精選什么幸福作文合集5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的什么幸福作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

什么幸福作文 篇1

　　幸福是什么?幸福是一江碧綠的春水，蕩漾在心中;幸福是一盞紅艷的燭火，映亮我們的眼前視界。幸福可以是一首詩(shī)、幸�？梢允且痪湓�、幸福可以是一個(gè)畫(huà)面……幸福的本質(zhì)是一種美好的感覺(jué)。

　　我嘗過(guò)幸福的味道。每當(dāng)放學(xué)回家，嗅到從廚房里飄出來(lái)的飯菜香，就仿佛陷進(jìn)了一個(gè)溫暖的懷抱。菜端上桌，只消嘗一口，就能感受到濃濃的`甜蜜。溫和從舌尖纏綿到舌根，整個(gè)口腔充滿了醇香的氣體�？傊�，幸�？梢允菨鉂獾�、粘稠的奶茶，柔軟、甜膩。幸福可以是一杯半冷熱的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且濃且淡。

　　我見(jiàn)過(guò)幸福的模樣。每當(dāng)翻看著舊時(shí)一家人共聚的合影，那一張張明媚的笑臉如滿園桃花般潤(rùn)澤，把我的心房拉向了芬芳的園林;每當(dāng)看著真情滿溢的感人故事紀(jì)錄片，那人間的善心匯成的一幅幅定格的畫(huà)面，就仿佛驕陽(yáng)般的和熙，把我的心神帶往蔚藍(lán)的天空;每當(dāng)在中秋夜觀賞明月，那冰潔的玉輪同樣讓我心曠神怡……幸福的樣子且華麗且平凡。

　　我也觸摸過(guò)幸福。當(dāng)我達(dá)成自己的目標(biāo)，與同伴共同歡慶時(shí)，就驟然感受幸福就俯在耳旁呼吸;當(dāng)我與家人配合演奏著心愛(ài)的樂(lè)曲時(shí)，我恍然感覺(jué)幸福纏繞于指間;當(dāng)我在節(jié)日時(shí)向親朋好友道上一句句誠(chéng)摯的祝賀語(yǔ)，就突然間讓幸福溢滿了喉嚨，她不停地滾動(dòng)，滾動(dòng)……

　　幸福無(wú)處不在。她不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不論是誰(shuí)。幸福是一種快樂(lè)而滿足的感覺(jué)。它在與親人的情、朋友的誼等情分中產(chǎn)生。我們有生活，但我們的生活中不一定產(chǎn)生幸福。但過(guò)得幸福，生活就一定灑滿了希望曙光!

　　幸福就在我們身邊。她并不只是依附在富人身上，錢(qián)財(cái)?shù)膶捲：托腋５漠a(chǎn)量不能夠成正比，什么人都能夠得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人，你們要認(rèn)清擁有幸福的條件，那就是：努力、知足、不貪婪。

什么幸福作文 篇2

　　歐文說(shuō)得好“人類的一切努力的目的在于獲得幸福�！笔茄剑�努力的目的的確是獲得幸福。但是，大家知道幸福是什么嗎?下面就由我給大家講一講幸福是什么。

　　人們對(duì)幸福的理解很多，是人們因?yàn)檎驹诓煌�的角度去理解幸福。我也有我�?duì)幸福的理解。下面由我來(lái)講講我對(duì)幸福的理解。

　　我對(duì)幸福的理解是：

　　1.能在“xx小學(xué)”這個(gè)美麗的校園讀書(shū)。因?yàn)椋瑢W(xué)校不僅環(huán)境好，有寬闊的操場(chǎng)、明亮的教室、一流的教學(xué)設(shè)備，而且老師也非常盡職，遇到有不懂得地方，老師會(huì)耐心地給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，我真的感到很幸福。

