅蘭芳就是藝術(shù)大師，他唱的確實(shí)好，梨園行里的規(guī)矩是圈不住他的`，因?yàn)樗皇嘏f。是的，梅蘭芳不守舊，守舊的梅蘭芳是不會(huì)大紅大紫的，對(duì)傳統(tǒng)戲劇的大膽改革才是他的性格。由此在電影【梅蘭芳】中，守舊的“十三燕”這才敗給了梅蘭芳。這不是老生敵不過花旦，而是京劇的改革時(shí)代到來了，梅蘭芳只不過走在了改革的最前沿，所以他才成功了。
從林黛玉到楊貴妃，從李鳳姐到王寶釧，甚至那個(gè)蘇三。處處都活躍著他的身影。在電影【梅蘭芳】中孫紅雷對(duì)梅蘭芳說的一句話“你的時(shí)代到了”’。是的，這就是屬于他的時(shí)代。毫不客氣地說，他肩負(fù)著一個(gè)民族文化走向興盛的重?fù)?dān)。當(dāng)他站在美國歌劇院舞臺(tái)上時(shí)，他已經(jīng)屬于全世界共有的，我們理應(yīng)清楚，在半個(gè)多世紀(jì)前，我們早已向世界推了出“國際梅”。
寫到這里，我耳邊忽然傳來一陣如潺潺流水般的唱腔。我知道，這是“梅腔”。在悠悠的京胡聲伴奏下，仿佛又聽到那久違的“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰……”。我又知道，這是梅先生一生最滿意的作品【貴妃醉酒】。由此，一代梨園嬌子的故事就這樣結(jié)束了。
高二優(yōu)秀作文 篇6
天氣陰晦，地面濕漉漉的，凍得較低一股涼意。春天，初伊，雨霏霏。前些天還熱乎乎的，而現(xiàn)在，套了三件上衣都在哆嗦，真不知道天是不是故意這樣變臉的。也許，它正是為我而變的，招呼此時(shí)此刻的我的心緒。
閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。夢，斷斷續(xù)續(xù)，未醒來，又控制不住夢境，猶如自己只是一個(gè)游人，讓夢這個(gè)迷離的'導(dǎo)游帶著自己游歷；當(dāng)夢醒來，迷迷糊糊，尋夢的根是那么悠長，沒有盡頭。南國正是春季，多么好的時(shí)光，可惜，芳香之下，忙殺看花人！閑夢？閑夢好！不必讓自己傷懷，自在些，也不必?fù)?dān)心它的悠長。
別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。人離離合合，人又為何被賦予情感？多愁善感，喜怒哀樂，造就了多少傷口！茫茫天地里，空留一人，眼前一殘缺，心已成灰。等高樓，又恐寒冷沁骨，一望，可段天涯路，這是冰冷的望，堅(jiān)硬的視線，路又怎樣，一切就斷！到底何處才不傷懷？高樓？別巷？不可能！難道又要讓傷透了累透的心在無端飄泊嗎？
十年蹤跡十年心。足跡，是什么？一個(gè)個(gè)腳印？今日回首看到的過去？心，又是什么？那顆跳動(dòng)的心？還是物是人非后的思緒？自己是人間惆悵客嗎？誤入塵網(wǎng)？夢也不成，望也不成，我到底屬于哪？
姚敏在《獨(dú)自莫憑欄—詞話南唐后主李煜》中有這樣一段話：
只是有時(shí)候，理想似乎離我們很近，就在頭頂，像觸手可及的螢火蟲�？傻嗔四_尖去夠，再跳起來去抓，始終與我們的手隔著一個(gè)指尖的距離。
一個(gè)指尖的距離到底有多高？
我離像太陽一樣燦爛心情有多遠(yuǎn)呢？也許，我此時(shí)此刻的心緒只是我對(duì)自己的懲罰，將自己傷殘，螢火蟲就在觸手可及的范圍，是我沒有讓它斷送在我的手中，繼而讓它永遠(yuǎn)在我的手隔著一個(gè)指尖的距離。
