【必備】高考作文錦集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高考作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
仰望星空與腳踏實(shí)地這個(gè)題目比較大氣。而且這個(gè)題目和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方方面面都不錯(cuò)。北京這個(gè)題目很好。上海這個(gè)題目能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，也是不錯(cuò)的。這個(gè)題目不是太直接，你要思索一下。不是那么好寫的。對(duì)于考生來說，仰望星空與腳踏實(shí)地要寫的話可以。但是上海這個(gè)題目要寫得好不容易。全國高考的作文題目，用一副漫畫，這是出人意料的，也容易拉開考生的距離。湖北的作文題目是幻想與現(xiàn)實(shí)。考生應(yīng)該注意�？简�(yàn)?zāi)愕幕孟肓�。我覺得這個(gè)題目出得還不錯(cuò)。其他一些題目，像江蘇的綠色環(huán)保這個(gè)題目，這個(gè)和當(dāng)前的世界結(jié)合得比較緊。還可以。今年的考試可能會(huì)考世博會(huì)，結(jié)果只有一個(gè)省的題目和這個(gè)有關(guān)系。大家可能都準(zhǔn)備好了這個(gè)考題。
我曾經(jīng)在《語文學(xué)習(xí)雜志》上寫過一篇文章評(píng)歷年來的高考作文選題，我那篇題目叫高考作文題目要大氣，不要跟考生作對(duì)，有些專門是一些偏題、難題，題目應(yīng)該有一定的大氣，有一定的.思想深度。我覺得今年最好的就是北京的這個(gè)題目仰望星空與腳踏實(shí)地。這個(gè)題目很好。一方面對(duì)于考生也很有啟發(fā)，另外，這樣的題目比較大氣，對(duì)于年輕一代來說，一方面要抬頭去看遠(yuǎn)的地方，下面要腳踏實(shí)地地做事情。我覺得這個(gè)作文題目，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都能寫得出來，但是要想寫得好也不容易。
我覺得這種題目比較偏。我覺得高考本身的作文題目應(yīng)該大一些，我覺得這個(gè)題目太偏了。高考作文應(yīng)該對(duì)語文起到一個(gè)指揮棒的作用。大氣的作文題目會(huì)讓今后的語文教學(xué)走得更好。如果總是出一些偏題，出一些難題的話，對(duì)于教學(xué)不太好。
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高考作文 篇2
生命是一座山，只有成熟的人才能體會(huì)它的雄偉;生命是一條河，只有成熟的人才能領(lǐng)略它的綿綿不息;生命是一部書，只有成熟的人才能悟透其中的奧妙;生命是一顆樹，只有成熟者才能采擷生命之果。
有人說，我比老爸高出一個(gè)頭了，夠成熟了吧!有人說，我已經(jīng)能夠獨(dú)立辦事情了，是成熟吧!還有人說，我開始學(xué)著關(guān)心、理解其他人了，該算成熟了吧!
其實(shí)不然。成熟并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。它漸漸滲透在你的血液中，貯存于你的神經(jīng)細(xì)胞里。需要你慢慢體味，細(xì)細(xì)咀嚼。
縱看歷史，成熟就是李白“天生我才必有用，千斤散盡還復(fù)來”的自信;成熟就是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愛國情愁;成熟就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生感悟。再看今朝，成熟就是張瑞敏不斷創(chuàng)造海爾奇跡的精神;成熟就是張健勇渡英吉利海峽的'那份勇氣;成熟就是袁隆平不斷實(shí)驗(yàn)，不斷實(shí)踐的毅力。然而，進(jìn)入社會(huì)，成熟更多的時(shí)候是我們的保護(hù)傘。當(dāng)面對(duì)狡詐欺騙誘惑的時(shí)候，我們要用成熟的思想去抵擋，從而保護(hù)原本單純的思想單純的心。
因此可以看出，成熟往往是一種上進(jìn)的，為人所追求的那種境界�！诂F(xiàn)在的社會(huì)中，似乎也有著與成熟違背的東西。 有的人視阿諛奉承，八面玲瓏為成熟，卻春風(fēng)得意;有的人視投機(jī)倒把，投機(jī)取巧為成熟，卻成了百萬富翁;有的人不聞?wù)�，虛度光陰，倒也落得個(gè)快樂瀟灑……于是，我也迷茫了：成熟——福哉，禍哉? 真理終究是從歷史的年輪輾過來的。我開始清醒了。果然，那些被視為成熟的丑惡的東西又被視為糞土了。
咀嚼了成熟，猶如喝了一杯濃茶，滋潤了我那干枯的心田。品讀了成熟，好比沐浴了一陣輕風(fēng)，讓我心曠神怡。而人生的真諦總是會(huì)在不經(jīng)意被埋沒，成熟亦是如此，那就讓我們撩開那層面紗，細(xì)細(xì)地去解讀成熟吧!
