【精華】高考作文六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的高考作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

　　煙霧消散了，槍火停息了，遠(yuǎn)方一陣深沉的槍聲喚醒了沉睡的日出。

　　早霧消散了，雨水蒸發(fā)了，踏著石板路的我背起書包邁向教室？

　　擱下書包，耳邊回響著《最后的戰(zhàn)役》。班主任老師在講臺上宣布：同學(xué)們，在你們的初三的時(shí)候，我們年級將選出動100名同學(xué)成為實(shí)驗(yàn)班？？

　　三天前，隊(duì)長布置給我們?nèi)蝿?wù)，在24小時(shí)內(nèi)占領(lǐng)布魯塞爾，否則？？我們的軍糧將用盡，會死在這荒涼的大沙漠。然后，我開玩笑似的告訴我們，寫好遺書。然而，當(dāng)他說完最后那個(gè)字后，敵人用狙擊槍射穿了他的腦袋。我擦了沾在嘴邊的血，向東邊的布魯塞爾跑去，拿著隊(duì)長的槍？？我聽到身邊的隊(duì)友說，這是我們最后的戰(zhàn)役。

　　離期末考試只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，考試的'成績將直接關(guān)系到是否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。然而，同學(xué)們都拼命地學(xué)，埋頭苦干。下課鈴聲響了，他們絲毫沒有察覺，似乎是一道錯誤的鈴聲。我直到走廊上，看不到、聽不到以前的陣陣笑聲、吵鬧聲，只看見飄飛的灰塵在陽光直照下飛舞，只聽見老師宏亮的講解聲和同學(xué)們高吭的回答聲。的確，這是一場戰(zhàn)役，一場沒有霄煙的戰(zhàn)役，將持續(xù)一年或者更長的時(shí)間。

　　當(dāng)我和我的同伴們站在布魯塞爾的最高點(diǎn)舉起我們的槍歡呼時(shí)，又回響起了無聲槍的聲音？？狙擊手一槍穿透兩個(gè)隊(duì)友的心臟。我看見那個(gè)戰(zhàn)友快樂的樣子僵在了面孔上，然后身體往后倒，嘴角始終掛著微笑？？接著我們在濃霧中開始躲避和尋找那位剝奪我們快樂的狙擊手。

　　重新回到自己的座位上，拿起筆，不知道要寫些什么。因?yàn)槲以谙胫�這次戰(zhàn)役，我的敵人們跟我坐在同一個(gè)房間里，他們正在調(diào)試自己的裝備，好讓它們在戰(zhàn)場上發(fā)揮出最好的威力。這時(shí)候，筆掉到了地上，正準(zhǔn)備去撿的時(shí)候，我的戰(zhàn)友？？不，我的敵人幫我撿了起來。然后，他對著我微笑，說，借一下修正液。

　　戰(zhàn)友們接二連三地倒了下去，在濃霧中我找不到狙擊手的位置。因?yàn)檎��?dāng)子彈從一個(gè)隊(duì)友的背部穿透的時(shí)候，又一顆子彈卻無聲地穿透另一個(gè)隊(duì)友左邊的太陽穴？？子彈射來的方向不統(tǒng)一，在突然明白了事件真相的一剎那，冰冷的無聲槍口對準(zhǔn)了我的太陽穴。那是隊(duì)友DAXTER的槍。是的，是他殺死了他還有我的伙伴，是我們分不清是敵是友？？我問他為什么這樣做時(shí)，一個(gè)惡魔般的聲音回答道，你永遠(yuǎn)都還會知道。然后，血從我的右腦太陽穴爆出。子彈殼的落地聲，后腦勺的著地聲，還有惡魔的狂笑聲？？

　　最后的戰(zhàn)役才開始，不，不應(yīng)該說成最后的戰(zhàn)役，那樣太悲觀。我們還有中考、高考？？然而這場戰(zhàn)役要持續(xù)多久呢？

高考作文 篇2

　　當(dāng)前語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會生活實(shí)踐，我以為，三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語文知識內(nèi)化，更有利于讓語文投入到社會生活實(shí)踐中去。語文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們?nèi)ブ匾�，讓語文更“接地氣”，讓文學(xué)素養(yǎng)更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。

　　可是，當(dāng)前語文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán)：為了語文而語文。語文教學(xué)為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案而僵化，甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力，可謂是背離了語文教學(xué)的初衷。

