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【精選】高考作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
當(dāng)君子，努力錘煉人生
君子是中國(guó)古代社會(huì)對(duì)品行高尚的人的美稱(chēng)。關(guān)于什么是君子，怎樣的行為才是君子所為，在古書(shū)上并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的概念和定義。據(jù)說(shuō)，孔子的《論語(yǔ)》當(dāng)中有107處說(shuō)到君子，內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不盡相同�？梢�(jiàn)，君子在中國(guó)古代典籍中，是一個(gè)模糊的，不十分明晰的概念，但所有的美好品德都可以用君子之為概括，這一點(diǎn)恐怕是沒(méi)錯(cuò)的。
在我所知道的對(duì)君子的論述中，我最喜歡的還真不是《論語(yǔ)》中對(duì)君子的描述，雖然《論語(yǔ)》是儒家思想之集大成，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薈萃。我心目中君子的形象是比《論語(yǔ)》更早的古書(shū)《周易》中對(duì)君子的描述，即：天行健，君子以自強(qiáng)不息。它的下半句是：地是坤，君子以厚德載物。這兩句話的大概意思說(shuō)的是，君子要努力發(fā)奮，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不能被一時(shí)的懶惰和困惑所動(dòng)搖。下半句大概意思是，如果你是君子，心胸要像大地一樣寬廣，包容任何東西。所以我最喜歡這兩句是因?yàn)樗诵援?dāng)中最重要的兩個(gè)層面，一個(gè)是堅(jiān)毅，一個(gè)是包容。
在我們的成長(zhǎng)道路上，總會(huì)有各種各樣的誘惑，也會(huì)遇到各種各樣的困難，搖擺和困惑是阻礙我們往前走的最大的.絆腳石。回想我自己的成長(zhǎng)，常常因?yàn)橐庵玖Σ粔驁?jiān)強(qiáng)和感情的脆弱失去了不斷奮斗、永遠(yuǎn)前進(jìn)的勇氣，徘徊猶豫占取了我人生許多寶貴時(shí)光。莎士比亞筆下的哈姆雷特，其名言“存在還是毀滅”，對(duì)我影響特大，遲疑和猶預(yù)毀了王子的前程，其實(shí)也毀了我們很多人。另一方面，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是在和各種各樣的人和各種各樣的思想打交道，如果缺乏包容心就會(huì)始終在內(nèi)心困厄于不同聲音，糾纏于小人之見(jiàn)。我自認(rèn)為自己是心胸寬廣之人，即使這樣在生活里、工作中，特別是網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)到各種不同聲音，尤其是善意的批評(píng)，尤其是不善意的批判、攻擊時(shí)，還是心有不快，甚至怒火中燒。想想最后平復(fù)我心胸的，一是我特別喜歡的詩(shī)歌，二就是這句《周易》的名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤君子以厚德載物。古代人不說(shuō)了，近當(dāng)代作家中我最敬佩的也是我心目中君子的榜樣首推魯迅。魯迅先生在那樣黑暗的年代中，以筆做刀槍?zhuān)蒙铄浜弯J利的思想之光引領(lǐng)著大眾，覺(jué)悟著社會(huì)。魯迅先生說(shuō)出了許多令我們當(dāng)代人都汗顏或說(shuō)不出來(lái)的話，比如這句：必須敢于正視，這才可望，敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。正視什么？廣言之，正視不足和毛病，具體說(shuō)，就是正視黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。無(wú)論怎樣，只有正視社會(huì)、正視自身，黑暗才有可能變成光明，毛病和不足才有可能得到改正。
我認(rèn)為，敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)正是當(dāng)代社會(huì)君子的四要素，也是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的具體詮釋。魯迅先生用他自己的生命為我們豎立起一座當(dāng)代君子的楷模和豐碑。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代如何向前，君子之風(fēng)都應(yīng)始終伴隨我們，在這樣的進(jìn)程中，我們的品性才能得到歷練，人生也因此升華。