品味成熟，讓你更自信，更勇敢，更堅(jiān)毅。
高考作文 篇3
汪國真在詩中寫道：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”詩人看似談的是進(jìn)退間的從容，我卻以為，它實(shí)際上囊括了對(duì)生命的解讀：無論經(jīng)歷幾多浮沉，萬不要讓繁華落寞湮沒了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路堅(jiān)定不移，執(zhí)著向前。
太多人其實(shí)分不清“我心中想要”和“我需要”的區(qū)別，他們因了種種需求，想當(dāng)然地為自己定下一些目標(biāo)，卻在嘗試過后發(fā)現(xiàn)難以達(dá)到而猶豫放棄，我想并不是他們不努力，而實(shí)在是他們沒有看清心里到底想要什么，因此努力而不傾盡全力，自然也就無所得了。這大約也是為何平庸者總是一事無成，而諸如李開復(fù)之流卻能始終行走巔峰的原因吧。劉墉先生說：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山�！毙闹袩o山而茫然無措，舉步維堅(jiān)，心中有山則堅(jiān)守本心，義無反顧，我想大抵就是這個(gè)意思。
當(dāng)然，人是社會(huì)的產(chǎn)物，由此不可避免地受到諸多教條或規(guī)則的束縛，要想擺脫而徹底追隨內(nèi)心的腳步，這誠然不可能。因此，人最好的狀態(tài)應(yīng)是保持無論處于何種境地時(shí)的不改本色，時(shí)常叩問內(nèi)心，以致不在紛繁中迷失。西班牙新王后萊蒂齊婭出身平民，嫁入王室前還曾結(jié)婚。離異，然這絲毫沒有影響民眾對(duì)她的擁護(hù)，為什么？這在于她始終內(nèi)心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前線記者，親歷9·11襲擊，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引導(dǎo)丈夫過著平民般的生活，盡管王室有諸多清規(guī)戒律，她仍保持著自己的觀點(diǎn)。于西班牙民眾，萊蒂齊婭是他們擁戴的平民王后，而于她自己，她只是內(nèi)心忠實(shí)的擁躉與守護(hù)者。很多時(shí)候，我們確實(shí)無法改變所處的環(huán)境，但不必逼迫自己去適應(yīng)，你總得心里有所堅(jiān)守，才能保持內(nèi)心的清明和人格的獨(dú)立。
而倘若你真的選擇了追隨內(nèi)心，這個(gè)過程很可能伴隨著苦痛，因?yàn)樗休d了太多期許與渴盼，歡欣與愿景，可又裹挾了太多克制與欲望，冷眼與嘲諷。那么，跨過去吧，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沉淀的歲月已在你人生的`頁扉上烙下深刻的印跡：值得。就如偉人曼德拉，二十七年的鐵窗生涯并沒有讓他陷入絕望，被迫害折磨的痛與恨不曾蒙蔽他的雙眼，他心中有光：為民族的解放而斗爭。這最后的信仰指引著他，化為人民手中最鋒利的武器，刺破重重黑暗，迎來勝利的曙光。斯人已逝，但注定永垂不朽。事實(shí)上，一個(gè)人若選擇追隨自己的心，那么勢必?zé)o法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢抓住內(nèi)心的聲音，這時(shí)候，生命本身便賦予了你至高無上的評(píng)語。
每個(gè)人心中都有一個(gè)巨人，他總會(huì)在我們示弱時(shí)發(fā)出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經(jīng)意地被滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以艷羨的目光注視著別人，想著：我差一點(diǎn)就能成功了。那么真的只是一點(diǎn)嗎？不，牽絆你的不是忐忑的猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺的勇氣都沒有，談何成功？
哪怕找不到大海，不要停息尋覓的歌聲；哪怕腳印被風(fēng)雪掩埋，也請(qǐng)珍愛走過的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心。
高考作文 篇4
一、審題——若即若離?
