- 相關(guān)推薦
他們高中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的他們高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
他們高中作文1
歷史的長(zhǎng)河中，留下了他們不滅的印跡；歲月的變遷中，留下了他們不褪的容顏。年光逝，韶華落，試問(wèn)，一個(gè)人究竟要以何種姿態(tài)活在這世間才不會(huì)被世人所遺忘？
穿越時(shí)空的長(zhǎng)河，我仿佛看到了李白正在吟詩(shī)作畫(huà)，他不為官場(chǎng)而活，不為世俗而存，更不為取悅皇帝而生。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”我看到了李白正在月下飲酒。他的性情或許本就不該在朝為官，他看到了朝中自稱(chēng)仁義之士的.唯唯諾諾，看到了官場(chǎng)沉浮中的人心裹測(cè)，于是他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”他來(lái)得輕輕，也走的瀟灑。他不為世俗紛擾，所以他道出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”他想，他還是做他的游客好了。酒入豪腸，三分化為月光，七分嘯成劍氣，秀口一出，便是半個(gè)盛唐。
走過(guò)軍旅的營(yíng)帳，我仿佛看到了辛棄疾正在“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”他橫眉豎皺，神情蕭然，虔誠(chéng)的凝視著寶劍。一想到將要奮勇殺敵，他的喜悅之情溢于言表。他正伏案看著地圖，研究著對(duì)策，想著怎樣才能打退敵軍。他“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”他“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯志豪情正在戰(zhàn)場(chǎng)上揮灑得淋漓盡致，為他的人生增添了濃墨重彩的一筆。
穿過(guò)歲月的變遷，我仿佛看到了林徽因正在圖紙上畫(huà)著什么，哦，是一個(gè)建筑物。她神情專(zhuān)注地看著圖紙，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)遺漏。林徽因，生于杭州官宦世家，江南的詩(shī)意靈動(dòng)正在她身上完美地詮釋著。這樣一個(gè)溫潤(rùn)潔凈的女子，憑借她的才智，讓江南三大才子都為之心動(dòng)。一個(gè)與她執(zhí)手偕老，成就了“梁上君子，林下美人”的佳話(huà)。一個(gè)因她而亡，成就了詩(shī)壇金童雙璧的凄美絕響。一個(gè)為她終身不娶，演繹民國(guó)亂世的愛(ài)情傳奇。她讓梁思成寵愛(ài)了一生，讓徐志摩記掛了一生，讓金岳霖懷想了一生，更讓世間眾人仰慕了一生。她是夢(mèng)中期待的白蓮，用她自己的方式存活于世間。
須知萬(wàn)物不滅，我們都是歷史中的匆匆過(guò)客，而有的人，隨著歷史的長(zhǎng)流慢慢逝去，有的人卻能名垂青史。他們以自己的姿態(tài)詮釋了人生的價(jià)值，譜寫(xiě)了生命華美的樂(lè)章。
他們高中作文2
在我們的校園內(nèi)，總會(huì)出現(xiàn)他們的蹤影，只是粗心的我們心里一昧地認(rèn)為在校園里只有老師和學(xué)生這兩種人，那么他們呢？難道在校園內(nèi)的他們不應(yīng)該得到老師和同學(xué)們的尊重嗎？
記得一次晚修，學(xué)校團(tuán)委召集全校的班長(zhǎng)開(kāi)緊急會(huì)議，主要是想要通過(guò)班長(zhǎng)向同學(xué)們宣傳文明禮儀：1、看到老師要問(wèn)好2、在食堂要按順序排好隊(duì)3、在食堂吃完飯后要自己收拾餐具。那時(shí)我聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候，我就在想：的確，作為一名學(xué)生的我們?cè)谑程脮r(shí)是應(yīng)該要按順序排隊(duì)和收拾餐具，但是我們只應(yīng)該尊重從事教育行業(yè)的老師嗎？難道我們不應(yīng)該尊重那些在學(xué)校從事清潔工作的他們—清潔工嗎？在校園內(nèi)，他們做的是最苦最累的活，可是他們得到的卻是嫌棄的眼神和嘲笑的表情。