高考作文 篇2
我也用微博。但我有一個(gè)癖好，只看，不點(diǎn)“分享”；只寫(xiě)，不愿“引用”。
有微博好友問(wèn)為何？
答：拒絕平庸。
誠(chéng)然，段子玲瓏，資訊新鮮，圖片醒目，視頻搶眼。但在我看來(lái)，卻只是下酒菜而已。方如肉，然酒詩(shī)歌才如酒，警句肉穿腸過(guò)，心中留的，惟有發(fā)于心、懾而慷的個(gè)人真情和思維火花。若忙于人云亦云，則落入俗套，辜負(fù)了微博本身為人們提供拒絕平庸的平臺(tái)之妙用。
拒絕平庸，是不甘于平凡、不淪于庸常。少年時(shí)讀《東坡題跋》，讀到蘇軾評(píng)韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》一文，寫(xiě)：“平生愿效此作一篇，每執(zhí)筆輒罷，因自笑曰：‘不若且放，教退之獨(dú)步�！辈唤麚嵴贫鴩@：唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。若蘇軾真仿效退之寫(xiě)篇序，再出色恐怕也未必如韓文之精妙，湮沒(méi)于千千萬(wàn)萬(wàn)的仿作中，未免落了下乘。不似今日，以“不若且放”之豁達(dá)留名千古，有力地評(píng)擊了“文人相輕，自古而然”之定論，豈是凡俗能及！
拒絕平庸，是唯愿走出自我之路的緣故。姑且仍拿蘇軾舉個(gè)例子，雖放下仿韓文之舉，但從未放棄過(guò)生死意義的探索。其前后兩篇《赤壁賦》，以人生代謝之深刻大問(wèn)，展縱橫古今之思辨大美。未必可稱(chēng)“通古今之變，究天人之際”，至少成一家之言矣。行文此處，我不禁想起那個(gè)棄傳統(tǒng)而坦蕩獨(dú)行的林紓，以《韓柳文章研究法》而聞名，更以此詩(shī)而著名：“平生不入三王家，家法微微出苦瓜。我意獨(dú)饒山水味，何須苦攻學(xué)名家！”走出自我之路，是堅(jiān)信“寧有種乎”，是自信“英雄不問(wèn)出身”，只問(wèn)是否跳出俗套，立為民生，言為心聲！
“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，多在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人跡之所罕至焉�！蔽疑钜詾槿�。太多的`前人，太多的遠(yuǎn)方，連風(fēng)景也如嚼過(guò)千遍的雞肋，愈發(fā)促使我們拿起自己的理性，拒絕平庸，踏出自我之路。
拒絕平庸而甘于平凡，這不是修辭的問(wèn)題，而是生存還是死亡的問(wèn)題。
高考作文 篇3
近日，“60秒評(píng)一篇高考作文”成為網(wǎng)上熱門(mén)話題。浙江某閱卷老師透露，高考評(píng)卷速度要求實(shí)在太快，作文組一天要求評(píng)完六百份，每天八小時(shí)，一小時(shí)評(píng)七十多份，大概不到一分鐘評(píng)一篇，而且每天都有人不斷地催促加快速度，高考作文雙重閱卷所起的作用并不明顯。
此新聞一出，很多人都發(fā)表了自己的看法，有的人表示理解，有的人質(zhì)疑，有的人呼喚公平……
我還是能夠表示理解的。還記得從小學(xué)三年級(jí)學(xué)寫(xiě)作文開(kāi)始，教我語(yǔ)文的老師都說(shuō)過(guò)“作文的開(kāi)頭和結(jié)尾一定要寫(xiě)好”，這句話，我的高三語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)很多次。有很多老師還對(duì)此說(shuō)法進(jìn)行了解釋?zhuān)麄冋f(shuō)，考試的時(shí)候老師要評(píng)閱的作文很多，不可能全部都仔細(xì)地看，大多數(shù)老師都是粗略地看一下開(kāi)頭和結(jié)尾，所以，不管你的作文有多么的爛，開(kāi)頭和結(jié)尾一定要想辦法寫(xiě)好。為此，很多老師都建議我們背誦好文好句。所以，60秒評(píng)一篇高考作文，我是能夠表示理解的。
但是，站在另一個(gè)角度來(lái)看，我是反對(duì)的。
