(優(yōu)秀)實(shí)用的生活更美好作文
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的生活更美好作文4篇,希望能夠幫助到大家。
生活更美好作文 篇1
草,雖然微小,卻仍點(diǎn)綴世界,讓世界多一份美感,草的生命力十分強(qiáng),平原上,石縫里,都有它的身影,也有些小草是種出來(lái)的。種草雖看似無(wú)聊,實(shí)際上卻可以為生活帶來(lái)樂(lè)趣。
我曾在后花園的一個(gè)花盆種下一株小草。最初,它還只是一粒草籽,猶如襁褓里的`嬰兒,裹著褐色的外衣。我把它埋進(jìn)泥土,用鏟子細(xì)細(xì)鏟平,接著倒入化肥,用鏟子把化肥翻動(dòng)均勻,最后澆上水,讓它與泥土融為一體。許多天過(guò)去了,花盆里仍沒(méi)有動(dòng)靜,這讓我不禁有一些失望。但又并不灰心,我相信自然有它自己的規(guī)律。慢慢的,草開(kāi)始露出了小苗頭,這兩片小葉子?jì)尚〈渚G,讓人莫名的喜愛(ài)上它。又過(guò)了幾天,小草又長(zhǎng)高了一些,顏色也更深了。再之后,小草的尖端長(zhǎng)出了一個(gè)黃色的小球(我也不知道這是什么),一個(gè)兩個(gè)三個(gè)......把臉探過(guò)去,還可以聞出一股淡淡清香,令人陶醉于當(dāng)中。
草兒象征頑強(qiáng)的生命力,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,只要春風(fēng)吹到的地方,就會(huì)有青草的存在,這句詩(shī)更形象的表現(xiàn)了草的生命力。
種下一顆小苗,細(xì)心照料它,看著它生長(zhǎng)開(kāi)花,給了我滿滿成就感。生活中有許多美好,而種小草,是讓我的生活變得更加美好的事情。
生活更美好作文 篇2
解書(shū)
我國(guó)著名散文家劉白羽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我愛(ài)書(shū)。我常常站在書(shū)架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)寬闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙。”當(dāng)我初次看到這句話時(shí),我就在心底納悶:“為什么劉白羽大作家特別喜歡書(shū)呢?為什么要說(shuō)書(shū)給他展開(kāi)了一個(gè)世界,一個(gè)海洋,一個(gè)宇宙呢?”這個(gè)問(wèn)題讓我百思不得其解,這個(gè)問(wèn)題一直困惑了我許久許久,一直不能不能明白這句話的含義。但隨著時(shí)間的推移,閱歷的增加,讀書(shū)的增多,我逐漸明白了一些。直到老師對(duì)我們說(shuō):“書(shū)的海洋是永無(wú)盡頭的,它甚至比真正的大海,還寬闊好幾倍呢!因此我們要懷著一種敬畏之心去讀書(shū)......”時(shí),我才恍然大悟,原來(lái)書(shū)里的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的`,它包含了許多許多我們不可知曉的秘密。說(shuō)它上知天文,下知地理再也合適不過(guò)了。但是我們?nèi)舨缓煤玫厝ダ斫馑,那吸取的便是一些無(wú)用的知識(shí)了,而且讀了也意義不大。所以我們不僅要博覽群書(shū)地去讀,而且要字斟句酌地去理解,那么我們就不是死讀書(shū),而是活讀書(shū),活用書(shū)了。這樣我們才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)智者,一個(gè)能者。
其實(shí),書(shū)就像一個(gè)變化莫測(cè)的孩子。你若認(rèn)真地對(duì)待它,用心地理解它,和它一起哭一起笑。你便會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活充實(shí)了許多,精彩了許多。不信,你看這些名人大家怎么說(shuō):晉朝詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”;德國(guó)作家歌德“讀一本好書(shū)就像和一位高尚的人談話”;俄國(guó)作家高爾基“我讀書(shū)就像饑餓的人撲在面包上一樣”;我國(guó)周總理說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”。這些人都是讀書(shū)解書(shū)的飽學(xué)之士了!
知書(shū)
古人云:“人生得一知己足矣”;又或者說(shuō):“士為知己者死,女為悅己者容!辈还馊耸侨绱,書(shū)也正是這樣,書(shū)的存在意味著豐富人情的存在。如果有一天地球上所有的書(shū)都不見(jiàn)了,我想那一定是世上最可怕的悲劇了。英國(guó)詩(shī)人莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”若沒(méi)有書(shū),或許我們就要回到那最初的原始社會(huì)了,所以書(shū)籍是先進(jìn)美好生活的必備品。書(shū)是知識(shí)的海洋,其中的知識(shí)是豐富多彩的,當(dāng)然我們要去粗取精,學(xué)其精華,棄其糟泊。讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇,多讀好書(shū),對(duì)自己進(jìn)步和修身養(yǎng)性有益的書(shū);不看粗糙庸俗低級(jí)趣味的書(shū),因?yàn)槟侵粫?huì)讓自己誤入歧途。
找到一本合適自己的書(shū),是人生最快樂(lè)的事。因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以當(dāng)你對(duì)一本好書(shū)情有獨(dú)鐘時(shí),你應(yīng)當(dāng)懷著一顆好奇的心去翻開(kāi)那薄薄的書(shū)頁(yè);懷著一顆悲天憫人的心,去感受那些沉重的歷史和人物情節(jié),這才是對(duì)書(shū)籍的尊重,和對(duì)美好生活的追求。所以說(shuō),讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野,讀書(shū)可以長(zhǎng)才;讀書(shū)可以明理;讀書(shū),可以讓我們暫時(shí)忘記煩惱,讓生活更美好。
從書(shū)籍中,我們可以找到打開(kāi)光明大門的鑰匙。書(shū)籍,讓生活更美好!笥
生活更美好作文 篇3
每當(dāng)我們提到環(huán)保這個(gè)詞的時(shí)候,出現(xiàn)的畫(huà)面不是撿垃圾就是種樹(shù),而環(huán)保二字,并非如此狹隘,它是一種健康生活的方式。
環(huán)保是什么?無(wú)疑字面解為環(huán)境保護(hù),每當(dāng)我們提到它總是覺(jué)得這是一種行為。
我認(rèn)為,非也。這是一種生活方式,為何我說(shuō)這是一種生活方式,首先,環(huán)保不獨(dú)立于生活存在,即生活中的一些行為符合環(huán)保,而只是流于表面這并非環(huán)保。對(duì)我而言,環(huán)保它作為一種方式存在于我的思想中,這是一種想當(dāng)高的境界,而我們普通人應(yīng)該怎么辦呢?
