【實用】高中作文集合六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高中作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
教師是教育事業(yè)的第一資源，名師是教師群體的杰出代表。因此，關(guān)注名師、宣傳名師就應(yīng)是教育新聞一以貫之的目標(biāo)追求與重點內(nèi)容。
縱覽《中國教師報》，不難發(fā)現(xiàn)贏得普遍關(guān)注的一條重要新聞線索，就是研究報道名師的成長、成熟與成功。教育新聞與名師發(fā)展的相互印證與相互促進，已成為教育新聞工作與名師發(fā)展工程所共同擁有的基本規(guī)律和有效路徑。
事實上，在影響名師發(fā)展的諸多要素中，不可或缺的要素之一就是教育新聞的介入與支持。魏書生、李吉林、康岫巖、李希貴等，無一不是伴隨著教育新聞的宣傳與激勵而成長成熟的。沒有教育新聞的有效參與和有力支持，名師發(fā)展的“加速度”就可能放緩，“成功率”就可能降低。
《中國教師報》是宣傳報道名師發(fā)展最具代表性的媒體，迄今(20xx年12月21日)為止的“教育家周刊”已出刊68期，以“分享教育家智慧、推進教育家辦學(xué)、呼喚教育家成長”為主旨，充分展現(xiàn)了教育家型名師的精神風(fēng)貌與行動風(fēng)采。不僅如此，頭版文章北京十一學(xué)校王春易老師的《從講到不講的華麗嬗變》(20xx年8月24日)一文，深刻地揭示了名師“高端追求，超越自我”的心路歷程，有效地引領(lǐng)了“以學(xué)論教，少教多學(xué)”的改革路向。
其實，許多辛勤耕耘、埋頭奉獻的好教師，由于缺乏必要的教育新聞發(fā)現(xiàn)與宣傳，至今仍在不為人知的崗位上釋放著可與名師相媲美的專業(yè)能量。一方面，我們必須尊重、敬佩那些默默無聞但又充滿實踐智慧的專業(yè)勞動;另一方面，也一定要通過責(zé)任強化、新聞敏感、機制創(chuàng)新等舉措，最大限度地為名師發(fā)現(xiàn)與成長搭建“借助教育新聞”的良好平臺。
正是因為如此，在“教育新聞關(guān)注名師發(fā)展”、“名師發(fā)展借助教育新聞”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)尋求兩者的深度契合，從而達成1+1>2的整合功效。
以辟設(shè)專欄的方式深度契合。專設(shè)的名師專欄可以對名師的關(guān)注、研究、宣傳得以固化和深化，從而實現(xiàn)教育新聞與名師發(fā)展的深度契合�！吨袊處焾蟆そ逃抑芸返脑S多專欄，都是“以辟設(shè)專欄的方式深度契合”的`典型范例。
以跟蹤專項的方式深度契合。名師發(fā)展的專項工程無疑是教育新聞捕捉、跟蹤的重點，也是深度契合的亮點。近一年多來，教育部、財政部設(shè)立并實施的“國培計劃”堪稱為骨干教師發(fā)展的標(biāo)志性項目�！吨袊處焾蟆芬浴秶啵焊淖冎袊處煛返榷嗥寮盗袌蟮懒恕皣嘤媱潯钡牧己贸尚�，并于20xx年11月2日，以“國培，加速教師成長”為題，深度報道了黑龍江省教育學(xué)院“國培”工作的良好成效。
以聚焦專題的方式深度契合。名師最開始都是普通教師，發(fā)現(xiàn)名師，是教育新聞的重點選題。一年來，中國教師報致力于推出“新教師”，在16版推出一系列新教師人物素描，圍繞“教師專業(yè)成長”做足文章，極具針對性地深化了對教師發(fā)展的研究。
作為一名教育人，一名教育新聞人，當(dāng)我們對教育報刊、教育新聞進行價值判斷和有效性審視的時候，不妨把其重要指標(biāo)之一鎖定在“對教師發(fā)展的關(guān)注程度”上，這是提高教育報刊辦刊質(zhì)量的明智之舉，是彰顯教育新聞引領(lǐng)功能的必然選擇。
高中作文 篇2
今天，我要競選的職務(wù)是衛(wèi)生委員。