　　2.能和“xx小學(xué)”校園里的老師生活在一起。因?yàn)�，老師�?huì)處處提醒你哪里錯(cuò)了，并讓你改正。我還清楚地記得在開(kāi)學(xué)初始時(shí)，我的鋼筆字得非常潦草，十分難看，陳老師為此事多次把我叫去。她每次都是面帶笑容，給我說(shuō)該怎樣寫(xiě)。就在陳老師的一次次幫助下，我的鋼筆字寫(xiě)得漸漸好多了。最后，功夫不負(fù)有心人，我在期中考試取得了語(yǔ)文全班第一的好成績(jī)。這一切都離不開(kāi)陳老師對(duì)我耐心的幫助。

　　3.能健健康康地和同學(xué)們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。我經(jīng)常在新聞中聽(tīng)到與我們同齡的'孩子得了這種或那種疾病因無(wú)法醫(yī)治而死亡的消息，每當(dāng)聽(tīng)到這些的時(shí)候，我心里有一種說(shuō)不出的難受，我認(rèn)為我能健康地生活真的很幸福。

　　以上就是我對(duì)幸福的理解，你說(shuō)我生活在這樣的環(huán)境中，天天都能和老師、同學(xué)開(kāi)心地在一起，難道不幸福嗎?

什么幸福作文 篇3

　　幸福是什么?一百個(gè)人有一百種答案。

　　幸福這個(gè)詞大家一定不陌生，但卻沒(méi)有幾個(gè)人能真正理解幸福是什么，而我也不太懂，但我經(jīng)常能夠感受到幸福。每個(gè)人的幸福都不一樣，讓我們一起走進(jìn)別人的生活吧。我以前看過(guò)一個(gè)短片，講的是一個(gè)叫楊六斤的男孩，他爸爸去世了，媽媽帶著弟弟改嫁去了遠(yuǎn)方，還好他有個(gè)堂哥每年能接濟(jì)他五百元錢(qián)，平均一天的生活費(fèi)才一元四角錢(qián)。他吃的是野菜，洗頭發(fā)用洗衣粉。他的生活很苦，但他卻依然堅(jiān)強(qiáng)、而快樂(lè)的生活著。

　　他的幸福是他還有一個(gè)關(guān)心他的堂哥，他的`幸福是在遙遠(yuǎn)的地方他還有媽媽和弟弟。我的生活比他的要幸福千萬(wàn)倍，每天我在媽媽的親吻下起床，所有好吃的任我選擇，我還有爸爸媽媽的陪伴，所以我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。一個(gè)人如果看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，又不能說(shuō)話會(huì)怎么樣？那就太郁悶了，應(yīng)該活不下去了。但是海倫凱樂(lè)創(chuàng)造了奇跡，她就是《假如給我三天光明》的作者。因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)。

　　父母給她請(qǐng)了一位老師，在莎麗文老師悉心教導(dǎo)和她不斷努力下成為了世界著名的作家。她是用一種特殊的方式認(rèn)識(shí)世界。我是健康的人，可是在遇到困難和磨難時(shí)，我為什么不能向海倫凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)呢？幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福是有個(gè)溫暖的家，幸福是我有書(shū)讀，幸福是我有朋友，幸福是我能看見(jiàn)紅花綠草，能聽(tīng)見(jiàn)大自然美妙的聲音。幸福無(wú)處不在，只要你有一顆感受幸福的心，幸福就在你的身邊。

什么幸福作文 篇4

　　幸福是什么?幸福是嗎媽的嘮叨，幸福是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，幸福是同學(xué)之間的友愛(ài)。

　　幸福是每一件小事。比如說(shuō)： 雨天一個(gè)背著書(shū)包的小朋友摔到了，坐在地上‘’哇哇‘’大哭。在一旁的叔叔放下早飯，連忙把小朋友扶起來(lái)把傘遞給她，拍一拍她身上的泥沙，再送她過(guò)馬路。我看見(jiàn)了心里沖滿了暖流。

　　幸福也是媽媽的嘮叨。比如說(shuō)：今天早上要去上作文課。媽媽在臨走時(shí)說(shuō)：“東西帶齊了嗎?”我說(shuō)：“都帶了�！薄ぁぁぁぁぁさ珛寢屢宦暵晣Z叨中沖滿了疼愛(ài)。