有一回學(xué)校晚上停水，學(xué)校的廁所可謂臭味熏天，所以許多同學(xué)都抱著“能離廁所多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)”的心態(tài)想遠(yuǎn)離廁所。而我也是這樣，根本不想靠近廁所。但是到了第二天早晨，我早早地到了學(xué)校并發(fā)現(xiàn)廁所昨天晚上的臭味已經(jīng)消失了，取而代之的是清洗劑的味道。這表明了他們來(lái)打掃過(guò)了。而學(xué)校早上才正常通水，那么他們應(yīng)該是一大早來(lái)到那經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上被臭味“熏陶”的'廁所打掃的。所以自己心里開(kāi)始不由自主地開(kāi)始敬佩他們了。沒(méi)多久，我就看到他們來(lái)廁所來(lái)洗手：脫下手套，把手全露出來(lái)，并打開(kāi)水龍頭，水嘩啦啦地流出來(lái)了，就用手和手套靠近水，然后手和手套就相互擦拭。而他們手套的塑料味就散開(kāi)來(lái)了，但那時(shí)聞到那股味道的我不覺(jué)得很刺鼻反而覺(jué)得很溫馨，可能是因?yàn)槲矣X(jué)得他們用他們所戴的手套使我們的校園變得干凈衛(wèi)生。在他們沒(méi)洗手多久我就發(fā)現(xiàn)他們臉上原來(lái)洗手滿(mǎn)足的表情消失了，而他們也很快離開(kāi)了廁所。之后我就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備起步離開(kāi)廁所，但一些眼神使我止步并恍然大悟：原來(lái)他們是看到廁所里的學(xué)生嫌棄的眼神就很快離開(kāi)了。那么所謂的“世態(tài)炎涼”就指這樣嗎？他們是多么辛苦才把又臭又臟的廁所打掃的如此干凈的，但他們沒(méi)有得到任何一聲感謝，反而又是那嫌棄的眼神。
他們，是我們校園內(nèi)的清潔工。他們，是我們的校園衛(wèi)生衛(wèi)士。他們，更是應(yīng)該得到我們?nèi)＠蠋熀屯瑢W(xué)尊重的人！
他們高中作文3
我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的家在前一秒坍塌；我們?cè)谙硎芨改竾u寒問(wèn)暖的時(shí)候，他們的父母已離他們遠(yuǎn)去；我們?cè)谒烈鈸]灑青春的時(shí)候，他們的童年早已充滿(mǎn)迷茫與恐懼。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身�！薄麄兪菫�(zāi)區(qū)的孩子，他們是經(jīng)歷過(guò)挫折的勇士，他們是為國(guó)捐軀的烈士。
鬼谷子弟以天下為棋，各為其主，對(duì)立相爭(zhēng)。孫臏與龐涓亦如此。他們一起學(xué)習(xí)討論兵法，然而出世后，卻互相殘殺，龐涓施計(jì)斷孫臏兩足，孫臏?zhǔn)┲\龐涓自剄。他們的轉(zhuǎn)變是為了什么？“權(quán)”字又害死了多少人�。�
他們是懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人，是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詞人。那一句“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”飽含了他幾許心酸？那一句“天地有正氣，雜然賦流形”又體現(xiàn)了他怎樣的胸襟？那一句“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意”又表達(dá)出他怎樣的心意？在歷史的長(zhǎng)河中，他們是幸運(yùn)的，亦是不幸的，他們雖有點(diǎn)悲哀，但他們并不懦弱。他們渴求的，只是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)而已……