　　教育紀(jì)錄片《盜火者》對語文教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和解讀。其中，作家周國平提到了一個(gè)令他啼笑皆非的故事：一個(gè)朋友家的女孩子在學(xué)校做到了一篇以他的改編成的閱讀題。當(dāng)他親自去做那篇閱讀題時(shí)卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，其中的某些題目自己也無從下手，成績還不如那名女孩。談到這里，周國平顯得格外無奈和擔(dān)憂：難道我們的語文教學(xué)就成了一門為了考試的學(xué)科？作家情感的表達(dá)和烘托僅僅是考卷上固定的答題模式？如果語文只是試卷上的答案，怎么可能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，甚至讓生活更加美好？

　　這種語文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代，一方面是外來文化的強(qiáng)烈沖擊，一方面是我們國民語文素養(yǎng)的滑坡以及語文教學(xué)與生活的脫節(jié)，長此以往下去，我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同樣強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國家相匹敵？一個(gè)國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的.國家。所以，讓語文生活化的重任需要得到重視。

　　從個(gè)人層面來講，學(xué)習(xí)語文的過程，其實(shí)是一個(gè)在書香中沉浸的過程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨(dú)尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂。

　　帕斯卡爾有言：人是會思考的蘆葦。也就是說，人之所以為人，正是因?yàn)槟苡兄�自己�?dú)立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會被異化了的“流水線上的肥皂”，稱不上是擁有獨(dú)立人格的、完整的人。語文對于人情感和思維的培養(yǎng)，使人的靈魂和思想更加獨(dú)立，完整。

　　看似是無用之學(xué)的語文從功利主義角度來講，確實(shí)不會帶來財(cái)富的極速膨脹。因?yàn)�，語文學(xué)習(xí)是一種情感的陶冶，類似于修行，對個(gè)人心性的修煉更為重要。當(dāng)我們把視線放遠(yuǎn)就會發(fā)現(xiàn)：國民語文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。語文，讓個(gè)人與國家生活更美好。

高考作文 篇3

　　作文，在高考語文中占據(jù)著舉足輕重的作用，要在有限的時(shí)間、緊張的環(huán)境下寫出一篇讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫作能力還需要掌握一定的應(yīng)試技巧。每當(dāng)我們拿到作為題目時(shí)，大部分同學(xué)都會有一種感覺：沒的寫，不知從何下手。造成這種問題的原因主要是在于閱讀量少，頭腦中沒有可用的素材，很難找到可用材料，因此，就會造成看到題目時(shí)出現(xiàn)“大腦空白”的情況。下面筆者就針對同學(xué)們在寫作文中經(jīng)常遇到的“沒的寫，不知如何下手”的問題進(jìn)行下寫作策略分享，希望對學(xué)子們有所幫助，并有效提高自己的寫作水平。

　　一、多讀多記名人名言，從中找到作文論點(diǎn)

　　名人名言、俗語等都是知識的高度總結(jié)與概括，往往是用很簡單的字詞、語句涵蓋了大道理，其實(shí)這些就是寫作文尤其是寫議論文中的論點(diǎn)，如果能將這些內(nèi)容合理地運(yùn)用到自己的作文中，那么就將會為作文增添不少色彩，同時(shí)，不會造成偏題的現(xiàn)象，并突出自己的寫作主題，讓考試官最快地發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去多讀名人名言或者背些相關(guān)語句，不僅可以在作文寫作中增添有力亮點(diǎn)，還可以提高個(gè)人的文化修養(yǎng)。在這里，需要提醒同學(xué)們的是，寫出的名人名言、俗語要進(jìn)行解釋說明，對引用的觀點(diǎn)加以合理闡述。

　　名人名言分類例舉

　�、偾趭^類

　　·精選列舉，學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛?─辛棄疾·業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。─韓愈

　　·鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。--《荀子·勸學(xué)》

　　·在所有的過錯中，我們最易于原諒的就是懶散。─拉羅什富科

　　②財(cái)富類

　　·把金錢奉為神明，它就會像魔鬼一樣降禍于你。--菲爾丁

　　·沒有錢是悲哀的事。但是金錢過剩則倍過悲哀。--托爾斯泰

　　·金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，卻不知怎樣使用的人。--約翰生

　�、蹌钪绢�

　　·人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。--蕭楚女

　　·人生的價(jià)值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度。--徐瑋

　　·春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。--吳玉章

　　④時(shí)間類

　　·尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。---弗洛姆

　　·人生有兩出悲�。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。-肖伯納

　　·懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。---西塞羅

　�、菡\信類

　　·欺人只能一時(shí)，而誠信才是長久之策————約翰·雷

　　·當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命————大仲馬

　　·人類最不道德訂戶，是不誠實(shí)與懦弱————高爾基

　　⑥集體類

　　·任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。--馬卡連柯

　　·正如樹枝和樹干連接在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。--奧涅格

　　·一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。--王杰

　�、邉趧宇�

　　·我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。--高爾基

　　·我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。--李大釗

　　·在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。--盧梭

　�、喙ぷ黝�

　　偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦。------羅素

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。------烏申斯基

　　果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。------泰戈

　　⑨學(xué)習(xí)類

　　·培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功�！�—葉圣陶

　　·青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧�！�—高爾基

　　·我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因?yàn)橛辛酥�識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此。——契訶夫

