[優(yōu)]話題作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的話題作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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話題作文 篇1
一陣秋風(fēng)呼嘯而過(guò)，我也在奔向前方。
騎著車(chē)的我不停歇，一直朝著回家的方向疾駛。忽然覺(jué)得蹬車(chē)有些費(fèi)勁，車(chē)輪好像也使足了勁往前趕，但還是吃力。無(wú)奈之下，我跳下車(chē)蹲下去，低頭看著車(chē)輪，尋找原因。只見(jiàn)后車(chē)胎已癟，才知道是輪胎漏氣了。我一手扶車(chē)把，一手惦著車(chē)座換了個(gè)方向，去了修車(chē)店。
“嗨！師傅，我的車(chē)胎跑氣了，您給補(bǔ)一下吧�！蹦俏粠煾底哌^(guò)來(lái)，二話不說(shuō)推著車(chē)子就進(jìn)店修理。他頭戴一頂橙黃色鴨舌帽，穿著被歲月掠去了光澤的上衣，布滿(mǎn)斑點(diǎn)的黑色褲子，秋風(fēng)綿綿地吹過(guò)頭頂，把我的思緒帶到了童年。
小時(shí)候，我和幾個(gè)小伙伴去看池塘邊的荷花，當(dāng)時(shí)的我們還不懂蓮花的純凈、沉穩(wěn)和冷靜。我們只看到了它們美麗的外表與鮮艷，卻不知“出淤泥而不染”正是它們的特點(diǎn)。我們騎著車(chē)，走在凹凸不平的小路上，我的車(chē)好像被一股神奇的魔力操控了一般，在坑洼只見(jiàn)跳動(dòng)著、顛簸著，活似頑皮的'孩子，然后，我就摔倒在了地上。因?yàn)槲以谧詈�，所以沒(méi)人知道我怎么啦。
我滿(mǎn)臉窘迫，立快速站了起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，一手把車(chē)?yán)饋?lái)，這才發(fā)現(xiàn)，后車(chē)輪胎已泄了氣，躺在路上不肯前行。我推著車(chē)子迎著那沉穩(wěn)的荷花艱難地走著，尋找著修車(chē)店。
來(lái)到修車(chē)店門(mén)口，走出一位大方的年輕人，一頂鴨舌帽扣在頭上，身穿鮮艷的上衣，黑色的褲子，他不愛(ài)說(shuō)話，只是默默地在補(bǔ)修車(chē)子，累了就停下來(lái)喝口水，出汗了就隨手擦一把，埋頭苦修了很長(zhǎng)時(shí)間。我問(wèn)他為什么這樣刻苦，他說(shuō)他喜歡為別人補(bǔ)車(chē)子的感覺(jué)。
猛地回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)眼前的這位修車(chē)師傅有些眼熟，擦汗的動(dòng)作和埋頭苦干的勁兒都似曾相識(shí)，也許……
臨走前，他還不忘交代我：“車(chē)子壞了，停下來(lái)修一修，再繼續(xù)前行也不遲�！�
是啊！我們?cè)谌松牡缆飞希趺磿?huì)沒(méi)有挫折呢？如果遇到了挫折，不如停下來(lái)，靜下心來(lái)想一想，朝著正確的方向再前進(jìn)，這就是所謂的磨刀不誤砍柴工。
話題作文 篇2
曾經(jīng)，有過(guò)幾度迷茫，我踽踽獨(dú)行；
曾經(jīng)，有過(guò)幾多彷徨，我躊躇滿(mǎn)志；
曾經(jīng)，有過(guò)幾許憂(yōu)傷，我步履維艱。
……
曾經(jīng)，我一度地與你錯(cuò)過(guò)、失之交肩，我的戀人——文學(xué)。
你纖細(xì)、嬌柔的性情，陪我走過(guò)了、輾轉(zhuǎn)了多少萬(wàn)世千秋？可是，某一天，就是那么一天，我驚愕地發(fā)現(xiàn)，在我原本粗放的筆尖下，不知從何時(shí)起，一些悲天憫人、自憐自艾的文字，被我信手捏來(lái)�！�，我不想這樣！
于是，我永遠(yuǎn)忘不了那天，我憤懣地把筆桿折斷——我們就此分手！你淚眼惺忪，柔膩的細(xì)發(fā)在風(fēng)中蒼白無(wú)力地摩挲搖曳，我聽(tīng)見(jiàn)，你低聲的啜泣，說(shuō)“我不怪你，只要你能在想到我的時(shí)候，回來(lái)找我訴說(shuō)，我還是會(huì)原諒你的……”從此，我的世界，再也沒(méi)有你的笑靨如花了。
“今夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望斷天涯路”。此時(shí)此刻，月牙和浮云勾勒出的水天一色，能否與你共享？——我真的想你了，好想、好想，好像你的細(xì)語(yǔ)溫聲，好想你的噓寒問(wèn)暖。
