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        • 風雨作文

          時間:2023-01-06 13:16:44 話題作文 我要投稿

          精選風雨作文錦集五篇

            在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的風雨作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

          精選風雨作文錦集五篇

          風雨作文 篇1

            假如讓我飛,我要飛出困難險境,永遠不回頭;假如讓我遺忘,我要忘記一切苦惱,永遠不后悔;假如讓我走,我要自己走出風雨,永遠不遺憾。

            作為一名中學生,我,有理想,有追求,在身后,是一條充滿足跡、鮮花的小路,在面前,是一片另人畏懼的`風雨,我選擇向前走穿越這個障礙。

            “喂喂喂……從電話里傳出朋友的呼喚聲,我沉默不語。

            “唉,你該不會是傻了吧?快說話呀!”聽得出朋友的緊張。

            “哦……沒有。’我的回答很小聲,幾乎聽不見,連我都不知道自己在干什么,只覺得眼睛和自己的心都很痛,

            “丁零零……”交卷的時候到了,我腦子里一片空白,心跳不定,雙腳顫抖,在同學收走我半張白卷的一刻,我的心“砰”的一聲,我似乎完全絕望了,隨后雙眼一陣模糊,那是20xx年12月15日,陰天。

            “我好像不行了……我……我現在很痛……”淚終于流出來了,話終于說了,一片沉默。

            “我好想用一盆水潑你,你到底什么時候才醒?要知道,淚水根本掩蓋不了什么!”朋友一陣不耐煩,“都……‘電話掛了。

            我有些吃驚,為什么,為什么我會變得那么沮喪?如夢處醒,我不怪朋友,只覺得自己因為那句話而豁然開朗,而輕松。

            我要走出這片風雨,也要學會走出這片風雨,現在、以后、永遠,永遠……

            陽光總在風雨后,請相信有彩虹;溫暖總在寒流后,請相信有陽光;成功總在堅毅后,請相信有豐收。——后記。

          風雨作文 篇2

            每當上學遇到下雨天,我都會非?鄲,撐著雨傘迎著風雨走很不方便,傘面遮擋了視線,常常走著走著就碰到了前面的人或其他障礙物,很不安全。

            有什么辦法解決這個問題呢?

            一個星期天下午,我做完作業(yè)以后,望著門外的風雨,又想起了這個問題。我撐開雨傘,盯著傘面發(fā)呆。當我看到玻璃窗時,一下就想到了解決辦法。

            我先用剪刀把一塊傘面剪開一個20×20cm的.方孔,再剪下一塊21×21cm的透明塑料,然后用502耐水快干膠把塑料塊粘貼在傘面方孔上。做完后,我撐著這把雨傘在風雨中走了幾個來回,透過塑料孔,我能清楚地看見前面的路況,根本不會碰上任何障礙物了。我再也不會為風雨天撐著雨傘上學苦惱了!

            后來,我們班上、學校里很多同學都學了我這個方法,大家都很高興。

            我想,要是我把這個方法告訴制傘廠的師傅,他們也應該會采用吧。

          風雨作文 篇3

            在蔚藍的大海上,點點白帆隨風搖擺,海鷗揮動翅膀盡情地飛翔,陽光照耀著藍寶石般的海水,看起來風平浪靜,誰知一場暴風雨即將來臨。

            遠處,烏云在慢慢地靠近海灘,光線慢慢變弱。一剎那間,太陽消失得無影無蹤,天空昏暗了起來。海灘上烏泱泱的人群四散逃離,整個海灘陷入可怕的無聲的黑暗。

            沒過一會兒,傾盆大雨,碩大的雨點徑直砸入水中,蕩開一圈圈漣漪便消失不見。原本寧靜的`大海立刻變得洶涌澎湃。突然,電閃雷鳴,海面上已經看不清了。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。一陣狂風吹來,沙灘邊的樹木痛苦地搖著頭,花兒已經被吹飛,花瓣四處飄零。

            過了一會,風停了,大雨不下了,可是海面上依然風號浪吼,余波漫天卷地般地涌來,壯觀極了。

            過了很久,海面上才平靜了下來。

          風雨作文 篇4

            上了初中,從小學的三位老師變到了五位,讓我們嘗到新鮮的味道。特別是我們的五位老師,真是奇特級了,他們象征著五種天氣:風、雨、雷、露、雪。

            露,晶瑩透亮,閃爍著陽光的精華。方老師就像那晶瑩的露珠。有人說,露把陽光的精華帶給了人間,自己卻在陽光下默默地消失。方老師則是這樣。她始終穿著一件樸素地衣服,亮在我們地眼前。那略卷的頭發(fā),像馬尾一般隨蕩在空中。說話聲雖然不高,但充滿了勤奮和上進。她也正像露珠一般,每天晚上,用兩只手敲打著鍵盤,按著鼠標,為明天的課程做課件。她犧牲了自己的時間,把簡便帶給了我們,這難道不像露珠般奉獻嗎?