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目“辨字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、扣題——蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的，這樣得分自然不會(huì)理想。
規(guī)避：在行文時(shí)牢記“考綱”中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
三、入題——千呼萬喚
高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)“入題慢”的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無法展開。
規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、立意——平庸病態(tài)
見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的無疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮摹？上У?是，在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
五、選材——陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。
規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。 六、語言——艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有的閱卷教師對(duì)這類語言很反感，就會(huì)對(duì)考生有害無利。高考大綱對(duì)于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。
規(guī)避：平時(shí)寫作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言
七、形式——千篇一律
考場作文，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的“老面孔”，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，不要因?yàn)樾问降摹安贿m宜”而失去了本不該丟的分。
規(guī)避：運(yùn)用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇的形式來詮釋思想，表達(dá)意旨。
八、文體——似是而非
有的學(xué)生寫的好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。
規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
九、結(jié)篇——虎頭蛇尾
有的學(xué)生由于沒有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。因?yàn)殚喚砝蠋熀饬恳黄暮脡�，首先是看的整體，虎頭蛇尾的是要被扣分的。
規(guī)避：考生平時(shí)要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰�，最后交上的作文無論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。
十、卷面——亂涂亂改
現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。20xx年高考作文對(duì)錯(cuò)別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。
規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會(huì)的字、詞要查字典、詞典。
高考作文 篇5
剛過8點(diǎn)，一片如潮水般的聲音涌來，越來越近，越來越宏大，但奇怪的是絲毫不嘈雜，不聒耳，隱含著一種強(qiáng)大的生命力和青春的活力，是上千學(xué)子腳步的和聲，低聲細(xì)語的共鳴，激揚(yáng)文字的樂章。
守著臺(tái)上的試卷，伴著門外安檢時(shí)而發(fā)出“嘟嘟”的警報(bào)聲，我想起了昨天下午演練時(shí)最早到的.女孩，穿一身淺色的運(yùn)動(dòng)裝，頭扎“馬尾”，瓜子臉，一身簡潔，右手揚(yáng)起兩證（身份證和準(zhǔn)考證），“哈哈，我是第一個(gè)！”一臉燦爛得意的笑容，很明顯那瞬間感染了我，“但愿你也考個(gè)第一，”平時(shí)不善美言的我接上一個(gè)美好的祝愿。“謝謝老師！”通過準(zhǔn)考證存根，我知道她來自旁邊的民辦學(xué)校，奪得本考場第一是基本不可能的，因?yàn)樗粚儆凇案卟纳薄５禽p松的笑容，為她的人生贏得了一個(gè)第一，至少在我這個(gè)監(jiān)考老師的眼里心中。
我這兩天四場的監(jiān)考不會(huì)再遇到她，因?yàn)榭紙霾粫?huì)重復(fù)，人生不會(huì)重復(fù)。
高考作文 篇6
想要三毛的文集有好久了，可是一直猶豫著，那天突然有錢。拿起《夢里花落知多少》，沖出書店，坐在學(xué)校的大殿里安靜地看。然后，接下來的幾周，那本書就沒離開過我。
第一次接觸三毛的作品，那時(shí)才上小學(xué)五年級(jí)，記得學(xué)校發(fā)了一本叫做《語文自讀本》的教材，我沒等老師布置，便自顧自的看了起來。看見三毛這個(gè)名字，我以為是《三毛流浪記》里那個(gè)，便來了興趣。那篇，忘記了叫什么名，只是有點(diǎn)印象是講她和荷西的，在沙漠里，為荷西做中國菜。我很喜歡，抱著讀了好幾遍。