尋夢(mèng)路上，我?guī)捉?jīng)彷徨，沒(méi)有你的相伴，確是有種“無(wú)可奈何花落去”的悵惘�？晌也](méi)有放棄，只是沿途的風(fēng)景，好美、好美。小憩片刻，驀地里，“柳暗花明”，在這山花爛漫的寂寥里，你在叢中笑！
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈花闌珊處�！蹦切�，一如當(dāng)初，純潔而沒(méi)有瑕疵，讓人不可褻瀆她的美麗動(dòng)人。你望見(jiàn)我，向我招手，一如我們上次的美好邂逅。山間有一泓清泉，蜻蜓點(diǎn)過(guò)，泛起層層疊疊的漣漪，向四周擴(kuò)散著它的歡快、愉悅。幽深的樹(shù)林里，樹(shù)葉婆娑搖曳，是風(fēng)兒掠起的微微顫動(dòng)。我們手牽手、肩并肩走過(guò)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香充盈在彼此的心房。春草驀地里向我們微笑，夏蟲(chóng)沉默間為我們吟唱，秋葉飄逸中為我們播撒幸福，冬雪沉寂中為我們鋪成一件厚實(shí)、溫暖的大衣——和你走過(guò)的.四季輪回，那些看門(mén)前溪水潺潺流過(guò)的日子，我都未曾忘記。
呷著一口清香，升騰的熱氣彌漫了整個(gè)庭院，手搖一把大蒲扇，和你一起看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。怡然自得地吟上一句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蹦阌媚驹G的眼神看著我。摻和一句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚？”我沉思片刻，用沉緩的口吻說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我們已走到了路的盡頭……”
你矜持了一會(huì)兒，從開(kāi)了我的手，滑膩的說(shuō)道：“這路，哪有盡頭？”
一句，似曾相識(shí)，我又開(kāi)始沉淪，幾經(jīng)顛簸，試圖尋覓著“雁歸來(lái)”的愜意、悠然……
話題作文 篇3
流連于有你的世界，回憶一起的歲月，不論時(shí)間如何流失，你都在我心里留痕，為我的天空留下一程又一程美好的想象。
似乎有你存在的時(shí)光，顯得越發(fā)匆忙，還未來(lái)得及體味，便已悄然而去，唯有你那愛(ài)笑的眼睛，一直刻在我的夢(mèng)里，不被驚擾。
奔赴人生的路上，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間，你的決絕，蕩漾開(kāi)這壺世俗的水，迷離了這場(chǎng)茶靡的花季，斷了我所有念想。
多情而又蕭索的夜，紛飛的思緒，夾雜著心碎的祝愿，透過(guò)如墨的夜色，寄向?qū)儆谀愕倪h(yuǎn)方。你若安好，是不是晴天已不重要。
多少次不經(jīng)意的回首，想把你我的故事寫(xiě)成一篇千古流傳的劇本，盡管我只是你生命中一個(gè)姍姍來(lái)遲的配角。戲里，你在我的心里尋覓。戲外，我在你的心里寸步難行。我寫(xiě)的`出劇情，卻怎么也寫(xiě)不出結(jié)局的悲歡。
時(shí)間染白現(xiàn)實(shí)的面紗，將你我的距離劃分。而我還留在原點(diǎn)，細(xì)細(xì)咀嚼你給的傷痛。徘徊那條熟悉而又陌生的街道，你一如當(dāng)初那般凝眸涉水而來(lái)。路過(guò)我單薄的身影，于寒風(fēng)凜然中，擦肩一個(gè)輪回。
都說(shuō)，相遇容易，相識(shí)不易，相知的彼此更需要莫大的運(yùn)氣。讓人遺憾的是相識(shí)的過(guò)程是那么簡(jiǎn)短，逝去的讓人錯(cuò)愕。假如可以重來(lái)，你會(huì)不會(huì)留住我們之間的感動(dòng)？會(huì)不會(huì)在意我沒(méi)有你后的感受？山和水可以?xún)蓛上嗤�，日與月可以毫無(wú)瓜葛，不知你我是不是注定了該相忘于江湖。
闊別多年，關(guān)于曾經(jīng)早已物是人非。只是風(fēng)雨還是那一場(chǎng)，唯獨(dú)少了當(dāng)年撐傘的人，道路還是那一條，少了那年行走的你。山野上刻在青竹上的生辰歷經(jīng)洗禮愈發(fā)滄桑�；腥幌肫�，那是我們?cè)?jīng)信誓旦旦的承諾��！絹秀的字跡還在，飄逸的清香猶存，而關(guān)乎它的成長(zhǎng)卻少了有你的痕跡。