60秒評(píng)一篇高考作文，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是十分不公平的。每一位考生為了高考都付出了很多。我們苦讀十二年，辛辛苦苦等來(lái)了高考，等來(lái)了能夠改變我們的未來(lái)的.機(jī)會(huì)，哪怕是微不足道的改變，我們都欣然接受。但是，60秒評(píng)一篇高考作文，如何區(qū)分考生的能力？如果單憑開(kāi)頭和結(jié)尾給作文打分，那么，很多考生的作文的分?jǐn)?shù)都是差不多的吧？這種行為怎么能夠保證高考的公平公正呢？難道這種行為能夠很好地選拔優(yōu)秀的學(xué)生？難道這就是尊重考生的表現(xiàn)？隨隨便便給作文打分，會(huì)讓那些成績(jī)一般的考生渾水摸魚(yú)，而那些成績(jī)優(yōu)異的考生卻得不到公平的對(duì)待。高考，是相對(duì)公平的選拔方式，但是現(xiàn)在這個(gè)相對(duì)公平正在被打破。
超快的評(píng)卷速度其實(shí)不單只是表現(xiàn)在作文上，其他的題目和科目都表現(xiàn)得淋漓盡致。上了高三，很多老師都說(shuō)，高考閱卷是很快的，老師都是掃一眼，抓關(guān)鍵詞打分。所以，我們?cè)诟呷荒昀�，不管是哪一科，一直被�?qiáng)調(diào)、被要求作答要分段分點(diǎn)，要簡(jiǎn)潔明了、突出關(guān)鍵。老師們還說(shuō)，高考閱卷哪位老師的速度慢了，會(huì)公開(kāi)批評(píng)。這種評(píng)分機(jī)制，又怎么能夠完全保證評(píng)卷的質(zhì)量？又怎么能夠阻止評(píng)卷速度的不斷加快呢？
我慢慢地同意，這個(gè)社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平。
我一直都認(rèn)為，高考是相對(duì)公平的，因?yàn)閺母呖汲鼍淼綄⒃嚲戆l(fā)給考生，整個(gè)過(guò)程都是多重保密的。但是，近年來(lái)，隨著保密工作的加強(qiáng)，作弊的方式也不斷進(jìn)步。從將手機(jī)放在不透明的保溫杯里，到花錢(qián)買(mǎi)通考場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員……這些行為，讓我開(kāi)始同意公平不是絕對(duì)的。
我并不是特別地排斥60秒評(píng)一篇高考作文，我并沒(méi)有能力去阻止種種破壞高考公平性的行為，我也并非十分關(guān)心我身邊的人到底是否作弊。我擔(dān)心的只是，高考的公平和規(guī)則被打破會(huì)蔓延到其他領(lǐng)域。我還擔(dān)心，沒(méi)有能力拼爹拼家境的考生，會(huì)漸漸失去“拼”的資本。
高考作文 篇4
守著茫然的夢(mèng)，留下凌亂的腳步．驀然回首，卻是渾然的一片，腦海中還沒(méi)有想明白為什么，回頭繼續(xù)前進(jìn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)世界竟然只剩下一個(gè)亮點(diǎn)．就是回頭的瞬間，一切都變了。
那個(gè)亮點(diǎn)，是黑夜里的一點(diǎn)光，它頑強(qiáng)地閃爍著，只為告訴人們希望還在。
追逐的腳步摸索著前進(jìn)，竟是一步三跟頭的跌倒．苦笑一聲，唯留一聲嘆．黑暗中前進(jìn)，沒(méi)有萬(wàn)全的.準(zhǔn)備，如何行走？
帶上行囊，拄者木棒前進(jìn)．一路上棘刺親吻，身上血跡斑斑．手過(guò)獅嚇，聞過(guò)狼嚎，走過(guò)森林，跨過(guò)草地，躍過(guò)雪山……
卻只剩下傻傻的笑。
那亮點(diǎn)是豪華的城堡．它的光把天照亮。
邁步前進(jìn)，一條河擋路．河水靜靜流淌，河岸一木牌：很高興你來(lái)到這，請(qǐng)集中精力過(guò)河．看著不見(jiàn)盡頭的獨(dú)木，默然踏上．到了城堡下，淚水還未擦，回頭，光亮擴(kuò)散看去，自己的每個(gè)足跡，盡在眼底。
夢(mèng)，終于登上了希望的機(jī)翼。
高考作文 篇5
我一個(gè)為了高考努力到極點(diǎn)的人，我在20xx年就已經(jīng)做個(gè)無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)自己在高考時(shí)為了升學(xué)而作弊，被監(jiān)考老師抓個(gè)正著，我的試卷被撕得粉碎。我哭，但我卻哭不出來(lái)，我望著粉碎的試卷發(fā)呆，我努力嘶喊，但老師對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，我哭喊著從老師旁跑過(guò)。我哭著哭著就醒了，突然發(fā)現(xiàn)自己只不過(guò)是做了一個(gè)曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)次的夢(mèng)。
