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難忘高三作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：從有記憶的時(shí)候起，許多事由于時(shí)間的流逝，在我的記憶中漸漸模糊，就像流星，留下瞬間的美麗便消失的無(wú)影無(wú)... 覺得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
歡迎同學(xué)們閱讀《難忘高三作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
【一】：難忘
從有記憶的時(shí)候起，許多事由于時(shí)間的流逝，在我的記憶中漸漸模糊，就像流星，留下瞬間的美麗便消失的無(wú)影無(wú)蹤。而有些印象深刻的事會(huì)使我終身難忘。
2008年5月12日，汶川發(fā)生了8。0級(jí)大地震，地震一發(fā)生，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，種眾志成城的精神是我們深受感動(dòng)。還有很多令人感動(dòng)的事情發(fā)生，9歲的小林浩在危機(jī)時(shí)刻，用柔弱的肩膀背出兩位同學(xué)，而自己的父母卻仍聯(lián)系不上。13歲的女生青本已走出宿舍當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震，不是逃生跑進(jìn)宿舍，卻失去佳逃生時(shí)間被壓廢墟下最后在工作人員的幫助下獲救。這些令人感動(dòng)地事還有很多，從這些事也可以看出，中國(guó)的力量也在逐漸強(qiáng)大起來(lái)。
前一些日子，馬航客機(jī)失聯(lián)事件發(fā)生后，馬方給與不清楚的回應(yīng)，更體現(xiàn)出中方的靠譜。消息一出來(lái)，中方立刻派出多艘救援船開展救援工作。中國(guó)動(dòng)用21顆衛(wèi)星10余艘艦艇搜尋。已經(jīng)失聯(lián)近20天，中方仍不放棄地尋找。中國(guó)的力量也在逐漸強(qiáng)大起來(lái)。中國(guó)的國(guó)力逐漸強(qiáng)大，是令國(guó)人震撼的事，它使我難忘。
【二】：一曲難忘
陽(yáng)光明媚，一群老太太聚在涼亭里唱歌，我坐在她們中間，邊聽著她們用來(lái)自?shī)首詷返�、時(shí)而走調(diào)的歌曲邊畫速寫。
正準(zhǔn)備收工離開，我從老人們平淡無(wú)奇的歌聲中聽見了幾聲樂器的聲音，聽起來(lái)就在不遠(yuǎn)處。我從沒畫過(guò)演奏樂器的人。于是抱著躍躍欲試的心態(tài)，我順著那聲音尋覓過(guò)去。
一棵桃樹下，一位老人正如癡如醉的；拉著一把二胡，另一位稍微年輕一點(diǎn)的伯伯拿著樂譜和歌詞和著旋律哼唱著。拉琴的老人坐在樹蔭下，把琴支在腿上，斜著肩膀。他的眼睛閉著，嘴入迷地半張著，頭隨著旋律的起伏和手臂的動(dòng)作有力的甩著。他的手指看上去粗大笨拙，但在按弦的時(shí)候卻出人意料的靈活，五個(gè)指頭上下翻飛，像精靈般在弦上躍動(dòng)，令人眼花繚亂。他的琴聲時(shí)而輕松，時(shí)而緊湊，時(shí)而溫柔，時(shí)而有力琴聲中透著鮮活的生命力和喜悅之情，這段演奏足以令我這樣一個(gè)對(duì)戲曲沒有任何興趣的人不舍得離開，這令我感到驚訝。我癡癡地聽著，竟忘記了我來(lái)這里的目的。
曲終之時(shí)，他身邊已經(jīng)圍滿了人。老人抬頭，他臉色有些蒼白：老人穿著病號(hào)服，他是在旁邊醫(yī)院住院的病人！
唱戲的伯伯放下歌譜欽佩地對(duì)老人說(shuō)：“您真成啊！連譜子都不用看！”
“咳，都烙在腦子里嘍！”他撫摸著琴，低頭感嘆，“多虧在這兒碰上您，讓我過(guò)了把癮。我都好久沒碰這家伙啦！年輕的時(shí)候就喜歡這個(gè)，東城區(qū)西城區(qū)的俱樂部我都參加了，沒住院時(shí)他們一拉曲兒就叫上我嘿，你這琴好拉！”
“您得的是？”
“心臟病，明天做手術(shù)！”
