高中風(fēng)景作文集合9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的高中風(fēng)景作文9篇，歡迎大家分享。
高中風(fēng)景作文 篇1
這里，包羅萬象，風(fēng)景獨(dú)好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書館。
我靜靜佇立在書架間，悉心挑選書籍�！芭尽币宦暿刮乙惑@顫，我順眼一望，發(fā)覺有位男士在后幾排書架間踱著，此時(shí)他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書。我認(rèn)為這沒什么，許是圖書管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。
玻璃窗外，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲，仿佛飄進(jìn)了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。
我捧著書，打了個(gè)冷戰(zhàn)。忽然，一陣風(fēng)襲來，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時(shí)冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉(zhuǎn)頭，定睛一看：是那個(gè)“圖書管理員”！他躡手躡腳地扶著書架，懷里緊緊夾著一本書，怕它掉下來似的。他拖著似千斤重的雙腳，費(fèi)勁地走到書架側(cè)邊，緩緩彎下腰，坐了下來，用手不自然地扯了扯衣邊。
他不會是要飯的吧？還是被從監(jiān)獄里放出來改過自新、好好學(xué)習(xí)了？我的猜想是有根據(jù)的：他坐下，見我注意到他，立即咧開了干燥的嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書籍顯得極不協(xié)調(diào)。他蓬亂的頭發(fā)像從沒梳理過，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍(lán)布補(bǔ)成的補(bǔ)丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來形容。
根據(jù)我往常的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)沒教養(yǎng)的文盲，看他的年齡，估計(jì)要到下輩子才能領(lǐng)會高尚的情操。
他看我的.眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會上少出現(xiàn)這種人。我快速離開這“是非之地”，繞過了他。
這一幕震撼了我：
本以為他又要抬頭望我。
他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當(dāng)中。他的手顫抖著，緩緩翻過一頁書，嘴里正默念著什么……
這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎？
即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專心求學(xué)的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時(shí)候看過，其中我印象深刻的一句話就是：帶著微笑面對別人。
對不起，我誤會了你。你只想像書上所說那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認(rèn)為你是一個(gè)沒有思想、道德的人。通過這件事，我覺得對自己來說，又是一個(gè)新起點(diǎn)：與人交往的新起點(diǎn)�？慈瞬荒軆H看外表，應(yīng)看其作為。往往，作為很上進(jìn)的人一定是個(gè)追求上進(jìn)的人。
難道你不認(rèn)為這又是一個(gè)新起點(diǎn)嗎？
高中風(fēng)景作文 篇2
四季總是年復(fù)一年地依次降臨在大地的每個(gè)角落。自然便是我們感知四季交替更換的樞紐。通過人與自然的交融更使一年四季的風(fēng)景美麗動(dòng)人，多姿多彩。
初春的南方，陽光明媚，百花爭艷。近處湖畔，垂柳成行，微風(fēng)吹過，她那長發(fā)便隨風(fēng)婆娑起舞，仿佛在向人們招手。草地上，一株株小草破土而出，好像剛剛從酣夢中醒來，舒展著它們幼嫩的綠葉。苗圈里，萬紫千紅的花兒悄悄地綻開了笑臉，爭奇斗艷。那寬闊無垠的麥田地阡陌相連，就像披著一層透明的碧紗，孕育著早春的生機(jī)，欣欣向榮。