我假想了無(wú)數(shù)次重逢的情形，是在古老破敗的街巷，還是在殘枝葉落的秋天。若是按照意料中的情況發(fā)生，那該多好。到時(shí)或許還能一起完成還未完成的承諾。也不會(huì)留有遺憾！
守在相思的渡口，等一季沒(méi)有結(jié)果的傷春悲秋。讓記憶化作繁星，一遍又一遍的數(shù)著共同的故事。
我只是世間最平凡的一位背包客，收拾起零碎的行囊，整裝待發(fā)，為的是去趕赴一場(chǎng)有你的難忘時(shí)光！
話題作文 篇4
“你的腳步匆匆，我邁開(kāi)大步，卻怎么也追不上……”21世紀(jì)的世界突飛猛進(jìn)，你的腳步也如這世界一般，越行越快，越行越遠(yuǎn)，我邁開(kāi)大步，卻怎么也追不上……
親愛(ài)的爸爸，現(xiàn)在的你每天早晨與公雞比早，七點(diǎn)的鐘聲尚未響起，你已匆匆踏出家中的大門(mén)，開(kāi)始你忙碌的`一天。傍晚，你極少?lài)诓妥琅�，難得有那一兩次，你也無(wú)不例外要等到六點(diǎn)半以后才姍姍來(lái)遲。
記得有一次，全家人圍坐在餐桌前，磕著瓜子，靜靜地等著你回家一同吃飯。桌上的飯菜已原封不動(dòng)地?zé)崃藘纱危劬G的四季豆已經(jīng)微微有些泛黃，油光發(fā)亮的紅燒肉已黯淡無(wú)光。你最?lèi)?ài)的蔥油帶魚(yú)，悶在鍋內(nèi)，本想等你回來(lái)給你吃，可帶魚(yú)的肉都快被煮爛了，還不見(jiàn)你回來(lái)。
好不容易，你到了家，奶奶嘮嘮叨叨地迎了上去，想接過(guò)你手里大包的東西，給你盛一碗熱氣騰騰的飯�？赡阋贿吔又娫�，兩道濃眉擰在了一起；一邊打開(kāi)電腦，查看著文件。奶奶一愣，隨即嘆了口氣：“哎，這么忙，怎么行�！闭f(shuō)完，就將熱氣騰騰的白米飯仔細(xì)地包好，小心地放入微波爐中加熱，神色黯然地坐回到了餐桌前。
終于忙完了一切，奶奶本以為你終于可以好好吃頓飯了，便將各式的魚(yú)肉蔬菜一碗接著一碗端了出來(lái)。你卻三兩口扒完米飯，隨意地夾了幾口菜，便匆匆地站起身，只留下一句：“我去見(jiàn)下客戶(hù)簽一下合同�！�
月光的斜照下，你的腳步是那么匆匆。
“你的腳步匆匆，我邁開(kāi)大步，卻怎么也追不上……你的腳步匆匆，何時(shí)，能停下，能停下……”
話題作文 篇5
我愛(ài)讀書(shū)，但不愛(ài)聽(tīng)講；喜上學(xué)，卻討厭老師；愛(ài)絡(luò)，卻不喜交友這就是我，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90后。下面就讓我也來(lái)“秀”一把—— 我是90后，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè) 我喜歡“筷子兄弟”唱的《老男孩》——歌中有青春的瘋狂；喜歡聽(tīng)本兮唱的《未成年》——歌中有青春的張揚(yáng)。只要上，我的第一件事就是聽(tīng)音樂(lè)，而我的老媽卻不喜歡。有一次，我正忘情地隨著音樂(lè)唱著，唱得正投入，媽媽沖進(jìn)房間命令我：“關(guān)掉音樂(lè)！”我卻不以為然，繼續(xù)哼唱。老媽火冒三丈，沖上去想拔掉電源，一向懦弱的我，像吃了豹子膽一樣，奮起抵抗，以身掩護(hù)，雙方不肯退讓?zhuān)钡嚼习殖鰜?lái)調(diào)和，戰(zhàn)爭(zhēng)才結(jié)束。我重回電腦桌前，興致依舊。此時(shí)，許嵩正唱著《宿敵》，婉轉(zhuǎn)悲涼，音樂(lè)像雨點(diǎn)一樣打著我的心房，激起一圈圈的漣漪，我仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)亂紛飛中糾結(jié)的恩怨情仇，也聽(tīng)出了人們對(duì)和平的渴望，仿佛明白“興，百姓苦；亡，百姓苦”的真正含義音樂(lè)是情感的表達(dá)，詞是情感的載體，我聽(tīng)的不是音樂(lè)，是心靈的吟唱。我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，我是90后，我聽(tīng)我喜歡。我是90后，我是“情緒小姐” 有一次，我考得很差，老媽回來(lái)就劈頭蓋臉地把我罵了一頓。我的臉黑得像包公一樣，回到房間，一把抓起書(shū)，一下就撕成兩半。我好像不甘心似的'，瘋狂地撕著，直至?xí)乃槠袷軅暮瑥目罩袎嬄�。我又狠狠地去踩滿(mǎn)地的碎片，像發(fā)怒的獅子，眼睛里的火苗越躥越高，眉毛擰成一團(tuán)，眼中射出一道道寒光隨著時(shí)間的流逝，我的心情也漸漸平復(fù)，看著滿(mǎn)地狼藉，我為自己的行為感到后悔，淚水如雨一般傾瀉而下，我的鼻子像小丑，眼睛像兔子，很久才平靜下來(lái)。 我不是淡定姐，我把一切小情緒表現(xiàn)在臉上。我急躁，我愛(ài)哭，我是90后，是典型“情緒小姐”。