以后，學(xué)校發(fā)自讀本，我最積極，都是挑些三毛的，總是有的，看了再看其他的。初中沒了，便想買三毛的文集，可那么小的縣城硬是沒有，只是有時(shí)到一個(gè)馬姓的作家阿姨家，蹭看，可是心里不踏實(shí)，總覺得書要是自己的。
買書，讀三毛的事，就這樣擱淺下來了。
上高中了，雖然自己是一個(gè)不折不扣的理科生，卻認(rèn)識(shí)了一群文科尖子，又得開始看書充實(shí)自己了。
《夢里花落知多少》純粹是受那本傳說中抄襲的書，影響。突兀的坐在，那個(gè)很高很大，有點(diǎn)陰沉，有些暗色調(diào)的大殿里閱讀它。
荷西死了。
那個(gè)愛三毛愛得死心塌地，那個(gè)讓三毛愛得痛不欲生，那個(gè)讓人羨慕的垂涎三尺，那個(gè)外國人大胡子，荷西。死了。
我曾今很妒忌三毛，有一個(gè)荷西，有一段美好的戀情；而很羨慕三毛，用絲襪上吊，用死亡告別�！秹簟罚槐緯己鼙瘋�，籠罩著陰郁氣息，揮之不去，很適合大殿。
三毛說自己是一個(gè)以自身經(jīng)歷為題材的小說家�？墒撬�，也許用真情吧，把那種傷痛演繹得那么淋漓盡致，好似我自己也失去了愛人。那種悲痛欲絕，好似我自己也深陷其中。死亡的氣息，曾在我自己的上空漂浮，不曾散開。那一刻，我體會(huì)到，三毛愛荷西，那么深，在骨子里面，所以才痛得此般難受……
三毛的筆觸很細(xì)膩，感情很豐富，內(nèi)心總不是湖面般的平靜。她記敘生活中的小事，很平凡，很普通，可是我卻在那里著迷了。一個(gè)能把平平凡小事，寫得很令人著迷的作家，是一個(gè)什么樣的作家。
讀她的書，總是很平靜，像方塊字在紙上一樣安靜，那些事不會(huì)動(dòng)蕩，不會(huì)紛飛。一切都是凝固的，無論多長時(shí)間，每一個(gè)場面，每一個(gè)動(dòng)作，都是記憶中的一部分，無法忘卻，難以割舍。
她的文章，開頭很寧靜，卻也不顯得突兀。那么細(xì)致入微的描寫，將它們一小點(diǎn)一小點(diǎn)的呈現(xiàn)，然后組成一件事。然后，又輕輕巧巧的，在毫無預(yù)兆的文字中，戛然而止，總留著那么一小股，讓我們回味著，不舍放下。
《夢》是悲傷的'，無論荷西死了多久，無論三毛經(jīng)歷了多少，無論三毛笑得多么耀眼……她，給這本書披上悲涼的氛圍，怎么強(qiáng)顏歡笑，都無法割舍。是的，三毛一生的愛人，他走了，沒有回頭。
三毛的悲痛，用文字傳達(dá)的那樣真切；三毛的難過，用言語描述的那樣真實(shí)；三毛的痛楚，經(jīng)歷多少時(shí)間的磨礪，依然那么明顯。我們同樣懷著沉重的心情，和三毛一起，紀(jì)念荷西。
向三毛，致敬！
高考作文 篇7
小飛今天心情不錯(cuò)，向好多用人單位投出了應(yīng)聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個(gè)找個(gè)工作崗位，比大海撈針還難的社會(huì)時(shí)，有機(jī)會(huì)降臨了，能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張，但可以對(duì)下文的故事起到鋪墊作用。)
機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。小飛站在鏡子前，精心地整理著著裝，他哼著小調(diào)，步伐輕盈。他怕只怕沒有面試機(jī)會(huì)，對(duì)于面試本身，他到是一點(diǎn)不擔(dān)心，因?yàn)椋蛱�，他剛�(cè)ブ踩肓酥腔坌酒�。科學(xué)家告訴他，無論教官問你什么，你都能準(zhǔn)確地作答的。既然這樣，他還有什么可以擔(dān)心的呢?
他這樣想著，不由地加快了腳步。
到了面試場地，小飛發(fā)現(xiàn)來應(yīng)聘的人比平時(shí)多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚(yáng)，心中不免為他們可憐!
面試開始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進(jìn)了考場，他眼光落到從三位部長級(jí)人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動(dòng)有些顫動(dòng)，但很自信。
“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他。
小飛沒有想到會(huì)問這樣的問題，猶豫了一會(huì)說：“有!”
“那你打算么利用芯片?”
“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當(dāng)然是為公司服務(wù)�！�
“我們憑什么相信你?”
“這……”
“前段時(shí)間，我們的合作伙伴招入了幾個(gè)員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了�，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”
小飛站在那里，吱唔著說不出話來，汗水從他的`額頭一顆顆地冒出來。
考官將一份報(bào)紙放在小飛面前，上面報(bào)道的就是前幾天，那幾個(gè)利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。
小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動(dòng)，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。
剛才那些應(yīng)試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?
小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí)，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片?”