田野上，人們正忙著春耕，身輕如燕的姑娘們有的在挑，有的在抬，有的在插秧，你追我趕，隨著陣陣“加油”聲掠過．她們身后已留下片片嫩綠。健壯的小伙子們也不甘示弱，一手持鞭，一手扶犁，不時(shí)地吆喝著牛，歡快地犁著田。鶴發(fā)童顏的老者，也手扛鋤頭，嘴銜煙斗，為他們打氣加油，臉上露出滿意的笑容……“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”的歌聲此起彼伏，遠(yuǎn)近唱和，那悠揚(yáng)的旋律在田野上空久久回蕩。
炎夏的南方，驕陽似火，把大地烤得滾燙滾燙的。陣風(fēng)吹過，卷起股股熱浪，小樹無精打采地耷拉著腦袋，樹陰里的蟬兒也疲倦地叫著，聲音低沉而緩慢，像在向人們訴說自己不悅的故事。老人們坐在樹陰下，不緊不慢地?fù)u著扇子。林中小鳥，也懶洋洋地躲在樹上，似乎正在做著那“豐收”的夢。
沙灘上空，白云朵朵．海風(fēng)習(xí)習(xí)，海水那特有的氣味彌漫著整個(gè)港灣。千奇百怪的小貝殼靜靜地躺在海灘上，似乎等著人們?nèi)ナ矮@。追逐嬉鬧的人們?yōu)R起了浪花朵朵。你看，黃沙上架起了五顏六色的帳篷，小伙子和姑娘們紛紛撲向淺海沖浪，一排排巨浪打來，一會兒把他們吞沒，一會兒又把他們送上沙灘，驚叫聲、嬉笑聲混成一片，熱鬧非常。海濤伴著歡歌笑語此起彼伏，回蕩在每個(gè)人的心間。
颯颯秋風(fēng)吹拂著大地，帶來幾分涼意，告訴人們秋季到來了。蔚藍(lán)的天空是那么明亮，她仿佛一塵不染，晶瑩透明，云朵格外的溫柔嫻靜，陽光格外明媚和煦，空氣像洗過一樣明凈，使人胸懷開闊，心曠神怡。秋風(fēng)吹彎了小草的腰肢，小草早已脫去了綠衣?lián)Q上秋裝；秋風(fēng)吹斂了花兒的笑容，染黃了樹葉……
一望無垠的稻田上，那黃澄澄的谷子粒粒飽滿，迎著秋風(fēng)笑彎了腰，稻海中掀起嘩嘩的'稻浪。在這稻浪中，最醒目的是稻浪里的一塊塊碧綠“翡翠”——甘蔗。這兒的甘蔗根根粗壯高大，枝葉在秋風(fēng)的撫摸下發(fā)出沙沙的叫嚷聲，好像在爭先恐后地向秋風(fēng)報(bào)喜。看著這一切，農(nóng)民伯伯的心里跳動(dòng)著喜悅的音符，逐漸譜成了一首動(dòng)聽的歌。太陽漸漸西下了，燒紅的西天也慢慢地褪去了，碧綠無際的蔗林與天邊相接，倦鳥回巢，剎那間，唐代詩人王勃描述的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的景象，活現(xiàn)在我的眼前。南方的秋景多醉人�。�
寒冬，太陽好像怕冷似的，從東邊向西邊一滑就過去了，下午五六點(diǎn)鐘月亮就趕著接班了。南方的冬天不下雪，但屬于冬季的美麗仍像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地繽紛遍布。四季常青的松柏在凜冽的北風(fēng)中沒有絲毫動(dòng)搖。梅花悄然綻放，火紅的活力感染著每個(gè)生命！躲在云層后的陽光不時(shí)灑下一把燦爛。與裹在人們厚厚大衣里的冬的微笑一齊點(diǎn)綴著大地。青年們毫不吝嗇地灑著花季的熱情。湛江的冬天，每時(shí)每刻都那么絢麗多彩，可愛異常！
花開花落，草枯草榮，當(dāng)我們坐在歲月的兩岸看時(shí)光的飛逝時(shí)，人、自然與四季早已在不知不覺中一點(diǎn)一滴地交融，密不可分地相輔相成。人類就在這種氛圍里，尋找著屬于自己的一塊天空，活出了自己的精彩。自然與四季就像皇帝的新衣那樣，一出勝過一出，依次地更替著，充實(shí)著我們的生活，融入了我們的心靈。千言萬語匯成一句話：但愿人類、自然與四季是一首和諧的歌，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地回蕩于壯麗的太空！
高中風(fēng)景作文 篇3
每天行走在人來人往的街道上，大家似乎都已逐漸適應(yīng)這越來越快的生活節(jié)奏，好似每一秒都是金錢，每一分都是機(jī)遇，每一小時(shí)都是走向理想的階梯，但他們往往錯(cuò)過了路邊的風(fēng)景。待到老年回憶時(shí)，便總?cè)滩蛔@息、后悔莫及。
人們啊，停下匆忙的腳步吧!看見了嗎，路邊賣花的小姑娘正用她那甜美的笑容將你那匆忙的的腳步挽留�！跋壬�!您的錢包掉了!”清脆的嗓音從小姑娘的口中蹦出。待你過身去，一個(gè)錢包早已被一雙小手遞到你的面前，“謝謝!”“不用!”你們的談話還沒幾句，她便身離開了你的視野。當(dāng)你望著她的背影，是否覺得是如此的美麗呢?再細(xì)細(xì)想想，是否又覺得她是如此的熟悉呢?不錯(cuò)，她便是你每天路過此地總能相遇卻總是擦肩而過的萬人中的一個(gè)�；叵胍幌�，你是否會停下匆忙的腳步與其打個(gè)招呼，展露出你那迷人的笑容呢?你是否能在一個(gè)不起眼的角落里留意到她呢?你是否能覺察她的美麗呢?