　�、庑腋ｎ�

　　一無所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗�獲得一切!--羅曼。羅蘭

　　人生并非游戲，因此，我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。--列夫。托爾斯泰

　　嚴(yán)肅的人的幸福，并不在于風(fēng)流、娛樂與歡笑這種種輕佻的伴侶，而在于堅(jiān)忍與剛毅。--西塞羅

　　二、多讀經(jīng)典寓言、名人故事，在作文中引經(jīng)據(jù)典

　　前面的名人名言為作文寫作中增添論點(diǎn)，那么經(jīng)典寓言、名人故事就是作文寫作中的最佳論據(jù)了。為了證明論點(diǎn)，就必須找到最有力的論據(jù)對論點(diǎn)加以闡述和說明，從而為文章增添色彩與可信度，因此，在作文中引經(jīng)據(jù)典，去挖掘名人、專家等有影響力人物的`成長故事，就將會讓作文非常具有吸引力，增加文章整體的可讀性。

　　故事精選例舉

　　1、孫中山：偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨(dú)立富強(qiáng)而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產(chǎn)，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻(xiàn)給他的小住宅。他革命一生的原動力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。

　　素材分析：孫中山執(zhí)著無悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之彌高。因此可寫話題可參考：“成功與信仰”、“成功的動力”、“可貴的信仰”等等。

　　2、牛頓在花園里散步，突然，一個(gè)熟透了蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果離開樹枝，為什么一定要向地下掉呢?為什么不飛向天空和別的方向呢?因此，他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質(zhì)都存在。他通過研究，提出了計(jì)算引力大小的公式。就這樣，牛頓由掉蘋果而發(fā)現(xiàn)了震驚世界的“萬有引力定律”，對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　素材分析：思考，是通往成功的前提與首要條件，牛頓正是有了對蘋果落地深深的思考，才發(fā)現(xiàn)了震驚世界的“萬有引力定律”。因此可寫話題可參考：“思考的力量”、“成功的條件”、“創(chuàng)造性思考的奇跡”等等，

　　3、居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽(yù)，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應(yīng)邀到她家里做客，走進(jìn)屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎?wù)�，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎?wù)�，是極高也是非常難得的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠(yuǎn)守著它，否則就會一事無成。”守著成績，會使自己一事無成，能看到這一點(diǎn)實(shí)在是很重要。

　　素材分析：“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學(xué)習(xí)，就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。因此可寫話題可參考：“追求與目標(biāo)”、“人生的境界”等等。

　　4、《林則徐對聯(lián)立志》，這個(gè)故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時(shí)候就天資聰慧，兩次機(jī)會下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達(dá)了林則徐的遠(yuǎn)大志向，不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰�！段奶煜樯倌暾龤狻罚�南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會讀書，一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

　　以上兩點(diǎn)同學(xué)們要學(xué)會靈活運(yùn)用，一定要在理解題目的基礎(chǔ)上加以說明，否則就會適得其反。

　　同時(shí)，現(xiàn)在的中、高考作文也越來越多的關(guān)注于身邊的故事，因此，同學(xué)們也要養(yǎng)成每天看新聞的習(xí)慣，至少讓自己的腦海里有對相關(guān)事情的了解，這樣在考試時(shí)也不會造成對問題的盲從。為自己的寫作提供素材需要長期的積累，如果能夠堅(jiān)持下去，同學(xué)們便會在考試中真正地做到“下筆如有神”。

高考作文 篇4

　　四樓居委會主任：

　　大伙都在啊，樓主這帖發(fā)得好��！就需要大家出來發(fā)發(fā)言，就是別把壞的掖著，拿出來大伙一起研究才是，接下來我通知這個(gè)事兒，居委會討論決定給咱小區(qū)換個(gè)名，大伙有啥好建議歡迎發(fā)e-mail到居委會的電子郵箱。

高考作文 篇5

　　你很開朗，得知與我同桌似乎十分開心的樣子，笑著和我說這說那的，典型的自來熟啊。我一邊冷淡地應(yīng)和著你，一邊物色著可供我換位的人選�？纱�我全班跑遍，居然連一個(gè)跟我換的人都沒有，你看我的樣子，立馬問我是不是有什么事了，是否需要幫忙之類的，我沒好氣地打發(fā)了你，然后自己一個(gè)人生悶氣。