　　幸福就是話語(yǔ)中流露出的關(guān)心，幸福就是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的`鼓勵(lì)微笑，幸福就是一個(gè)微小的友愛(ài)的動(dòng)作。生活中只用心去品味·去珍惜，方能體會(huì)出幸福的滋味。

什么幸福作文 篇5

　　有這么一位老師，在我寫(xiě)文章時(shí)，他是拿著榔頭在巡查的，有這樣一位校長(zhǎng)，他的辦公室又小又舊，堆滿了各類文件……是的，他就是我們的副校長(zhǎng)，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　初次來(lái)到您的辦公室，是七年級(jí)報(bào)名小記者的時(shí)候，那晚，我拿著稿去申請(qǐng)小記者，您不在，也幸好您沒(méi)在，我第一次在校長(zhǎng)辦公室停留了那么久，觀察了那么久。一間小房間，一張長(zhǎng)椅，一張桌，一把椅，一排書(shū)架，一扇屏風(fēng)，屏風(fēng)后不知是什么。總之，一走進(jìn)去，滿眼的書(shū)籍，文件，只要是空著的地方，統(tǒng)統(tǒng)堆上大摞小摞的“案牘”，一鼻子陳舊的紙張書(shū)籍的香味兒。“這，就是副校長(zhǎng)的辦公室？”我不敢想象，因?yàn)�，這兒與我來(lái)時(shí)幻想的大客廳連著書(shū)房再擺上高檔的真皮沙發(fā)，紅木家具的校長(zhǎng)辦公室差遠(yuǎn)了，呆立于著充溢著滿滿書(shū)香味兒的.小房間中央，環(huán)顧四周，再次看見(jiàn)那立在桌前的照片，不禁肅然起敬。

　　真是巧了，八年級(jí)時(shí)，由于原來(lái)的語(yǔ)文老師回家養(yǎng)胎了，接任她的竟是您，一位校長(zhǎng)任我們的語(yǔ)文老師，這是何等的幸運(yùn)事，驕傲事！自此，我變成了您的學(xué)生。

　　從第一節(jié)課起，我便喜歡上了您的教學(xué)風(fēng)格，您那自稱“俗人”的直率個(gè)性，您那搞怪的課前文言文問(wèn)答方式，總喜歡逗趣地捉弄回答不上來(lái)的同學(xué)“什么？你確定？等等，我再給你一次機(jī)會(huì)，答不上來(lái)就要打手板嘞！”而到真要打手板時(shí)，您又只是嚇唬嚇唬，戒尺有力地一抬，在半空中便又停住了“這次記住嘞！孺子可教，先放你一馬，記住嘞！下次第一個(gè)就問(wèn)你嘿！”這時(shí)的您，總使全班捧腹大笑，然而，您又能很好地把握“笑”這個(gè)度，不到十秒，您便又會(huì)恢復(fù)到一個(gè)嚴(yán)師的狀態(tài)，犀利的眼神透過(guò)鏡片直射入你的心，仿佛在警告你：這個(gè)詞必須得會(huì)翻譯！于是，全班又肅靜了，投入了課堂。

　　課下的您，又長(zhǎng)著另一雙眼，一雙和藹慈祥的眼。遇到每一個(gè)人，您都以柔和的目光和燦爛的笑容相待，有時(shí)，您就像茨威格筆下描寫(xiě)的托爾斯泰一樣，“雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。”

　　除了這些，我也從您的網(wǎng)名中讀到了您的人生態(tài)度——“走走停停”，走走停停，行也歡喜，停也歡喜，行和停，就是人生的一門(mén)學(xué)問(wèn)啊！我猜，您是要展現(xiàn)行要行得豐富、充實(shí)，而停，要停得愜意又隨性的人生態(tài)度吧！《一代宗師》中“寧可一思進(jìn)，莫在一思�！笔沁M(jìn)的哲學(xué)，而您的“走走停停”，未嘗不是一種人生的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　我不艷羨他人有多么高級(jí)的教師，也不艷羨誰(shuí)的老師有多么負(fù)責(zé)，抓得有多嚴(yán)。在我看來(lái)，有您這么一位可愛(ài)的老師，我已足夠幸福！

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