人們啊，放下那高科技的電子產(chǎn)品吧!瞧見了嗎?你們曾經(jīng)親手編織的圍巾，親手寫下的書信，親手泡過的熱茶在如今，釋放出的氣息是多么的溫暖啊!這讓收到這些“禮輕情義重”的禮物的人們該是多么的感動(dòng)啊!
人們啊，摘下你耳邊的耳機(jī)吧!到清晨的公園里、寂靜的楓葉林里、清澈見底的溪流旁，用你那早已透支完了力氣的耳朵，用你的心靈，去觸摸那屬于大自然的交響樂章吧!或許，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：平日里噪音擾人的公園，在清晨，竟是鳥兒的.天堂。它們，在那盡情地歌唱，盡興地舞蹈。走進(jìn)楓葉林，四周沒有汽車發(fā)出的嘟嘟聲，有的，就只是那落葉的清脆落地聲以及它們急于回報(bào)大樹母親的“叫喊聲”。在清澈的溪流旁停下腳步，用心去聆聽，你便會發(fā)現(xiàn)那表面上看似平靜的溪水流的竟是如此的迅速。
當(dāng)你停下那匆忙的步伐，你定會看到、聽到、觸及到那平凡事物中展露出的不平凡的美麗!
高中風(fēng)景作文 篇4
昨天的記憶還流淌著淡淡的余溫，還閃爍在芬芳的夢境里。
暗香浮動(dòng)經(jīng)流年。綻出月圓。
——題記
如果把記憶青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開去，如果把回憶折疊起來，如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團(tuán)。
是不是，那是最美的風(fēng)景。翻開記憶的匣子，回味著初中那段美好的點(diǎn)滴時(shí)光，我還隱約感受到那是一股溫?zé)岬那嗍[歲月。沿路走來。從宿舍到教學(xué)樓的路上依舊是靜謐的，兩旁有大樹映襯，仰臉看千掌千指拖住陽光，看指縫間漏下來的碎汞，走過那段時(shí)光，走過那段路程，好像還如影隨形地黏在身上。
路過教學(xué)樓，突然回憶起老師給我們講述的那段插曲。一股暖流如春水般在心頭輕輕蕩漾了一下。那晚，地面?zhèn)鱽韺W(xué)生匆匆忙忙回宿舍的'腳步聲、奔跑聲。晚自習(xí)過后，還能望見的淺灰色的雨云下懸著的細(xì)雨。
慢慢地。風(fēng)漸吹起。下起了雨。轟鳴的暴雨。
淺層的水面被砸出無數(shù)的漣漪，大雨下的屋檐，雨水變成一條一條連續(xù)不斷的水柱往下流淌。這時(shí)，樓道里微弱的燈光下淡出兩個(gè)身影：老師與男孩，還時(shí)不時(shí)伴隨著愉悅的交談。殊不知滂沱的大雨。
“怎么回事，這什么時(shí)候的大雨��？”
“老師，您等著��！”
只見男孩著白色校服一路踩著水洼奔跑，濕漉漉的頭發(fā)打在額頭上，漸漸地消失在了老師的眼皮底下。在焦急的等待中，老師不停地朝街道口望去。微弱的燈光下無數(shù)顆靜默的大樹，把落葉撒下了地面。
不一會兒，急促的踩踏聲越來越近，撐著傘的白色身影出現(xiàn)在了老師面前，男孩看上去憨憨的，很欣慰�！袄蠋�，我送您回公寓吧！”男孩笑著說。一時(shí)，老師竟紅了眼眶，眼角淚光的朦朧，亦或者淚光的閃爍，都讓這股溫暖一點(diǎn)一滴滲進(jìn)了老師的心臟，一時(shí)哽咽竟不知說些什么。
無邊無際的昏暗雨霧里，微弱的，淡黃色的燈光，像一個(gè)完整而溫柔的繭，還有在傘的籠罩下慢慢消失的兩個(gè)身影。