我是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的少數(shù)民族學(xué)生，我為了高考，為了未來(lái)，我進(jìn)入了高中。我日夜想著高靠，想著為了改變自己的未來(lái)，我不斷努力，努力，只為了高考的成功，只為了能該變自己的未來(lái)。我不斷努力，終于到了20xx年高考，本以為可以一展抱負(fù)的我，失敗了。我敗的沒(méi)有一點(diǎn)理由。沒(méi)想到終于等到可以一展抱負(fù)的我，竟然輸?shù)臎](méi)有可以讓人卷土重來(lái)的機(jī)會(huì)，我徹底對(duì)高考失去了信心。我不敢再次面對(duì)高考，我不僅輸?shù)袅俗约旱男判模�輸?shù)袅藢?duì)未來(lái)的憧憬，輸?shù)袅烁改笇?duì)自己的期望。我失敗了，這是為什么？我不知道。但我知道我從此不會(huì)再次面對(duì)高考，我只能從別的方式來(lái)完成我未完成的高考之夢(mèng)，我猶豫著，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)這一切。
我今天仍在為了高考未圓之夢(mèng)，為了我的未來(lái)而努力。我由于一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了有一項(xiàng)民族政策是專(zhuān)門(mén)為了少數(shù)民族學(xué)生而定的.，那就是少數(shù)民族預(yù)科制度。我突然覺(jué)的，我的高靠之夢(mèng)可以從這里來(lái)圓。我不斷游說(shuō)著父母，希望他們能支持我，讓我繼續(xù)去圓我的夢(mèng)，繼續(xù)去追尋自己的未來(lái)。雖然我知道我生活在一個(gè)貧困家庭，但我愿意為了自己的未來(lái)而不斷追尋。終于父母同意了我的請(qǐng)求，我便報(bào)了少數(shù)民族預(yù)科班。我又有機(jī)會(huì)為了高考未圓之夢(mèng)，為了我自己的未來(lái)而努力奮斗了。這一次我相信自己一定會(huì)取得勝利的。
我的未來(lái)不是夢(mèng)，我一定會(huì)圓我的高考未圓之夢(mèng)的，我也一定會(huì)努力追尋屬于自己的未來(lái)！
高考作文 篇6
20xx高考作文大備戰(zhàn)（一）：寫(xiě)文章要機(jī)智
[備戰(zhàn)題目]
根據(jù)材料按要求作文，20xx高考作文大備戰(zhàn)。
天空收容每一片云彩，/ 不論其美丑，/ 所以天空廣闊無(wú)邊。/ 高山收容每一塊巖石，/ 不論其大小，/ 所以高山雄壯無(wú)比。/ 大海收容每一朵浪花，/ 不論其清濁，/ 所以大海浩瀚無(wú)涯。
請(qǐng)就這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。
[應(yīng)戰(zhàn)習(xí)作]
“收容”成就輝煌人生
泓泉
漫長(zhǎng)的人生猶如廣闊的天空，每一次經(jīng)歷就是一片白云；漫長(zhǎng)的人生猶如巍峨的高山，每一次經(jīng)歷就是一塊巖石；漫長(zhǎng)的人生猶如浩瀚的大海，每一次經(jīng)歷就是一朵浪花。
經(jīng)歷了一次次經(jīng)歷，我們的認(rèn)知水平得以提高，我們的成長(zhǎng)閱歷得以豐富。成功的經(jīng)歷可以催人奮進(jìn)，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柵实切碌母叻�；失敗的�?jīng)歷又能磨練意志，引導(dǎo)我們反思教訓(xùn)孕育新的成功；輝煌的經(jīng)歷能使我們博得鮮花與掌聲，收獲光榮與夢(mèng)想；屈辱的經(jīng)歷又使我們激發(fā)斗志贏得自尊與自信。
古往今來(lái)，我們看到：越王勾踐“收容”了亡國(guó)之仇未能報(bào)的痛苦經(jīng)歷，才成就了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”輝煌業(yè)績(jī)。韓信“收容”了“胯下之辱”的屈辱經(jīng)歷，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能成為楚漢之爭(zhēng)中叱咤風(fēng)云的重要人物；著名運(yùn)動(dòng)員劉翔，也是“收容”了訓(xùn)練場(chǎng)上無(wú)數(shù)次淚水與汗水交織的痛苦經(jīng)歷，才實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的光榮與夢(mèng)想。