我是90后，我是“悲傷派” 看郭敬明的《夏至未至》時(shí)，當(dāng)讀到立夏孤獨(dú)地站在樹(shù)后，親眼見(jiàn)證傅小司帶著另外一個(gè)女孩有說(shuō)有笑地離開(kāi)，樹(shù)的陰影籠罩著立夏，夏日的躁熱在空氣中彌漫時(shí)，那些充斥著悲傷的藤蔓緊緊地纏著我，立夏那種溢于言表的憂(yōu)傷，讓我也不禁撕心裂肺地痛苦起來(lái)。我也喜愛(ài)夏茗悠那樸實(shí)而悲情的文字，我還喜歡讀七董年以傷感的筆調(diào)追憶青春的過(guò)往我是悲傷派，我酷愛(ài)悲劇，因?yàn)楸榈奈淖肿钅苡|動(dòng)心靈中最柔軟的地方。 我是90后，我是悲傷派女生。親，今天你看悲劇了嗎？ 我是90后，不走尋常路；我是90后，相信未來(lái)
不是夢(mèng)；我是90后，世界的舞臺(tái)，我自己主宰。我堅(jiān)信——90后的女孩，生活一定會(huì)精彩！
話題作文 篇6
壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的高一生活，開(kāi)始新的一段旅程。回望高一生活，最不容忽視的就是壓力。
小學(xué)，即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差，成績(jī)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門(mén)檻，可哪知上了高一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算；語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記，單一的古詩(shī)文默寫(xiě)；英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒(méi)有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。
開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng)，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖�，我就有了�?dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚(yáng)的.青春，我?jiàn)^斗著。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開(kāi)始不懈的超越，直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng)，對(duì)著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手，你的城府沒(méi)人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋?xiě)�，一切的哀傷乘風(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
話題作文 篇7
灰蒙蒙的天空，小雨淅淅瀝瀝地下著，隔著雨望著眼前愈來(lái)愈模糊的店鋪，我又想起曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那個(gè)春天……
晴朗的天空，太陽(yáng)綻放出笑臉，小小的我如蝴蝶游戲花間，在店鋪間優(yōu)哉游哉地閑逛著，那個(gè)春天，是那么美好的春天。店鋪中各種各樣的事物讓人目不暇接。美麗的發(fā)夾，精致的包包，可愛(ài)的熊貓……我晃動(dòng)的身體突然停止下來(lái)，忙不迭的眼睛凝住不動(dòng)了，而造成這一切的原因是不遠(yuǎn)處安靜立著的一個(gè)小型娃娃。隔著一層玻璃，我與她對(duì)視，她高傲且美麗，如同蓮花一般純潔。這正是我一直希望擁有的啊!我本能地伸出手去，卻觸碰到一片冰涼，我突然清醒，我的心也是冰涼的，這是一個(gè)孩子付不起的代價(jià)。