走過幾個(gè)路口，男孩不停地往老師這邊傾斜傘，衣服鞋子已全部濕透，老師卻只濕了袖子。微弱的路燈下，大雨滂沱也擋不住這師生間最美最溫暖的風(fēng)景，亦是心中的風(fēng)景。
這是交疊而過的翅膀，拍響了溫情的節(jié)奏；這是溫?zé)岽植诘谋秤�，被裝進(jìn)最美的畫冊；這是世間足夠的云翳，造成了最美的黃昏。
怎么看這都是一幅心中的，最美的風(fēng)景！留下詩篇，在歲月里擦過……
高中風(fēng)景作文 篇5
他站在青山之間，成為我心中一道美麗的風(fēng)景�！懳�
透過歷史的眼睛，站在歲月的肩膀向外眺望�；氐角嗌�，他慢慢走進(jìn)了我的心里。
山巒溝壑，云霧繚繞，一輪一輪的陽光濃密著一間農(nóng)舍，一畝農(nóng)田。他，陶潛，吟誦著“東籬下摘菊，閑看南山”。他慢慢地摘了幾朵益壽花，悠閑地踱在一把新綠的花叢中。高山流水是他的向往，繁星是他燃燒的心。像一個(gè)隱士，在山林中行走。山上的腳印是他的心靈；飄浮在云端的詩是他的背山，森林是他的歸宿。
我仿佛和他一起走著，尋找著他沒有轉(zhuǎn)身離去的身影，在他冰冷的房子旁，嗅著孤菊的芬芳，看著他被時(shí)間鐫刻的臉龐。他對官場的罪惡和人民的污穢有充分的認(rèn)識。他也離開了，揮著衣袖，沒有留下一句怨言，帶走了一片白云，隨波隨落在黑暗中，因?yàn)樗闹杏幸环N信念叫“冷漠”。退休后，他生活得更滿足，更出色了。窗邊的紅葉飄飄而下，飄入了飛逝的歲月，于是我把陶潛從深山里留了下來。
是的，如果他只是為了微薄的官俸而放棄背叛的心，他只是利益的傀儡，金錢的`奴隸，權(quán)力的囚徒！如果他的生命被利益所覆蓋，他的生命將沒有價(jià)值。因?yàn)樗睦淠�，陶淵嬰山踏上了人生的又一次精神之旅。在廣闊的世界面前，人們只沉溺于他們所擁有的，卻不知道。此時(shí)此刻，他們已經(jīng)加入了茫茫人海，沒有了冷漠，沒有了放松。
高中風(fēng)景作文 篇6
如今的風(fēng)景早已不單純地指自然的風(fēng)景了，我今天偶然憶起那樣一群人，一群我想竭力保護(hù)的人。
回家的心情是不言而喻的，但乘車卻成了我最痛苦的事，每次放假，人都多得要死，擠到車上，都快窒息了。差點(diǎn)兒連站的地方都沒有，更別談坐了。
車在公路上飛快地行駛著，我無意地看著窗外有些灰暗的天色，只能借著微弱的路燈看見些模糊的事物。突然看見前面有運(yùn)動(dòng)著的什么東西，仔細(xì)一看，原來是一群10歲大的小學(xué)生，在鎮(zhèn)上念書，他們站在路邊用稚嫩的小手在空中用力地?fù)]著，但因?yàn)檐嚿先颂�，售票員無奈地向窗外擺了擺手，我看到了孩子們沮喪的表情，站在那兒。我想像不出這對他們來說是在傳遞著什么樣的信息，是這個(gè)社會太無情，太冷漠么？我不知道這件事對他們的心靈深處有著多大的傷害，可我相信，這件事一定會在他們的心中生根、發(fā)芽吧。如果我下車，可以讓那么多孩子上車回家的話，我真的會毫不猶豫地選擇下車吧，但事實(shí)卻并非如此，我，只有嘆息。
農(nóng)民工也在這一列。他們在離家很遠(yuǎn)的農(nóng)田里干完活，一切都弄好的時(shí)候，天幕早已被拉下，他們心中只有一個(gè)念頭，那就是：趕快回家，不讓自己的親人擔(dān)憂�？墒浅龊跛麄円饬系氖擒�?yán)镌缫褯]有一處落腳之地。我們是不是太殘忍了呢？他們又是有多么地心寒與焦急��？不知怎么地，心中竟有一絲的酸澀。