那——
讓外面的雨繼續(xù)。我的心緒也延續(xù)，暫時(shí)不讓它停住飄搖的步伐，待到峰回路轉(zhuǎn)時(shí)吧。
高二優(yōu)秀作文 篇7
我還記得多年前的那個(gè)寧靜的夏夜，正值七夕，葡萄架下，奶奶輕聲對(duì)我說：“聽，牛郎和織女在講悄悄話呢！”我豎起耳朵，沒有聽見他們的私語，卻聽見蟲鳴陣陣，仿若一場盛大的音樂會(huì)正在進(jìn)行著……
或許就是那一天起，我漸漸懂得了該如何傾聽。很多時(shí)候，我們總在急不可耐地想要表現(xiàn)自我，急迫地想要獲得發(fā)言權(quán)；我們總是用嘈雜的音樂，轟鳴的汽車聲，填充空虛的生活，于是，漸漸忘了傾聽，傾聽自然的聲音，傾聽心底的聲音。
林清玄在《隨風(fēng)吹笛》中說，竹林交響曲是自然中最為壯闊的音樂。那該是怎樣的一種聽覺盛宴啊!微風(fēng)，從樹林中走過，留下沙沙細(xì)語，似是訴說一段亙古綿長的故事。青鳥掠過枝頭，耐不住喜悅，歡叫著傳遞著幸福之聲。泥土里，草叢中，蟲兒不知疲倦地為這竹林之歌伴奏。只要你側(cè)耳傾聽，你收獲的將是一曲天籟，何必眷戀于世俗的靡靡之音呢？
我向往著李商隱“留得枯荷聽雨聲”的超凡脫俗。那必定是最原始的聲音，也最貼近我們的靈魂，讓心靈為之凈化，為之淡然。李商隱聽得雨打枯荷之聲，傾聽的細(xì)致，聽得忘我，聽得從容。透過柴門小扉，我仿佛聽到臥榻上，他眉目輕合， 手掌和著雨聲拍打著節(jié)奏。他沉醉了。
側(cè)耳傾聽，聽得一份閑適，聽得自然的美好，聽得豁然開朗。除此之外，我們也不該遺忘聽聽心聲，自己的，還有別人的。
我們總在為一些若有似無的東西而煩惱著、叫囂著，魯克斯說，我們永遠(yuǎn)關(guān)在一個(gè)圈內(nèi)，永遠(yuǎn)在一個(gè)圈內(nèi)打轉(zhuǎn)。這個(gè)圈更像是我們自己給自己的桎梏，權(quán)錢利益，擾亂了我們的聽覺，讓心靈的'吶喊漸漸無力，最后成了在天際游蕩的一段微弱的聲波。
殊不知，只要我們靜下心，暫且將一切雜事擱置一旁，便會(huì)聽得內(nèi)心的真正所需。抬頭再看，也許你會(huì)付之一笑呢，那些恩賜與折磨啊，誰也不比誰多，誰也不比誰少。動(dòng)態(tài)的平衡教你體驗(yàn)人生的全部，顛沛流離，艱難困苦又載歌載舞的段落，成就你“人生書”的完美章節(jié)。聽聽心聲，看看周遭的人和事，終于明白，我們不該消極地活著，也無需急功近利，將功成名就奉為圭臬。
側(cè)耳傾聽，讓微笑點(diǎn)綴嘴角，聽得大千世界，聽得人生百態(tài)。而后終于了然：什么是真，什么是假。
語文老師點(diǎn)評(píng)：本文的優(yōu)點(diǎn)在于內(nèi)容的充實(shí)與思路的清晰，長短變化的句式和豐富的詞匯也為全文增色不少。各位同學(xué)，不妨從內(nèi)容、思路、文采方面來好好解讀一下本文，也許你會(huì)有不少收獲。
【高二優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
高二語文優(yōu)秀作文03-11
陪伴高二優(yōu)秀作文09-23
高二語文期末優(yōu)秀作文03-12
命運(yùn)的高二優(yōu)秀作文（精選15篇）03-22
【必備】高二優(yōu)秀作文10篇07-04
【精華】高二優(yōu)秀作文三篇07-04
【精選】高二優(yōu)秀作文合集六篇07-06
高二語文優(yōu)秀作文6篇03-12