【推薦】高中的作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的高中的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
愛、情，是人的一生中所有感覺中最難以忘卻的東西，因?yàn)樗⒉粌H僅是體現(xiàn)于身體上，它甚至可以改變一個人的個性，習(xí)慣，為了好聽，便記，人們將其合二為一，形成一個絕美的詞：愛情。
古往今來的愛情佳話并不少聞，甚至耳熟能詳，在古人看來，愛情就是一種忠誠，完全忠誠于你所愛的人，出生入死也在所不惜，“祝英臺與梁山伯”等等，都以傳說的形式呈現(xiàn)了古人對愛情的崇仰與尊敬。
當(dāng)然，愛情讓你享受了年輕、美麗、浪漫、激情，也一定要讓你面對年老、寂寞、平淡、輕漠，愛情科學(xué)上不過是大腦不斷釋放一組特定的化學(xué)物質(zhì)，包括神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，去甲腎上腺素、激素，與羥色胺和b丙胺釋放相同的化合物，相同化合物刺激大腦愉悅中心和導(dǎo)致副作用心率增加，失眠和強(qiáng)烈的激動，使人感覺生活如夢境一樣美好，整個世界猶如一座糖果城堡，里面全是享用不完的東西，但全是甜蜜的。
就是這樣，人們生息了數(shù)千年，但是，家長口中“早戀”和“同性戀”，讓這個詞有些變味。
先談早戀，是家長為自己的心肝們?nèi)〉囊粋�極具創(chuàng)造力的詞語，有時候我就很納悶，家長們干什么不好，天天管早戀，可真是“比城管還敬業(yè)”，但仔細(xì)想一下，早戀的危害也是挺大的，荒廢學(xué)業(yè)，讓大家全來擔(dān)心你，更有極端，直接選擇逃避，兩人一起自殺。
即使這樣，我還是不能肯定地判斷早戀的危害，我個人認(rèn)為，現(xiàn)在的少年們談的根本不是愛情，他們根本不明白愛情這個詞的力量與責(zé)任，他們不懂，他們不能擔(dān)當(dāng)，所以家長不必?fù)?dān)心。據(jù)研究表明，在初中早戀人數(shù)到高中還繼續(xù)的占48%，到高二時只有18%，大學(xué)時幾乎忘卻了還有這樣一次的經(jīng)歷，所以還未成年的少男少女們，不要輕易說“愛情”，這個詞，不光是未成年，甚至連成年人的心智都不能泰然面對。
同性戀，便是對于成年人的愛情觀宿敵，它源自于人的`另一面，即環(huán)境，人為對你造成的心靈影響，使得前文說的化合物轉(zhuǎn)移動了另一個愉悅中心，說實(shí)在的，我倒挺怕同性戀的，但也不須排擠他們（畢竟有利于計(jì)劃生育）。
關(guān)于愛情，還有許多我沒有說的，因?yàn)�，我們只能論過去，無法看到未來，希望我們都能在適合的時機(jī)找到合適的人，用自己的行動去詮釋愛情的力量。
高中的作文 篇2
帝辛——帝乙少子，天資聰穎，聞見甚敏，才力過人，有倒曳九牛之威，具撫梁易柱之力，自幼聰敏過人，深得帝乙歡心�！盾髯印し窍嗥氛f帝辛“長巨姣美，天下之杰也；筋力超勁，百人之?dāng)骋�。�?/p>
其父帝乙在位期間，正是商朝晚期國勢日衰的時期。此時東方夷人各部趨于強(qiáng)盛，“分遷淮岱，漸居中土”（《后漢書·東夷傳》），尤以活動于今山東及江蘇北部一帶的夷方及江、淮之間的淮夷為甚，嚴(yán)重威脅商朝后方。約公元前12世紀(jì)末至前11世紀(jì)初，商王帝乙、帝辛相繼對東方夷人展開了長期的戰(zhàn)爭。