這樣的風(fēng)景是令人心寒的，在腦海里不斷尋著零散的片段，淚仍會悄然滴落，此刻，我似乎在反思著我的冷漠、無情與無能為力。
與此相反的是另一種蘊(yùn)含老夫老妻永恒，愛戀的風(fēng)景。偶然一次機(jī)會，和嬸嬸去鄉(xiāng)下玩，在那里，你可以把一切拋下，只顧享受鄉(xiāng)間清新的'氣息。天漸漸被夕陽映照得美極了，我們只能戀戀不舍地離開，漫步在鄉(xiāng)間的小道上。起初，只顧著看鄉(xiāng)間的花花草草，根本沒注意前面有一對老人，當(dāng)猛然發(fā)現(xiàn)時(shí)，我的目光再也轉(zhuǎn)移不開。那是一對八十來歲的老人，老爺爺用右手緊緊握著老奶奶的左手，一步一步地挪著，我故意放漫了腳步，看著他們，我的心是暖暖的，他們仿佛詮釋了世間最美好的情感——愛。走了好長一段時(shí)間，終于到了路邊，沒多久，公交車就來了，老爺爺和老奶奶互相攙扶著上了公交車。在車上，他們的手也沒有松開過，原來有些曖昧的動(dòng)作，現(xiàn)在卻那么動(dòng)人，公交車停了，他們又相互攙扶著下車，我的心不得不為這份非凡的愛震撼！
這樣的風(fēng)景，是唯美的！
風(fēng)景，有些凄涼，也有些暖意。只因他們演繹著不同的情。
思忖，良久……
高中風(fēng)景作文 篇7
秋天來到了，地面上一片黃色，像是畫家給大地添上了金黃色的地毯。爸爸媽媽要讓我感受一下秋天的氣息，就帶我來到了香山公園。
進(jìn)入公園，首先映入眼簾的是眼鏡湖。眼鏡湖像一副眼鏡，形狀是橢圓的。湖中間有一座泛著光澤的拱橋，它就是眼鏡中間的“架子”，這座橋很小，就有五、六米長，只能讓三、四個(gè)人并排走。湖水的顏色像墨鏡一樣深綠深綠的，可能是水底長了一層青苔吧?沒有風(fēng)的時(shí)候，湖面沒有一縷波紋，宛如一面鏡子，映出了自己的影子，游人的影子，還有藍(lán)天、白云的影子……好似一幅彩畫映入水中。一片一片楓葉躺在水面上，好像在曬太陽，又像在休息、睡覺。我覺得它是生活中最美的畫，人和自然融合在一體。微風(fēng)輕輕一吹，波光粼粼，泛起了無數(shù)漪瀾。湖面又平靜了下來，好像映入湖面的事物又多了些什么?噢，原來是天上的小鳥，還有孩子們玩耍的身影。這種美能讓人忘記煩惱和疲勞，給人一種美的感覺。
我站在眼鏡湖的橋上看著美景，突然看到一絲紅色，回頭一看，原來是像秋姑娘那拗紅拗紅的臉蛋的`楓葉林。全家走到山上，那一片片紅葉像一張張小孩那紅通通的手掌，在歡迎著我們;又像一個(gè)個(gè)小五角星，在陽光的照耀下，還閃閃發(fā)光呢!我不禁想到了杜牧《山行》中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇幸环N讓人心曠神怡的感覺，簡直像人間仙境一般。
走著走著，突然，眼前飛過一個(gè)黑影，我朝松樹上望去，只見一只可愛的小松鼠正在津津有味的吃著那美味的食物。它長著一個(gè)粉紅色的小嘴，還有一雙亮晶晶的眼睛，好似兩顆黑寶石。兩個(gè)前爪除了拿取食物和保護(hù)自己以外，總是離不開嘴，擦擦嘴、磨磨牙，也時(shí)刻準(zhǔn)備著奪走人們手中的食物。松鼠身子后面還拖著一條毛茸茸的大尾巴，可愛極了!