我想轉(zhuǎn)身，做不到;我想移開(kāi)我的目光，做不到。我慢慢走近她，在眾多的顧客中，沒(méi)人注意我;在眾多的玩具中，沒(méi)人注意她。就這樣，我碰到她了，抓住她了，然后隨著人群走出了小店，我得到她了�？刂撇蛔〉�'心跳，控制不住的顫抖，我像一片葉，隨波逐流。
走在街上，我想笑，卻笑不出來(lái)，原先的欣喜呢?此刻為什么變成害怕?仿佛真的有神靈，太陽(yáng)也不給我好臉色，拍拍屁股走了。天空之上的云，灑下陰霾。雨來(lái)了，它降臨得那么輕，輕到不被人發(fā)現(xiàn)。它的身體那么細(xì)，卻為何會(huì)讓我感到絲絲涼意。它的顏色那么晶瑩，卻為何讓我感到死氣沉沉，雙手越來(lái)越無(wú)力……我茫然望向四周，天啊!這真是我所愛(ài)的春天嗎?為什么對(duì)我大變臉色?不知什么時(shí)候，我的手變得空空如也，心也變得空空如也!我不敢再去那家店鋪，我不再對(duì)任何洋娃娃感興趣。我不再對(duì)那個(gè)春天，有任何熱愛(ài)。
每每想到這事，我都會(huì)憎恨起那娃娃，可我心里明白，錯(cuò)的不是她，是我。如果不是自己的欲望，如果不是自己的貪婪，我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)那個(gè)春天，如果不是……不想再說(shuō)，也無(wú)力再說(shuō)。沒(méi)有懺悔，也沒(méi)有機(jī)會(huì)懺悔。只是這成了我永遠(yuǎn)的心結(jié)。
永不能忘，我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)那個(gè)春天。
話題作文 篇8
起點(diǎn)，在現(xiàn)在大多人看來(lái)，這是一個(gè)十分重要的名詞，起點(diǎn)的高度，似乎決定著終點(diǎn)的遠(yuǎn)近，家長(zhǎng)們總是說(shuō)著：“不讓孩子輸在起跑線上！”在他們看來(lái)，輸?shù)袅似瘘c(diǎn)那一戰(zhàn)就是輸?shù)袅巳松钪匾囊粦?zhàn)，誠(chéng)然，起點(diǎn)是重要的，但同時(shí)又是不重要的�！度纸�(jīng)》有云：“人之初，性本善�！痹谖覀儎偝鍪赖钠瘘c(diǎn)上每個(gè)人都是一樣的，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有誰(shuí)輸誰(shuí)贏，有的只是同樣的純潔善。所以，起點(diǎn)不重要，至少在這里。
英國(guó)少年艾金森，因?yàn)殚L(zhǎng)得憨頭憨腦，加上行為舉止笨拙且幼稚，不僅是同學(xué)們捉弄的對(duì)象，而且連老師也十分反感他，曾經(jīng)“詩(shī)歌欣賞課”的老師強(qiáng)烈要求他改修別的課，雖然艾金森是一個(gè)按時(shí)交作業(yè)的好學(xué)生，但每當(dāng)他朗誦自己的作品時(shí)，那滑稽模樣，總讓同學(xué)們捧腹大笑，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，致使課無(wú)法繼續(xù)，有一次歷史考試。艾金森考了35分，歷史老師這樣說(shuō)：“他沒(méi)有半點(diǎn)兒歷史感，哦，不，是什么感也沒(méi)有�！卑鹕母赣H更是認(rèn)定他是個(gè)智障，十分要厭惡他，而且從不和他說(shuō)話。敢問(wèn)，這樣一個(gè)艾金森他的起點(diǎn)高嘛？很低，又或者可以說(shuō)沒(méi)有。后來(lái)，走上社會(huì)的艾金森更是因?yàn)槟菑埡⿷B(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的的'舉止而找不到工作。但他從沒(méi)有氣餒，繼續(xù)努力，努力，再努力……終于有一日，英國(guó)《非九點(diǎn)新聞》劇組的導(dǎo)演看中了艾金森，從此，他飾演的憨豆先生由于有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)幼稚，有一點(diǎn)單向思維，有一點(diǎn)靦腆而風(fēng)靡全球……艾金森就這樣成功了。縱然有著那樣的起點(diǎn)。他的成功，在路上。所以，起點(diǎn)不重要，至少在他身上。