帝乙在位末年，遷都于沫(即朝歌，今河南省淇縣)，病卒，葬于殷，在位26年。帝乙死，應(yīng)立長子啟，雖啟與辛為同母，但生啟時其母是妃，而生辛?xí)r已是后，故啟不能立，而立少子辛為帝。
此時帝辛面對的是數(shù)百年興盛之后疲態(tài)盡顯的商族，一個內(nèi)部四分五裂、外部群強(qiáng)環(huán)伺的老大帝國。如此看來帝辛匆匆繼位，真的是讓他難以接受，一是子啟畢竟是自己同母的兄長，可能兄弟之情就此斷絕；二是支持自己的人畢竟不多，而支持自己的人又有多少值得信賴；三是自己沒有立足根基，強(qiáng)大的后援；四是不知如何面對帝國局勢；五是根本一點(diǎn)也不知道如何加固地位。
但帝辛畢竟是帝辛，“資辨捷疾，聞見甚敏”，先挑了一個最簡單的——國之根本——著手實(shí)施，即從底層人民的'事業(yè)——農(nóng)桑開始，大力發(fā)展生產(chǎn)，改進(jìn)生產(chǎn)方式，以此鞏固政治基石，使國力逐漸強(qiáng)盛起來，從此開始了真正的帝王生涯。
改革商帝國制度的念頭應(yīng)此產(chǎn)生，于是帝辛用自己強(qiáng)大的手腕，來駕馭內(nèi)部。一方面對四分五裂的內(nèi)部龐大的反對陣營進(jìn)行分化、打壓，不惜采取高壓手段，殺比干，囚箕子，逐微子另一方面，簡拔外來逃臣中的飛廉、惡來為將，牢牢掌握軍隊(duì)。至于內(nèi)政，用費(fèi)仲以對抗諸方勢力。二是以戰(zhàn)功穩(wěn)局勢，樹威望，凝人，任用奴隸為臣。
沒想到周文王不給面子，偏偏搞統(tǒng)一西方大業(yè)，征大戎，攻崇，攻黎。四年，大搜于黎——即《左傳》所謂“紂為黎之菟而東夷叛”者，在西邊舉行軍事演習(xí)以震懾西部諸侯，并拘周侯昌，囚之羑里。
在解決了西部威脅后，帝辛掉頭東征、南伐，對時常侵襲至王畿的東夷進(jìn)行討伐，傾全國之力以期滅掉百年來的肘腋之大患。以皇叔聞仲為東夷遠(yuǎn)征軍第一任軍事首領(lǐng)，開始繼承帝乙的未完成事業(yè)——東夷之戰(zhàn)。聞仲勇冠三軍，后人言“帝辛江山千斤重，他橫擔(dān)八百還有零”，滿朝文武，各路諸侯，沒有一個不敬重他的才能，任用他極大的籠絡(luò)了貴族不愧是帝辛。后打退了東夷向中原擴(kuò)張，并把商朝勢力擴(kuò)展到江淮一帶，使國土擴(kuò)大到山東、安徽、江蘇、浙江、福建沿海。帝辛對東南夷的用兵，保衛(wèi)了商朝的安全。
商與東夷之戰(zhàn)是一場漫長的、消耗極大的苦戰(zhàn)，經(jīng)數(shù)十年方?jīng)Q出勝負(fù)。而此時商王朝所有的精華已消耗殆盡，雖然是戰(zhàn)勝者，俘虜、財(cái)貨無數(shù)，但帝國已成空架子。當(dāng)周武王率師打到牧野時，商紂王才倉促調(diào)遣軍隊(duì)?wèi)?yīng)戰(zhàn)。這些軍隊(duì)久困戰(zhàn)場，無心戰(zhàn)斗，前徒倒戈，終于導(dǎo)致商王朝的滅亡。
“百克東夷身致殞”，“統(tǒng)一神州肇此人�！�
故而，以帝辛之英明強(qiáng)勢，只能將周人在西部征伐視若不見，而是極力地消化戰(zhàn)果，爭取在最短的時間內(nèi)撫平戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷。