可是有些年輕的`朋友，只想走輕松平坦的大道，不愿跋涉曲折的征程；只想收獲成功的喜悅，不愿付出辛勤的耕耘；只想面對(duì)鮮花與掌聲，不能面對(duì)痛苦與挫折，高考輔導(dǎo)《20xx高考作文大備戰(zhàn)》。我們要對(duì)這些朋友說(shuō)：這決不可能！ 因?yàn)�，人生之路從�?lái)就沒(méi)有總是平坦的大道，平坦總是與曲折并存。而艱辛、痛苦、挫折也是財(cái)富，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹！因此，當(dāng)我們遇到某種困境時(shí)，不要逃避，不要退縮，而要正視現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，去爭(zhēng)取勝利。就像天空收容每一片白云，就像高山收容每一塊巖石，就像大海收容每一朵浪花，我們的人生只有“收容”每一次經(jīng)歷，才能收獲最終的成功與光榮。
20xx“感動(dòng)中國(guó)”的時(shí)代青年洪戰(zhàn)輝，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)艱難的童年。當(dāng)父親身患疾病臥床不起時(shí)，年幼的他挑起了家庭生活的重?fù)?dān)，砍柴挑水洗衣做飯。正是這艱辛的經(jīng)歷給予了他善良、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)父親懷著愛(ài)心撿來(lái)一個(gè)小妹妹時(shí)，雖然本以拮據(jù)的家庭生活更是雪上加霜，但是洪站輝卻以博大的愛(ài)的胸懷“收容”了這一切。他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)贿吳诠�學(xué)照顧妹妹生活，一邊刻苦奮發(fā)讀書(shū)完成學(xué)業(yè)。正是這難上加難的生活經(jīng)歷，錘煉了他永不言敗，執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念，使他成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)的時(shí)代青年的楷模。
由此可見(jiàn)，天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁， 所以大海浩瀚無(wú)涯；人生“收容”每一次經(jīng)歷，不論美好或痛苦，所以人生豐富多彩燦爛輝煌！
[演練點(diǎn)評(píng)]
這篇文章寫(xiě)得機(jī)智。一是準(zhǔn)確審題，把生題變成熟題，戰(zhàn)勝挫折之類(lèi)的材料收于筆下，不怕艱辛之類(lèi)的論述流于筆端，下筆有著寫(xiě)不完的內(nèi)容。二是善于扣題，把“收容”作為“文眼”，一以貫之，行文如流水奔流在河道上。三是善于利用提供的材料，而且用得活用得妙——首尾和第四段都用上材料，既各得其所又富于變化。再加上結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，本文可評(píng)為一類(lèi)卷。（乙平）
高考作文 篇7
▲高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想
每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有追求。凝望著天邊的夜空，思索著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無(wú)聲開(kāi)放的花朵在展現(xiàn)自己美好的夢(mèng)。柔和的月光散落在大地上，讓我產(chǎn)生了無(wú)邊的美好遐想。
夢(mèng)想是美麗的，它比現(xiàn)實(shí)美好，比幻想現(xiàn)實(shí)，是對(duì)未來(lái)美好的愿望。有了星星，讓天空更加明亮；有了魚(yú)兒，讓大海更加歡暢；有了夢(mèng)想；生命才會(huì)更加輝煌。
▲高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想