第二天就要做手術(shù)的病人，對(duì)生活如此熱愛，對(duì)自己喜歡的東西如此癡迷和執(zhí)著�，F(xiàn)在在學(xué)校經(jīng)常聽到有人抱怨：“生活太無(wú)聊了”“活得真累”“每天都很沒勁”之類的話，或許單調(diào)的生活，繁重的學(xué)習(xí)將整個(gè)人的感官變得麻木，消極，對(duì)什么都喪失了興趣，可再大的壓力也比不上第二天就要?jiǎng)有呐K手術(shù)的緊張惶恐吧！這樣的同學(xué)真應(yīng)該去看看那位老人拉琴的樣子，臉色的蒼白無(wú)法隱藏他拉琴時(shí)候的興奮與癡迷，藍(lán)白條的病號(hào)服也擋不住他對(duì)生活的熱愛。我們還有什么資格抱怨生活無(wú)聊呢？
老人向周圍叫好的人們點(diǎn)頭微笑，雖然站在樹蔭中，但那滿足的微笑讓他蒼白的臉上頃刻間灑滿陽(yáng)光。
【三】：師恩難忘
大學(xué)時(shí)的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師是我們的系主任，姓鮑，所有他教過(guò)的弟子卻都叫他“嚴(yán)老師”，因?yàn)樗筇貏e嚴(yán)格，他的課沒有人敢缺席，沒有人敢溜號(hào)，他的科目沒有人敢作弊。
我在入學(xué)不久就領(lǐng)教了鮑老師的厲害。那是一節(jié)朗讀課，要求每名同學(xué)有感情地讀一段文章。要我寫要我背我都不在話下，可是對(duì)于朗讀，我很缺少自信。輪到我時(shí)，我仿佛大難臨頭一樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起身，開口，可只讀了一句，就聽鮑老師厲聲大喝：“停！這叫讀嗎？我不知道你是怎么考進(jìn)這中文系的？你想不想好了？”這話太苛刻了，我窘的淚水馬上涌出眼眶。也許是考慮到我是女生，鮑老師的語(yǔ)氣稍稍緩和了一下，說(shuō)：“你們將來(lái)是要面向社會(huì)這個(gè)大市場(chǎng)，如果不嚴(yán)格要求自己，沒點(diǎn)真本事，行嗎？”
這是我有生以來(lái)最尷尬的一節(jié)課，我不知道自己是怎樣熬過(guò)來(lái)的。但老師的話，卻深深地警醒了我。我再不敢有絲毫懈怠，課認(rèn)真聽，筆記認(rèn)真記，考試時(shí)更是心無(wú)旁騖。學(xué)期結(jié)束前的一天，鮑老師派一名同學(xué)把我叫去。我看到我的試卷赫然躺在他的辦公桌上，上面是醒目的九十六分。鮑老師掩不住的興奮：“這張卷答得太好了！我教現(xiàn)代漢語(yǔ)這么多年，從來(lái)沒有學(xué)生考得這么好�！蹦軓倪@么嚴(yán)厲的老師口中聽到這樣直截了當(dāng)?shù)姆Q贊，我真是受寵若驚。其實(shí)這一切，要感謝他及時(shí)的“當(dāng)頭棒喝”。
想一想，在十幾年的求學(xué)生涯中，曾經(jīng)有很多位師長(zhǎng)給予我?guī)椭�、教誨。但唯有鮑老師給我的印象最深：他不僅教我知識(shí)，而且教我做人；不僅鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，而且督促我立志。
師恩難忘，感謝老師！
吉林省扶余縣陶賴昭二中語(yǔ)文組高三：劉鳳玲
點(diǎn)評(píng)：一句話有那么大的效果嗎，文章過(guò)渡有些生硬。
點(diǎn)評(píng)老師：陶流林
【四】：恩師難忘
已經(jīng)很久不曾見過(guò)老師，也不知他現(xiàn)在還好嗎。自從幾年前他離開之后，就再也沒有見過(guò)他的蹤影，沒有聽說(shuō)過(guò)他的消息。老師就像一片淡淡的云彩，輕輕地飄來(lái)，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他？或許太少。我卻還一然記得，那天老師向我們告別時(shí)，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠(yuǎn)方的深深足跡
難忘呵，我崇敬的恩師！盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了？無(wú)論是在鉛云低重，雪花悄墜之機(jī)，還是在烈日當(dāng)空，熱風(fēng)頻搖之時(shí)，只要能瞧見老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風(fēng)，拂過(guò)心扉，給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，無(wú)限的力量。老師也常常很嚴(yán)肅，可那并不令我感到害怕，甚至覺得親切，因?yàn)榇丝汤蠋熅拖裎业母赣H一樣，只要我能夠說(shuō)些俏皮的話，他的眉毛就會(huì)舒展開來(lái)，和我們一起笑得開心，笑得舒暢。