兩代周王的命運(yùn)使商周成為死仇，繼位的周武王在厘清內(nèi)政的同時更理頻頻觀兵孟津遲遲不敢動兵。第一次觀兵孟津，諸侯皆曰可伐，武王卻因害怕而托詞“女未知天命，未可也”，而這時，一直被帝辛強(qiáng)勢壓制的反對派在關(guān)鍵時刻給虛弱的商帝國致命一擊——大夫帝甲、內(nèi)史向摯、微子先后逃到周，向周人出賣了帝辛極力隱蓋的帝國真相，引導(dǎo)周人乘虛而入，及至牧野大戰(zhàn)前夕，周武王仍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢應(yīng)戰(zhàn)，是呂尚強(qiáng)迫其出戰(zhàn)，才不得已而賈其余勇勉力一戰(zhàn)�！妒酚洝�、《竹書紀(jì)年》、《左傳》以鐵鑄的事實(shí)證明著這一切。對大商的仇恨、對帝辛的畏懼，使得周人不進(jìn)一切地詆毀、抹黑自己強(qiáng)大的、天神一般的對手，以建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，激起將士的同仇敵愾，減輕自己的畏懼和恐慌。
煌煌大商頃刻間轟然倒塌，帝辛山河夢斷，壯烈殉國。其將飛廉本為伐東夷統(tǒng)帥，商亡后仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直至戰(zhàn)死，而惡來更是戰(zhàn)死于牧野。
帝辛不愧是當(dāng)時華夏領(lǐng)土上幾大部落中最強(qiáng)最大也是最文明的商部落的領(lǐng)導(dǎo)者。微子啟從周人手中乞求而建的宋國的商人后裔，才會寫出《玄鳥》那樣的詩來紀(jì)念帝辛、贊美帝辛，稱帝辛為無微不勝的“武王”。
這篇短文，亦將在《玄鳥》的頌聲中作結(jié)：
天命玄鳥，降而生商，宅殷士芒芒。古帝命武湯，正域彼四方。
方命厥后，奄有九有。商之先后，受命不殆，在武丁孫子。武丁孫子，武王靡不勝。
龍旗十乘，大糦是承。邦畿千里，維民所止。肇域彼四海。
四海來假，來假祁祁。景員維河，殷受命咸宜，百祿是何。
高中的作文 篇3
失落時，李斯特的《匈牙利狂想曲》告訴我：生命不需要失落，富有激情也未嘗不是一件好事；自卑時，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》告訴我：生命不需要自卑，重新振作起來吧；勞累時，門德爾松的《威尼斯船歌》告訴我：輕松、浪漫些吧，生活還可以這樣過……
那些優(yōu)美、動聽，富有激情、活力的音樂帶給了我無限的享受與歡樂。
我想當(dāng)一名鋼琴家。
這個理想應(yīng)該是從小學(xué)時我剛接觸鋼琴時出現(xiàn)的，說起我為什么會有這樣一個理想，為什么學(xué)鋼琴，其實(shí)這個理想是一場音樂會帶給我的。
那是一場捐助印度洋海嘯的賑災(zāi)義演。在臺上表演的有許多人，他們都是但昭義教授的學(xué)生。當(dāng)我們快聽完音樂會時，主持人上臺了，她說，在我們聽音樂會的時候，李云迪剛好路過深圳，他知道我們要舉行一場賑災(zāi)義演，而且演奏者是他的學(xué)弟學(xué)妹，于是就來了，他也帶給了我們幾首樂曲。
李云迪那優(yōu)美的琴聲仿佛帶我走進(jìn)了一個樹林，樹林中，鳥兒們正在嬉戲，又仿佛帶我走到了一條小河旁，河里的'水正唱著動聽的歌曲。忽然，天空劃過一道閃電，閃電夾著轟鳴的雷聲，暴風(fēng)雨來了，那“呼——呼——”的狂風(fēng)，吹散了鳥兒們的鳴叫，吹走了河水的歌吟……終于，雨過天晴，太陽出來了，陽光照亮了世界，也照亮了世界中的一切……
這場音樂會，我永遠(yuǎn)都不會忘記，它帶我走進(jìn)了藝術(shù)與音樂的殿堂。
我多么想當(dāng)一名鋼琴家呀！
因?yàn)橐魳纺軆艋说男撵`，因?yàn)橐魳纺茯?qū)散百病，因?yàn)橐魳纺苁谷烁蛹儩崳用篮�，更加健康�?/p>