“能!”小飛毫不猶豫地回答說。
小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準(zhǔn)備。
高考作文 篇8
一、平庸病態(tài)，格調(diào)不高
見解獨(dú)到、主旨積極的文章無疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮�，可惜的是，有的考生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
二、只管書寫，沒有意旨
有些考生只求把心中想到的.東西都寫出來，卻不知道寫文章的目的是什么，要告訴別人一點(diǎn)什么。盲目寫作，信馬由韁，全篇也沒有一個(gè)主題來統(tǒng)帥。如一位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，寫了自己家的一件事：叔叔與父親分產(chǎn)業(yè)，爭得不可開交，兄弟反目，妯娌對(duì)罵，兄弟打架。寫得非常詳細(xì)，但要表達(dá)一個(gè)什么主題，卻使人墜入“五里霧中”。
三、牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱
有些考生也知道寫文章應(yīng)該有一個(gè)“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，做社會(huì)主義的‘四有’新人”。
四、顛三倒四，忽東忽西
一篇文章應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去寫作，而有的考生在一篇文章中卻有多個(gè)中心，這一段說的是這個(gè)理，下一段卻又跑到另一個(gè)理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)要坦然對(duì)待，第二段寫不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個(gè)孩子憑毅力學(xué)會(huì)了用筷子，第五段寫虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)——要放松自已。
五、文意脫節(jié)，毫不粘連
如有位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個(gè)寫的是“寬容”，到結(jié)尾處卻寫到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細(xì)想想，卻又在人們的‘情理之中’”。
高考作文 篇9
清澈的溪畔，奔騰的江邊，洶涌的海灘。都是先人們?nèi)粘龆�，日落而息的美麗的家園。靈秀的人兒，他們的生活與幻想，連同他們的時(shí)代，都漸漸離我們遠(yuǎn)去了。但我們依然把他們記在心里。在先人的詩詞歌賦里，我們會(huì)重溫一段往事，還有那一篇篇的神話傳說，訴說著人們心靈深處的那份恐懼與渴望。讓我們再次仰望歷史的璀璨的星空，算是對(duì)遙遠(yuǎn)時(shí)空的巡禮。
溯流而上，亦真亦幻。遙遠(yuǎn)的先民，用粗糙的工具，用健美的雙手，同自然抗?fàn)幹�，同時(shí)又膜拜著。于是，靈魂深處的那份恐懼與渴望便化作了一幅幅水圖騰。觸怒不周山的水神共工恐怖而邪惡，水邊造人的女媧慈愛而溫柔，繼承父志治水的大禹鞠躬盡瘁，死而后已，風(fēng)華絕代的洛神心系千古情緣，癡情的'娥皇、女英淚灑斑竹…一個(gè)個(gè)傳奇的故事。
似水流長，情愛悠悠。常說流水無情，多情的人們卻以水為緣，邂逅了一段段凄美的愛情。西湖湖畔留下了蘇小小等待情郎的油壁車，斷橋上有許仙和白娘子的姻緣，紅葉題詩，流水泄露了宮女的情思，銀河兩岸又牛郎和織女悲喜交加的淚水…一個(gè)個(gè)凄美的畫面。
優(yōu)游終老，哀樂幾何。暮春三月，草長鶯飛。溪畔，水邊，永遠(yuǎn)是詩情抒發(fā)的地方。一方山亭，幾杯濁酒，國事家事天下事，事事皆談。蘇東坡在赤壁留下了“大江東去浪淘盡”的千古絕唱，王羲之在蘭亭舉行了群賢畢至的集會(huì)，大唐君民在楊柳依依的曲江潑濺著游宴的繽紛…一幅幅令人神往的畫卷。
聚散無常，別情依依，曲終人散，長亭送別在哪個(gè)時(shí)代似乎都免不了生離死別。人們在送別的渡頭，或慷慨高歌，或黯然神傷，或暗中定情，或等待佳音。經(jīng)歷水文化的浸潤與洗禮，依依惜別讓我聽見天際傳來的裊裊余音。易水之畔有荊軻堅(jiān)毅而悲壯的身影，桃花潭邊有汪倫誠摯的踏歌送別，黃鶴樓邊有孟夫子漂流而下的輕舟…一張張戀戀不舍的臉龐。
一方山水養(yǎng)一方人。水的靈性，水的氣魄，水的魅力，沾染了水邊人們的睿智，多情，凄美，受著水的浸潤的人們也創(chuàng)造出了光輝燦爛的華夏文明，這澤佑千古的文明并必將在今朝得以繼續(xù)傳承！
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