還有戰(zhàn)爭(zhēng)年代的.他們。他，為了炸毀碉堡，那獨(dú)自攜炸藥前行的背影，永遠(yuǎn)印刻在我們的腦海。他，為了同志們的前行，他誓死堵住了敵人的槍口。他，為了不暴露大部隊(duì)，寧肯燒死也不出聲。……他們用他們的行動(dòng)，寫(xiě)出了“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)字；他們用他們的身軀，體現(xiàn)出不畏犧牲的精神；他們用自己的生命譜寫(xiě)了最燦爛的樂(lè)章。
他們?cè)撬罃�，卻共事一主。他文他武。他有勇有謀，在秦國(guó)廷殿上叱責(zé)秦王，辱其群臣；他果斷豪邁，在趙王會(huì)秦王時(shí)作出果斷決策。他寬容大度，他知錯(cuò)就改，所以他們從死敵變成了刎頸之交。
不論是古代的他們，還是現(xiàn)代的他們，他們身上都有著令人仰視的本領(lǐng)和精神。
我們的身邊，也有你不曾發(fā)現(xiàn)的他們。他們樂(lè)于助人，他們救死扶傷。睜開(kāi)明亮的雙眼，揣著一顆好奇的心，去發(fā)現(xiàn)他們，觀察他們，默默汲取正能量！
他們高中作文4
他們是我生命中的過(guò)客。我與他們就是兩條平行線(xiàn)，過(guò)著天差地別的生活，就算在路上相遇，我也只是掩著面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開(kāi)他們。
他們是一個(gè)龐大的群體，他們也許互不相識(shí)，但他們有著同樣令人同情的境遇，干著一分同樣令人不恥的“工作”�；蛟S那不配被冠以工作的名頭，畢竟只是雙手捧著碗，到處低頭、作揖，沒(méi)有羞恥心的懇求別人的施舍而已。
他們我見(jiàn)過(guò)的不少，大部分都是生活無(wú)法自理，只能以這種方式存活在社會(huì)的夾縫中。以前的我太小，不懂得生活的艱辛，認(rèn)為這種人是不值得同情，不值得被給予幫助的。但現(xiàn)在不同了，步入高中的學(xué)習(xí)，一篇篇感人、發(fā)人深省的文章警醒了我，讓我對(duì)以前的.思想有了懷疑，但改變我的信念的卻是那位充滿(mǎn)笑容的賣(mài)藝者。
我不記得在哪里遇見(jiàn)了你，但就是那匆匆的一瞥，你燦爛的笑容就再也沒(méi)有消失在我的眼前。盡管在寒冷的冬季，你也只有那單薄如蟬翼的短袖，包裹著你只剩下骨頭的身軀。盡管握著薩克斯的手已經(jīng)慘白，你依舊站在那里，為生活賣(mài)命。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你好似已到了花甲之年，那手中的薩克斯應(yīng)該是你唯一剩下的東西了吧。灰白蜷縮在一起的頭發(fā)，眉宇間一道道崢嶸的痕跡。我知道，那是天在嫉妒你的美好，是命運(yùn)的不公留下的罪證。你微彎的嘴角，帶著笑意的眼眸，以及那不斷在薩克斯上飛舞的手指，都深深印在我的心中。
你屬于他們中的一員，卻又不同于他們，你就如無(wú)盡黑夜中的一點(diǎn)星光，不僅照亮了我的眼，溫暖我的心，更照亮了無(wú)數(shù)人塵封已久的那名為憐憫的感情。
他們中像你一樣，面對(duì)生活艱辛，卻不放棄希望，快樂(lè)面對(duì)每一天的人也有不少：天橋下，坐在輪椅上，身邊放著一臺(tái)老舊的錄音機(jī)，扯著嗓子盡力跟上節(jié)奏的賣(mài)唱；學(xué)校旁，獨(dú)坐在地上，一手拿著喇叭，另一只手壓住鼻子，展現(xiàn)著并不出彩的絕活；地下通道里，也有人抱著一把五音不太齊全的二胡，拉著我們熟悉的小調(diào)。
他們，那些在命運(yùn)面前不低頭的人們，盡管一生坎坷，一世貧窮，也沒(méi)有丟棄雙手，放棄勞動(dòng)；盡管身份低微，也沒(méi)有放棄自尊，放棄生活；盡管沒(méi)有錦衣玉食，沒(méi)有榮華富貴，他們也依舊享受生活，享受雙手帶給他們的一切。
我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他的笑，不會(huì)忘記——自給自足的他們。
他們高中作文5
在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區(qū)，只有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命――在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