我追著松鼠東奔西跑，不知不覺，我已來到了“鬼見愁”的山頂。我眺望著香山的大好風(fēng)光。在那密密的紅葉間，隱隱約約看見幾個(gè)亭子的亭頂。那西山連綿起伏……我看的如癡如醉，忍不住嘆道：“真是太美了!”
香山的秋季美景，太讓人陶醉了!
高中風(fēng)景作文 篇8
夏天的雨，來得快，走得也快，雷聲霹靂。在這個(gè)令人煩躁的季節(jié)里，我多想在家美美的睡上一覺，不去補(bǔ)習(xí)班。可是，這怎么可能呢!再不走，老師就又該給家長打電話了。于是，我拿著紫色碎花傘出了家門。
大雨滂沱，我走得急，就沒注意腳下，一個(gè)不小心，就被絆倒在地，整個(gè)人都趴在了地下，書本也浸在雨水中，狼狽不堪。
在我對面是一家文具店，店老板喜歡刺繡——這也是我與她熟悉后才知道的。她聽到響聲后，放下手中的東西，向外望去。手扶在椅子扶手上，表情抽搐了一下，像是要站起來的樣子，但最后還是沒有。她露出了一個(gè)微笑，充滿了對我的嘲諷。
看著她，一股憤怒油然而生。心想：這叫什么人啊!見到有人摔倒不來幫忙就算了，還在那嘲笑他。我對她突然產(chǎn)生了一種那個(gè)厭惡的情緒，再加上她那個(gè)表情，我是一刻也不想再在這多待下去了，想盡快消失在她的視線范圍之內(nèi)，這大概也是我維護(hù)最后一點(diǎn)尊嚴(yán)了。我急忙從地上爬起，拖著大半個(gè)被浸濕的`身體向前方走去。
下課后回家時(shí)，又路過了那家文具店，正當(dāng)我想加快腳步走過去時(shí)，卻被她叫住了，“等一下，小姑娘�！闭f著她拿出一本書，皺巴巴的，但看起來卻又是那么的嶄新，像是被人擦過一般�！斑@本書是你的吧!”我拿起仔細(xì)查看，這不正是我的數(shù)學(xué)數(shù)嗎，原來是掉在這里了。正當(dāng)我吝嗇地連句“謝謝”也不說就準(zhǔn)備身離開時(shí)，被我眼前的一幕驚呆了：坐在我面前的這個(gè)人，竟然沒有雙腿!
我愣在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。想到自己剛才是多么小氣，又想想她這個(gè)樣子，想要出去撿起那本書是何等的困難，而我卻在不知實(shí)情的狀況下，因?yàn)橐粋�(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作竟連聲“謝謝”也吝嗇地不想說。突然覺得自己是多么渺小。表情，對，那個(gè)微笑原來并不是對我的嘲諷，而是對我的鼓勵(lì)啊!