穿梭于各個(gè)城市，從容的走走停停，停�？纯矗紶栯S意坐下，看那過(guò)往的一群群人，實(shí)現(xiàn)那個(gè)從小到大過(guò)生日是永遠(yuǎn)有的愿望：看很多很多人。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種幸福，看他們各種各樣的表情，想象他們的故事，樂(lè)此不疲地記下這一切的一切，看著葉稍閃動(dòng)的風(fēng)，心中忽然劃過(guò)莫名的悲喜，幸福地感受我的感受。再穿越那個(gè)城市，將發(fā)生的舊時(shí)光忘卻，這樣，我便永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的城市，一切不再，不管它的美麗與繁華，我永遠(yuǎn)是個(gè)過(guò)客，而不是歸人，無(wú)處是家，處處是家，我流浪的自由不會(huì)停止。
▲高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想
我們總是在尋找，強(qiáng)烈的欲望和好奇，使人們從不安于現(xiàn)狀，不能停下那尋找的腳步。至今，我仍記得開(kāi)學(xué)的第一天，我懷揣著夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的美好憧憬踏入校門(mén)，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中那些失敗，那些成功，讓我付出更多的努力去追尋那個(gè)美好的夢(mèng)想。也許只有失敗的現(xiàn)實(shí)，才能拍打下成功帶來(lái)的驕傲，才會(huì)知道自己距夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)，才夠明白自己還需要有多努力才能走向遠(yuǎn)方。也許只有成功的喜悅，讓我不再自卑，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心，讓我更加努力去面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)“當(dāng)一個(gè)人感到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”也許，海倫·凱勒就是憑著這股力量戰(zhàn)勝自己，憑著這份信心去主宰命運(yùn)，憑著這樣的毅力去尋找出路，追尋自己那最初的夢(mèng)想的吧！
人生道，路漫漫，人們都在尋找著自己的.道路，自己的方向，當(dāng)他們找到美好的結(jié)果，我想也不會(huì)忘記那艱苦的尋找過(guò)程。這條充滿陰霾，撒滿艱辛者辛勤的汗水，四處是荊棘的道路。當(dāng)然，上帝也會(huì)時(shí)不時(shí)給予些薄禮，它足夠讓你高興一陣子，對(duì)下面的路充滿好奇和欲望。
▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想
我的未來(lái)不是夢(mèng)。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上我可以盡情的綻放自己，找到自己的夢(mèng)。曾有一天幻想自己站在一個(gè)大舞臺(tái)唱著美妙的歌聲，臺(tái)下多少的歌迷看著你，聽(tīng)著你動(dòng)聽(tīng)的歌聲。夢(mèng)終究還是個(gè)夢(mèng)，但我想不是有人說(shuō)夢(mèng)想成真嗎？有夢(mèng)就可以成真。只要有傾盡全力去追隨，那么，一切美好的夢(mèng)想都會(huì)化成現(xiàn)實(shí)。我確信。
我的未來(lái)不是夢(mèng)。她牽動(dòng)著我們的思想，讓我擁有一個(gè)美好的夢(mèng)，它也讓我明白了，只有堅(jiān)持不懈，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奮斗的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想
如果只擁有夢(mèng)想，而不用努力去實(shí)現(xiàn)的話，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面，卻不知他們成功背后付出的艱辛。每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想需要翅膀才能飛翔，而那雙翅膀就是我們對(duì)夢(mèng)想追求途中付出的努力與艱辛！
▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想
人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度�！飕|