我應(yīng)怎樣稱(chēng)呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女，農(nóng)民子弟，抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱(chēng)呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的`小手，走近他們的生活……
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水間，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟隨父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。
于是，習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明只給他們帶來(lái)短暫的快樂(lè)，卻在他們心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書(shū)包，小心翼翼地步入城市的生活�？墒窃凇俺鞘腥恕碑悩拥难酃庵�，他們第一次明白了戶(hù)口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊，卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
然而，我看到了他們的成長(zhǎng)。一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)？小姑娘毫不猶豫地說(shuō)，當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差�！薄拔覀儾缓统抢锏暮⒆颖劝职�。北京的20xx，也是我們的20xx！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開(kāi)始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線(xiàn)轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。
他們高中作文6
杭州圖書(shū)館堅(jiān)持十余年為流浪漢和無(wú)業(yè)游民開(kāi)放入館讀書(shū)，上網(wǎng)，聽(tīng)音樂(lè)，所要求的只不過(guò)是讀書(shū)之前要洗干凈手。十余年的堅(jiān)持，哪怕是在遭到讀者反感乃至反對(duì)時(shí)，館長(zhǎng)依舊堅(jiān)持著這個(gè)“傳統(tǒng)”。這為杭州圖書(shū)館贏得了“史上最溫暖的圖書(shū)館”的美稱(chēng)。
館長(zhǎng)的所作所為是值得大力稱(chēng)贊的，這不但是善心，也是公平正義的體現(xiàn)。讀書(shū)是每一個(gè)人的權(quán)利，中華傳統(tǒng)的公正良俗還是憲法中都保護(hù)了汲取知識(shí)的權(quán)利。但令人嘆息的，有許多網(wǎng)友和圖書(shū)館內(nèi)的讀者卻反感這種做法，質(zhì)疑拾荒者在圖書(shū)館內(nèi)讀書(shū)的權(quán)利而表現(xiàn)出一些不滿(mǎn)的情緒。
或許是因?yàn)榱骼俗x者們的身上的異味讓他人感到不適，但這個(gè)理由不過(guò)是表象，若承受不得異味，走開(kāi)數(shù)尺便是，一個(gè)特區(qū)市圖書(shū)館的空間不至于那么窘迫。更深沉次的原因恐怕是內(nèi)心里面對(duì)流浪漢而滋生的階層優(yōu)越性歧視。對(duì)于沒(méi)有文化修養(yǎng)或是修養(yǎng)較低的流浪漢，這些“文化人”會(huì)主觀上認(rèn)為這種“社會(huì)垃圾”沒(méi)有資格與自己這種文明人一起讀書(shū)，由階級(jí)差距衍生出的優(yōu)越感催生了這種反感情緒。