我觀察了一下，最近我們班的衛(wèi)生不很好，不少人不掃衛(wèi)生區(qū)。前任衛(wèi)生委員工作沒到位，整天還要執(zhí)勤，沒有時間看管衛(wèi)生區(qū)，老師也經(jīng)常生氣。這導(dǎo)致我們班的衛(wèi)生質(zhì)量直線下滑，衛(wèi)生分也常常走“下坡路”。為此，我認(rèn)為我有能力來擔(dān)當(dāng)這個職位。
首先，我曾經(jīng)擔(dān)任過星期五的衛(wèi)生組長，有一年左右的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。我能管理著我所帶領(lǐng)的人員，幫助他們把衛(wèi)生區(qū)掃得更干凈，更整潔。我能告訴他們他們自己所掃的地區(qū)有什么毛病和缺點，并加以整理，而且將掃完自己衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)平均分到其他地區(qū)，給予他們幫助。
我的第二個優(yōu)勢是：老師交給我的任務(wù)，我都不敢不嚴(yán)格按照老師的要求去完成。老師讓全班去擦樓梯，我就會在那時帶領(lǐng)同學(xué)們每人一塊抹布去擦，而且會讓擦得不干凈的同學(xué)重擦，讓樓梯一塵不染；老師讓全班掃衛(wèi)生區(qū)，我就會拿著笤帚和他們一起掃，幫助掃得慢的同學(xué)，批評只玩不掃的同學(xué)；老師讓全班擦桌子底下，我就會一個個地指導(dǎo)他們擦，并且認(rèn)真檢查。
如果我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我會嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地工作，而不讓老師和主任、書記批評我們班的衛(wèi)生；如果我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我會號召全班的每一位同學(xué)都愛護和保持衛(wèi)生的清潔；如果我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我會對我們班的'衛(wèi)生負(fù)責(zé)，排斥不掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，獎勵掃得好的同學(xué)�？傊乙盐覀儼嗟男l(wèi)生水平提高，提高再提高！
同學(xué)們，請相信我吧！給我投上你那寶貴的一票吧！
高中作文 篇3
羽毛筆快速移動著：“時、空乃是人類感知的方式，并非物質(zhì)世界的屬性�！甭曇粲滞Ａ讼聛恚欀碱^掃了眾人一眼，“不要寫這么快嘛，先生們！”他說：“我可不是圣賢�！笨赡愕脑捠敲裕∥倚睦镟止局�。他已從小桌子后站了起來，我這才看清他，一個肩膀高、一個肩膀低，瘦得快成皮包骨了�！澳銈兊脤W(xué)會自己思考�！彼^也不回地走出門去。我不假思索，追出去，幸好，他金色的假發(fā)在陽光下閃耀著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，是煞是可愛的夜空中的北極星。噢，哥尼斯堡，我愛極了這里的空氣！
悄悄溜進餐廳，坐下，他與客人們已開始吃起來。我對著干豆拌魚和烤肉發(fā)呆，肚里的問題一個個涌上來，吃不下；小心地瞥他一眼，他仍是慢悠悠地吃著飯，不時說著笑話。拜托，說點別的吧！實在忍不住了，我鼓起勇氣：“教授，以您對哲學(xué)史的精通，您是否已得到您的答案？世界是否有終始，人是否有不朽的靈魂，宇宙是有限還是無限？”我不得不閉嘴。他已慍怒地看著我，很明顯的被人打斷談話后不高興的表情。我只有沉默。忽然間，他微微一笑，“很多人問過我這個問題”，他盯著我，犀利的目光似乎要看穿我的靈魂，“我們的問題關(guān)系到的是一個我們本身在其中占一小部分的事物。因此我們永遠(yuǎn)無法了解這個事物�！�
“可是，難道人類的認(rèn)知能力不是不斷向前發(fā)展的嗎？”我也盯著他。
“‘事物本身’和‘我眼中的事物’是不一樣的，我們所知道的只是我們‘眼中’看到的事物。我們可以說世界無所謂終始，但如果不曾開始的話，如何一直存在呢？我們說世界一定是在某一時刻開始的'，那就是無中生有的，一件事物可能會無中生有嗎？我們不可能得到這些問題的確實答案�！�
“那么，我們永遠(yuǎn)不能證明什么是對的，什么是錯的？”
“不，是與非是有分別的。每一個人都知道何謂是、何謂非，每個人都有辨別是非的智慧�！彼瞧恋拿济袅似饋�，“這又是另一個問題了。我們的內(nèi)心都有一套道德法則�！�
“或許……是的”，我有些迷惑，腦海中時而閃現(xiàn)無人理睬的傷者，嗷嗷待哺的棄嬰……“當(dāng)物欲橫流時，我們還能保有這套道德法則嗎？”我有些懷疑。
“當(dāng)然，我們無法用理性來證明它�！挥挟�(dāng)我們尊重每一個人包括自己的本身，而不是將他當(dāng)成達到目的手段時，才會遵循內(nèi)心的道德法則�！�
“可是，我們常常為心中的目標(biāo)或是理想而奮斗，不顧一切地，心中是否還會有一套道德法則？”
“如果你只是做自己想做的事，你可能會成為各種事物的奴隸，甚至成為自我中心思想的奴隸。做你應(yīng)該做的事———出自善意而為之，你是自由的，它使我們超脫自我的欲望與惡念�！�
“那么，當(dāng)我們失去了某種欲望的支配，一旦激情流逝，我們?yōu)槭裁炊妫俊蔽彝�。他蹙起眉頭，凝視著窗外一所教堂的塔樓，“如果人類的腦袋簡單得足以讓我們了解的話，我們還是會愚笨得無法理解它�！彼哉Z。我有些吃驚：“您是說‘自相矛盾’？”沒有回答�！拔覀兡茏鍪裁�？”我問。他回過頭來時，面色已霽。“笑吧，吃了飯可以笑一笑，據(jù)說笑能促進消化�！彼崃送崃祟^。我大笑，對著一桌水果。他已提起金頭拐杖，踱出門去。
不勝其煩。他已在這條巷里來回走了六趟，“您在想什么？”我問，他像是沒聽見，“或許，我們可以做些努力，”他頓了頓，“所有國家應(yīng)該聯(lián)合起來成立一個國際聯(lián)盟，以確保各國能夠和平共存�！蹦怯杏脝�？眼前似乎閃過一抹血紅，說不清是南京城中一片殷紅還是南聯(lián)盟那座廢墟中的斑斑血跡，“那沒用！”眼眶一熱，感覺想哭。他注視著我：“當(dāng)我們遵守道德法則時，我們也正是制定這項法則的人。對我而言，這樣一個聯(lián)盟是遠(yuǎn)程目標(biāo)；幾乎可以說，那是哲學(xué)的終極目標(biāo)。”我無語。他是對的。我們無法改變歷史，但可以創(chuàng)造未來。
我回過神來，他已走遠(yuǎn)了，我追上去，卻是一塊墓碑，上面刻著一句話：“有兩件事物我愈是思考愈是神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德法則�！毖矍鞍谆ɑㄒ黄�，刺眼，模糊。
康德死于1804年，死后葬在哥尼斯堡，哲學(xué)史上的一個紀(jì)元隨此而結(jié)束。
站在大街上，四周是匆忙的人，來來往往的車輛，頭頂灰蒙蒙的天……一盞燈，一盞燈，閃過年年月月……我的視線仍觸及大街上那位衣裳襤褸躑躅獨行的老人呆滯的目光……一閃身，一閃身，幻作無數(shù)問號……我熱愛星空，但當(dāng)頭頂?shù)奶炜兆兊媚：�，我只有將目光投向如潮的人流，竭盡所能，去探尋人間的道德法則。在有限的時空中。
選擇康德，有難度、有深意，有挑戰(zhàn)性。“我”與之討論的問題，從哲學(xué)的基本課題發(fā)展到現(xiàn)實的社會問題，自然過渡，漸次深化，作者的思辨能力和邏輯水平盡顯其中。
康德的音容笑貌，康德的言語色調(diào)，雖只有寥寥數(shù)筆，卻能給我們留下印象。
但思索的表達中該不該再多一些青春的氣息呢？
高中作文 篇4
每年的新年收壓歲錢，吃年夜飯，放煙花……雖然新年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但更像是一種固定的文化的模式。過新年真沒意思啊，我不禁嘆了口氣；枯燥無味的新年！