老師教授了我們很多東西，知識(shí)，技巧，真理，其實(shí)最重要的是正氣。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，老師并沒有告訴我們什么叫“正氣”，更沒有教過(guò)我們?nèi)绾螕碛姓龤�。但我們能體會(huì)得到，理解得到，甚至看得到，聽得到，感受得到。我們看到，正氣就寫在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽到，正氣就響在老師對(duì)那些惡徒小人深刻憤怒的斥責(zé)中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內(nèi)。老師傳授的知識(shí)，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學(xué)到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的！
我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢(mèng)中聽見老師那震撼河山的長(zhǎng)嘯，醒來(lái)時(shí)卻毫無(wú)蹤跡或者在回憶里望見老師孤獨(dú)寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見什么。至今我也不知老師心中深藏的那個(gè)秘密以及老師渺茫的過(guò)去�？墒且苍S正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師自有的經(jīng)歷，雖然那并不為我所知道。
還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說(shuō)他本來(lái)就來(lái)得匆匆，自然去得匆匆。可我想這么多年的相處和老師的關(guān)懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么？不能。然而我也無(wú)法將老師留下來(lái)，他真的要離開我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著，在狂亂的風(fēng)雪中遠(yuǎn)去�！袄蠋�，還會(huì)回么？”我大聲呼喊著。我猛然看見老師回頭，就在那一瞬，他以往堅(jiān)定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他又轉(zhuǎn)過(guò)頭，大步邁向前方了。
我只記得我當(dāng)時(shí)呼喊著，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風(fēng)雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見了，幾年過(guò)去了，老師一直音訊全無(wú)。老師，您還記得我們嗎？您難道已忘了這片曾經(jīng)收留您多年的土地了嗎？老師，您一定不會(huì)忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來(lái)吧！您千萬(wàn)要回來(lái)��！
【五】：難忘初中
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高中學(xué)生了，但是我無(wú)論如何也忘不了陪伴我三年的初中。
難忘初中的校園。
春天，花兒都開的時(shí)候，幾個(gè)女孩子坐在樹下的石凳上看書，一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了縷縷的花的清香，有時(shí)，風(fēng)大些了，還會(huì)把花瓣吹到你的書頁(yè)里，你的身上。她們或者是在樹下談笑，一陣微風(fēng)吹來(lái)，連同花瓣和少女銀玲般的笑聲一起傳出去，有人說(shuō)，這也是學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。