當(dāng)然，眾人皆非圣人，這種情緒可以理解。但是人之常情不能作為錯(cuò)誤的理由，汲取知識(shí)是人生來(lái)的權(quán)利，現(xiàn)在沒(méi)有人能改變它，將來(lái)也不會(huì)。從古至今，讀書(shū)作為無(wú)數(shù)寒士走向功名的.途徑，人的本能之一——學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了階級(jí)流動(dòng)的重要途徑之一。在中國(guó)社會(huì)現(xiàn)階段下，仍然沒(méi)有足夠的生產(chǎn)力與文化素養(yǎng)真正消滅階級(jí)差距，若是放任這種優(yōu)越感的蔓延，階級(jí)固化將對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治秩序產(chǎn)生毀滅性的沖擊，進(jìn)而使社會(huì)進(jìn)步停滯并造成惡性循環(huán)，結(jié)果將是不可估量的。
解決之道并不難，發(fā)揚(yáng)光大杭州圖書(shū)館的做法就是對(duì)社會(huì)大眾最好的無(wú)形教育。但我們或許可以做得更好，對(duì)民眾的反感，我們是否可以用更嚴(yán)格的清潔措施，免費(fèi)提供洗浴場(chǎng)所，不單單只是洗手而已，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)站與圖書(shū)館的聯(lián)系，轉(zhuǎn)送只是為求溫飽的流浪者，同時(shí)在救濟(jì)站設(shè)立小型圖書(shū)館，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需求。
我們應(yīng)當(dāng)要盡力保證所有人都擁有最基本的學(xué)習(xí)權(quán)利。面對(duì)那些渴求知識(shí)的人群，我們不應(yīng)該因?yàn)樗砩系某粑抖鴮?duì)他關(guān)上上進(jìn)的大門(mén)。
他們高中作文7
贊美是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新詞。我經(jīng)常在QQ上夸別人，雖然有時(shí)候覺(jué)得不真誠(chéng)。但是那天，我真的很想表?yè)P(yáng)她和他們！
那是一個(gè)下雨的下午�？荚伊�，我一個(gè)人走在小路上，腳下的石頭被踢開(kāi)，伴隨著我的委屈。
咯咯笑。一陣清脆的笑聲打斷了我模糊的思緒。我抬頭環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)笑聲源自一群可愛(ài)的孩子。他們坐在一個(gè)二十多歲的女孩身邊，不時(shí)發(fā)出甜甜的笑聲。我悄悄過(guò)去，一起聽(tīng)。
在故事的結(jié)尾，她抬頭發(fā)現(xiàn)了我。我笑了，她很理解。她笑了笑，帶著孩子進(jìn)了一個(gè)簡(jiǎn)陋的房間，出來(lái)和我聊天。
也許是我的抑郁情緒太明顯了。她問(wèn):我考砸了嗎？我一愣，假裝高興更是苦澀，不敢回應(yīng)，只是瞎嗯了兩下，又開(kāi)始東張西望。她似乎猜到了我的`想法。話(huà)題一轉(zhuǎn)，她談到了孩子。
從她口中了解到，這些孩子大多是孤兒，也有一些是貧困留守兒童，從小到大都沒(méi)見(jiàn)過(guò)父母幾次面。他們十二三歲，最小的才五歲。她是攝影學(xué)院的學(xué)生，偶然去鄉(xiāng)下采風(fēng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了他們。所以，她每周都抽出一些時(shí)間去看他們，當(dāng)他們看起來(lái)開(kāi)心的時(shí)候，她也很開(kāi)心。我錯(cuò)愕:那些孩子看起來(lái)活潑開(kāi)朗，誰(shuí)能想到他們有這么重的孤獨(dú)感和孤獨(dú)感！
不知不覺(jué)，走近了小屋。我看著房間里調(diào)皮可愛(ài)的孩子問(wèn):我能進(jìn)去看看嗎？她欣然接受，陪我進(jìn)了房間。
孩子們一看到我們進(jìn)去，就蜂擁而上，緊緊地包圍了我們。我甜美的妹妹在我心中呼喚，溫暖而柔軟。我看著孩子們天真無(wú)邪的笑臉，聽(tīng)著他們稚嫩的聲音。鼻子酸酸的，眼淚止不住往下流。我趕緊擦干眼淚，坐下來(lái)，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子們講了一個(gè)故事。