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！挸�
人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！薄獖W斯特洛夫斯基
人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大，人生因拼搏而精彩。夢(mèng)想引領(lǐng)人生，拼搏創(chuàng)造傳奇！——白國(guó)偉
人生有兩出悲劇。一是萬(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納
人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁�！死茁宸�
人的價(jià)值是由自己決定的�！R梭
燧石受到的敲打越厲害，發(fā)出的光就越燦爛。——馬克思
夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。——古龍
高考作文 篇8
一、熟悉中選材。
在我們周?chē)�，有很多關(guān)心我們的人，如在生活中對(duì)你關(guān)懷備至的爺爺奶奶、對(duì)你嚴(yán)格教育的爸爸媽媽、為你播下知識(shí)種子的老師、和你一同成長(zhǎng)的同學(xué)伙伴等。從中加以篩選，選出你認(rèn)為最值得寫(xiě)的人和事寫(xiě)下來(lái)。
二、所選的事例要突出人物的`某一品質(zhì)。
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。在對(duì)事情的敘述中完成人物性格的塑造。人物的特點(diǎn)多種多樣。不僅有我們平時(shí)愛(ài)寫(xiě)的某個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等品質(zhì)；還有人物的性格脾氣，如平易近人、心直口快、做事拖拉、懶散傲慢、粗心大意等也可作為寫(xiě)作素材；還可以寫(xiě)人物興趣愛(ài)好方面的特點(diǎn)，比如喜愛(ài)集郵、酷愛(ài)繪畫(huà)，喜歡游泳等。只要你了解了某一個(gè)人的任何特點(diǎn)，都可以作為材料進(jìn)行寫(xiě)作。正所謂：“千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣�！�
在確定了文章的中心后，接下來(lái)把自己收集到的材料排排隊(duì)，比較一下哪一件事最能反映文章的中心，也就是人物某一方面的特點(diǎn)。所選的材料越有代表性，人物的特點(diǎn)就越鮮明，文章的中心就越突出。
三、描述要一定的技巧。
文章講究文采。文章在中心明確，選材符號(hào)要求后還要講究語(yǔ)言生動(dòng)、敘述有一定的技巧。正如評(píng)價(jià)一個(gè)人的外在漂亮與否“三分長(zhǎng)相，七分打扮”。文章也是如此。既然寫(xiě)人要通過(guò)寫(xiě)事來(lái)突出人的特點(diǎn)。所寫(xiě)的事要符合記敘文六要素。尤其要按照事情的發(fā)展順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果一步一步寫(xiě)清楚。但并不是把事情像報(bào)流水帳似的記一遍，而是要突出重點(diǎn)，有詳有略。與突出人物特點(diǎn)密切的情節(jié)要詳細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)得具體些，而那些和中心不那么密切的情節(jié)要簡(jiǎn)單些，甚至不寫(xiě)。這樣才能做到重點(diǎn)突出、中心明確。語(yǔ)言敘述也要講究技巧�？坍�(huà)人物進(jìn)行敘述的過(guò)程中，要多住住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作心理來(lái)刻畫(huà)。如《愛(ài)嘮叨的媽媽》：“媽媽一把拽過(guò)我，拉到她面前，整了整我整整全齊齊的衣領(lǐng)，拍了拍剛換的衣服上的‘灰’，又開(kāi)始了嘮叨：“上課要老師的話，要積極發(fā)言，下課要……，過(guò)馬路要……”我只能一個(gè)勁地點(diǎn)頭，表示已經(jīng)記下了。如果我不做聲或心不在焉，那可就糟了，她準(zhǔn)以為我干了什么見(jiàn)不得人的事，她非要到學(xué)校問(wèn)個(gè)明白不可。”
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