今天就是新年，看著大人們歡天喜地的樣子，我就摸不透，新年到底有什么好的？我感到無聊，便出來散步，這時，一陣狂風(fēng)把我刮到了一個世外桃源。雖然是寒冬臘月，可這里卻是一片春意盎然。
首先映入眼簾的是一條清澈見底的小溪，溪水中又快活的螃蟹，“自由泳”冠軍小魚……明媚的陽光灑在水面上，發(fā)出奪目的金光，像一條美麗的金項鏈被安放在棉布上。走過那富有詩情畫意的仿古橋后，綠茵茵的草地似一副畫卷，在你的眼前徐徐展開。溫柔的綠色是那么清雅，又是那么高傲。各色的小花又如同點點繁星，點綴著這一片綠。我激動極了，忙把自己舒暢的身心交給了大自然。一抬頭，淡藍的天空中飄著白云朵朵。滿天飛舞的蝴蝶展開雙翼，優(yōu)雅地跳著舞。移步換景，不同形狀的田地成了主角。有圓形的；正方形的；半圓形的；菱形的…...真是五花八門。不同形狀的田地種的農(nóng)作物也不同圓形地種麥子；方形地種稻谷；菱形地種西紅柿……各塊地之間隔著一排高大挺拔的白楊。一棵棵白楊樹如同一個個忠誠的戰(zhàn)士！
再順著一段青石板小路走下去，一座城堡吸引了我的眼球。不知是哪來的勇氣，我竟然有了進去看看的念頭。我剛走到城堡腳下，悅耳的音樂立刻響起�！肮�！”一些穿著統(tǒng)一的女孩兒畢恭畢敬的'向我問好。什么？公主？我不敢相信自己的耳朵。進了城堡，看著那些高檔的水晶用具，我感到有些不自然。我后面還跟著兩個嬌小的女孩。她們自稱是我的仆人。一個是小彩，一個是小玉，當(dāng)然還有一個武林高手——我的保鏢唄！草草看了一遍皇宮后，她們便告訴我，我是這里的風(fēng)月公主，因為一次殘酷的戰(zhàn)爭，我被掠奪，去了一個不知名的國度。盡管我有些驚奇，但轉(zhuǎn)念一想，不用做老娘那如山堆的作業(yè)了！何樂而不為呢？我躺在軟軟的貂絨沙發(fā)上問她們：“我們的國度叫什么名字？”她們踩著碎步子，上前來，“稟告公主，我國國名為無作業(yè)王國�！睙o作業(yè)王國？！這名字蠻有趣！這些宮女倒也不拘束，問我在別的國度生活的怎么樣。我的嘴立刻如黃河決堤，滔滔不絕的講了起來。我說的神采飛揚，她們時不時的發(fā)出著一聲聲的感嘆�！肮�，您還走嗎？”小彩問。
我剛想答應(yīng)，可一想我的同學(xué)們沒準(zhǔn)也被父母的作業(yè)折磨的半死不活呢！我涌到嘴邊的話慢慢咽了下去。她以為自己說錯了話，連忙向我道歉�！芭丁]事。”我應(yīng)道。怕她們誤會，我便告訴她們，因為那里的家庭作業(yè)太多，我們都累得身心疲憊了。我一來可以解脫，但我的同學(xué)們呢？“那好辦！我們?nèi)フ炔痪蚾k了！”我大惑不解。走吧，公主！沒等我反應(yīng)過來，她們便帶我走到了美麗的曠野上�！皽�(zhǔn)備好了嗎？”我不懂她們的話，我便搪塞了一句好啦�！班�！”一聲長鳴劃破長空，我飛起來了！迅速到達后，我們把所有的輔導(dǎo)書，練習(xí)冊粉碎了，并明文規(guī)定，今后學(xué)生不用寫作業(yè)。同學(xué)們都?xì)g呼起來。
真是一個有趣的元旦！我則開始了我的王者新生活……
高中作文 篇5
每個人在成長的道路上都會遇到各種各樣的不幸，都會有比較沮喪的時候，也許今天的天空有點灰，但只要心還是熱的，我們就什么都不了！ ——題記
也許本文中的簡愛，就是生活中的其中一個自己；也許你，也和簡愛有著同樣的遭遇。走進作品，走進簡愛，你會發(fā)現(xiàn)，也許那些沮喪的時候反而是在成長，在磨練。
不知道大家都有沒有經(jīng)歷過人生中比較沮喪的事，不管大家有沒有，反正我是有一件事，在我人生的低谷發(fā)生的非常非常沮喪的事。也許你們也曾經(jīng)經(jīng)歷過，也許你們從來沒有體會過。
有人認(rèn)為初中是美夢，但在我眼里，它就像個噩夢，一直煩惱著我。在已經(jīng)度過的初中兩年真的發(fā)生了太多太多的事情，有時甚至懼怕上學(xué)。那是你們從來都沒有體會過的寂寞，也許也是你們從來都不會體會到的寂寞，但它確確實實地發(fā)生在我身上。