我從小就開始學(xué)鋼琴，雖然我彈得沒有李云迪、朗朗等眾多鋼琴家彈得好，但是“千里之行，始于足下”，雖然我學(xué)的只是業(yè)余的鋼琴，但是我也快要考八級了。
我還會學(xué)得更好，我永遠(yuǎn)不會放棄自己的理想。
高中的作文 篇4
回憶是一種對過去的追悼，對過去的懷念。當(dāng)人在遇到困難失意時往往會選擇回憶過去的輝煌，借以對現(xiàn)實(shí)生活的渴望。
如果將一支筆比作我的朋友，那么我一定希望這個朋友向另一個朋友（即紙）傾述我的種種。希望紙張上能夠留下我內(nèi)心莫名的`悲憤。以及對一些的不同見解。如果能夠清楚表述，那么，你能夠明白的僅僅是此時我的內(nèi)心，我仿佛正置身人群之中，毫無保留，內(nèi)心激動，任何華麗的辭藻都無法表述。
他的成功讓我不滿，除了不滿也沒有其他，以前或許會有羨慕，但現(xiàn)在他沒有讓我羨慕的資格。我必須承認(rèn)不同時間的產(chǎn)物不同，它與路程不同，路程的不同無非是速度不同，時間是可以追回的。我和他的速度不同我不能否認(rèn)，但我相信我的時間定在他之上，但結(jié)果如何：他的成功已經(jīng)說明了一切。
她要去很遠(yuǎn)的地方，也可以說她打算去很遠(yuǎn)的地方。她要到達(dá)的地方或許是很久以后我能到達(dá)的地方。現(xiàn)在對她的記憶也僅僅停留于這一刻，或許記憶也終將停留于這一刻吧！我是該默默祝福于她，留下對她僅留的一絲記憶，還是該徹底的忘掉關(guān)于他一切。思緒在這一刻開始打架，我無法阻止……終究還是前者勝出，心里留下了屬于她的記憶，祝福卻怎么也無法從高傲的心樹上摘落，僅有大把的渴望從心樹上飄落。
她，他使我奮；我為了她而使自己奮；為了他奮也是為了自己奮。此時心中也僅僅剩下了“奮”！
高中的作文 篇5
同情，就是當(dāng)別人感到悲痛時與他站在一起。
——題記
同情，是愛的給予，愛的奉獻(xiàn)。生命之路的兩旁，有一棵名為同情的樹，需要你常常用愛澆灌它們，呵護(hù)它們。終有一天，你生命的長徑會一路花香。走在與你交叉的路途上的行人，即使腳踏荊棘，也會感到花的馨香，愛的溫暖。
同情，是一切道德的'最高準(zhǔn)則。
孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之�！比藗兊纳屏贾�，同情也許是天生的。因此，看到有孩子落入井中，必定會有人去救他。無論此人做過何種惡事，至少此刻，人性中普遍的特征——同情已驅(qū)使他在危難時救助弱小。當(dāng)路上有老人過馬路時，總會有人去攙扶他，幫助他；當(dāng)有人遭遇車禍，躺在血泊中時，也總會有人去解救他，援助他。同情是道德的最高準(zhǔn)則，也是人性中最基本的品質(zhì)。
同情，是對他人遭遇的認(rèn)真對待。
一枚小小的硬幣落入路邊乞討者的小碗中，發(fā)出清脆響亮的聲音。然而，給予者連看也不看乞討人一眼，不屑地離去，似乎在打發(fā)著煩人的東西。這不是同情，是施舍，是虛偽的慈悲。真正的同情，是對他人遭遇的感同身受，是如雨潤大地般默默無言的大愛。無論是汶川地震還是智利礦難，送到救援現(xiàn)場的不僅是救助設(shè)備和物資，送到受難家屬手中的也不僅是“賠償費(fèi)”，還有國家領(lǐng)導(dǎo)人的親自探望和關(guān)心以及全國乃至全世界人們的同情和愛心。只有當(dāng)我們認(rèn)真對待他人的遭遇，平等地感受他人的痛，尊重他人的人格，才能出自真心地給予自己的愛，同情他們的不幸。