            雪,寒冷刺骨,沒有一絲暖意。這也就是杜老師的性格。她可以算是五位老師最老而且最狠的一個了。她的衣著像雪一般普通,那張粗糙的臉,經歷過許多風風雨雨,滿含霜刨。蘊涵著學崖的深奧。杜老師特別地狠毒,你一不做什么作業(yè),唯一的下場抄。

            風,輕盈舒暢,但有時候也是那發(fā)瘋的惡魔。風是多變的,邵老師也是多變。先說說她那一日一換的衣服吧。邵老師的衣服很多,有的鮮艷,有的暗淡。那一些亮麗的衣服,閃爍在我們的眼前。她的衣服是多變的,性格則也是多變的。有時候,她是滿臉笑容的走進教室,那輕盈的嘴角好象沉不下來似的。但有時候,是一副兇惡的.臉,那瞪到快要出來的眼睛,鼻子也氣得圓圓的,真是嚇死人了!

            雨,輕巧,柔麗。有時候是那毛毛細雨,但有時候是狂風暴雨,曹老師多時時狂風暴雨,那兇惡的眼神,雖然沒有托爾斯泰那般犀利,但也能入木三分。最近也帶上一副眼鏡,使那眼神變地更為恐怖。但有時候,暴風雨也會停下,變?yōu)槊氂,散發(fā)出清香。雨,是萬物生靈不可缺少的東西,雨哺育著我們,讓我們快快成長。

            雷,想必你也見過,聽過吧!那轟隆的爆炸聲,足把你嚇得半死。這轟隆的天氣,也像我們那轟隆的趙老師,趙老師長著一張肥嫩的臉,洪厚的聲音。他的性格也像雷那樣轟隆,如果你在他的課上搗亂或是說話等,你唯一的下場就是被他罵個半死。

            五位老師,就像五種天氣,在自然界中爆發(fā),你的老師屬于哪種天氣呢?說來聽聽!

          風雨作文 篇5

            生活是一首歌,我們每個人用一生的經歷來為它譜曲,為它填詞,把它演奏。在生命的終點完成這首屬于自己的歌,完成這首融入了自己一生心血的歌。

            每個人的人生都是不同的,所以每個人的這首歌也不盡相同,它們或平凡普通,或慷慨激昂,就如創(chuàng)作首歌的模板一般,或一生碌碌無為,或一生光輝燦爛,但毫無疑問,每一個音符,每一個旋律都是這個人生活的真實寫照。

            困難是什么?

            困難是成長道路上的風雨,是每一段人生中不可或缺的重要角色,也是生活這首歌中重要的一部分,有了它的存在,才能為原本黯淡的樂譜增添美麗的色彩。它就像生活的調味劑,使成長的道路不再枯燥,使生活不再無味。

            然而,每個人對待這風雨的態(tài)度都是不同的。在風雨面前,有的人橫沖直撞,奮力前行,不懼風雨的侵蝕;有的人畏畏縮縮,小心翼翼,想要逃避風雨的波及;也有人不緊不慢,緩步在風雨中慢行,邊走邊欣賞風雨中的風景和他人的姿態(tài)。

            因為每個人對待風雨的態(tài)度不同,所以也導致了人生的結果不同,最終便導致了人生這首歌曲的不同。不懼風雨的人活得坦蕩,精神也被世人所傳頌;逃避風雨的人碌碌無為,終生生活在困苦之中,即使走到生命的盡頭,身處社會底層的'他也不會被世人所關心;欣賞風雨的人或許不能有所作為,但卻也不會太過平凡,因為他們有樂觀的心態(tài),謹慎的思維,能夠在困難面前保持臨危不懼,這也是極好的。

            成長的道路上布滿艱辛,面對困難,我們要做到“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。艱苦奮斗,執(zhí)著踐行,百折不撓,勇敢地向困難發(fā)起挑戰(zhàn),才能戰(zhàn)勝困難,才能戰(zhàn)勝風雨,才能譜寫出一篇光輝的樂章,被世人所傳唱……

            在成長的路上,讓我們奮力前行,讓我們一路風雨一路歌。

            年華如夢,一唱,已是舊時景,二唱,已是昨日歌,再唱,便再也回不去了。