它應(yīng)該是一種警覺(jué),當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,往往會(huì)有警覺(jué),但有時(shí)我們不會(huì)因此停下去做這件事。而當(dāng)我們意識(shí)到這種信號(hào)的時(shí)候,我們其實(shí)應(yīng)該向后考慮。當(dāng)我們想跨過(guò)草坪去追公交的'時(shí)候,我們可以試想是否必須踩它呢?試想如果每個(gè)人都去踩,它的美感將會(huì)極大地被破壞。這樣細(xì)想,或許能夠使其他的人也會(huì)受到感染呢?我覺(jué)得是的。
可是哪里見(jiàn)得如此做了能讓生活變得更加美好呢?我們細(xì)想不難理解這件事,無(wú)論我們做什么不利于環(huán)境的事,最后必然會(huì)影響到自身,因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)環(huán)境里,我們對(duì)這個(gè)環(huán)境做的好的壞的,最后我們也將是是收益者或是受害者。當(dāng)我們的環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)良性的循環(huán),我們不斷地收益也有利于環(huán)境,何樂(lè)而不為呢?
而我們所要做的可能只是將草稿紙用兩面,將垃圾分類,它們雖然可能需要一些時(shí)間,而我們應(yīng)該不會(huì)因此而損失巨大,如果我們懂得積水成淵,積善成德的道理。那么這些簡(jiǎn)單的小舉動(dòng),會(huì)使整個(gè)人類獲得巨大的好處。
一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是單薄的,我們應(yīng)該用自己的因?yàn)槿ジ嬖V周遭的人,環(huán)境保護(hù)并不是一種形式,我們?cè)谧鲇欣谧约旱氖隆?/p>
當(dāng)我們做到這些,我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)這可能也會(huì)帶來(lái)一些直接的經(jīng)濟(jì)利益,也會(huì)帶來(lái)一種健康的生活方式,那么環(huán)保無(wú)疑會(huì)使生活更加美好。作文
生活更美好作文 篇4
一粒沙子只有放在沙漠里才不被輕易刮走,一滴水只有放在大海里才不會(huì)干涸,一只大雁只有處在雁群中才不易被天敵所捕,一個(gè)人只有放在社會(huì)中才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。在社會(huì)中通過(guò)人與人之間的互相合作才使她的價(jià)值得到了充分的體現(xiàn)。所以我說(shuō)合作使生活更美好。
你目睹或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)蟻球的故事嗎?一個(gè)大森林突然燃起了熊熊大火,所有的動(dòng)物都獨(dú)自亂闖突然燃起了熊熊大火,所有的動(dòng)物都獨(dú)自亂闖,只有螞蟻聚集了一塊兒,他們緊緊地相互擁抱著最終滾成了一個(gè)大大的球,然后那個(gè)大螞蟻球向大火滾去,外面的一層被燒焦了發(fā)出“噼里啪啦”的響聲,而那個(gè)球越滾越快終于滾出了火海,外面的螞蟻死了而里面的大多數(shù)螞蟻卻活下來(lái)了。等到大火被撲滅的時(shí)候森林里滿是一些動(dòng)物被燒焦了的尸骨。當(dāng)看到那驚心的一幕時(shí)您想到了什么呢?合作會(huì)使我們渡過(guò)難關(guān)取得最后的勝利,這是我從中受到的啟發(fā)。
假如你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果我們互相交換結(jié)果我們每人仍都各自有一個(gè)蘋果,然而假如你有一種思想,我有一種思想,如果我們交換,那么我們彼此交換我們每人就會(huì)有兩種思想。可見(jiàn)合作不僅僅是在物質(zhì)上的,而更多的是在思想和知識(shí)上的.。記得看到過(guò)一個(gè)資料:一輛轎車,它的各個(gè)部件是來(lái)自世界的各個(gè)不同的地方,可見(jiàn)是合作使他擁有了更高的質(zhì)量。還有被譽(yù)為人類21世紀(jì)的阿波羅計(jì)劃的對(duì)人類基因組的測(cè)定不也是由美國(guó)、中國(guó)等六國(guó)的科學(xué)家共同來(lái)完成的么?
有一對(duì)殘疾的夫婦每天都生活的很快樂(lè)。一個(gè)年輕人問(wèn)他們?yōu)槭裁慈绱丝鞓?lè)。那個(gè)男的回答:“我雖然雙眼都很好!她可以告訴我世界的模樣!蹦莻(gè)女的說(shuō):“我雖然沒(méi)有雙腿但是他可以背著我!讓我感到了大自然的美好和生活的美好!蹦贻p人頓悟。可見(jiàn)合作可以使原本陰暗的天空充滿陽(yáng)光,使失去信心的人看到生活的希望。是合作使他們的生活更美好。
朋友,行動(dòng)起來(lái)與大家合作吧。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活在合作的陽(yáng)光下會(huì)更加美好!
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