夏天的雨，來得快，走得也快。這時(shí)，太陽出來了，在陽光的照耀下，一切似乎是那么地美好。
高中風(fēng)景作文 篇9
黃昏。天邊留下了一抹殘陽。熾熱的紅色，染了半邊天。
清冷的街道，安靜的住宅小區(qū)，蜿蜒隱蔽的小道，依然如舊的沿途風(fēng)景。一晃幾年過去了，我們六年級了，就要畢業(yè)了。腦海里，只剩下“物是人非”這個(gè)哀傷的形容詞。
記得是四年級的時(shí)候，我們一幫同學(xué)放學(xué)后在老師家里做作業(yè)。10個(gè)男生，10個(gè)女生，分成兩隊(duì)，轟轟烈烈地朝老師家的方向走去。男生呢，討論游戲、吐槽作業(yè)；女生呢，聊聊八卦、明星、歌曲。從學(xué)校到老師家有一段不遠(yuǎn)的路程，約莫十分鐘就到了。這段路程，也是我們最快樂的`一段路程。那時(shí)候，女生和男生“水火不容”，各管各的，界限很分明。男生的一隊(duì)人馬總是早早走在前面，頭也不回地奔跑著、追逐著。女生呢，看似討論著一些零七八碎的東西，其實(shí)呀，也會偷瞄男生幾眼。
五年級上學(xué)期時(shí)，男女生的相處似乎融洽了一些。同時(shí)，在我們的這條小道上，多了一個(gè)新的菜市場。每次放學(xué)時(shí)，那滿地的菜葉、魚鱗，透著一股濃濃的腐爛的味道。尤其是那里有一條大狗。每次男生們總會去挑釁幾聲，待到狗兇猛地亂叫時(shí)，又飛一般地跑開了。剩下跟在后頭的女生，一邊憋氣，一邊心驚膽戰(zhàn)、小心翼翼地前行著。大家都是緊緊握住手，誰也不敢松開。呼，這段路總算過完了！大家便開始紛紛抱怨。
下學(xué)期，小路的轉(zhuǎn)角多了一家寵物店。哇！那一只只萌寵，擄獲了無數(shù)女生的芳心。大家總會在那里逗留一會兒，時(shí)而用食指逗逗那些小寵物，有時(shí)還會給他們吃一些事物。如果你看到一群女生圍在一家店門口，遲遲不肯離開，千萬不要驚訝，這或許就是我們一行人的倩影吧！
六年級，正是情竇初開的年紀(jì)。男女生之間的關(guān)系似乎也復(fù)雜了些許。放學(xué)路上，大家開始討論作業(yè)，也討論，畢業(yè)。女生似乎總比男生多了一份多愁善感，在男生四面八方地尋找各種去往老師家的不同的路線時(shí)，女生正在安靜地走著。男生們沒心沒肺地賽跑，在路邊的小攤買零食，似乎永遠(yuǎn)沒有注意到畢業(yè)季的悄然到來。而女生，更加珍惜這些在一起的時(shí)間，常常在路上，說著說著，眼圈就已經(jīng)有點(diǎn)兒泛紅。
“既然就要分別了，為什么不像男生那樣，留給對方一個(gè)燦爛的笑臉呢？”不知是誰的一句話點(diǎn)醒了我們。只可惜，當(dāng)我們意識到這點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。我們也開始像男生那樣，不走尋常路，而是走那些狹窄的、偏僻的小道，在迷宮一樣的房屋之間，尋找可通行的道路。有時(shí)常常是三三兩兩地組隊(duì)，看誰找的路不同而快捷。
六年級下學(xué)期，本以為可以一如既往地去老師家，沒想到學(xué)校安排了“托管”活動(dòng)。原來的一隊(duì)人馬，散了。放學(xué)后，各回各家。
似乎還是那熟悉的風(fēng)景，小區(qū)、雜貨店、菜市場……還有，那個(gè)寵物店。這些店面沒有變，但時(shí)光，卻已留下了痕跡�，F(xiàn)在，同樣是夕陽西下，我也好想再走一次，那條通往老師家的路。
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