依然記得那年冬天的一個星期天的晚上，看似平常的一天的晚上發(fā)生了一件看似不平常的事，而那一件事，從此變成了我一個永遠(yuǎn)都不愿提起的傷疤。下班，回家，做飯，看電腦……這一系列看起來多么平常的舉動，卻差點引發(fā)了兩場悲劇的.發(fā)生。依舊是他們在客廳做飯、看電腦，我在臥室寫作業(yè)。我寫著寫著，耳朵里突然傳來他們吵架的聲音，我一開始并沒有在意，因為習(xí)慣了，每個周末，他們肯定會這樣。而隨后的瓷器碎裂的聲音讓我意識到，事情遠(yuǎn)比想象中的更可怕。我開始害怕，甚至不敢動一下，發(fā)出一點聲響，我把音樂調(diào)到最大聲，幾乎都要震破我的耳膜了，可還能聽見他們的聲音。曾經(jīng)猶豫過，自己到底要不要干涉，但想想，這畢竟是他們的事情，隨它吧�？墒沁@樣也不是辦法。我越想越生氣，他們的聲音也越來越大。無意中聽到他們說要離婚，我驚呆了，迅速穿好衣服，拿著電話，頭也不回地沖出了家門。也許是不忍心看著這個家變成這樣吧，等心情平靜了，就又回去了。兩場悲劇，也終于沒有發(fā)生。
現(xiàn)在再回憶起這件事，曾經(jīng)讓我失去了所有希望的事，曾經(jīng)讓我陷入生命中的谷底的事，現(xiàn)在看看，也就不覺得真的會怎么樣了，也慶幸當(dāng)時的沖動沒有變成現(xiàn)實。
就像簡愛一樣，曾經(jīng)的我們都發(fā)生過生命中比較沮喪的事，但現(xiàn)在的我們都堅強地活著，現(xiàn)在的我們都能用微笑面對生命中每一個悲傷的片段。有一句話說的是對的：只要我們心還是熱的，我們就什么都不怕了。或許正是因為這點，簡愛過上了幸福的生活，我現(xiàn)在笑著活著。
盡管生活永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，但我堅信，只要心還是熱的，只要我們心里還殘存著一點點的希望，不要放棄，天空會變得晴朗，生活會變得美好。
高中作文 篇6
人生是壯闊無邊的大海，我們是航行的一葉扁舟。我們激揚著夢想的風(fēng)帆，我們矗立起支撐的標(biāo)桿，我們建固起身心的甲板去承載那洶涌的風(fēng)浪和生命的渴望。
我們是那一葉扁舟，因為承載著人生的考驗和獎賞，我們才不會被拿驚濤給打翻；撞擊礁石而沉海。從而，從容的駛向夢想的彼岸。
人生之所以精彩，是因為承載了不同的事物，也只有不同的事物才能組合成完整的人生。人生須盡歡，但人生不是一直風(fēng)平浪靜就是快樂的。一支歌曲須昂揚頓挫，高低起伏的旋律才能勁聽；連綿的峻峰，也需此起彼伏，才算秀麗雄偉。沒有高低的起伏，怎么會沖擊視覺和盡享人生呢？
面對人生的起起落落，我們要學(xué)會承載。無論好的壞的，那都是我們?nèi)松腵一部分，甚至是一筆財富。我們不僅會承載歡樂，也會承載痛苦；不僅承載成功與榮譽，還要承載責(zé)任和失敗。沒有承載的人生是虛度的，是沒有任何意義的。
每個人都害怕昨天，可是昨天也是明天的今天變成的，我們所承載的只是時間和記憶。這是不可避免的遺憾，正因為這樣，人生才絢麗多姿，而我們要懂得享受。
當(dāng)我們面臨人生的風(fēng)浪時，我們要勇于承載，無論是責(zé)任，困苦，它們都與幸福等值。
謝延信齊奉亡妻家人三十年，他所承載的不僅僅是一份責(zé)任，更是一份堅守和衷貞。當(dāng)面對命運的考驗時，他坦然面對，擔(dān)起了他認(rèn)為應(yīng)該承載的責(zé)任。他明白命運所交附的不知是磨難，更多的是快樂和幸福。在人生的航行中，他揚起了無所畏懼的帆，承載著愛與責(zé)任勇敢的前行……
“索值”醫(yī)生鄧前堆，肩負(fù)起救死扶傷的責(zé)任，化為人間天使溜索救人27年，無怨無悔。他所承載的不僅是責(zé)任還是整個村子的性命和希望，誰能有他一樣廣闊的胸懷？
它們都是人生大海上的一葉扁舟，敢于承載一切 冷暖。無所畏懼，信步向前，載滿一船星輝，在星輝斑斕中放歌……