同情，是由愛和互助的天性中派生出的一種感情，它來自內(nèi)心，出自真情。它不是一種炫耀，不是施舍或交換，它是一種與功利全然無關(guān)的愛的給予，不求回報(bào)，不求贊頌。
因此，同情是一種無私而真摯的愛的給予。
同情是人性光輝中最閃耀的光芒，是人生路上最和煦的一縷春風(fēng)，是道德品質(zhì)中最美的一種表達(dá)。它，無需矯飾，一個擁抱，一句話，一個眼神，一滴淚，都足以向不幸的人給予你最真的愛。
當(dāng)你站在別人的立場上時，希望每個人都肯感受別人所感受的，傷心別人所傷心的，用同情給予自己的一份愛。
高中的作文 篇6
“愛”用英語來說是“Love”這個單詞想必在我們非常小的時候老師就告訴我們了。“Love”是四個單詞組成的“L”便是由“Listen”聆聽“O”便是由“obligate”感恩�！癡”便是由“valued”尊重，“E”便是由“excuse”寬恕，組成而成的，我想愛情也是有這四個詞組成的，“只有對方能去傾聽對方的內(nèi)心，懂得去感恩對方，彼此去尊重對方，寬恕對方的過錯”這樣的愛情才是最美好的，持續(xù)時間最長久的”。
“愛情”必須建立在兩人能夠支付起自己的生活，能養(yǎng)活自己的前提下，而現(xiàn)在的那些早戀，對對方說我喜歡你或者“我愛你”的同學(xué)來說：“他們根本就不懂得什么是愛情，他們現(xiàn)在的早戀只是無聊的話劇罷了，因?yàn)榇藭r的我們不能養(yǎng)活自己，我們此時的“吃”“穿”“住”都不是來源于我們自己，而是我們父母給我們的。他們不懂得什么是愛情，他們只是一番對愛情的好奇罷了，他們不知道此時的我們的工作是什么，我們還未長大成人，我們還未有資格他談段屬于自己的戀情，我們只有資格去努力學(xué)習(xí)，朋友請對“早戀”這一詞說：“我不認(rèn)識你�！闭垖ⅰ皭矍椤钡暮闷嫘牧粼谝院�。
一對又一對的情侶從我們身邊出現(xiàn)，他們做著那些親昵的動作，他們撫摸著對方的.臉頰說著“我愛你�！币粚τ忠粚Φ男氯舜┲鴿嵃椎幕榧喓蛶洑獾奈餮b，從我們身邊出現(xiàn)，他們擺著優(yōu)美的造型，他們在為自己的愛情做一份紀(jì)念手冊，他們手挽著手走近屬于自己的婚姻殿堂，他們宣誓著彼此白頭偕老，他們結(jié)為夫妻。一對又一對因?yàn)椴缓隙臣�，打架，他們對對方怒吼著，他們砸著家中的物品，他們破口打罵對方，他們曾記得對對方許下諾言，他們最終煙灰盡散，而有的卻白頭偕老。
小學(xué)早上跟同伴趕公交上課時總會看到這樣一對老夫妻，那位老奶奶因病而坐在輪椅上，腿部蓋著厚厚的被子而那個輪椅是被改裝過的，再用手推的地方支起了一個放傘的支架，而老人扶手的下面用一根繩子栓住了，而那位老爺爺卻將那繩子繞在腰上，他在前面走，輪椅也會往前面走，有時烈日當(dāng)空，他便將傘支在老奶奶輪椅的支架上，為老伴遮陰，而他自己卻穿著一件白色的老人背心，脖子上一條毛巾，時不時用毛巾擦掉頭上汗珠。他們都是六七旬的老人但他們卻彼此深愛著對方，即使對方身患重病，卻還是不離不棄，我想他們的心必是連在一起的。而那些因?yàn)橐恍┬∈露蟪炒篝[的夫妻他們不懂去寬恕別人一時的過錯，而這對老夫妻卻從結(jié)為夫妻是彼此尊重對方，聆聽對方的內(nèi)心，他們可能也爭吵過，但他們卻懂得寬恕對方，原諒對方，在他們彼此給對方愛的時他們卻懂得感恩。他們真是如李商隱中懂的《無題》寫著：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
一段完美而又持續(xù)以久的愛情必將是有“聆聽”“尊重”“寬恕”“感恩”這四個詞組成而成的。