　　高三是學(xué)生們受難的日子，身邊的每一個(gè)人都繃著臉?biāo)烂�地學(xué)，我自然也不例外，只有你是整天笑瞇瞇的，成績還居然名列前茅，這讓我心里更加不平衡，對你也更加不予理會。心情好時(shí)還會應(yīng)和兩句，而心情不好時(shí)就直接把你當(dāng)作透明人，而你卻像沒有感覺到我的惡意似的，依然跟我分享著你的喜悅，或許你只是想讓我笑一笑吧，而我卻覺得無比的厭煩。

　　我與你之間究竟要發(fā)生一些事的吧。記得那天下課嗎？我正伏在桌上休息，你在與別的同學(xué)打鬧，一不小心就碰了我一下，我心中無名火起，學(xué)習(xí)的壓力以及生活的`種種不快統(tǒng)統(tǒng)向你爆發(fā)了出來，我用盡我所有的力氣向你吼去，向你宣泄我的不快，而你卻像一個(gè)犯了錯的小孩，一動不動地任由我的惡意像洪水一樣將你淹沒，你的眼眶中已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)了，而我卻絲毫沒有停下來的意思，最后一把將你那堆高高的書給推到了地上，像是你努力維持著的我們之間的關(guān)系一樣倒塌了。你仍舊沒有說話，只是小心翼翼地收拾著自己的書本，生怕又觸怒了余氣未消的我。

　　因?yàn)楦鞣N各樣的原因，你在高三下半學(xué)期就離開了校園，沒能夠參加你期望已久的高考，就在前不久我還收到了你祝福我的短信，言語中似乎還有著一絲歉意，我知道我已深深地傷害了你，真正應(yīng)該道歉的人應(yīng)該是我。

　　或許我們也再也沒有什么機(jī)會相見，但請你記得我們那一段朝夕相處的日子，也希望你能在屬于自己的路上走得更遠(yuǎn)，望君珍重。

高考作文 篇6

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　仁，不讓于師。——孔子

　　我不與人爭，勝負(fù)均不值�！�—詩歌《生與死》，綠原譯

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【文題解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意，關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系，孔子話的意思是，在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí)，即使是對自己的老師，也不能謙讓。詩歌《生與死》中的話容易理解，它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭”，即不爭。

　　將兩則材料聯(lián)系起來分析，可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解為“爭”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了�？忌�在作文時(shí)應(yīng)兼顧兩則材料，辯證分析“爭”與“不爭”的關(guān)系，這樣才是最佳立意點(diǎn)。

　　【優(yōu)秀范文】

　　爭，是一切生物進(jìn)化的動力和理由;不爭，是人對待生活的淡然態(tài)度。爭與不爭，蘊(yùn)含著人生的大智慧。

　　達(dá)爾文說：“物競天擇，適者生存�！睜�，似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分;動物要發(fā)展、壯大，就要與其他動物爭領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜，開始競爭”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫照。

　　老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也。”不爭，是相對的，這種不爭是生存的智慧，當(dāng)然也是爭的最高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。

　　爭與不爭，智慧其中。

　　晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭;而在為人處世上，他曾經(jīng)評價(jià)自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。

　　被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時(shí)代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下;杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量�！安粻帯�，是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會進(jìn)步的角度思考的。

　　打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴;隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥�！盃帯�，關(guān)系到了生存。

　　爭與不爭，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭;不爭，不是放縱、膽怯、逃避。

　　桉樹因?yàn)椤盃帯倍�成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類�，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在�？�的觸手之間，這些魚會帶來食物與�？�共享，而�？�的觸手中含有有毒的'刺細(xì)胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被�？麄�害。小丑魚與�？�的“不爭”，使得它們更加快樂地生活。

　　爭與不爭，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”。

　　【名師點(diǎn)評】

　　文章的作者在審題立意時(shí)，準(zhǔn)確把握了兩則材料的內(nèi)涵，把材料體現(xiàn)的思想定位為“爭與不爭體現(xiàn)的是智慧”。在論證過程中，文章十分注重對論點(diǎn)的兩面論證，不說“爭”與“不爭”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要采取不同的方法，即“爭與不爭，智慧其中”。

　　文章首先闡述“爭”“不爭”體現(xiàn)的意義，然后用達(dá)爾文、老子的兩句話體現(xiàn)的意義來剖析“爭”與。不爭”的內(nèi)涵。接著使用了張之洞的“爭與不爭”做論據(jù)，說明“爭”與“不爭”要看具體情況.接著又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹、小丑魚、海葵的事例做論據(jù)，從不同的角度說明“爭與不爭”的問題。最后用孔子的話重申“爭與不爭”要看具體情況的論點(diǎn)。

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