時(shí)間過(guò)得很快，已經(jīng)是黃昏了。我依依不舍地和孩子們告別。走在回家的路上，心里就像打翻了五味瓶:這些孩子在這樣困難的情況下還在快樂(lè)的生活著，但是我卻被學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)困難嚇到了。我是不是有點(diǎn)懦弱？
抬頭望去，暴風(fēng)雨后的天空落下一抹夕陽(yáng)，耀眼奪目。田野里盛開(kāi)著名花異草。他們剛剛受過(guò)春雨的洗禮，現(xiàn)在越來(lái)越有活力了。人不應(yīng)該也這樣嗎？只有在困難中不斷奮斗，我們才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)強(qiáng)大！
從那以后，我經(jīng)常去看望那些孩子，遇見(jiàn)她。我由衷的贊美她的愛(ài)，甚至贊美那些在困難中不斷堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的孩子！
他們高中作文8
上天對(duì)他們似有不公，造物主的疏忽又或是人生中的一場(chǎng)意外，給他們帶來(lái)了永遠(yuǎn)的缺陷與遺憾……
我們?cè)撊绾畏Q(chēng)呼他們？聾子，盲人，殘疾人？不，我不想用這些冰冷而殘忍的名字稱(chēng)呼他們，我更想友善地叫著他們真正的名字，凝視著他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，走進(jìn)他們的生活……
當(dāng)我們看著堆積的書(shū)籍而不愿再看時(shí)，他們卻只能用手摸索著一個(gè)個(gè)生硬的文字汲取營(yíng)養(yǎng)；當(dāng)我們聽(tīng)著老師的講解而感到煩悶時(shí)，他們卻只能在腦海中幻想著我們聽(tīng)到的一切；當(dāng)我們跑在漫長(zhǎng)的跑道上因疲憊而大聲抱怨時(shí)，他們卻只能在大街上拄著拐杖艱難挪動(dòng)；當(dāng)我們過(guò)著安逸生活而無(wú)所事事時(shí)，他們卻只能看著為數(shù)不多的錢(qián)幣為明天的食物憂(yōu)心……
而我們是怎么對(duì)待他們的呢？許多人不肯給他們哪怕一點(diǎn)的同情與尊重，卻輕易地贈(zèng)與他們白眼和嘲諷，透過(guò)他們殘缺的身體又在他們傷痕累累的心靈上劃上殘忍的一刀。但我們卻不以為然，哈哈大笑著看著他們的狼狽模樣。
但是，面對(duì)上天的不公，面對(duì)別人的嘲諷，他們并未就此氣餒。雙目失明依然可以感受陽(yáng)光的溫暖，雙耳失聰仍舊可以看到陽(yáng)光的燦爛。只要有一顆追求光明的心，那就沒(méi)有任何烏云能遮住熾熱的陽(yáng)光！
史蒂芳·霍金，21歲患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，50年后的他被運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病兇殘地摧毀了他的身體：他不能行動(dòng)，不能發(fā)聲，頭只能歪向右側(cè)。但他說(shuō)：“身體和精神是不能同時(shí)殘障的！”
于是，他的靈魂高傲的.站起來(lái)了，來(lái)到了宇宙，穿越了時(shí)空！他完成了劍橋的博士學(xué)位，他總結(jié)了“宇宙起源于空間中一個(gè)奇點(diǎn)”的大爆炸理論，他創(chuàng)作了銷(xiāo)售與《圣經(jīng)》和莎士比亞作品媲美的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
他癱縮在輪椅里，但他猶如一座山峰，在這巍峨山峰的重量和高度面前，我們肅然仰視。
他，僅是他們中的一員，他們中還有貝多芬，海倫，史鐵生……透過(guò)他們殘缺的軀體，我們將看到他們高尚的靈魂，看到他們追求陽(yáng)光的熾熱的心！
雖然上天對(duì)他們不公，雖然社會(huì)體制還未完全健全，雖然無(wú)法令所有人都理解、尊重他們……雖然有太多“雖然”，但是，只要有一個(gè)”但是“就足夠了。
他們的未來(lái)定能充滿(mǎn)陽(yáng)光！
【他們高中作文】相關(guān)文章：
他們的親情作文06-30
他們初中作文07-03
他們小學(xué)作文04-08
他們作文1000字07-02
他們的親情作文范文07-01
作文他們600字07-01
他們作文600字07-24
他們作文300字07-28
他們的作文300字08-14