生活更美好作文
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的生活更美好作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
生活更美好作文 篇1
望著那在風(fēng)中搖曳的鮮紅色花朵,我不禁陷入了回憶之中。
記得那天,媽媽種的小白菊開花了。我看花時(shí),突然想和媽媽一較高下,所以跟媽媽打賭,比一比誰種的花長得好看。
但是我可以種什么花啊?這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),想起來老家有許多花,種類十分的多。我回到了老家,在老家附近尋找,突然我見到了一抹冷艷的.紅色,在幻境般的林子里十分耀眼。走近了才知道,原來是我最愛的花——彼岸花。傳說這是由一位仙子和人類男子相愛化成的,開花時(shí)不長葉,長葉時(shí)不開花。我不經(jīng)感嘆這真是既美好而又悲感的愛情故事。我想著,突然腦子里竄出了一個(gè)想法,這彼岸花一定可以比過媽媽種的花。
我回到家,把花苗種到了土里。每一天我都會(huì)按時(shí)澆水施肥,不管發(fā)生什么事,都不敢有一點(diǎn)松懈。慢慢的,我的花苗長出葉子,越長越大?斓奖税痘ㄩ_花的時(shí)候,葉子慢慢地變黃,慢慢地落下。我的心情卻復(fù)雜起來,花要開花了,但是葉子的落下讓我想起了那個(gè)傷感的故事,悲喜交加。經(jīng)過漫長的等待,它終于開花了,在林子里看見的景象又重現(xiàn)在我眼前。最后全家人投票,我以3:2險(xiǎn)勝了媽媽。那天我開心得快哭了。
我想起紀(jì)伯倫寫的《花之歌》:“我是大自然的話語!被ù碇鴲、幸福、問候……花代表著許多美好的事物 。 我愛花,花讓我幸福!
生活更美好作文 篇2
高爾基曾說:“書是人類進(jìn)步的階梯!笔堑,書的確是人類進(jìn)步的階梯。閱讀,像是在與一位高尚的人談話,像是一杯茶,讓你神清氣爽。閱讀,使我快樂。
閱讀,能增長知識(shí)。那是我讀過的一本書——《關(guān)于科學(xué)家的'100個(gè)故事》。里面寫了許多關(guān)于貢獻(xiàn)于科學(xué)的人。以至于,不會(huì)別人問我:“圓周率誰發(fā)明的?”我聳聳肩,表示我不會(huì)。但讀完這本書,我知道,早期是阿基米德,接著是劉徽?,會(huì)了吧!
閱讀,還能磨煉專注力。就拿我來說吧!記得我剛會(huì)讀一整本書時(shí),家里的電視機(jī)響著,我還能聽到,讀完了整本書,竟不知這本書講什么!后來,當(dāng)我愛上閱讀時(shí),旁邊就算有人叫我,我也渾然不知,腦子里還想著無圖書里的畫面。讀完一遍后,我就陳述的出書中的重點(diǎn)內(nèi)容,某個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)還會(huì)被我揪出來講。
閱讀,還牽著我的情緒。為什么這么說呢?哦,奧妙就在我咬文嚼字之時(shí),有一些情節(jié)讓我非常緊張,或生氣,或喜悅,或悲傷……好比如:賈寶玉與林黛玉結(jié)婚之時(shí),王熙鳳卻把林黛玉換成了薛寶釵,林黛玉當(dāng)晚生氣而死。從中我就很討厭王熙鳳,并未林黛玉感到可惜。再比如:《我的媽媽是精靈》這一本書。文中的“媽媽”最后去精靈世界,“我”卻再也見不到她。這個(gè)結(jié)局,我感動(dòng)哭了。
書,是一個(gè)交心朋友,你看見他時(shí),自己總是嘴角上揚(yáng)。啊,果然!閱讀讓生活更美好。
生活更美好作文 篇3
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛,我想:作為未來接班人的青少年,如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性,無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話,我們的生命將毀在自己的手中,老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。
在剛過去的一年中,我積極參加學(xué)校開展的植樹活動(dòng),帶領(lǐng)我們初一(6)中隊(duì)的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組,鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹苗,利用課余時(shí)間給它梳妝打扮,為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的簽字活動(dòng)中,我鄭重地在上面簽下自己的名字,并寫下了自己對(duì)環(huán)保的決心和期望,對(duì)美好未來的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲澹J(rèn)真查閱、收集各類資料,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章,我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座,觀看環(huán)保方面的錄相帶,積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問答調(diào)查活動(dòng),認(rèn)真填寫每一項(xiàng)提問。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊(duì)”的網(wǎng)站建設(shè),在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識(shí),以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí),我國在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國的環(huán)境保護(hù)情況;每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家;還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。提高了大家的環(huán)保意識(shí);號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的'家園,從身邊的小事做起,為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動(dòng)員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花,認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地,讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子,讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋,拿起菜籃子,讓我們共同走向美好的綠色的明天,走向輝煌、燦爛的未來!
據(jù)我收集到的一份報(bào)告說:“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類!币粋(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告:“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí),有依法治理環(huán)境的意識(shí),地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍(lán)的,水是清澈的,綠樹成蔭鮮花遍地,人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭,而是行動(dòng)!彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事,但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Wo(hù)環(huán)境的責(zé)任心,從自己做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們的家園,自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長,在愛的源泉——河流中沐浴。
生活更美好作文 篇4
在上學(xué)的時(shí)候,都一定有好朋友陪著你吧!友誼就是兩個(gè)好朋友之間的線,織起來很難,但如果想要拆,只要輕輕一拉。
有沒有上學(xué)時(shí)和好朋友之間難忘的事呢?我倒是有一件難忘的經(jīng)歷:20xx年我和兩個(gè)好朋友去約好了去假山上玩,就在星期五下午放學(xué),我是從星期一開始求媽媽,直到星期五才善罷甘休。到了假山一個(gè)人都沒看見,哦,不,不是一個(gè)人影都沒見著。我在那里等了大約一個(gè)鐘頭都沒人來,只好回去了,在路上還在生氣,可是一想現(xiàn)在才二年級(jí),還小著呢,家長怎么可能安心的讓孩子來呢?
到了上學(xué)那天,她們兩個(gè)來找我道歉,我頓時(shí)氣兒消了:又不是她們故意不來,我就“大人不記小人過。”吧!她們問:“你可以原諒我們嗎?”“什么,原諒?”我嚇了一跳,“呃……這個(gè)……其實(shí)那天我也沒去,媽媽讓我跟她去買衣服。”我撒了個(gè)謊,保持了我們之間的友誼。
交朋友也不難,只看你交的是否是真心朋友了,得到的是否是真正的.友誼,如果交的不是真心朋友的話:那天上學(xué)他們幾個(gè)來找我道歉,我更氣憤了,把氣都撒到了她們身上:“我在那里等了你們一個(gè)鐘頭,一個(gè)人影都沒有見到我都可以求家長,你們就不能啊……”
所謂友誼只是兩個(gè)人的線,是需要共同保護(hù)的。