夏天，坐在滿是青草的地上，看著書，聽著知了的輕唱，仿佛置身于美妙的大自然之中。忘記了自我，忘記了一切，正是所謂的“寵辱偕忘”。
秋天是最美的季節(jié)。金黃的樹葉被秋風(fēng)吹落，鋪在地上，厚厚的一層，踩上去嗝吱、嗝吱地響，別有一番情味。看書的時(shí)候，偶會(huì)有一片落葉飄進(jìn)書中，仿佛是大自然讓你留住這美麗的一刻，也仿佛是人類對(duì)這金秋的眷戀，不舍得她離去，要把她留住。校園秋還特別會(huì)體貼人的心情。當(dāng)你悲傷的時(shí)候，她會(huì)下起蒙蒙細(xì)雨，仿佛也在為你悲傷；當(dāng)你高興的時(shí)候，她會(huì)秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，仿佛是為你高興，使你看了心境更為開闊�？粗@的秋天，悲傷時(shí)，你會(huì)想到秋風(fēng)蕭瑟，萬(wàn)物凋零的秋天；高興時(shí)，你又會(huì)想到碩果累累的金秋。
校園的冬天是游戲最多的時(shí)節(jié)。雪是北國(guó)冬天的�？�。一下雪，操場(chǎng)便成了師生們歡樂的海洋。學(xué)生們打雪仗、堆雪人。老師們也不示弱。年輕的老師和學(xué)生一起打雪仗，玩兒成一片。歲數(shù)大的老師在一旁“觀戰(zhàn)指導(dǎo)”，也好像年輕了幾十歲。
難忘初中的那座教學(xué)樓。
它雖然不能與我現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)樓那樣金碧輝煌，但是它有著一種古樸優(yōu)雅的風(fēng)格，在這種風(fēng)格中透著濃濃的文化氣息。它那半個(gè)多世紀(jì)來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜的身體上留有無(wú)數(shù)道歲月的痕跡，這一道道痕跡是歲月的見證，是半個(gè)多世紀(jì)來(lái)各屆校領(lǐng)導(dǎo)為工作辛勤付出的見證，是每一位老師默默工作的見證，是每一個(gè)學(xué)生在這里成長(zhǎng)的見證。走進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)你聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲時(shí)，當(dāng)你聽到老師生動(dòng)的講解時(shí)，你一定會(huì)被她濃郁的文化氣息所深深打動(dòng)，深深吸引，你一定會(huì)愛上這所五十多年的老校。直到已經(jīng)踏出校門的今天，我仍愿意對(duì)別人自豪地說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，我為我的母校感到自豪，我為我自己當(dāng)初的選擇感到驕傲！”
難忘初中的老師。
記得我剛剛進(jìn)校時(shí)是一個(gè)充滿稚氣的孩子，對(duì)一切都是那么好奇又是那么無(wú)知。面對(duì)新的學(xué)習(xí)，新的困難，我迷惑過(guò)，彷徨過(guò)。曾經(jīng)一度的不知所措。仿佛是在大海中航行著的輪船羅盤失靈了一樣。在這時(shí)，是老師幫助了我，幫我指明了航線，把我的羅盤對(duì)準(zhǔn)了方向，使我朝著我所向往的地方行使著。如果沒有給羅盤對(duì)準(zhǔn)方向的人，可以想象，我這艘船在大海中亂闖，結(jié)果不是遇上風(fēng)暴而沉船，就是越走越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了岸邊。
難忘初中的同學(xué)。
閉上眼睛，眼前經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出初中同學(xué)的音容笑貌，會(huì)想起和他們?cè)谝黄鸬臍g樂日子。想到這些，我仿佛覺得我是世界上最幸福的人。因?yàn)槲矣幸恍┰谖腋吲d時(shí)能與我同樂；在我悲傷時(shí)能勸慰我，在我困難時(shí)能為我排憂解難的兄弟姐妹！
難忘初中的景，難忘初中的人，難忘初中的情，難忘初中。
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