看看！那些大山深處的孩子，那些每日上下學(xué)走幾十里的孩子，那些夜里幾乎沒(méi)燈寫(xiě)作業(yè)的孩子，那些放學(xué)后還要料理家務(wù)的孩子，那些……他們的起點(diǎn)都是那么的低，但是，我們可以看到他們飛的又是那么得高！看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在網(wǎng)吧玩游戲的孩子，那些生活富裕卻不知道珍惜的孩子，那些……他們的起點(diǎn)是那么的高，但是，他們飛到哪兒去了？天上？看不見(jiàn)，喔原來(lái)還在地上。他們的成功，在路上。他們的失敗，在路上。所以，起點(diǎn)不重要，至少在他們身上。
起點(diǎn)，固然重要。但是，路上的我們，更重要！起點(diǎn)輸了，我們不怕，怕的是輸在終點(diǎn)，所以，請(qǐng)記住，起點(diǎn)，并非終點(diǎn)。努力吧！在路上！
話題作文 篇9
目前廣東高考作文評(píng)卷工作已過(guò)半，出現(xiàn)了不少在初評(píng)中被判為滿(mǎn)分的佳作，其中一包30份試卷竟有4份被初評(píng)為滿(mǎn)分。昨日，語(yǔ)文評(píng)卷科目組長(zhǎng)柯漢琳教授向記者透露了今年高考作文判滿(mǎn)分的“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”。
一、難度加大作文得分普遍低于去年。
柯漢琳表示，這個(gè)材料的本意是說(shuō)，人們的言說(shuō)有逆順之機(jī)。這里當(dāng)然有親疏關(guān)系問(wèn)題，但主要想說(shuō)明的是，有識(shí)見(jiàn)的言說(shuō)若處理不妥，則“薄者見(jiàn)疑，厚者為戮”。
他坦言，今年的作文題目確實(shí)難度較大。因此今年全省考生的作文分普遍比去年略低，但是這對(duì)“大局”沒(méi)有多大影響。
二、體裁不限用議論文較占優(yōu)勢(shì)。
柯漢琳認(rèn)為，從試題引出材料之后限定從“感情的親疏遠(yuǎn)近與對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺”的角度做話題作文，應(yīng)該說(shuō)中等水平以上的考生還是可以大有作為的。例如，提拔干部用人、人際交往、評(píng)價(jià)他人等等，存在著感情親疏遠(yuǎn)近與認(rèn)知的正誤深淺問(wèn)題，這些都可以進(jìn)入今年作文的話題。
從這幾天的評(píng)卷情況看，能夠在這個(gè)話題范圍內(nèi)采用各種生動(dòng)具體的材料作文的`考生顯然占了絕大多數(shù)，其中寫(xiě)得較好的是議論文。議論文對(duì)于這個(gè)話題無(wú)疑更具優(yōu)勢(shì)。
柯漢琳表示，在今年高考作文評(píng)卷過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有部分廣東考生是完全不理解題意的。相當(dāng)部分的考生未能抓住感情與認(rèn)識(shí)的“關(guān)系”，只單方面講感情，或只講認(rèn)識(shí)；有的把話題變成“做人要講愛(ài)心”，或變成“父母的愛(ài)造成自己無(wú)能”之類(lèi)的議論，這都是理論水平和理解力不高的表現(xiàn)。專(zhuān)家意見(jiàn)話題作文并非最佳形式
而對(duì)于近年在高考作文中普遍出現(xiàn)的話題作文，柯漢琳也有自己的看法。自1999年以來(lái)，高考作文已連續(xù)幾年采用話題作文的形式，優(yōu)點(diǎn)是具有開(kāi)放性，有利于考生個(gè)性和才華的發(fā)揮。但正因話題作文過(guò)于開(kāi)放，限制少，容易給猜題、押題、套題等投機(jī)取巧行為提供機(jī)會(huì)；也容易使部分考生思維“發(fā)散”，立意若即若離�！傲硗猓掝}作文所引材料究竟有多少作用，也是可疑的。它等于只是告訴考生我給你的話題是怎么來(lái)的。”沒(méi)有這個(gè)材料，考生一樣可以根據(jù)所給的話題做文章。因此他提出，話題作文并非是一種最佳的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}形式，有必要作出反思和變革。
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